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INSTITUTO UNIVERSITARIO CARL ROGERS

PROGRAMA DE ESTUDIOS

ASIGNATURA: Terapia familiar IV

CICLO: CLAVE ASIGNATURA:

Octavo Semestre PSI 847

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

 El alumno identificará los conceptos generales de la terapia familiar del modelo de
milán y narrativa, lo que le permitirá la evaluación, diagnóstico, y tratamiento
terapéutico.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL CURSO

 El estudiante conocerá y analizará los antecedentes históricos y principios básicos
propuestos por el modelo de milán, para evaluar e intervenir terapéuticamente en el
ámbito familiar.

 El alumno analizará el marco teórico y técnicas del modelo de milán, para la

aplicación en la dinámica y conflictos familiares

 Identificará los postulados básicos y estrategias del modelo terapéutico familiar de la

narrativa, que le permita diagnosticar e intervenir desde ésta propuesta terapéutica.

DR. SAMUEL MEJÍA RODRÍGUEZ

NOMBRE Y FIRMA DEL RESPONSABLE
DEL PROGRAMA ACADÉMICO

AGOSTO DE 2005
FECHA DE ELABORACIÓN

HORAS TEMAS Y SUBTEMAS
TEMA I. “El modelo de milán”
1.1 Antecedentes históricos
1.2 Conceptos básicos
1.2.1 Hipótesis sistémica
14 1.2.2 Contraparadoja
1.2.3 Connotación positiva
1.2.4 Neutralidad
1.2.5 Cuestionamiento circular.
TEMAII. “El equipo terapéutico
milán”
2.1 Formación del equipo terapéutico
14 2.2 Presesión
2.3 Sesión
2.4 Intersesión
2.5 Postsesión
2.5.1 Tareas y reflexiones
13 TEMAIII. “Narrativa”
3.1 Construcción teórica
3.2 Narraciones familiares
3.3 Familia vs. Individuo
3.4 Dinámica de la narración sistémica
13 TEMA IV. “Intervención terapéutica de la
narrativa”
4.1 El terapeuta y la intervención
4.2 Dinámica del cambio
4.3 Intervenciones pragmáticas, cognitivas
y emocionales
4.4 Paradojas
4.5 Técnicas Narrativas
4.6 Cartas en terapia
4.7 Dibujos en terapia
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
*Lectura previa
*Reporte de lectura en donde hayan
analizado y sintetizado los principios
básicos del modelo de milán
*Lluvia de ideas para comentar las
conclusiones de los estudiantes y unificar
criterios.
de *Lectura previa
*Análisis de los conocimientos y en la
clase comentarios para resolver dudas.
*Rol playing donde los alumnos simularán
casos y llevan a la práctica el equipo
terapéutico.
*Lectura previa
*Reporte de lectura para el análisis y
síntesis de los postulados de la narrativa
como modelo terapéutico
*Elaboración de mapa conceptual por
grupo para unificar el conocimiento
*Lectura previa
*Análisis de los conocimientos para
comentarlos en clase y se resuelvan
dudas
*Manejo de casos reales donde el alumno
aplique los conocimientos obtenidos sobre
la narrativa
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CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

 Entrega de reportes de lectura
 Participación activa en clase en rol playing
 Contactar casos reales

CRITERIOS PARA LA ACREDITACIÓN

 Asistencia del 80% a clases
 Obtener calificación mínima aprobatoria de 7
 Presentar y aprobar 2 exámenes parciales y 1 final
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NOMBRE DE ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

TERAPIA FAMILIAR IV

LISTADO DE ACERVO BIBLIOGRÁFICO

# TIPO TITULO AUTOR EDITOR AÑO
1
L Terapia familiar sistemática de milán Boscolo Luigi, et.al Amorrortu 1999
2
L Detrás de la mascara familiar Andolfi, Maurizio Paidós 2000
3
L Identidad y narrativa Linares Juan Luis Paidós 1996

L – Libro
E – Enciclopedia
R – Revistas
A – Audio