SER Y TENER, de Nicolás Philibert.

Desde el punto de vista teórico la necesidad de redimensionar el proceso

enseñanza aprendizaje como vida para lograr un cambio que permita superar los
obstáculos y dificultades que enfrenta la sociedad actual, hace imperativo el uso de
nuevas estrategias y actividades que tomen en cuenta al niño como centro del saber, al
maestro como mediador y a la escuela en integración con su comunidad.
Desde esta perspectiva, el alumno esta en capacidad de aprender una serie de aspectos
que tienen que ver con su nivel de desarrollo .Otros de mayor dificultad, pueden ser
aislados con la orientación del docente, de sus compañeros de clase o de la comunidad
donde vive el niño. En este sentido vygotsky (1977 -1979, concede al maestro un papel
importante como mediador del proceso de aprendizaje, ya que por su intermedio el
alumno estará en capacidad de construir e integrar aprendizajes cada vez más complejos
en función de experiencias previas y en interacción y cooperación con los demás.
El niño como ser social nace con disposiciones para establecer vínculos sociales
identificando en los niños comportamientos convenientes para la socialización de los
individuos como lo son las relaciones afectivas entre los padres , forma que piden ayuda
,gestos comunicativos , la sonrisa , el interés por las personas . También se observa la
cooperación e integración con demás personas manteniendo vínculos sociales
contribuyendo significativamente al desarrollo intelectual – afectivo –moral e identidad
personal.

El desarrollo Afectivo.

Se observan valores, normas creencias y costumbres sentimientos diferentes,

estado de animo, amistad, y conflictos en cada niños a la hora de recrearse.
Paulatinamente aparecen y desarrollan las emociones de miedo, enojo y amor. Que
implica la simultánea aparición de la locomoción, permite al niño expresarse, afirmarse
y particularmente expresar sus afectos.
La conciencia del Yo, diferenciado de los otros así como del No son inherentes al
psiquismo humano
A los 4 años es un niño narcisista, seduce a los otros. Se le conoce como "edad de la
gracia". A los 5-6 años representa personajes y realiza esfuerzos por imitar y sustituir.

En cuanto a lo moral.

Los niños y niñas van contribuyendo el juicio sobre conductas morales y como
razonan a cerca de ellas observándose dos tipos de comportamiento moral en los niños
heterónoma y moral autónoma. La primera corresponde a los niños con primeras edades
y la segunda que ellos piensan por si mismo valorando las normas bajos sus propios
criterios. También se observa en los niños valores sociales como responsabilidad,
solidario, participativos demostrando un respeto ante la sociedad y sus padres.

En cuanto a lo pedagógico.

Se observa la formación integral por parte del maestro desarrollando una serie de
características, que los contenidos escolares sean concebidos en forma global e
integrada donde se considera la participación de la familia y la comunidad fomentando
la construcción de conocimientos mediante la interacción constructiva - comunicativa
los niños son constructores de su aprendizaje, participativos y proactivo en el proceso de
enseñanza aprendizaje.

La psicopedagogía es la ciencia aplicada que estudia la conducta humana en

situaciones socioeducativas. Entre las áreas de trabajo de la Psicopedagogía tenemos la
atención a la diversidad abarca el desarrollo, adaptación e implementación de
metodologías didácticas teniendo en consideración las características del alumnado
inherentes a su heterogeneidad y sus necesidades educativas particulares. La orientación
académica y profesional, busca la potenciación de la madurez vocacional en el
alumnado trabajando el autoconocimiento del alumnado, ejercitando las estrategias de
toma de decisiones y dotando de la información necesaria. La acción tutorial, es la
orientación planteada directamente desde el aula, se centra en la formación en valores,
la resolución de conflictos, aprendizaje de habilidades sociales, realización de tareas de
concienciación social, entre otras.

Así mismo, el Documental Ser y Tener del autor Nicolas Philibert. Una película
de producción francésa, del centro de Documentación Pedagógica de Francia, nos
muestra a través de este films, la aplicación de la psicopedagogía en todos sus aspectos.
Está se desarrolla en un ambiente rural, es una escuela unitaria, de baja matricula, pero a
la vez es impartida por un solo profesor que tiene a su cargo diferentes grados y niños y
niñas de diferentes edades en un mismo salón de clase.

Durante el desenvolvimiento de la película se nota que el profesor imparte

valores y se los trasmite a los niños, y sobre todo se hace respetar, utiliza diferentes
pedagogías, para lograr el aprendizaje, realiza atención individualizada en los casos que
lo amerita, es un profesor que tiene paciencia, sabe escuchar, es abierto al dialogo,
resuelve conflictos, los hace reflexionar utilizando el sentido común y la lógica, los
orienta. Es un docente dedicado a sus alumnos, mantiene comunicación con sus padres
o representantes
.
En esta película refleja la importancia que tiene las diferentes teorías y la parte
psicológica, en el entorno de la educación a los niños. Es por ello la importancia de
aplicar las diferentes estrategias de aprendizaje tomando en cuenta al estudiante, como
primer factor importante en el desarrollo del currículo, el cual debe ir centrado en el
alumno y su aprendizaje. Además, nos hace referencia que debemos involucrar a la
familia, la comunidad y el medio ambiente o sea que la enseñanza, no es solo un salón
de clase, si no que va más allá y debe ser práctica y ajustada a la realidad.

Por otro parte, llama la atención a las políticas educativas, haciendo hincapié en
la baja matricula, en lo que demuestra que con baja matricula se brinda una mejor
educación, ya que se puede explorar al educando en todos sus ámbitos, tanto académico,
social, afectivo, trabajo, deportivo y familiar.

En lo que respecta, al docente, hace referencia que lo primordial que debe tener
es su vocación por enseñar, y dedicar el tiempo suficiente para lograr sus objetivos con
cada niño, ya que todos somos diferentes y aprehendemos de diferentes maneras, es allí
donde el docente es un investigador permanente y un modelo para los educandos, el
cual debe impartir valores, como se refleja en la película, sobre todo el respeto sin dejar
atrás la puerta abierta al dialogo, siendo para los niños aparte de su profesor su amigo el
cual lo orienta en el desarrollo continuo de sus vidas, sus conflictos la búsqueda de
soluciones de sus problemas y haciéndolos participe en las mismas.
De igual forma, compartiendo estas experiencias con sus padres, representantes y
familiares, a través de un dialogo abierto y sincero, para así, mejorar su aprendizaje y su
desarrollo como persona.