ADMINISTRACION EN SALUD OCUPACIONAL

ESTADISTICA DESCRIPTIVA
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GUIA N°2. DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

1. Presentación

La Distribución de Frecuencias es un método utilizado para organizar y resumir datos. Su objetivo principal
es presentar en forma ordenada los valores que toman las diferentes características, de tal manera que
permitan una visión de conjunto, ya sea para dar mayor claridad al informe o para complementarlo. Bajo
este método los datos que componen una serie se clasifican y ordenan, indicándose el número de veces
que se repite.
La distribución nos permite manejar grandes cantidades de información en espacios pequeños, ya sea a
través de cuadros o tablas y por medio de gráficas que lo complementan.
Unas veces, se investigan todas las unidades o elementos de la población; en otras ocasiones, sólo se
toma una parte, con la cual se obtiene información, que requiere ser organizada y presentada en cuadros
y gráficas.
En esta guía se expone las técnicas aplicadas en la distribución de frecuencias, para la organización de
los datos por medio de tablas, los tipos y su adecuada utilización e interpretación.

2. Competencias
 Conoce la importancia de las distribuciones de frecuencias para la descripción de datos.
 Aplica las técnicas y recomendaciones que permiten elaborar cuadros o tablas, seleccionando la
mejor de ellas.
 Leer e interpretar una gráfica o un cuadro.

3. Recursos
Texto guía (Estadística y Muestreo, Martinez C.Décimo segunda Edición. ECOE Ediciones)
Videos en el aula virtual
Páginas de internet

4. Bibliografía
BENCARDINO, Ciro. Estadística y Muestreo. Décimo Segunda Edición. ECOE ediciones
LEVIN,RUBIN,BALDERAS,DEL VALLE, GÓMEZ. Estadística para Administración y Economía. Séptima
Edición. Editorial Pearson Prentice-Hall

Páginas Electrónicas:
http://www.ditutor.com/estadistica/distribuci%C3%B3n_frecuencias.html
http://www.estadistica.ucr.ac.cr/contenido/docs/material/XS-0111/df.pdf
http://es.slideshare.net/rial08/distribucion-de-frecuencias-3093811
5. Situación Problémica
Se desea conocer si un grupo de individuos está a favor o en contra de la exhibición de imágenes violentas
por televisión, para lo cual han recogido los siguientes datos:
X: 2 , 1, 5, 3, 3, 2, 3, 1, 4, 2, 4, 2, 3, 2, 3, 4, 3, 3, 1, 2
Regla de codificación:
1: En contra 2: Bastante en contra 3:Indiferente 4: Bastante a favor 5: A favor
Según éstos datos, podría usted responder fácilmente
¿ cuál es la actitud mayoritaria del grupo frente a éste cuestionamiento?
¿De qué manera podría organizar los datos anteriores en la tabla a continuación, para visualizar las
respuestas obtenidas?
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6. Actividades de aprendizaje.
6.1. ¿Qué entiende usted por frecuencia, dé un ejemplo?
6.2. para los siguientes datos, que indican el número de hijos de los trabajadores de una empresa:
2 2 3 4 2 1 1 0 0 2 2 4 3 2 2

0 0 1 1 5 5 1 2 3 2 2 0 0 2 1

Agrúpelos en una tabla que indique le frecuencia con que se presenta:

Coloque en una nueva columna los datos de la frecuencia pero en porcentaje.

7. Marco conceptual.
A. ELABORACIÓN DE UNA TABLA DE FRECUENCIAS. Para la realización de una tabla de distribución de
frecuencias es importante primero clasificar la característica o variable, ya que la técnica aplicada para
dicha realización cambia según si la variable es Discreta o Continua, en primer lugar realizaremos una
tabla para variable discreta.
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7.1.VARIABLE DISCRETA

Ante todo es conveniente familiarizarnos con ciertos símbolos que utilizaremos tanto para la variable
discreta como para la variable continua.

n= Tamaño de la muestra

N= Tamaño de la población o universo de donde se extraen las muestras

xi= Identificación para cada valor observado

ni= Frecuencias Absolutas. Número de veces que se repite cada valor de la variable.

Ni= Frecuencia Absoluta Acumulada

hi= Frecuencia relativa, Valor porcentual, obtenido al dividir la frecuencia absoluta por n

Hi= Frecuencia Relativa Acumulada

m= Número de intervalos o marcas de clase en la variable continua. m= 1 + 3.3 log n

C= Amplitud del intervalo . c = R/m

yi= Simboliza los valores que toma la variable discreta. También representa la Marca de clase de la
variable continua, que se determina sumando los dos valores del intervalo y dividiendo ese resultado entre
dos.

y’i-1 – y’i = Valores que toma la variable continua, organizada en intervalos.

R= Recorrido o rango en la variable continua. R= Xmáx – X mín

Ahora vamos a realizar un ejemplo que me permita construir una tabla de distribución de frecuencias
para una variable discreta.

Ejemplo 1. Una empresa produce 2000 cajas y se desean examinarlas, con el fin de determinar el número
de piezas o elementos defectuosos que contiene cada Caja. No se requiere que la investigación sea
exhaustiva y por lo tanto se seleccionan al azar una muestra de 20 cajas. Los resultados obtenidos fueron
los siguientes:

x1 = 3 x5 = 3 x9 = 0 x13 = 4 x17 = 4

x2 = 2 x6 = 3 x10 = 1 x14 = 4 x18 = 2

x3 = 0 x7 = 1 x1 1= 3 x15 = 3 x1 9= 4

x4 = 2 x8 = 1 x1 2= 3 x16 = 2 x20= 2

Realice la tabla de distribución de

frecuencias y su diagrama de frecuencias
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Xi ni Ni hi Hi hi% Hi %

DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS PARA VARIABLRS CONTINUAS

7.2. VARIABLE CONTINUA.

EJEMPLO 2. Se seleccionó una muestra de 20 estudiantes de salud ocupacional con el fin de conocer su
peso en Kg, para facilitar el trabajo se redondearon las cifras
X1=74 X2=71 X3=65 X4=72 X5=67 X6=79 X7=88 X8=66 X9=94 X10=47
X11=52 X12=70 X13=85 X14=58 X15=69 X16=82 X17=76 X18=61 X19=55 X20=57
PRIMER PASO: Consiste en determinar el valor máximo y mínimo que toma la variable,luego se restan
eston valores, obteniéndose el recorrido ó Rango.

R= Xmáx – X mín
SEGUNDO PASO: Se determina el número de intervalos en los que vamos a agrupar los valores de la
variable: m= número de intervalos.
Éste valor se puede determinar de varias maneras:
a)Un número arbitrario que sea mayor o igual a 5, y menor o igual a 16. 5≤ m ≤ 16
b) Método muy utilizado en clase, consiste en la aplicación de la fórmula de Sturges m= 1 + 3.3 log n
c) De acuerdo a la clasificación que requiera la variable o la forma en que se ha venido presentando la
información
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d) Algunos utilizan un procedimiento, no muy recomendado, calculando a m mediante la fórmula m= √𝑛

Para éste ejemplo utilizaremos la fórmula de sturges: m= 1 + 3.3 log n

TERCER PASO: Se determina la amplitud, que puede tomarse diferente para cada intervalo, pero es mejor
trabajar con una amplitud constante. La amplitud se simboliza con la letra C y se determina asi:
𝑹��𝒐����𝒊�𝒐 (𝑹)
𝑪=
𝒎
Este valor siempre se aproxima al número inmediatamente superior, por pequeña que sea la fracción, ya
que al no aproximar puede que queden valores por fuera del Rango.

CUARTO PASO: Con los valores de R, m y C ya aproximados se calcula nuevamente el Recorrido de los
valores ajustados:
𝐑 (𝐚���
��𝐚𝐝��) = 𝐂 × 𝐦
Luego comparamos los dos valores de R, restando el R (real) con el R (ajustado), y su diferencia se
distribuye entre los límites máximo y mínimo de la variable para ajustar los intervalos.
Es de anotar, que a cada límite inferior del intervalo se le agrega 0.1, para facilitar su tabulación, pero
este valor (0.1), se omitirá para el cálculo de las marcas de clase o de cualquier otro estadígrafo ó
mediada, que involucre los límites inferiores.

QUINTO PASO. Ahora se distribuyen los datos en la tabla: Para ello se comienza con la tabulación de los
mismos:
INTERVALOS TABULACIÓN
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y’i-1 - y’i yi ni Ni hi % Hi%

Respecto a los datos

y la tabla construída,
responda lo
siguiente:
a) La población
es:
b) La muestra es:
c) La característica que se estudia es:
d) Identifique el tipo de característica:
e) Porcentaje de estudiantes tienen un peso menor o igual a 70 kg:
f) Número de estudiantes con un peso entre 55 y 65 kg:
g) Porcentaje de estudiantes que tienen un peso mayor o igual de 70 Kg:
h) Número de estudiantes que pesan mayor o igual a 80 Kg:

B. GRAFICAS APLICADAS AL DESARROLLO DE LA TEORIA ESTADÍSTICA.

7.3 DIAGRAMA DE FRECUENCIAS.

Son muy utilizados para representar las frecuencias absolutas y relativas, incluyendo las acumuladas. Que
ocurren con respecto a una variable aleatoria discreta. Se representan por líneas delgadas ya sean
verticales u horizontales, colocando las frecuencias.
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Imagen tomada de : http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0278-01/est_des4.html

7.4. HISTOGRAMA:

Son diagramas de frecuencias unidimensionales, en las cuales se levantan rectángulos de áreas

proporcionales a las frecuencias de clases sobre los intervalos del eje horizontal por lo tanto es utilizado
para representar a la variable continua, cuando la amplitud es contante.

Imagen tomada de: http://www.monografias.com/trabajos80/estudio-estadistica-carreras-ciencias-sociales/estudio-estadistica-

carreras-ciencias-sociales2.shtml

7.5.POLÍGONO DE FRECUENCIAS.

En la variable continua es bastante utilizado este diagrama, fijando puntos, utilizando las marcas de clase
y las frecuencia, y luego se unen dando una línea quebrada. Si en el histograma de frecuencias unimos
los puntos medios en la parte superior de cada rectángulo, obtenemos el polígono de frecuencias.
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Imagen tomada de: http://escobar63.blogspot.com/2011/04/distribucion-de-frecuencia-e.html

7.6 OJIVA.

La representación gráfica para las frecuencias absolutas y relativas acumuladas en una variable continua
se hace a través de una OJIVA ASCENDENTE. Para ello se determinan los puntos de intersección entre
cada valor de la variable y su respectiva frecuencia, luego se unen con trazos rectilíneos. Prácticamente
es un plolígono de frecuencias, con la diferencia de ser aplicado a una tabla de frecuencias absolutas
acumuladas (Ni)

Imagen tomada de: http://es.slideshare.net/YeltzinGarcia/ojiva-11878140

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7.7. DIAGRAMA CIRCULAR.

Las gráficas circulares, también llamados gráficos de pastel, gráficos de torta o gráficas de 360 grados,
son recursos estadísticos que se utilizan para representar porcentajes y proporciones. Al igual que en la
gráfica de barras, el empleo de tonalidades o colores facilita la diferenciación de los porcentajes o
proporciones. A diferencia de otros tipos de gráficos, el circular no tiene ejes x o y.
Se utilizan en aquellos casos donde interesa no sólo mostrar el número de veces que se da una
característica o atributo de manera tabular sino más bien de manera gráfica, de tal manera que se pueda
visualizar mejor la proporción en que aparece esa característica respecto del total.

Imagen tomada de: http://www.universoformulas.com/estadistica/descriptiva/diagrama-circular/

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8. Evaluación

1.(Valoración 30 puntos)
En el siguiente cuadro encontramos:
EVOLUCIÓN DE ACCIDENTES DE TRABAJO, ENFERMEDADES , INCAPACIDADES Y DEFUNCIONES EN UNA
CIUDAD, EN EL PERÍODO 2005-2014.

De acuerdo a la información suministrada, realice la tabla de frecuencias para las Incapacidades de trabajo
.y conteste lo siguiente
a) La población de trabajadores con incapacidad laboral en todo el período (2005-20014)
es:
b) La característica analizada en la tabla de frecuencias es una variable:
c) Cantidad de incapacidades en el período de 2006 a 20011:
d) Porcentaje de incapacidades laborales de los últimos 3 años:
e) El año de a mayor número de incapacidades laborales es:
f) Porcentaje de incapacidades durante el año 2011:

2.(Valoración 50 puntos) Los datos que se muestran a continuación representan el costo de la energía eléctrica
durante el mes de ENERO del 2013 para una muestra aleatoria de 50 apartamentos con dos habitaciones en
una ciudad grande.
Costo de energía eléctrica en dólares.
96 171 202 178 147 102 153 197 127 82 157 185 90 116 172 111 148 213 130 165

141 149 206 175 123 128 144 168 109 167 95 163 206 175 130 143 187 166 139 149
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108 119 150 154 114 135 191 137 129 158

a)Realice la tabla de distribución de frecuencias

b) Determine que porcentaje de hogares consume más de 153 dólares en energía eléctrica

c) Cuántos hogares consumen hasta 140 dólares en energía eléctrica.

d) Realice el Histograma, polígono (pueden ser los dos gráficos en uno solo) y la Ojiva.

3.(Valoración 20 puntos) Se identificó una muestra de estudiantes que poseía automóviles producidos por
la General Motors y se registró la marca de cada automóvil. A continuación se presenta la muestra que
se obtuvo (Ch = Chevrolet, P = Pontiac , O = Oldsmobile, B = Buick, Ca = Cadillac ) :

Ch B Ch P Ch O Ch Ca Ch B Ca P O O

P P Ch P O O Ch B Ch P O Ca P Ch

Ch Ch B P Ch Ca O Ch B B O Ch Ch B

Ch B B B Ch O Ch B

a) Determine la tabla de frecuencias

b) Que porcentaje de estos automóviles son chevrolet, y Pontiac.:

c) Cual es el automóvil preferido por los estudiantes.:

d) Realice el gráfico circular para esta tabla.