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Fiche pédagogique le 5 décembre 2018 Vladana Perlić

PUBLIC: adultes en situation volontaire d’apprentissage


NIVEAU: A 1.1
DUREE : 45 min
OBJECTIFS :

1. Objectifs communicatifs: apprendre à demander et donner des


indications de direction
2. Objectifs linguistiques : lexique relatif à l’orientation ; article contracté
3. Objectifs formatifs : repérer l’information demandée dans un document
sonore

COMPETENCES TRAVAILLEES : CO, PO


MODALITE DE TRAVAIL : individuelle, en paires
DOCUMENT SUPPORT : manuel Champion 1, CD

DEROULEMENT DU COURS :

INTRODUCTION : Le professeur entre dans la salle, salue les étudiants, se présente. Il


annonce qu’aujourd’hui nous allons commencer l’unité IV. Le professeur explique l’unité IV,
c’est-à-dire que nous allons apprendre comment demander et donner des indications dans la
rue.

PARTIE CENTRAL :

Activité 1 – compréhension globale, livre fermé


Le professeur annonce l’écoute du dialogue, puis il pose des questions :
- Combien de personnes parlent ?
- Ils se trouvent où ?
- Qu’est-ce que l’homme demande ?

Activité 2 – compréhension détaillée


Le professeur annonce la deuxième écoute avec le livre ouvert, page 32. Après l’écoute,
il pose les questions suivantes :
- Comment s’appelle l’homme qui parle ?
- Qui sont les deux enfants ?
- À quoi ressemble le bâtiment de la poste ?
- Est-ce que vous pensez que l’enfant 2 à bien expliqué où se trouve la poste ?
Pourquoi ?

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Activité 3 – travail sur le lexique
Le professeur lit phrase par phrase et repère les expressions relatives à l’orientation (je
voudrais aller à, prendre la rue à gauche / à droit, continuer tout droit, être à X mètres de,
passer devant X…). Puisque tous les étudiants sont anglophones, le professeur essaie de créer
l’association entre les expressions en anglais et français (take the street on the left / prendre la
rue à gauche ; continue right ahead / continuer tout droit ; to be X meters from / être à X
mètres de ; etc.)

Activité 4 – lecture du dialogue


Le professeur fait lire le dialogue. Puis, il fait les corrections phonétiques.

Activité 5 – l’exercice 1.a ; livre fermé


Le professeur annonce l’écoute du document sonore de l’exercice 1. Le professeur
demande aux étudiants s’ils ont remarqué ce qui s’est changé dans l’expression « je voudrais
aller à… ».

Activité 6 – l’exercice 1.a ; livre ouvert


Le professeur annonce la deuxième écoute avec le livre ouvert. Le professeur
redemande aux étudiants d’observer les phrases et en dériver la règle grammaticale
concernant l’article contracté.

Activité 7 – l’exercice 1.b ; travail en paires


Le professeur divise les étudiants en paires et les fait se demander et donner l’un à
l’autre des indications de direction.

PARTIE FINALE :

Donner des directions en utilisant la carte ; travail en paires


Le professeur divise les étudiants en paires et marque sur la carte les positions des
endroits suivants : le cinéma, la boulangerie, l’hôpital, les toilettes. Les étudiants doivent
expliquer comment y arriver depuis la position donnée.