Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – fase 2 –
Implementar métodos para evaluación del proyecto sostenible

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios

Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación disciplinar

Nombre del curso Evaluación de Proyectos

Código del curso 102059
Tipo de curso Metodológico Habilitab S ☐ N ☒
le i o
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de 6
☒ ☒
actividad: l a semana
s
Intermedia
, unidad: 1.
Momento Proyectos
de la Inicial ☐ sostenibles ☒ Final ☐
evaluación: : conceptos
y
normativa
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:

Competencia a desarrollar:

El estudiante identifica los métodos para determinar la viabilidad del

proyecto sostenible, utilizando los conceptos aprendidos sobre
sostenibilidad, pertinentes a cada uno de los aspectos económico,
ambiental y sociales, como ejes centrales del desarrollo sostenible.
Temáticas a desarrollar:
1. Contextualización del proyecto sostenible
2. Métodos para determinar la viabilidad del proyecto
Fases de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 2. Implementar métodos para evaluación del proyecto sostenible

Actividades a desarrollar

Actividad individual

Contextualización del proyecto sostenible

Paso 1. Del 6 al 12 de septiembre. Hoy los proyectos se enmarcan

en el concepto de sostenibilidad y este, orienta la política de
competitividad de las regiones y el diseño y evaluación de los
proyectos.

En consecuencia, cada estudiante debe consultar qué es la agenda de

competitividad de su región y cuáles son las apuestas productivas que
aplican para su región.

Así mismo, en el entorno de conocimiento, identificar contenidos que

le permitan conceptualizar y definir el proyecto sostenible y sus
aspectos económico, ambiental y social.

En el siguiente enlace encuentra las principales agendas integradas de

competitividad regionales y sus apuestas productivas
http://www.colombiacompetitiva.gov.co/agendas/Paginas/apuestas-
productivas.aspx

Con soporte en las anteriores consultas, cada estudiante, directamente

en el foro de trabajo colaborativo (no se admite archivo Word
adjunto), debe responder a las siguientes preguntas – con sus propias
palabras y referenciando según normas APA, la fuente que motivó su
respuesta.
(1) ¿Por qué, usted como estudiante de la UNAD, matriculado en el
curso Evaluación de Proyectos, cree que es importante consultar en la
Agenda Interna de Competitividad las apuestas productivas que
impulsan la productividad y competitividad de su región, antes de
elegir una idea emprendedora y evaluar su viabilidad?

(2) ¿Cuál es la apuesta productiva que identificó en la Agenda de

Competitividad para definir su idea emprendedora que orienta su
práctica sobre evaluación de proyecto sostenibles, en el curso? ¿Por
qué cree que cumple requisitos en orden a los aspectos económico,
ambiental y social?

Paso 2. Del 13 al 19 de septiembre. De las apuestas productivas

consultadas en la agenda integrada de competitividad de su región,
cada estudiante, directamente en el foro del entorno de aprendizaje
colaborativo (no se admite archivo Word adjunto), debe evidenciar la
caracterización de un producto industrial.

Paso 3. Del 20 al 26 de septiembre. Cada estudiante en el foro del

entorno de aprendizaje colaborativo debe organizar la información
sobre su producto industrial seleccionado en pertinencia con la
apuesta productiva, diligenciando el siguiente formato:

Nº Nombre Nombre Nombre Nombre Nombre

Pregunta Estudiante Estudiant Estudiante Estudiante Estudiante
1 e2 3 4
1
2
3
4
5
6

Nº Pregunta:

(1) Apuesta productiva (Consulta Agenda de Competitividad de la

región, ¿cuál?)
(2) Producto industrial a fabricar que aplique como proyecto sostenible
(pertinente a la apuesta productiva de la Agenda de Competitividad de
la región)
(3) Justifique por qué es importante evaluar la viabilidad de producir o
fabricar ese producto industrial (en sus aspectos económicos,
ambientales y sociales).
(4) Número de empleos que genera en la unidad familiar, incluyendo
el del estudiante.
(5) Número de empleos que genera a la comunidad.
(6) Voto otorgado por cada estudiante a la idea que más le atrae.

Actividad colaborativa

Métodos para determinar la viabilidad del proyecto

Paso 4. Del 27 de septiembre al 3 de octubre. Cada uno de los

miembros del equipo, en el foro del entorno de aprendizaje
colaborativo deben debatir la importancia de las ideas emprendedoras
propuestas y seleccionar la que más votos recibe y que en realidad
sea pertinente a una apuesta productiva de la región.

La votación debe hacerse en el siguiente formato. Marcar “voto” con

letras equis (x). La trazabilidad del debate debe ser evidente en el foro
del entorno del trabajo colaborativo.

Nombre Nombre Nombre Nombre Nombre

Nombre Propuesta

Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante

1 2 3 4

Votos

EL tutor estará atento a la dinámica que desarrolla el equipo en el foro

del entorno de aprendizaje colaborativo e indica la pertinencia o no de
las ideas propuestas; y al final, será quien debe avalar la idea
emprendedora que debe continuar al paso siguiente.

Paso 5. Del 4 al 10 de octubre. Todos los miembros del equipo

deben investigar la normativa legal, técnica y reglamentaria pertinente
a la idea emprendedora de proyecto sostenible seleccionada.
Descargan la plantilla Excel “Evaluación del aspecto económico del
proyecto – Listas chequeo RSE ambiental y social” y adicionan en ella
una hoja denominada “Presupuestos – cotizaciones”.

¿Qué consultan en las normativas todos los miembros del equipo de

trabajo colaborativo? información sobre: tecnología a utilizar como
maquinaria, equipo y herramientas, adecuaciones físicas en orden al
cumplimiento de buenas prácticas de manufactura – BPM y buenas
prácticas medio ambientales – BPA, definición del proceso para
conocer materias primas e insumos requeridos – mano de obra,
elementos de protección personal – EPP, salario mínimo legal vigente
– SMLV, prestaciones de ley y aportes sociales, ARL, requisitos
INVIMA, cuánto cuesta la formalización del proyecto, registro de
marca, entre otros.

En la hoja presupuestos – Cotización, todos los miembros del equipo

de trabajo colaborativo, listan los anteriores datos, cotizan y totalizan
presupuestos, clasificados como: inversiones, costos (fijos y
variables), gastos de administración, precio de venta (costo unitario).
Calculan punto de equilibrio también en la hoja de Presupuestos –
Cotizaciones, siguiendo los pasos que establece el video tutorial
¿Cómo calcular punto de equilibrio? https://youtu.be/KUC79bCODgA.
Para construir los presupuestos también consultar, en el entorno de
conocimiento, a Montoya, L. (2018) los pilares básicos para la
evaluación económica del proyecto y a Dávila, L. & Castellanos, L.
(2016). Evaluación de proyectos. Caso Práctico

Los presupuestos, los ingresan a la Plantilla Excel “Evaluación del

aspecto económico del proyecto” a través de la pestaña “Información
básica de entrada”.

Paso 6. Del 11 al 18 de octubre. Todos los miembros del equipo

deben revisar los datos registrados en la Plantilla Excel “Evaluación
económica del proyecto” y actualizar, si se requiere a partir de los
video tutoriales consultados y la realimentación docente realizada a los
avances presentados, verificando que los flujos de caja no arrojen
pérdida y que los indicadores de rentabilidad VPN y TIR correspondan
a parámetros que favorezcan la toma de decisión de aprobar el
proyecto. Revisar la plantilla siguiendo los pasos indicados en el
siguiente video tutorial “Estructura financiera del proyecto”
https://youtu.be/B1UJN8UPPow

Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo y Entorno de
desarroll seguimiento y evaluación.
o
Individuales:
Producto
sa En el entorno de aprendizaje colaborativo cada estudiante
entregar debe entregar respuestas argumentativas a las dos
por el preguntas propuestas en la presente guía, la
estudiant caracterización del producto identificado con pertinencia a
e una apuesta productiva regional, diligenciamiento del
cuadro del paso 3, debate y votación para selección de
proyecto industrial.

PONDERACION
105/500

Colaborativos:

En el entorno de evaluación y seguimiento el líder del

grupo debe entregar la tarea final, así: un (1) archivo
Plantilla Excel “Evaluación económica del proyecto
sostenible”, con información básica de entrada
diligenciada y en evaluación económica del proyecto,
diligenciado vida útil de los activos, hoja de presupuesto –
cotizaciones debidamente diligenciada y con flujos
financiero para proyecto e inversionista positivos, VPN y
TIR que favorezcan la toma de decisión. (No se aceptan
ningún otro tipo de herramientas financieras).
 El equipo de trabajo colaborativo debe dejar evidencia en
el foro de trabajo colaborativo sobre la consulta de la
normativa y el análisis que realizaron de la misma como
medio donde obtuvieron información y datos para
construir los presupuestos del proyecto.

PONDERACION:
70/500

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Es importante que se apropien adecuadamente de la

estrategia de aprendizaje, la cual consiste en el
Aprendizaje Basado en proyectos.

• De la calidad de sus aportes e interacción

dependerá el éxito de la Estrategia de Aprendizaje,
Planeación
que permitirá generar productos de calidad.
de
actividades
• Es necesario que se apropien de sus
para el
compromisos y realicen sus aportes a tiempo, no se
desarrollo
tendrán en cuenta aportes que lleguen en los últimos
del trabajo
3 días de cada actividad.
colaborativo
• Cada estudiante debe demostrar compromiso
frente al curso y a su interés en el aprendizaje,
trabajando siempre en equipo, con participaciones
pertinentes en los diversos espacios de interacción.

Roles a
desarrollar Líder: Responsable de la comunicación entre el tutor
por el y el equipo, también de presentar a su equipo la
estudiante información que recoge de la observación en el
dentro del desarrollo de las actividades.
grupo
 Relator: Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita. También es responsable
por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
docente.

Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.

colaborativo
Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar
al interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por
último cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que
se está aprendiendo.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.

Roles y Compilador: Consolidar el documento que se

responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
producción participantes que intervinieron en el proceso.
de
entregables Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
por los normas de presentación de trabajos exigidas por el
estudiantes Docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

El producto generado en Excel y en Word debe

Uso de
presentarse aplicando norma APA sexta edición.
referencias
Políticas de
plagio En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
falsas, o proponer citas donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero puntos
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Rúbrica de evaluación
 Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punt
evaluados Valoración Valoración Valoración aje
alta media baja

Ingresa al foro
Responde deja evidencia
Responde
preguntas de
preguntas
conforme a participaciones
conforme a los
lineamientos de no
lineamientos de
desarrollo significativas.
desarrollo
sostenible para No responde
sostenible para
contextualizar preguntas, no
contextualizar su
Contextuali su idea de propone o no
idea de proyecto
za idea proyecto idea de 45
pero sin
proyecto pertinente a proyecto sin
pertinente a
apuesta pertinente a
apuesta
productiva apuesta
productiva según
según Agenda productiva
Agenda de
de según Agenda
Competitividad.
Competitividad. de
Competitividad.

(Hasta 45 (Hasta 25 (Hasta 5

puntos) puntos) puntos)

Es coherente la Ingresa al foro

No es coherente
caracterización deja evidencia
la caracterización
que hace de su de
que hace de su
producto participaciones
producto
industrial con la no
industrial con la
Caracteriza apuesta significativas.
apuesta 45
producto productiva Publica
productiva según
según Agenda producto que no
Agenda de
de cumple
Competitividad .
competitividad. requisitos.

(Hasta 45 (Hasta 25 (Hasta 5

puntos) puntos) puntos)
Utiliza el
Utiliza
correctamente Ingresa al foro
parcialmente el
el cuadro del deja evidencia
cuadro del paso
paso 3 de
3 suministrado
suministrado en participaciones
Organiza en la guía para
la guía para no
idea perfilar el
perfilar el significativas.
proyecto proyecto. No
proyecto y lo No perfila el 15
diligencia en su
diligencia en su proyecto.
totalidad.
totalidad.