PLANIFICACIÓN MES DE JULIO
JORNADA MAÑANA
UNIDAD : "Los medios de comunicación"
FECHA : Lunes 1 al viernes 5 de julio.
HORARIO LUNES
Ámbito : Comunicación integral
Núcleo : lenguaje verbal
Objetivo de Aprendizaje:
08:30-09:15 Comprender textos orales como preguntas,
09:15-10:00 explicaciones, relatos, instrucciones y
algunos conceptos abstractos en distintas
situaciones comunicativas, identificando la
intencionalidad comunicativa de diversos
interlocutores.
Inicio: escuchan instrucciones sobre la
actividad
Desarrollo: juegan a clasificar imágenes
según su sonido inicial en material
didáctico.
Cierre: ejecutan lectura de vocales en
cursiva y retroalimentan.
Evaluación:
 Identifica sonido inicial vocálico
 Realiza lectura de vocales.
10:00-10:15
10:15-11:00 PLAN ESPECIFICO PEDAGÓGICO
11:00-11:45
Semántica comprensiva
Absurdos verbales complejos.
 Sentados en semicírculo
escuchan a la docente decir
enunciados y reconocer si estos
están o no correctos.
 Comentan lo trabajado.
DOCENTE
NIVEL
MARTES
Ámbito: Interacción y comprensión del
entorno
Núcleo: Pensamiento matemático
Objetivo de Aprendizaje:
Representar números y cantidades hasta el
12, en forma concreta, pictórica y
simbólica.
Inicio: juegan en pizarra a rellena
conjuntos numéricos, según el número
indicado.
Desarrollo: trabajan en guía de trabajo a
rellenar según la cantidad indicada y
viceversa.
Cierre: retroalimentan lo trabajado
Evaluación:
 Identifican números en estudio y
asocian a su cantidad.
Ámbito : Desarrollo personal y social
Núcleo :Corporalidad y movimiento
Objetivo de Aprendizaje:
Comunicar el bienestar que le produce el
movimiento, al ejercitar y recrear su cuerpo
en forma habitual, con y sin implementos u
obstáculos.
Inicio: realizan trote por patio de la
escuela.
Desarrollo: ejecutan circuito de ejercicios
con implementos deportivos.
: Daniela Alfaro
: NT2 “A”
MIÉRCOLES
PLAN ESPECIFICO PEDAGÓGICO
Discriminación auditiva no verbal:
Discriminar onomatopeyas
 Escuchan videos,
reproducidos por el proyector y
juegan a escuchar y adivinar si
se trata del sonido que están
escuchando.
Verifican y comentan lo trabajado.
RECREO
PLAN ESPECIFICO PEDAGÓGICO
Fonología comprensiva
Reconocer silaba inicial.
 Observan en pizarra diversas
imágenes de elementos y
repiten alargando la silaba
inicial de la palabra.
 Juegan a encontrar sus pares
y unir según su sonido inicial.
 Realizan guía de trabajo
alusiva.
JUEVES
Ámbito : Comunicación integral
Núcleo : lenguaje verbal
Objetivo de Aprendizaje:
Comprender textos orales como
preguntas, explicaciones, relatos,
instrucciones y algunos conceptos
abstractos en distintas situaciones
comunicativas, identificando la
intencionalidad comunicativa de diversos
interlocutores.
Inicio: escuchan instrucciones sobre la
actividad.
Desarrollo: juegan a escuchar
adivinanzas y nombrar la respuesta
correcta.
Cierre: realizan guía de trabajo y
comentan.
Indicadores:
 Reconoce adivinanzas.
Ámbito: Interacción y comprensión del
entorno
Núcleo: Pensamiento matemático
Objetivo de Aprendizaje:
Representar números y cantidades hasta
el 11, en forma concreta, pictórica y
simbólica.
Inicio: activan conocimientos de los
números en estudio a través de dictado.
Desarrollo: trabajan nuevos conceptos
de mayor y menor que con los números
aprendidos en pizarra.
VIERNES
Ámbito: Interacción y comprensión del
entorno
Núcleo: Pensamiento matemático
Objetivo de Aprendizaje:
Representar números y cantidades hasta
el 12, en forma concreta, pictórica y
simbólica.
Inicio: repasan los números en estudio
del 1 al 12, mediante láminas.
Desarrollo: en pizarra juegan a escribir
los números que van antes o después de
otro (antecesor /sucesor).
Cierre: realizan guía de trabajo alusiva al
concepto en estudio. Retroalimentan.
Indicadores:
 Identificar números del 1 al 12
 Identifica número que esta
antes y después de otro.
Ámbito : Desarrollo personal y social
Núcleo : convivencia y ciudadanía
Objetivo de Aprendizaje:
Apreciar la diversidad de las personas y
sus formas de vida tales como:
singularidades fisonómicas, lingüísticas,
religiosas, de genero entre otras
Inicio: conversan sobre la celebración de
los cumpleaños y su importancia.
Desarrollo: se preparan para una
convivencia en sala en relación a los

11:45-12:00
12:00-12:45 Ámbito: Interacción y comprensión del
entorno.
Núcleo: Exploración del entorno natural.
Objetivo de Aprendizaje:
Comunicar sus observaciones, los
instrumentos utilizados y los hallazgos
obtenidos en experiencias de indagación en
el entorno natural, mediante relatos,
representaciones gráficas o fotografías.
Inicio: activan conocimientos sobre la
unidad del mes mediante panel de unidad.
Desarrollo: se disponen a escuchar las
disertaciones sobre los medios de
comunicación.
Cierre: comentan las disertaciones y
retroalimentan.
Cierre: realizan con música de relajación Cierre: realizan guía de trabajo y cumpleaños del primer semestre.
ejercicios de estiramiento.  retroalimentan ¿Qué aprendimos hoy?. Cierre comparten y comentan la actividad.
Indicador: Evaluación: Evaluación:
 Realizan circuito de ejercicios.  Identifica números del 1 al 12
 Identifica concepto mayor y  Celebración de los cumpleaños
Ámbito : Comunicación integral menor que. del primer semestre.
Núcleo : Lenguaje artísticos
Objetivo de Aprendizaje:
Experimentar diversas combinaciones de
expresión plástica, corporal y musical,
comunicando las razones del proceso
realizado.
Inicio: observan video sobre los medios de
comunicación y juegan a verbalizar sus
nombres.
Desarrollo: pintan con tempera caja de
zapato, creando una tele y decorando con
diferentes materiales de sala.
Cierre: exponen sus trabajos, comentan lo
realizado.
Indicadores:
 Crean y decoran televisor con
material reciclable.
RECREO
Ámbito: Interacción y comprensión del
entorno.
Núcleo: Comprensión del entorno
sociocultural.
Objetivo de Aprendizaje:
Comparar características de diseño,
funcionamiento, utilidad, precaución de uso
e impacto en el torno, de diferentes objetos
tecnológicos.
Inicio: activan conocimientos previos de la
unidad mediante imágenes.
Desarrollo: observan medios de
comunicación existentes en sala y
comentan su utilidad.
Cierre: juegan a que son locutores radiales
utilizando con celulares y radio. Comentan
la actividad.
Evaluación:
 Exponen de los medios de Evaluación:
comunicación.  Juegan con medios de
comunicación de sala.