Vous êtes sur la page 1sur 34

COLEGIO DARIO ECHANDÍA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL


“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO GRADO TERCERO- TERCER PERIODO - ESPAÑOL
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
NOMBRE: _________________________________________ GRADO: ____________________________
Justificación: El desarrollo de guías de trabajo en torno B. Aun no interactúo con las formas de comunicación
a conceptos específicos promueve procesos de
comprensión y aprehensión profundos, a través de los SABERES (CONTENIDO
cuales tanto estudiantes como docentes desde un papel
activo aportan a la enseñanza y el aprendizaje. El mensaje y propósitos
-Medios de comunicación. (Tv, radio, Periódico, Blogs,
COMPETENCIA Interactuar con las diferentes formas redes sociales)
de comunicación -Estilos de carta
-Comprensión y producción de textos informativos
INDICADORES DE DESEMPEÑO (anuncio, noticia, postal, afiche) expositivos e instructivos
- Proyecto lectura y escritura: Encuentro Echandiano de
S. Interactúo con las diferentes formas de comunicación literatura
A. Interactúo con algunas formas de comunicación -Construcción de textos según imágenes y gráficos
B. Tengo dificultad para interactuar con algunas formas
de comunicación

FASE I: INICIAL:

Contenido 5: Medios de comunicación


ACTIVIDAD 1: interpreta

¿Qué medios de comunicación identificas en la siguiente


gráfica?

LA COMUNICACIÓN:

La comunicación es un proceso que consta de un sujeto que emite un mensaje con una intención y
un receptor que es quien lo recibe. A este intercambio e interacción se le llama comunicación.

A través de la historia, el ser humano ha buscado mejorar y transformar los medios por los que lleva
a cabo el proceso de la comunicación, y teniendo en cuenta la importancia del conocimiento público
de ciertas temáticas de interés mundial, surge la necesidad de implementar los medios de
comunicación. Los medios de comunicación son canales con los cuales se difunde una información
de manera masiva. Estos tienen como propósito informar, educar, entretener y formar opinión, todo
siempre dependerá de la intencionalidad con la que transmita el mensaje o la información.

Por esta razón, es muy importante formar una visión crítica y una actitud de indagación frente a la
información presentada, tener conocimiento de los medios masivos de comunicación y cuál es el
proceso dentro del proceso informativo, esto facilitará la comprensión de la realidad y la
estructuración de argumentos para la toma de decisiones.
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)

El propósito principal de los medios de comunicación masiva (prensa, revistas, noticieros de radio y
televisión, cine, páginas web) es, precisamente, comunicar, pero según su tipo de ideología pueden
especializarse en; informar, educar, transmitir, entretener, formar, opinar, enseñar, etc.
Correo electrónico como medio de comunicación
Subtema: identifica los medios De comunicación

Actividad 1. Conceptualización
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)

ACTIVIDAD 2:
observa la siguiente historieta

Escribe un paralelo entre las imágenes de la derecha y la izquierda

RESPONDE
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
¿Qué medios de comunicación existían?

¿Cómo se comunicaban las personas antiguamente?

¿Existían medios de transporte como los que tenemos hoy en día?

¿Cuál fue el primer medio de comunicación entre las personas?

¿Cómo se comunicaban y transportaban las personas antiguamente?

¿Qué diferencia hay entre los medios de transporte de antes con los que tenemos hoy en día?

Ejercicios de Comprensión

I. Medios de Comunicación

1. A pesar de que a diario vemos, escuchamos, leemos y, en general, estamos en contacto con diversos medios de
comunicación, definirlos es una tarea compleja por la cantidad de significados y conceptos que éstos implican. Para algunos,
los medios de comunicación son la manera más eficaz y rápida de transmitir un mensaje; para otros, son un vehículo de
manipulación social, por el que los diferentes poderes de la sociedad se hacen escuchar. También hay quienes piensan en los
medios de comunicación como un reflejo de la sociedad del momento, como un medio que permite manifestar lo positivo y
lo negativo de una situación o de un contexto determinado.
2. Los medios de comunicación son un poder innegable en la sociedad mundial de hoy. Así es que afirmar que alguna de las
aseveraciones anteriores es falsa o verdadera sería apresurado, pues todas son sumamente relativas, ya que dependen del
contexto específico desde el cual se observen. Sin duda, todas estas afirmaciones hacen alusión a los diversos papeles que
los medios cumplen hoy en día.
3. Sin embargo, es preciso definir a los medios de comunicación desde su condición más esencial, es decir, desde el origen de
su naturaleza, pues es por intermedio de esta delimitación que es posible comprender el significado y la manera en que
entendemos los medios de comunicación.
4. Los medios de comunicación son los instrumentos mediante los cuales se informa masivamente. Son la manera como las
personas, los miembros de una sociedad o de una comunidad se enteran de lo que sucede a su alrededor, a nivel económico,
político, social, etc. Los medios de comunicación son la representación física de la comunicación en nuestro mundo: el canal
mediante el cual la información se obtiene, se procesa y, finalmente, se expresa, se comunica.
1. ¿Cuál de las siguientes ideas NO está expresada en el texto?
A) Los medios comunican información a una gran cantidad de receptores.
B) Los medios pueden variar en cuanto a su velocidad y eficacia.
C) Se cree que los medios de comunicación son un reflejo de la sociedad.
D) Los medios influyen en el comportamiento de las personas.
E) En la actualidad, la información trasciende las fronteras locales.

2. En relación con la naturaleza de los medios de comunicación, es correcto afirmar que:


A) se vincula directamente con el poder que ejerce sobre los receptores.
B) su mayor particularidad es consecuencia de la rapidez y eficacia de los mensajes.
C) no es posible definirla producto de la complejidad de sus significados y conceptos.
D) establece una relación de dependencia con los poderes de la sociedad.
E) su fin es llegar a muchos receptores con el propósito de comunicar e informar.

3. ¿Cuál de los siguientes criterios se utiliza en el párrafo uno para definir los medios de comunicación?
A) Finalidad.
B) Origen.
C) Oposición.
D) Negación.
E) Estructura.

4. El poder que ejercen los medios de comunicación, se relaciona en el texto con:


A) la manipulación de lo positivo y lo negativo.
B) el rol que desempeñan en la sociedad.
C) los grupos que manejan los mensajes.
D) la complejidad del mensaje que transmiten.
E) la rapidez y eficacia de sus mensajes.
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)

ACTIVIDAD 3: Lectura
Lee el siguiente cuento

La niña que se pasaba el día viendo la tele

Alicia se pasaba todo el día viendo la tele. No quería hacer otra cosa. No le gustaba pintar, ni montar
en bici, ni patinar, ni hacer puzles ni jugar con sus muñecas.

Cuando Alicia iba a casa de sus amigas no quería jugar con ellas. Se sentaba delante de la tele y
casi no les hacía caso. Y cuando las amigas de Alicia iban a su casa, ella les ponía alguna de las
últimas películas que le habían regalado. A sus amigas al principio les gustaba, pero con el tiempo
se fueron aburriendo de hacer siempre lo mismo.
- Tienes que esforzarte por ser más simpática y amable con tus amigas o te quedarás sin ellas
Alicia -le decían sus padres.

Poco a poco, Alicia empezó a estar más y más sola y triste. Y se convirtió en una niña arisca con la
que no quería estar nadie. Ninguna niña de clase le invitaba a su casa a jugar ni tampoco nadie
quería ir a casa de Alicia cuando ella las invitaba.

Un día a Alicia sus papás le regalaron un perrito. Era un cachorrito precioso, muy simpático y
juguetón. Al principio Alicia no le hacía caso, porque reclamaba su atención mientras ella veía la
tele.
- ¡Déjame, chucho! -le gritaba.

Pero al perrito le daba lo mismo, y se divertía mucho haciendo rabiar a Alicia, aunque la niña le tirara
los cojines del sofá para apartarlo o le encerrara en su cuarto durante horas para que no le
molestara.

Un día, la mamá de Alicia fue a buscarla al colegio iba con su perrito. A todas las amigas de Alicia
les encantaba su nueva mascota. Pero la niña no decía nada. Ella solo pensaba en llegar a casa y
poner la tele.
Después de varias semanas, el perrito probó a sentarse con Alicia a ver la tele. Se acurrucaba
entre sus brazos para que le acariciara y veía la tele en silencio. A la niña empezó a gustarle la
compañía del cachorro y pasó a estar más contenta y menos arisca con todo el mundo. Cuando
salía del cole y se encontraba con su perrito, Alicia jugaba con él, y sus amigas también se
acercaban a tocar al cachorro.

Las niñas empezaron a invitar a Alicia otra vez a sus casas, y también iban a jugar con ella a la
suya. Veían un ratito alguna peli divertida junto con el perrito y luego jugaban a representar lo
que habían visto en la película y a inventarse historias nuevas. El perrito de Alicia también tenía
su papel. Era un gran actor.

Alicia dejó de ser una niña arisca y se convirtió en la niña más simpática de su colegio. Y, aunque
sigue viendo la tele de vez en cuando, ha aprendido a disfrutar de otras muchas cosas.
Autor:
Eva María Rodríguez
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)

las siguientes preguntas.

1. ¿por qué Alicia quería llegar rápido a su casa?

_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

2. ¿por qué es importante la comunicación?


______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3. ¿cómo logro Alicia recuperar el cariño de sus amigos?


___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Evaluación

 1. Los medios de comunicación.

A) nos ayudan a relacionarnos con el mundo y nos conducen a una sociedad cada vez más
global
B) nos ayudan a relacionarnos con el mundo y nos conducen a una sociedad cada vez más
aislada C) nos ayudan a relacionarnos con el mundo y nos conducen a una sociedad cada vez
más desinformada
D) nos ayudan a relacionarnos con el mundo y nos conducen a una sociedad cada vez más distante.

 2. Los medios de comunicación actual son

A) internet, radio, prensa y televisión


B) internet, televisión y fax
C) prensa, radio, televisión y señales de humo
D) internet, radio y telégrafo

 3. Las características de los medios de comunicación son

A) Son generadores de nuevas tendencias sociales, se presentan como el gran escaparate


publicitario y favorecen el intercambio de ideas
B) Son generadores de nuevas tendencias sociales, se presentan como el gran escaparate
publicitario y entorpecen el intercambio de ideas
C) Son generadores de nuevas tendencias sociales, se presentan como el gran escaparate
multitudinario y engrandecen el intercambio de ideas
D) Soncostumbres sociales, se presentan como el gran escaparate publicitario y favorecen
el intercambio de ideas

 4. Como prensa se conocen

A) todos aquellos medios de comunicación cuyo medio de expresión es la palabra escrita


(así como fotografías e ilustraciones) y cuyo soporte físico es el papel
B) todos aquellos medios de comunicación cuyo medio de expresión es la palabra oral o
escrita (así como fotografías, sonidos e ilustraciones) y cuyo soporte físico puede ser el papel
C) todos aquellos medios de comunicación cuyo medio de expresión es la palabra oral o
escrita y cuyo soporte físico es el papel
D) todos aquellos medios de comunicación cuyo medio de expresión es la palabra (así como
fotografías e ilustraciones) y cuyo soporte físico es el papel o la pantalla

 5. la radio
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
A) se vale del sonido como forma de comunicación
B) se vale del ruido y la música como forma de comunicación
C) se vale de la palabra escrita como forma de comunicación
D) se vale del son como forma de comunicación

La

noticia

Para enterarnos de los sucesos de la actualidad, leemos, vemos o escuchamos las noticias que difunden los
medios (la prensa, la radio, la televisión, Internet). La noticia es un texto que tiene como propósito informar
a un gran número de personas sobre un hecho reciente y de interés general. Por esta razón, en la noticia
predomina la función referencial del lenguaje, al igual que en la biografía y en el relato histórico.
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
Para cumplir su propósito informativo, la noticia responde una serie de preguntas sobre el hecho noticioso.
Observa:

En zona de Chiloé al sur

¿Dónde? Chile tiene la reserva de algas mejor conservada


del planeta
En el país existen 21 especies con las que se fabrican helados,
cosméticos y remedios. Ninguna de ellas está libre de los efectos del
cambio climático.

¿Qué sucedió “Las algas se ocupan de muchas formas? Las personas se levantan y se acuestan
usando algas, sin saberlo. Existen usos farmacéuticos, en pastas dentales,
yogures y helados, por ejemplo”, explica el biólogo chileno Andrés Mansilla,
en relación con que la mayoría de la gente ignora la presencia de las ¿Por qué?
algas en nuestra cotidianidad.
Esto, a pesar de que en el país existen cerca de 21 especies con importancia
comercial, utilizadas principalmente en biomedicina, estética e industria alimentaria
¿Quiénes Mansilla, académico de la Universidad de Magallanes, está a la cabeza
participaron? de un equipo que, gracias a una investigación Fondecyt, estudia
las algas
subantárticas presentes en el país (desde Chiloé al sur), además de

Argentina y Nueva Zelandia.La investigación se encuentra en curso desde


el año pasado, y aún falta estudiar las especies provenientes de las islas Malvinas y Nueva
Zelandia, y realizar expediciones a la Antártica. Una travesía que concluye en 2014, y de la
que aún se espera más resultados
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)

Practica

Lee el siguiente texto y luego responde.

Imágenes de la NASA develan sorprendentes


puntos brillantes en el asteroide Vesta
Este miércoles la NASA difundió nuevas imágenes del asteroide
Vesta, las que fueron captadas por la nave orbital Dawn. Lo
anterior, en el marco del análisis que hace la Agencia Espacial del
asteroide gigante.

En este sentido, se informó que allí se observaron unas zonas


brillantes que representan algunos de los materiales más puros de los
que se tenga registro.

Aparentemente, el material brillante —que fue descubierto en


mayor cantidad en torno a los cráteres— sería producto de la caída de
rocas sobre el sector. Sin embargo, los investigadores aún no
determinan su composición, aunque postulan que es materia prístina
e intacta de la formación del asteroide, que se remonta a cerca de
cuatro mil millones de años.
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
6. ¿Cuál de las siguientes partes del texto corresponde al lead? Selecciona.
Imágenes de la NASA develan sorprendentes puntos brillantes en el
asteroide Vesta.

Este miércoles la NASA difundió nuevas imágenes del asteroide Vesta,


las que fueron captadas por la nave orbital Dawn. Lo anterior, en el
marco del análisis que hace la Agencia Espacial del asteroide gigante.
racterísticas de la noticia

7. ¿Cuál es la información central de la notica?


A. Imágenes del asteroide Vesta difundidas el miércoles.
B. Las imágenes revelan puntos brillantes en el asteroide Vesta.
C. La nave espacial Dawn captó las imágenes del asteroide Vesta.
D. Los investigadores no han determinado la composición del material.

8. Relee el título de la noticia. ¿Estás de acuerdo con que es sorprendente el hallazgo de los puntos brillantes en un
asteroide? Argumenta tu opinión.

9.
¿Te parece de interés general la información de la noticia leída?, ¿por qué?

Ponte a prueba

1. A partir de la lectura, responde las siguientes preguntas. Aplicar

• ¿Qué sucedió?

• ¿Cuándo?

• ¿Cómo?
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
LOS ANUNCIOS PUBLICTARIOS

El anuncio publicitario es un comunicado visual, oral o escrito que se realiza con la intención de
comunicar y llamar la atención en cuanto a un producto, acontecimiento, ofertas y promociones.

El propósito del anuncio publicitario es vender, convencer y hacer que las personas
recuerden una marca específica.

Partes del anuncio publicitario


El Bullet
El bullet es una pequeña frase que
sirve como introducción de la idea
principal. El bullet es utilizado para
dar énfasis al mensaje completo del
anuncio publicitario. La frase usada
en el bullet debe ser animada y
pegajosa, pues es ella con la que el
cliente asocia el anuncio.

En el caso de la publicidad impresa el


mensaje debe ser colorido, corto,
preciso y conciso. Mientras que, en la
publicidad auditiva y televisiva el
anuncio debe estar acompañado de
una música alegre. En otras ocasiones, los empresarios y compañías publicitarias recurren a una frase
peculiar o de la vida diaria.

Imagen o fotografía
Con la imagen se consigue la atención de más del 90% del público. En el anuncio publicitario se utilizan
los rostros, pues se dice que la audiciencia se siente más comprometida y atraída. La imagen al igual que
el bullet deben ser complementos, y uno debe reflejar lo que dice el otro.

Como en el anuncio publicitario impreso la imagen es estática debe pasar por un proceso de evaluación
antes de ser publicado, mientras que, en la televisión la fotografía o personaje principal deben ser
carismáticos, de buen léxico y con un rostro agradable.

Encabezado
El encabezado del anuncio publicitario son una o dos palabras, las mismas no pueden pasar de siete.
Mientras menos palabras tiene un anuncio publicitario mejor llegará el mensaje.

El encabezado es otra parte del anuncio publicitario responsable de llamar la atención. Al encabezado se
le llama “Foco rojo”, pues, además de atraer al público es la frase que desde el primer instante se queda
en el subconsciente de las personas.

El Slogan
El slogan esta relacionado directamente con la marca, pues es una herramienta para recordar al cliente
nuevamente los productos y la empresa. El slogan es la parte escrita del logotipo, es decir, lo que la
marca expresa en una imagen, el slogan lo representa en palabras breves.

El cuerpo del anuncioEl cuerpo del anuncio publicitario es el mensaje que ofrece la compañía
al cliente explicando que se brinda. En el caso de las ofertas, se indica el por ciento de descuento al
cliente, de esta forma las personas no tendrán que seguir mirando el anuncio y de inmediato se dirigirán
a la tienda comercial que lo ofrezca.

El cuerpo es aquel en la que los publicistas dan a conocer sus habilidades. Está parte es la encargada
de hacer que el cliente se enamore de la marca, se interese por sus productos y que lleguen hasta su
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
local a comprar. El contenido del cuerpo publicitario, al igual que las otras partes deben ser claras, breves
y directas.

Todas las partes del anuncio publicitario deben estar unidas con el bullet, slogan, encabezado e imagen.
En el caso de las promociones, el cuerpo del anuncio contendrá menos información, como una estrategia
de marketing para que los interesados busquen más detalles en sus páginas web y redes sociales.

El Logotipo
El logotipo es la parte que identificará a la empresa que divulga el anuncio. El logotipo es una forma de
identificación visual e imagen de la marca. El logotipo es un recurso indispensable para que las personas
asocien todos los anuncios relacionados con esa marca, además de diferenciarlo de la competencia. El
logotipo debe contener los colores y línea gráfica de la institución.
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
DEFINICIÓN DEPOSTAL

Postal es un término que denota relación con el servicio de correo y se encuentra, por ejemplo,
en apartado postal o código postal (definidos más abajo). Por otro lado, en el habla cotidiana, se asocia
generalmente a la noción de tarjeta postal, que es una pieza rectangular de cartón o papelgrueso que
suele incluir una ilustración por un lado y, por el otro, un espacio para escribir.

El envío de una postal no requiere de un sobre y, además, se trata de un servicio más económico que
la expedición de una carta tradicional. La ilustración de las postales suele incluir una fotografía del
lugar donde fue comprada; por esta razón, este recurso se utiliza para mantener la comunicación
durante un viaje o para llevar un recuerdo de una ciudad que se visitó.

El adjetivo postal, por otra parte, permite crear varios conceptos. El código postal es una combinación
de números y/o letras que funciona como clave de un distrito y que ayuda a la clasificación y
distribución del correo.

El apartado postal es un sistemaque brindan las oficinas de correos, y consiste en el alquiler de una
sección o caja con un número que permite al usuario depositar y almacenar su correspondencia. Su
principal ventaja por sobre el sistema tradicional es la protección de la identidad, muy útil en muchos
casos.
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)

El Afiche

Leo y copio la siguiente información.

El afiche es un texto por medio del cual se difunde un mensaje con intención de promover un servicio o producto,
o bien, para invitar a participar en algo o actuar de cierta forma. El objetivo es convencer al lector de algo
determinado.

Se caracteriza por que puede ser leído rápidamente capturando la atención del lector. Es capaz de cumplir varias
funciones logrando, a través de él, interactuar y comunicarnos con el exterior.

Características de un afiche

El afiche posee tres elementos importantes:

 Imagen y/o gráfica: todo afiche requiere de una imagen (ilustración, dibujo) que ayudará a enfatizar el propósito del
afiche.
 El Slogan (frase breve), es fundamental ya que por medio de él se entrega el mensaje.
 Datos del producto promocionado o de la invitación que se hace
¿Cómo crear un afiche?

Para crear un afiche debes considerar:

Desde el punto de vista del slogan


COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
– Debes ser lo más directo posible, utilizando un lenguaje sencillo, para que sea fácil de recordar.

– El texto debe ser breve.

– Debes ser capaz de jerarquizar la información, es decir, organizarla por orden de importancia sintetizando las ideas.

Desde el punto de vista gráfico, estético o de imagen

– Utiliza un espacio de gran formato.

– Busca formas gráficas y tipográficas atractivas, llamativas, por ejemplo; diferentes tipos letras.

– Puedes utilizar técnicas manuales o de artes plásticas.

– Articula imágenes con los textos seleccionados.

Situación en la que se puede utilizar un afiche

En general los afiches se utilizan en lugares abiertos hacia el exterior y puedes realizarlos para; invitar, informar o realizar alguna
publicidad divertida.

Ejemplos

– Empresas – Escuelas- colegio – Espectáculos – Fiestas – Exposiciones – Eventos que realice tu curso – Ventas – Realizar algún
llamado a la comunidad.

Observa el ejemplo de los afiches y desarrolla tu borrador.


COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)

ACTIVIDAD 4. Construye un afiche.

 Colorea el afiche.

 Escoge uno de estos moldes, piensa un tema o un mensaje que quieras compartir a tus compañeros y crea
tu propio afiche, con el tipo de letra que escojas.
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)

EVALUACIÓN

Contesta las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es un afiche?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

___________________________________________________________

2. El afiche posee tres elementos importantes ¿Cuáles son?

__________________________________________________________________________
COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
3. ¿Qué es un slogan?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Transcribe la siguiente frase con el tipo de letra que corresponde.

“Los amigos son compañeros de viaje que nos ayudan a avanzar por el
camino de una vida más feliz”

________________________________________
________________________________________
________________