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TEMA:
TÉCNICAS DE MASAJE CORPORAL Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE
DE LAS ESTUDIANTES DE COSMETOLOGIA DEL CENTRO DE FORMACIÓN
TÉCNICO ARTESANAL GUAYAQUIL DEL CANTÓN QUEVEDO PROVINCIA
DE LOS RÍOS.
AUTOR:
SONIA JOHANNA CHICA CEDEÑO
TUTOR:
MSC. VICENTE COELLO VERA.
LECTOR:
MSC. MARITZA AGUIRRE ARANA
QUEVEDO - ECUADOR
2017
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, SOCIALES Y DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA- ARTESANÍA
MODALIDAD-SEMIPRESENCIAL
ii
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, SOCIALES Y DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA- ARTESANÍA
MODALIDAD-SEMIPRESENCIAL
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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, SOCIALES Y DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA- ARTESANÍA
MODALIDAD-SEMIPRESENCIAL
RESUMEN
vii
viii
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ÍNDICE GENERAL
PORTADA ………………………………….…………………...………………………….i
DEDICATORIA….……………………….……………………………………..…………ii
AGRADECIMIENTO…………………………………………………………………..…iii
RESUMEN .........................................................................................................................vii
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1
CAPITULO I ....................................................................................................................... 3
EL PROBLEMA.................................................................................................................. 3
1.2.MARCO CONTEXTUAL............................................................................................... 3
1.2.4.Contexto Institucional................................................................................................... 7
x
1.3.SITUACIÓN PROBLEMÁTICA ................................................................................... 8
1.4.2.Subproblemas o derivados............................................................................................ 9
1.6.JUSTIFICACIÓN .......................................................................................................... 11
CAPÍTULO II .................................................................................................................... 13
2.2.HIPÓTESIS ................................................................................................................... 41
3.2.2. General....................................................................................................................... 51
xi
3.3.2. General....................................................................................................................... 52
CAPÍTULO IV................................................................................................................... 53
4.1.2.Alcance de la alternativa............................................................................................. 53
4.2.OBJETIVOS. ................................................................................................................. 56
4.2.1.General………………. .............................................................................................. 56
4.2.2.Específicos….............................................................................................................. 56
4.3.1.Título……… .............................................................................................................. 57
4.3.2.Componentes. ............................................................................................................. 57
SECCIÓN 1. ........................................................................................................................ 59
SECCIÓN 2. ........................................................................................................................ 72
SECCIÓN 3. ........................................................................................................................ 87
BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................. 92
ANEXOS
A. Matriz de consistencia del trabajo de la Investigación.
B. Ficha de observación
C. Ficha de encuesta aplicada a docentes
D. Prueba estadística aplicada a docentes
E. Ficha de encuesta aplicada a estudiantes
F. Prueba estadística aplicada a estudiantes
G. Fotografías
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INDICE DE TABLAS
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Figura 18: Controlar el miedo……………………………………………………. 90
Figura 19: Controla irritabilidad…………………………………………………. 90
Figura 20: Libera Incertidumbre………………………………………………… 91
INTRODUCCIÓN
En los últimos años la práctica de masaje corporal se ha hecho una habilidad novedosa
y frecuente por los beneficios que ofrece, usando diversas técnicas que benefician y mejoran
el estado del cuerpo o del ánimo de acuerdo a la necesidad del solicitante. Éste cada vez se
convierte en una gran experiencia para quien lo recibe, porque ayuda en las principales
funciones del organismo como oxigenación, depuración y drenaje.
El masaje es un sistema que funciona para la mayoría de personas, para ello se debe
hacer un estudio previo de la estructura, función y acción, capacidades y limitaciones del
solicitante, para obtener el máximo resultado en el tratamiento que se aplique dependiendo
de los signos y síntomas del paciente. Esta habilidad se aprende bajo un sistema de
capacitación y formación permanente que ayuda a generar un mejor estilo de vida tanto en
quien lo brinda como en quien lo recibe.
Capítulo I.- hace referencia al problema, incluyendo el análisis del contexto macro,
meso y micro del entorno en general, con la formulación de objetivos que orienten y
encaminen a la solución de la problemática que motiva el estudio.
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Capítulo II.- Comprende el marco teórico donde se analiza y se expone las teorías,
enfoques, investigaciones y antecedentes en general, válidos para la contextualización de la
investigación.
Este trabajo será de gran ayuda para los docentes y estudiantes de Cosmetología del
Centro de Formación Técnico Artesanal Guayaquil porque innovarán sus conocimientos para
especializarse y servir a la comunidad en general.
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CAPITULO I EL
PROBLEMA
1.1.TEMA DE INVESTIGACIÓN
1.2.MARCO CONTEXTUAL
Estudios realizados en Latinoamérica demuestran que los masajes son beneficiosos por
las bondades de estimulación sensorial, la práctica de masaje es un método curativo, es decir
que tiene efectos terapéuticos que realmente funcionan. Actualmente se está viviendo
3
un creciente interés respecto a la terapia de contacto, esta tendencia se ve reflejada en las
personas que viven estresadas a causa de su trabajo, la economía, la vida familiar, la vida
social y personal quienes presentan padecimientos crónicos o difíciles de sobrellevar, así
como el desgaste físico y mental (Florit, 2009).
Los masajes tienen muchos beneficios (Mora, 2007) ya que alivian los dolores
musculares, contracturas producidas por posturas estáticas o el sedentarismo, corrige la
postura corporal, su aplicación es tan antigua como la humanidad, devuelve a los músculos
la elasticidad perdida y su fuerza curativa es conocida en todo el mundo y está demostrada
científicamente.
4
Estas razones han dado la oportunidad de aperturar SPA, clínicas de belleza o centros
de relajación, donde se tratan padecimientos de estrés, resultando beneficioso para las
personas que buscan un tratamiento natural que le solucione sus problemas físicos y
emocionales. El masaje es un gran recurso para aliviar el dolor, aumentar la circulación,
drenar el exceso de linfa, liberar las fibras nerviosas, estimular los receptores sensoriales y
la práctica del masaje se adapta a las características del clima de cada región.
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El Plan de Formación Artesanal comprende la estructura formativa en función de los
ejes de conocimiento señalados en el art. 16 del Reglamento de Formación y titulación
artesanal para las y los maestros de taller de los Centros de Formación Artesanal. Los
mismos deben contener la malla formativa, asignaturas, contenidos, carga horaria y demás
aspectos que complementen una formación integral artesanal.
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Quevedo ciudad progresista, es la principal arteria económica y comercial de la
provincia de Los Ríos, su población se caracteriza por ser amable, entregada al trabajo y
poseen un profundo sentimiento artístico y cultural, donde el arte en diferentes ramas se
pone de manifiesto y permite que las instituciones educativas dedicadas a la formación en
áreas artesanales tenga mayor demanda y puedan continuar en la profesionalización
artesanal. Razón por la cual se observan en el casco comercial y urbano, a profesionales
dedicados en ofrecer servicios en diferente ramas artesanales, destacándose el cuidado de la
belleza, la cosmetología y la masoterapia, evidenciándose el importante aporte de los
artesanos no solo en el ámbito laboral sino también en la reactivación de la economía del
cantón Quevedo.
Siendo esta situación una gran oportunidad para los centros de formación artesanal
inducir e instruir a profesionales con nuevas técnicas en la práctica de masajes clásicos que
alivien el dolor, el flujo sanguíneo, la presiona arterial, en la actividad muscular y en el
ámbito psico emocional donde el aprendizaje incide en el desarrollo de una práctica
coherente a los requerimientos de la sociedad.
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sostenimiento de esta Institución es Particular Laico, con jurisdicción hispana, su modalidad
es presencial con jornada nocturna, sus actividades las desarrolla en un inmueble propio y
el acceso al plantel es fácil.
1.3.SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
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comunidad cuenta con una programación curricular previa integración de los contenidos
regionales y locales.
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1.4.1. Problema general
¿De qué manera inciden las técnicas de Masaje Corporal en el aprendizaje de las
estudiantes de cosmetología del centro de formación técnico artesanal Guayaquil del cantón
Quevedo provincia de Los Ríos?
¿Cuáles son las técnicas de masaje que se pueden integrar en los contenidos de
aprendizaje en la especialidad de cosmetología de las estudiantes del Centro de Formación
Artesanal Guayaquil?
1.5.DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Área: Artesanía
Campo: Educativo
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Línea de investigación de la facultad: Talento humano, educación y docencia.
1.6.JUSTIFICACIÓN
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La cosmetología no es solo aplicar maquillaje para embellecer el rostro, es una ciencia
que va mucho más allá, puesto que tiene un amplio campo de acción y un sinfín de
posibilidades de tratamientos, es decir que sus funciones son muchas y puede brindar
información sobre la prevención y cuidado de la piel del rostro y del cuerpo, desarrollando
tratamientos que mejoren tanto la salud física como la emocional, abarca también la
aplicación de masajes, hidroterapias, musicoterapia etc. que ayudan a limpiar, relajar y
descansar el cuerpo.
Por lo tanto, la investigación será un referente de estudio, dado que se analizarán las
modalidades y técnicas de masajes como parte de los contenidos curriculares del área, esta
integración permitirá beneficiar a docentes y de manera especial a las estudiantes que
adquirirán el conocimiento y la habilidad práctica para ejecutar su trabajo, apoyándose en
información actualizada. Así también se favorecerán las personas que recibirán el servicio
de masajes, ya que necesitan cumplir con las actividades sociales, familiares, económicas,
laborales entre otras sin ninguna limitación y estrés, y ser un ente que aporte a la sociedad
donde se desarrolla y convive en función de su posición habitual.
1.7.OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
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Identificar la relación existente entre el aprendizaje en el área de cosmetología y el
tratamiento de masaje corporal.
Analizar los tipos de masajes que enseñan los docentes en la clase teórica- práctica para
el mejoramiento del aprendizaje de las estudiantes.
Proponer una guía de técnicas de masajes que se integre a los contenidos de aprendizaje
en la especialidad de cosmetología de las estudiantes del Centro de Formación Artesanal
Guayaquil.
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO O REFERENCIAL
Se define como masaje, la manipulación de los tejidos blandos de forma manual (hite,
1998; Vickers y Zollman, 1999 y Pino 2001) Citado en (Salazar, 2003).
Se define como el uso de distintas técnicas de masaje con fines terapéuticos, esto es, para el
tratamiento de enfermedades y lesiones: en este caso, es una técnica integral dentro del
fisioterapia (Schutt, 2004)
El masaje puede ser psicológicamente curativo, es un gran tónico, tanto físico como
emocional, ayuda a mejorar nuestro aspecto. Los beneficios del masaje incluyen relajación
de músculos tensos, que puede afectar a nuestra postura y nuestra expresión facial, y la
estimulación de la circulación corporal mejora el color y la vitalidad de la piel. El masaje
produce sensación de bienestar, sobre todo si se aplica con habilidad. Consigue un alivio
positivo e inmediato de los síntomas, que es lo que interesa a muchos.
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endorfinas que anulan las sensaciones de dolor en el cerebro. El estímulo de los mecanos
receptores mediante el masaje se ha demostrado que alivia el dolor y la tensión muscular
(Florit, 2009).
Tipos de masajes
Según Vásquez, (2009) En los actuales momentos las tendencias van encaminadas
hacia los masajes que podríamos llamar eclécticos, es decir, masajes complejos que
entremezclan diversas técnicas básicas de los más antiguos y prestigiosos: sueco, shiatsu,
reflejo, punto acupunturales, pódales, etc. Se las selecciona y combina de manera más o
menos caprichosa y personal.
Masajes específicos derivados del masaje clásico: Cyriax, Vogler, etc (Vásquez,
2009).
Masaje oriental. Suele actuar sobre puntos concretos de meridianos o fuera de ellos
(Vásquez, 2009).
Masajes reflexógenos. Con diversas maniobras digito punturales, presiones, etc. Actúan
a distancia de la afección que se desea tratar, cuya base es el denominador “arco reflejo”
(Vásquez, 2009).
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Masajes mecánicos. La mano del terapeuta es sustituida por otros elementos: aire, agua,
piezoelectricidad, etc (Vásquez, 2009).
Masaje con velas aromáticas. Es el tipo de masaje que gusta a todos. Las velas
aromáticas especiales para masajes, aportan beneficios saludables para la persona que lo
recibe. El olor cambia el humor, relaja, es relajante (Vásquez, 2009).
Masaje terapéutico. Mejoran la circulación vascular y linfática, contribuyen a recuperar
la movilidad y reduce las dolencias, por lo tanto tienen un carácter curativo, alivia los
dolores, mejora la situación de tensión muscular, vigoriza y tonifica (Lasaituz, s/f). “Es
el tratamiento de enfermedades y lesiones, se considera una técnica que consiste en una
serie de maniobras manuales dirigidas a tratar las molestias o lesiones que previamente
han sido diagnosticadas por un médico” (Lasaituz, s/f).
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oxígeno y nutrientes a las células, necesarias en el proceso de recuperación (Lasaituz,
s/f).
Masaje estético. Conserva y mejora la piel ya que limpia las células muertas de las
secreciones de las glándulas sebáceas, sudoríparas y de los folículos pilosos además de
estimular las terminaciones nerviosas situadas debajo de la piel y de aumentar el riesgo
sanguíneo nutriendo y tonificando el tejido epitelial. También se utilizará en el
tratamiento para combatir las celulitis. Este debe ir acompañado de ejercicios y dieta
saludable.
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Masaje para personas mayores.- Quienes necesitan de mucho cuidado.
Técnicas de masajes
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Clasificación de las técnicas o maniobras de masajes
(Scribd, s/a) Las técnicas de masajes se clasifican en cuatro variables que son:
Maniobra de fricción
Esta maniobra pretende una movilización de los planos superficiales de piel sobre
planos más profundos. Este tejido será tan amplio como la laxitud del tejido celular
subcutáneo lo permita y el paciente lo tolere (Scribd, s/a). En esta maniobra la mano del
terapeuta y la piel formaran una unidad que buscará la presión controlada de los tejidos
profundos de la zona a tratar, siendo esta una de las características más importantes.
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La aplicación de las técnicas de masaje de fricción es mediante la utilización de los
pulpejos, que requiere de menor superficie de contacto que el roce, los movimientos que la
caracterizan son los circulares de los elípticos, así como los breves y precisos. Esta maniobra
tiene un fuerte efecto hipermiante y dependiendo de la duración de la aplicación puede pasar
de estimular a relajar, e inclusive a producir, fuerte analgesia.
Maniobra de amasamiento
Golpeteos.- tiene un efecto más profundo que el amasamiento, por lo que nunca debe
ser utilizado en las primeras maniobras del masaje (Carter & Tammy, 2003).
Pellizcamiento.
Vibraciones.
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Son oscilaciones o sacudidas rítmicas, suaves y rápidas, por regla general limitadas a
zonas pequeñas. Se las denomina también como “trepidaciones atenuadas”, para indicar con
este término la suavidad con la que debe ser ejecutada. Se clasifican es vibración plana,
vibración con el puño, vibración punteada, vibración punteada con refuerzo (Vásquez,
2009).
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c. Según movimiento generado.
Alternativo
Línea recta
Combinado
Concéntrico
Zig-zag
Horizontal
Maniobra de Mennell
Knuckling, se aplica cuando hay espacio suficiente
Según Mora (2005) se deben seguir las siguientes recomendaciones antes de iniciar
la sesion de masajes:
No hay nada mejor que un buen masaje relajante despues de un arduo día de trabajo o
de una sesion de ejercicios. Los masajes relajantes ayudan a despejar la mente y eliminar el
estrés mientras que descargas toda la tensión acumulada, a continuación se citan las
siguientes tecnicas para dar masaje.
a. Preparar el ambiente.- Este lugar debe ser tranquilo y agradable, debe crearse el
momento de relajación técnica. Debe ser una habitación alejada del los ruidops y gritos
de la calle.la habitación no debe estar ni muy iluminada ni a baja temperatura.
b. Preparar los elementos necesarios.- además de las manos se necesita: toallas para cubrir
el área que no se van a masajear y evitar que la persona tenga frio, cremas y aceites
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porque propician el masaje suavizan y nutren la piel; servilletas de papel , se necesitan
por el exceso de cremas o aceites que se usan en la piel.
c. Elegir el aceite.- con él las manos estan listas para deslizarse facilmente, no necesita de
mucha cantidad y su aroma crea un ambiente propicio para la relajación. Entre los aceites
se encuentran: de menta, limon, rosas, lavanda, eucalipto, arbol de te, bergamota y
naranja.
Mora, (2005) manifiesta que el procedimiento más adecuado para realizar masajes es
el siguiente (pág. 30).
1. La cara.
Para incorporar los principios del masaje al realizar la limpieza facial, se sigue el
sentido hacia afuera el masaje. Se realiza simultaneamente con las dos manos roces suaves,
de la linea media hacia el lado externo de la cara en el sigueitne orden, barbilla, parte
superior de la boca, las mejillas, la nariz, los parpados y la frente.
Los roces suaves son maniúlaciones realizadas con gran suavidad. Se logra deslizando
la palma de la mano o los dedos. La técnica favorece los flujos de retorno venoso y linfatico,
el mismo produce un aumento de la circulación de la superficie de la piel, elimina las celulas
muerta y con ello se mejora su color y su tono. (Mora, 2007)
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2. Miembro superior.
3. Cuello y tórax
4. Espalda y cuello
La mano se desplaza varias veces a lo largo de los músculos a ritmo lento, se inicia con
roce suaves y se finaliza con fricciones. La presión ejercida es gradual, suave y
uniforme. Al realizar las manipulaciones, los músculos contracturados se relajan y se reduce
la fatiga muscular, asimismo, se elimina el dolor y se mantiene su flexibilidad. Además, en
la zona de las vértebras y de las escápulas se previenen las ulceras por presión, porque
estimula la circulación sanguínea y elimina la compresión de los tejidos blandos que están
comprimidos entre las prominencias óseas y la superficie de la cama.
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Sobre la columna vertebral no se debe hacer ningún tipo de presión, solamente a los
músculos que se encuentran a su lado, se realiza una “V” con el índice y el dedo del corazón
y se aplica una leve presión con deslizamiento, desde la región lumbar hasta la cervical
(Mora, 2007).
5. Masaje en posaderas
En los glúteos se realiza el masaje mediante la técnica del amasamiento nudillar, que
consiste en utilizar los nudillos de los dedos y deslizarlos suavemente en forma circular
sobre toda la superficie glútea. El objetivo es incrementar la circulación y prevenir así la
formación de ulceras por presión en la zona isquiática, en los trocánteres y el sacro. También,
disminuye la sensación dolorosa ocasionada por el encamamiento prolongado porque
funciona como descontracturante de las fibras musculares (Mora, 2007).
6. Miembros inferiores
Para manipular los miembros inferiores se inicia con el masaje en forma circular
alrededor de los tobillos, se continua hacia arriba con fricciones ascendentes en toda la pierna
sin devolverse, en la parte anterior y posterior. Las manipulaciones favorecen el retorno
venoso y ayudan a drenar hacia los ganglios de las ingles, el exceso de linfa que se forma en
las áreas edematosas, por lo tanto, se consigue un efecto atiedemizante al favorecer la
reabsorción del líquido intersticial.
Cabe indicar que el sistema linfático es el conjunto de vías ramificadas por todo el
organismo, que se encarga de drenar los líquidos intersticiales y de llevar a cabo la limpieza
natural del organismo. Además este masaje ayuda a que los músculos mantengan su
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flexibilidad al disminuir la contracción o inflamación e impedir su debilitamiento (Mora,
2007).
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No masajear si conoce que la columna tiene lesiones o daños así como hernia discal.
Si la persona tiene trastornos hemorrágicos o si toma medicamento anticoagulantes, evite
el masaje.
Si tiene un coagulo de sangre en vena profunda y por lo general en las piernas, no realice
masaje.
Huesos débiles debido a la osteoporosis, una fractura reciente o cáncer.
Si la persona tiene fiebre.
No de masaje si hay herida abierta, tumor, nervios dañados, infección o inflamación aguda,
embarazo, cáncer, piel frágil por diabetes y cicatrices. Problemas del corazón.
Vásquez( 2009) menciona que el masaje es tan antiguo como la humanidad en todas
las épocas del mundo; “Es probable que los masajes comenzaran a administrarse cuando los
hombres de las cavernas se frotaban las magulladuras” (Fritz, 2001); con tan solo unas manos
hábiles y cálidas es posible transmitir un estado de bienestar a través del masaje. La palabra
masaje deriva de distintas fuentes la raíz latina massa y las raíces griegas o masso significa
tocar, asir, estrujar o amasar (Fritz, 2001).
Cosmetología
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La cosmetología es considerada una rama de la dermatología, estudia las enfermedades
de la piel, lo que nos indica cómo diagnosticar, prevenir, cuidar, mantener y embellecer la
piel normal (Márquez, s/a). Aplica los métodos necesarios para tratar las anormalidades de
la piel, tanto de rostro y cuerpo, mediante la eliminación, corrección o disimulación de
alteraciones antiestéticas, en especial las del rostro, por ser las más notorias.
Epidermis: es la parte más externa de la piel, es aquí donde actúan principalmente los
cosméticos, mediante la limpieza profunda, eliminando células muertas; es la piel la que
recibe cualquier tipo de masaje que se desee aplicar.
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pierden estas características si su alimentación no es balanceada. La cosmetología tiene un
amplio campo de acción y un sinfín de tratamientos. Los más habituales son:
Las funciones de la cosmetología son muchas, es toda una ciencia que se puede
aprovechar para el cuidado completo del cuerpo. Se la menciona también de la siguiente
manera:
b. Arreglar, peinar, rizar, ondular, ondular permanentemente, sin máquina, limpiar, cortar,
lavar con champú, alaciar, quemar, decolorar, teñir, aplicar color, alisar, aplicar tinte,
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aplicar tónicos para el cabello, embellecer o de otra manera tratar por cualquier medio
el cabello de una persona.
c. Masajear, limpiar o estimular el cuero cabelludo, la cara, el cuello, los brazos o la parte
superior del cuerpo humano con las manos, dispositivos o aparatos, con o sin el uso de
preparados cosméticos, antisépticos, tónicos, lociones o cremas.
d. Embellecer la cara, el cuello, los brazos o la parte superior del cuerpo humano con
preparados cosméticos, antisépticos, tónicos, lociones o remas
f. Cortar, recortar, pulir, teñir, pintar, limpiar o hacer manicura a las uñas de cualquier
persona.
g. Masajear, limpiar, dar tratamiento o embellecer las manos o los pies de cualquier
persona.
h. Masajear, limpiar o estimular la cara, el cuello, los brazos o la parte superior del cuerpo
humano con las manos, dispositivos, aparatos o artefactos, con el uso de preparados
cosméticos, antisépticos, tónicos, lociones o cremas.
Aprendizaje.
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El aprendizaje es “el proceso de adquisición cognoscitiva que explica, en parte, el
enriquecimiento y la transformación de las estructuras internas, de las potencialidades del
individuo para comprender y actuar sobre su entorno, de los niveles de desarrollo que
contienen grados específicos de potencialidad” (González O. V., 2003). El trabajo del
profesor es hacer posible el aprendizaje de sus alumnos.
Aprendizaje significativo
Por eso el conocimiento nuevo encaja con el conocimiento viejo, pero este último, a la
vez, se ve reconfigurado por el primero, O sea que ni el nuevo aprendizaje es asimilado del
modo literal en el que consta en los planes de estudio, ni el viejo conocimiento queda
inalterado. A su vez, la nueva información asimilada hace que los conocimientos previos
sean más estables y completos.
31
Contenidos de aprendizaje.
Según Zapata (2003) citado en (Sánchez, s/a, pág. 2), Los contenidos serían el
resultado del aprendizaje, es decir el cambio que se produce en el material cognitivo del
alumno entre el antes y el después de la actividad de aprendizaje (cambio entendido como
incorporación de nuevo material, desecho del antiguo o cambio en el tipo de relaciones entre
elementos de conocimiento y/o la forma de procesarlo)…utilizaremos el término contenido,
modificado por las expresiones de enseñanza o de aprendizaje, con el sentido de material
cognitivo que se ve aumentado o modificado en el aprendiz como resultado del proceso de
aprendizaje.
Formas de aprender
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Los aprendizajes explícitos son encubiertos y a menudo reflejas, no necesitan atención
consciente, mientras que las formas explicitas requieren un conocimiento consciente.es decir
que los aprendizajes implícitos se generan por actos reflejos como una consecuencia de la
maduración biológica y de la interacción con el medio. En cambio los aprendizajes explícitos
requieren de la atención consciente tienen un alto nivel de intencionalidad y a menudo,
requieren de la explicación. Buena parte de los aprendizajes que adquirimos en la Institución
educativa y en especial los académicos, son explícitos. En general los conceptos o
generalizaciones lo aprendemos por esta vía. (Montenegro, 2005)
Cualquier conducta del ser humano, por sencilla que sea, implica el trabajo de los tres
sistemas funcionales relacionados con la percepción, la motivación y la coordinación
motora. Esto ocurre porque la organización del sistema nervioso sigue algunos principios
específicos: Existen núcleos de relevo a manera de centros de proceso, en los cuales se
integra la información procedente de los sistemas funcionales básicos (percepción,
motivación y motricidad) (Montenegro, 2005, pág. 26).
Aprendizaje artesanal
En el cual un aprendiz aprende directamente del maestro artesano las tareas propias del
domino mediante la observación directa de y la participación en actividades auténticas. Los
procesos de conocimientos y la adquisición de las habilidades subyacentes requieren, en este
modelo, estar inmersos en situaciones y contextos ricos en recursos y materiales de
aprendizaje que ofrezcan al aprendiz una gama de oportunidades para la interacción social
y que son representativos de los tipos de tareas y problemas a los que el aprendiz deberá
aplicar sus conocimientos y habilidades en un futuro.
33
1998). Lograr la capacidad de aprender a aprender a partir de los textos, a leerlos con sentido
a saber dialogar con sus autores, es potenciada por una relación tutora artesanal,
personalizada, de maestro a aprendiz, por lo que el termino comunidad subraya la dimensión
ética de la relación que se establece entre aprendices que comparten lo que saben y pasan a
ser tutores de otros compañeros en el aula.
Aprendizaje autónomo
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El periodo de permanencia en una institución educativa es relativamente corto frente
al desarrollo del conocimiento para el que cada individuo debe estar preparado y sobre todo
abierto a la dinámica de la evolución de los saberes y al avance de las investigaciones en
todas las áreas, es por ello, que el aprendizaje autónomo se convierte en una de las mejores
herramientas del aprendizaje permanente para esta al día en el devenir progresivo de la vida
misma. (Garcia J. L., s/a)
Estilos de aprendizaje
La noción de que cada persona aprende de manera distinta a las demás permite buscar
las vías más adecuadas para facilitar el aprendizaje, sin embargo hay que tener cuidado de
35
no etiquetar, ya que los estilos de aprendizaje, pueden cambiar y ser diferentes, estos son
susceptibles de mejorarse, y cuando al estudiante se le enseña según su propio estilo de
aprendizaje, este aprende con más efectividad.
Sensitivos-Intuitivos
Visuales-Verbales
Inductivos-deductivos
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deductivamente donde los principios se revelan y las consecuencias y aplicaciones se
deducen.
Secuencias-globales
Activos-reflexivos
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Este análisis permite determinar que el aprendizaje debe estar relacionado con los
contenidos, que la selección y secuenciación de contenidos de enseñanza en el contexto
llevará al estudiante a un aprendizaje significativo. Además confirma que la finalidad de la
secuenciación es establecer una ordenación de los contenidos de enseñanza que asegure el
enlace entre los objetivos educativos y las actividades de aprendizaje de las alumnas, de tal
manera que la organización de la actividad desarrolladas dé garantías suficientes para la
consecución de las intenciones formativas propias del programa de formación, la comunidad
educativa o de la institución.
Se identifica la investigación de Elena Mora (2007) con el tema “Los beneficios del
masaje terapeutico aplicado durante el baño de cama”, el objetivo de este masaje es la
manipulación de los tejidos blandos del cuerpo para eliminar o disminuir el dolor y
descontracturar la fibra muscular. Entre dichos tejidos están los músculos, el tejido
conectivo, los tendones, los ligamentos y las articulaciones. Con este trabajo se ratifica que
el masaje corporal incide en el aprendizaje de las estudiantes, porque a pesar de ser un
masaje con otra directris no deja de ser estimulante y terapeutico, al momento de aplicarlo
y que el concepto ofrece posibilidades de enriquecer el aprendizaje con tecnicas nuevas e
innovadoras.
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adquieran un aprendizaje que les permita interactuar con mucha capacidad y habilidad en el
momento que se profesionalicen.
Para la investigadora este tema es muy interesante, porque es una oportunidad que se
puede desarrollar en el contexto local, porque en la ciudad no se ofrece el servicio para los
infantes. Un tema que también puede insertarse en los contenidos de aprendizaje del currículo
que ofrece el Centro de Formación Artesanal Guayaquil, ya que las técnicas de masaje tienen
cierta similitud con los analizados en esta investigación, con ciertas consideraciones en su
aplicación.
39
Sistematizando los conceptos emitidos, en el caso de las estudiantes de cosmetología,
deben concienciar su aprendizaje, mejorarlo y aplicarlo siempre y cuando la institución
mejore el contenido de aprendizaje que ofrece y no limite a las estudiantes a la aplicación
de aprendizajes tradicionales y poco innovadores. Entonces se deduce que el aprendizaje
debe orientarse primordialmente, hacia los modos y maneras de saber hacer. En
consecuencia el proceso educativo se debe organizar en torno a los procedimientos,
entendiendo éstos como un tipo de contenido formativo.
Sin olvidar que su accionar debe responder a las posibilidades formativas del entorno
y, en especial, a las posibilidades que ofrecen los equipamientos y recursos del Centro de
Formación Artesanal con capacidad creativa y espíritu crítico. De esa manera se logrará
poner en práctica la temática “El masaje representa el conjunto de movimientos manuales
o mecánicos, movilizando de manera metódica los tejidos o segmentos con fines
terapéuticos, estéticos, higiénico o deportivos” Concepto emitido por el Consejo Superior de
Masoterapia francés en 1966 y citado en (S.Sastre, 2000).
40
afecciones especificas del cuerpo haciendo cada vez más popular y requiere una serie de
conocimientos, técnicas y habilidades específicos por parte del terapeuta del masaje. Nada
es más satisfactorio y calmante que dejarse masajear delicadamente con aceites aromáticos
por manos expertas que curan y aportan y proporcionan un estado de relajación y bienestar.
Desde que las manos se ponen sobre la piel, los estímulos que se generan son captados por
minúsculos elementos táctiles o receptores y transmitidos al cerebro, generalmente una
presión suave es calmante, y una presión fuerte es estimulante.
Se comparte juicio con Schutt, (2004) cuando manifiesta que además de la piel, los
músculos son los que se benefician esencialmente de las propiedades del masaje. Estos se
contraen si no se hace bastante ejercicio o, por el contrario , si se hace demasiado o mal, pero
tambien si se permanece horas enteras en la misma posicion, si se tiene miedo o incluso si de
esta sometido a un estrés permanente. En definitiva el masaje regula el estado de tensión
de la musculatura, reduce los musculos contraidos y reduce el riesgo de lesiones, son tan
eficaces que se recomiendan aplicar en todas las situaciones de fatiga, agotamiento o estrés
para que los músculos se regeneren y se tonifiquen.
Es crucial también que el que aprende sea crítico con su proceso cognitivo, de manera
que manifieste su disposición a analizar desde distintas perspectivas los materiales que se le
presentan a enfrentarse a ellos desde diferentes puntos de vista. Estas posturas permiten
determinar que la práctica de masaje, está estrechamente relacionada con el aprendizaje, ya
que el Centro de formación encamina al estudiante a aprender las diferentes técnicas,
procesos y métodos esenciales para formarse como masajista, sin ese proceso las prácticas
serían empíricos y poco garantizas.
41
2.2 HIPÓTESIS
Analizando los tipos de masajes que enseñan los docentes en la clase teórica- práctica
se reconoce el tipo de aprendizaje que tienen las estudiantes de cosmetología.
2.2.2 Variables.
Variable independiente
42
Técnicas de Masaje Corporal
Variable dependiente
Aprendizaje.
CAPÍTULO III
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
43
Estudiantes 93 93
Total 97 97
Fuente: Centro de Formación Artesanal “Guayaquil”
Elaboración: Sonia Chica Cedeño.
Por ser una población pequeña, la muestra es igual al tamaño de la población universo,
por tal razón no se aplica fórmula alguna.
Para la aplicación estadística en la verificación de la hipótesis se extrae una muestra
aleatoria para contrastar si las técnicas de masaje corporal inciden en el aprendizaje de las
estudiantes de cosmetología del Centro de Formación Técnico Artesanal Guayaquil. Para el
efecto se calcula las frecuencias esperadas relacionando las interrogantes 1, 4, 8 y 10 de la
encuesta aplicada a las estudiantes.
Con este resultado se deduce que al responder mucho el 85% de los encuestados. Se
confirma la hipótesis que dice determinando la influencia de las técnicas de Masajes
corporales se mejorará el aprendizaje en las estudiantes de la especialidad de cosmetología.
44
3.1.2. Análisis e interpretación de datos
¿Cree usted que las técnicas de masaje corporal son importantes en el aprendizaje de
las estudiantes de cosmetología del Centro de Formación Artesanal “Guayaquil”?
Nada
Poco Series1
Mucho
45
Análisis: Después de realizada la encuesta a los docentes del Centro de Formación
Artesanal, se evidencia que el 100% manifiesta que las técnicas de masajes corporales son
importantes en el aprendizaje de las estudiantes.
Interpretación: Este resultado demuestra que los docentes están seguros que la
práctica de diversas técnicas beneficia y fortalecen el aprendizaje de las estudiantes.
¿Cree usted que los tipos de masajes que se enseñan en la clase teórica- práctica deben
aportar al mejoramiento del aprendizaje de las estudiantes?
Nada
Poco Series1
Mucho
0 1 2 3
46
Análisis: El docente manifiesta en un 100% que los tipos de masajes deben aportar al
mejoramiento del aprendizaje.
Interpretación: con este resultado se evidencia que los docentes deben enseñar
diversos tipos de masajes para mejorar el aprendizaje y desempeño práctico de las
estudiantes.
¿Le gustaría tener una guía de técnicas de masaje corporal que pueda aplicarla a su
práctica diaria?
Nada
Poco Series1
Mucho
47
Análisis: El 100% de docentes manifiesta que le gustaría mucho tener una guía de
técnicas de masaje corporal que pueda aplicarla a su práctica diaria.
Interpretación: Este resultado evidencia que los docentes carecen de una guía de
técnicas de masajes que les ayude en su labor y mejore su práctica.
¿Cree usted que las técnicas de masaje corporal son importantes en su aprendizaje?
Nada
Poco Series1
Mucho
0 20 40 60 80 100
48
Análisis: El 88% de las estudiantes manifestó que las técnicas de masaje corporal son
muy importantes en su aprendizaje, el 9% manifestó que son poco importantes y 3% dice
que son nada importante.
Nada
Poco Series1
Mucho
0 20 40 60 80 100
49
Análisis: El 91% de los encuestados manifestó que los tipos de masajes mucho aportan
al aprendizaje de estudiantes, el 7% manifestó que poco aportan y el 2% manifestó que en
nada a portan al aprendizaje.
Nada
Poco Series1
Mucho
0 20 40 60 80 100
50
Análisis: El 88% de las estudiantes encuestada se manifiesta interesada por tener una
guía de técnicas de masajes corporales, el 10% manifiesta que poco le gustaría contar con
esta guía y el 2% que para nada le gustaría tener una guía de técnicas de masajes.
3.2.1. Específicas
Los tipos de masajes que enseñan los docentes en la clase teórica- práctica aportan al
mejoramiento del aprendizaje de las estudiantes, sin embargo su enseñanza se limita a temas
generales y no se aplican técnicas que fortalezca y mejoren las habilidades y el conocimiento
de las estudiantes.
3.2.2. General
51
Las técnicas de masaje corporal como recurso metodológico, inciden ventajosamente
en el aprendizaje de las estudiantes de Cosmetología del Centro de Formación Técnico
Artesanal Guayaquil del cantón Quevedo provincia de Los Ríos y sirve como una
herramienta de apoyo para los docentes.
3.3.1. Específicas
3.3.2. General
Elaborar una guía de técnicas de masajes que se integre a los contenidos de aprendizaje
en la especialidad de cosmetología de las estudiantes del Centro de Formación Artesanal
Guayaquil.
52
CAPÍTULO IV
PROPUESTA TEÓRICA DE APLICACIÓN
4.1.3.1. Antecedentes.
Los masajes tanto estéticos como terapéuticos son una experiencia relajante, pero
logran la armonía entre el cuerpo y la mente. La acción fisiológica del masaje sobre el
organismo representa un proceso complejo donde participan muchos órganos que están
dirigidos por el sistema nervioso central. El Centro de Formación Artesanal Guayaquil oferta
diferente tipo de especialidades, entre ellas esta cosmetología. Cuenta con un cuerpo de
docentes especializados y altamente calificados, por lo que se puede decir que es una
institución que aporta en el desarrollo de la comunidad.
54
terapéuticos, estéticos y deportivos. En esta actividad se realizan técnicas que permiten
obtener resultados más favorables y beneficiosos para la persona que lo recibe.
4.1.3.2.Justificación.
55
día es recibir un masaje , puesto que es una de las prácticas más gratificante, dar placer a los
sentidos y experimentar sensaciones únicas y sensitivas.
4.2. OBJETIVOS.
4.2.1. General.
Elaborar una guía de técnicas de masajes que se integre a los contenidos de aprendizaje
en la especialidad de cosmetología de las estudiantes del Centro de Formación Artesanal
Guayaquil.
4.2.2. Específicos.
Enseñar a las estudiantes la guía propuesta, a fin de que ellas adquieran nuevos
conocimientos, no solo teóricos sino también prácticos.
56
4.3. ESTRUCTURA GENERAL DE LA PROPUESTA.
4.3.1. Título.
4.3.2. Componentes.
Portada
Contenido de la guía de masaje corporal
Indicaciones generales
Conceptos anatómicos
Condiciones técnicas e higiénicas del masaje.
Efectos del masaje
Contraindicaciones del masaje
Tipos de masajes
Técnicas de masajes
57
58
Portada.
59
SECCIÓN 1.
Actúa como barrera protectora que aísla al organismo del medio que lo rodea,
protegiéndolo y contribuyen a mantener integras sus estructuras, al mismo tiempo que actúa
como sistema de comunicación con el entorno, y este varia para cada especie.
60
Figura 8: Estructura de la piel
61
La piel gruesa: se localiza en la piel labial, plantar o palmar, además se caracteriza
por tener un estrato corneo muy desarrollado, en comparación con el resto de la piel. Está
formada por: estrato corneo, estrato lúcido, estrato granuloso, estrato espinoso y estrato
basal.
Figura 9: Epidermis
62
Condiciones técnicas e higiénicas del masaje.
Local
Para aplicar el masaje es necesario que el lugar donde se realice cumpla con algunos
requisitos esenciales que se detallan continuación:
a. Buena ventilación
63
b. Mobiliario adecuado
c. Mesa para la aplicación del masaje: esta debe estar cubierta de cuero artificial (vinyl),
la cabecera debe ser ajustable su altura, las dimensiones son las siguientes: 175 190 cm.
D largo, 55 cm. de ancho y 70 cm. de alto.
d. Rodillos de 60 cm. de largo, 25 cm. de diámetro para colocarlos debajo de la cabeza del
individuo cuando este decúbito supino si la mesa no llegara a tener cabecera ajustable,
o debajo de los tobillos cuando este decúbito prono.
e. Escaleras de dos peldaños: sus medidas son de 50 cm. de ancho y 20 o 22 cm. de alto.
f. Archivo para guardar los documentos de registro, también un armario para los
materiales que se utilizarán.
Masajista
La persona que va a realizar las sesiones de masaje bebe cumplir con las siguientes
condiciones:
64
Masajeado
No debe darse la sesión de masaje con la piel sucia, o seca, cubierta de polvo o
cualquier tipo de desechos del metabolismo. Antes del masaje el individuo debe bañarse.
Los efectos del masaje además de ser psicológicos, son mecánicos ya que se aplican
en una determinada zona del cuerpo y tendrán un resultado positivo o negativo, dependiendo
de la frecuencia, de la intensidad y del tiempo. Al final de un masaje, la persona debe tener
una sensación de relax, alivio y bienestar.
Efectos locales
Son los que se producen en el mismo lugar en el que se realiza el masaje (calor que se
produce en un punto donde se he realizado una fricción).
65
Efectos reflejos
Son aquellos que se reciben en un punto más o menos lejano al que hemos trabajado
(el alivio del dolor de una ciática trabajando la zona sacrolumbar).
Ayuda a eliminar las impurezas acumuladas sobre la piel, esto favorece a la expulsión
de poros sebáceos y sudoríparos y favorece a metabolismo celular de la zona.
66
Contraindicaciones del masaje
Estados febriles
Procesos infecciosos
Inflamaciones agudas, con enrojecimiento, calor, dolor,
Aumento de la temperatura en la zona a tratar y limitaciones funcionales.
Heridas abiertas
Hemorragias
Enfermedades tumorales, cancerosas y tuberculosas por peligro de diseminación.
Fracturas o fisuras
Enfermedades vasculares o sospecha de ellas.
Fases agudas de enfermedades reumáticas
Ulceras internas
Quemaduras
1. Crear una atmosfera relajante.- Es imprescindible que la habitación sea cómoda para
la realización del masaje. La persona que lo recibe debe sentirse bien para disfrutarlo.
67
2. Encender alguna velas.- Si son aromáticas es mucho mejor, un ambiente con baja
intensidad de luz es muy apropiado
4. Use aceite para masaje.- El aceite ayuda a que las manos se deslicen con mayor
facilidad sobre la piel y así no provocará jalones, pellizcos u otros tipos de molestias a
la persona.
5. Use muchas toallas.- Estas se necesitan para cubrir superficies, a la persona, y para
limpiar el exceso de aceite de las manos durante y después de realizar el masaje.
6. Adquirir la técnica correcta.- Se debe comenzar con masajes en las plantas de los pies,
envuelva ambas manos alrededor de los pies y use los pulgares para hacer presión. Se
debe prestar atención especialmente al arco de cada pie, ya que esta área tiende a
acumular mucha tensión, pero también masajee el talón y el metatarso del pie.
Cuando llegue a los dedos de los pies, agarre cada uno y jálelos suavemente; esto ayudará
a liberar la tensión. Tenga en cuenta que no a todos les gusta que les toque los pies, por
lo que debe preguntar antes de hacerlo.
7. Trabaje con las piernas.- cuando acabe con los pies prosiga con la parte trasera de las
piernas. Para comenzar, dele un par de roces largos y relajantes a cada pierna, desde la
pantorrilla hasta la parte superior del muslo.
68
Presione ligeramente con ambas manos y estire suavemente la piel. A esta técnica se le
denomina effleurage y es una buena manera de comenzar el masaje con suavidad.
Cubra con una toalla la pierna con la que no trabaja y concéntrese en masajear la
pantorrilla de una pierna. Use la técnica de amasamiento, como cuando amasa el pan,
para trabajar con el musculo de la pantorrilla.
Con una toalla cubre la pierna con la que ya acabo de trabajar para mantenerla en calor
y repita el masaje en la otra pierna.
8. Muévase desde la parte baja hasta la parte más alta de la espalda.- Use la técnica
effleurage descrita anteriormente para realizar frotaciones largas y suaves, desde la parte
superior de los glúteos hasta la base del cuello.
Coloque la palma de cada mano a cada lado de la columna vertebral y trabaja hacia la
parte superior, mantenga las manos de forma paralela una con la otra, cuando llegue a la
parte superior de la espalda. Abanique con las manos hacia afuera y a lo largo de los
hombros. Así como si delineara la parte superior de un corazón.
69
A continuación, use la técnica de presionar y soltar para trabajar la parte de arriba de la
espalda. Esto significa presionar firmemente las puntas de los dedos sobre la piel de la
espalda antes de soltar rápidamente. Cuando se deja de presionar, el cerebro de la persona
liberara una avalancha de químicos placenteros.
Cuando llegues a la parte superior de la espalda, haz que doble los codos para que sus
omoplatos sobresalgan. Esto le dará mayor acceso al musculo que esta alrededor del
borde de los omoplatos, el cual tiende a albergar mucha tensión y nudos.
Para trabajar con los nudos, use un pulgar o cualquier dedo para presionar y soltar
repetidamente alrededor del área con problema.
9. Masajea el cuello y hombros.- cuando haya acabado con los hombros, use la técnica de
presionar y soltar para masajear a lo largo del cuello, hasta la raíz del cabello. Recuerde
mantener sus manos a cada lado de la columna vertebral.
Coloca una mano en cada hombro en la posición clásica de masaje y amasa los pulgares
profundamente en los músculos de los hombros. Use sus dedos para apretar, pero no los
presione sobre la clavícula, ya que puede ser doloroso.
Desplácese de pie frente a la cabeza de la persona, que los hombros queden en dirección
hacia usted. Haga un puño con cada mano y frote los nudillos suavemente, pero a la vez
firmemente, a lo largo de la parte superior de los hombros. De esa manera se liberará la
tensión.
Use los pulgares para presionar y soltar a lo largo de la parte superior de los hombros
hasta la parte trasera del cuello.
70
10. Masajee las manos y brazos.- Cuando acabe con el cuello y los hombros, prosiga con
los brazos y trabaja con uno a la vez.
Sostenga la muñeca de la persona en su mano izquierda par que todo su brazo este
levantado de la cama, luego use la mano derecha para hacer movimientos circulares a lo
largo de la parte posterior del antebrazo del tríceps y sobre el hombro. Vuelve al lado
opuesto.
Coloque nuevamente el brazo de la persona sobre la cama; luego, use sus dedos y
pulgares para amasar suavemente los antebrazos y brazos.
Para masajear las manos, coloca su mano sobre las suya y masajea la palma con sus
pulgares y use movimientos circulare pequeños. Luego, coge cada dedo uno por uno y
desliza lentamente desde los nudillos hasta las uñas, jale cada dedo con firmeza, pero no
tan fuerte que lo pueda romper.
11. Termine con la cabeza.- pídale a su cliente que se voltee para que pueda trabajar con la
cabeza y la cara. Si lo necesitan, deles un momento para que se acomoden la toalla.
Use sus pulgares para masajear suavemente la parte superior del cuero cabelludo. Use
sus uñas para rasgar ligeramente.
71
A continuación, coloque los pliegues y el lóbulo de cada oreja entre tu pulgar y el índice
y masajea. Luego, use las puntas de sus dedos para deslizarse suavemente a lo largo del
contorno de los pómulos.
Coloque las manos debajo de la cabeza del cliente y levántela suavemente de la cama.
Con sus dedos encuentra los pequeños hundimiento que hay donde el cuello se concreta
con la base del cráneo. Presione firmemente con la punta de sus dedos y luego. Repita
varias veces.
Coloque sus manos debajo de la mandíbula y jale la cabeza suavemente hacia arriba para
estirar los músculos del cuello. Con la punta de los dedos presiona ligeramente el centro
de la frente, entre las cejas y suelte. Repita por 30 segundos.
Después, use las puntas de sus dedos para masajear suavemente las sienes con
movimientos circulares lentos. Las sienes son puntos de acu presión importantes, así que
esto ayuda a liberar tensión.
72
SECCIÓN 2.
Tipos de masajes
Masaje relajante
73
Mejorar el bienestar de la persona y aumentar la producción de endorfinas en el cuerpo
es lo que hace el masaje relajante a quien lo recibe.
Este masaje se realiza en aquellas partes del cuerpo humano que presentan alguna
dolencia o susceptibilidad, el fin es reducir o eliminar las tensiones musculares, la circulación
sanguínea y linfática, conseguir un alivio del estrés, conseguir un estado mental de relajación
priorizando las manipulaciones y los pases suaves por encima de los movimientos bruscos y
fuertes, mas reservados para el masaje terapéutico o el descontracturante.
74
Este masaje se realiza con masajes suaves y poco profundos, ofreciendo una sutil pero
agradable estimulación sensorial al paciente, de manera que los sentidos del olfato, el oído,
y la vista puedan añadirle un valor extra.
75
Masaje de acupresión.
Ventajas:
Reduce dolencias
Controla la ansiedad
Mejora el metabolismo
Ayuda a la digestión
Ansiedad
Angustia
Artritis
Dolor de espalda
Dolores de cabeza
Nerviosismo
76
Contraindicaciones:
Técnicas:
Para realizar estas técnicas de acupresión debe existir siempre la limpieza y la higiene
personal.
Masaje akkinson:
Este tipo de masaje es una eficaz herramienta muy utilizada por los profesionales, y
también un excelente complemento del masaje tradicional.
77
Esta técnica da movilidad y flexibilidad al tejido muscular, disminuyendo la rigidez y
la tensión localizada, donde el dolor se manifiesta, activando la circulación sanguínea de esta
manera se da una eficacia y rapidez en los tratamientos aplicados.
Técnicas.
1. Base de calentamiento
2. Dividir la espalda en cuatro partes
3. Base de roce región sacro lumbar
4. Deslizamiento en garra
5. Fricción con metacarpos
6. Remoción con dedos y nudillos
7. Localización de nódulos
8. Localización del dolor
Beneficios orgánicos
Materiales
Ropa cómoda
Sabana
78
Toallas grandes
Toallitas húmedas
Cremas
Aceites
79
Masaje geotermal
Beneficios:
Contraindicaciones:
Técnicas
80
Aplicar las piedras en los puntos energéticos
Materiales
Piedras calientes
Aceites
Piedras frías
81
Masaje relajante:
Tiene como objetivo aliviar la tensión y conseguir un estado mental de relajación estos
tipos de masajes son recomendable para personas sanas, y sometidos a gran presión ya sea
laboral personal situaciones de estrés.
Materiales
Toallas
Cremas
Servilletas de papel
Aceites
Técnicas
Los masajes corporales son extraordinarios y muy efectivos para la relajación del
cuerpo, tanto así que se ha utilizado desde la antigüedad sin pasar de moda. También hay
que reconocer que algunos masajes son más efectivos para la relajación del cuerpo, tanto así
que se han utilizado desde la antigüedad sin pasar de moda. También hay que reconocer que
algunos masajes son más efectivos que otros al momento de tratar ciertas dolencias, y este
82
es el caso para tratar cansancio corporal, donde uno de los masajes más efectivos que existen
para el cansancio es el Do- In.
El Do-In es un auto- masaje utilizado mayormente en Japón, pero el mismo está basado
en las tradiciones chinas. Cuando estos dos países estuvieron en guerra hubo un gran
intercambio cultural entre ambos países. El Do-In es un tratamiento basado en estiramiento
más que nada.
Quita el cansancio
Elimina el estrés
Proporciona relajación física y mental
Alivia las migrañas y dolores de espalda
Favorece la digestión y la circulación
Aumenta la concentración
Ayuda a la memoria
83
Procedimiento
Los masajes Do In deben ser realizados en ambientes relajados, sin disturbios, por
ejemplo en la tranquilidad de nuestras habitaciones, o en lugares en contacto con la
naturaleza, ejemplo playa o lugar abierto, pero resaltamos la importancia de la armonía al
realizarlos.
Guiándose de la imagen 1ª y 1b, masajee esos puntos con tus dedos, comenzando con
movimientos suaves, hasta una vez que sus músculos abdominales estén relajados, realice
los masajes en contra del sentido de las aguijas del reloj, luego aplique un poco de presión
unos centímetros más arriba de su ombligo como se muestra en la imagen 1b.
84
Para armonizar y liberar estrés
Para relajar el cuerpo, y liberar tensión, presione con el dedo el punto indicado como
se muestra en la imagen #2. Repita este paso 3 veces dejándolo presionado por varios
segundos.
Para liberarse del miedo y de sensaciones nerviosas, presione el punto lateral de tu muñeca,
tal y como se muestra en la imagen #3.
85
Figura 18: Controlar el miedo
Para controlar los problemas de irritabilidad debe presionar la punta del dedo medio
durante varios segundos.
86
Para liberarse de la incertidumbre presione en los puntos que se ilustran en la imagen #5
y #6 .
87
SECCIÓN 3.
1. Roce
2. Fricción
3. Percusión
4. Tachadura
5. Comprensión
6. Amasamiento
7. Vibración
Igualmente, de estas técnicas de masaje, existen tres más de las cuales son “técnicas
adaptadas” que toman entre nombre puesto que provienen de las básicas, y son:
1. Sacudidas
88
2. Pellizcamiento
3. Torsiones
Roce
Es la principal maniobra entre la técnica del masaje corporal. Esta consiste en rozar o
deslizar la mano sobre la piel del paciente sin producir deslizamiento de los tejidos
subyacentes en el caso del roce superficial. Esta maniobra es la introductoria a cualquier
sesión. Por ello también se le conoce como “maniobra inicial” o “toma de contacto”. Así
mismo se emplea para finalizar el masaje.
Fricción
Esta maniobra pretende una movilización de los planos superficiales de piel sobre
planos más profundos. Este tejido será tan amplio como la laxitud del tejido celular
subcutáneo lo permita y el paciente lo tolere. En esta maniobra la mano del fisioterapeuta y
la piel formaran una unidad que buscara la presión controlada de los tejidos profundos de la
zona a tratar, siendo esta una delas características más importantes. La aplicación de las
técnicas de masaje de fricción es mediante la utilización de los pulpejos, requiere de menos
superficie de contacto que el roce. Los movimientos que la caracterizan son los circulares y
los elípticos, así como los breves y precisos.
89
Percusión
Dentro de las técnicas de masaje, la percusión requiere que las manos o partes de las
manos administren golpes ligeros a un ritmo rápido sobre el cuerpo, las manos deben de estar
en forma ahuecada y por consiguiente se debe escuchar un sonido hueco. El movimiento
debe desencadenarse desde el codo para dar la estabilidad a la muñeca a la hora de percutir.
Las percusiones son técnicas de majas por excelencia estimulantes, provocando una gran
irrigación a nivel muscular, que opera mediante la respuesta delos nervios. Cabe recordar
que debido a su impacto en los tejidos las percusiones deben reservarse de una continua y
repetida aplicación cercana a los riñones en la parte dorsal baja de la espalda.
Tachadura
Compresión
90
y compresión con deslizamiento, para comprimir una zona más o menos durante algún
tiempo. Ya sea en forma estática o con deslizamiento se requiere de mucha energía.
Esta maniobra consiste en comprimir una zona, abarcándola entre las manos o entre
los dedos o entre las manos y plano duro, que generalmente suele ser óseo. Es importante
mantener el ritmo y la intensidad uniforme a fin de obtener efectos homogéneos. El tiempo
de duración se determina por la persistencia del efecto analgésico. Se recomienda al menos
de 30 segundos a 60 segundos.
Amasamiento
Esta técnica tiene como base la compresión de la piel, tejido subcutáneo y músculos
subyacentes. El amasamiento exige una mayor fuerza e intensidad de las manos. Consiste
en coger, deslizar y levantar los tejidos musculares, intentando despegar los planos
profundos y buscando desplazarlos trasversalmente de un lado a otro, realizando al mismo
tiempo una presión y un estiramiento con ligera torsión del vientre muscular, por lo tanto,
es necesario el uso de medio deslizante.
Para realizar esta maniobra se coloca las manos sobre la zona cuyos músculos se
quieren amasar, entre los dedos se intentará coger la masa muscular a tratar, realizando con
las manos un efecto de garra que sujete firmemente los tejidos para poder realizar a
continuación un movimiento de despliegue seguido de una torsión y estiramiento rítmico.
Vibración
91
masajes vibratorios requieren de un entrenamiento o una cierta pericia manual, pues solo de
esta manera el terapeuta consigue una frecuencia suficiente sin llegar a agotarse rápidamente.
Su efecto sobre el sistema circulatorio es estimulante periférico y sobre el sistema nervioso
calmante y sedativo.
92
Con la presente propuesta se espera mejorar el programa de estudios de las estudiantes
del centro de formación artesanal “Guayaquil” y se convierta en una herramienta útil para
su eficiente desenvolvimiento profesional, no solo de estudiantes sino también de docentes
y autoridades, la guía permitirá reforzar los contenidos programados en la especialidad de
cosmetología, y servirá como instrumento de guía para futuras programaciones micro
curriculares de la institución.
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UNESCO. (2014). Enseñanza y Aprendizaje: Lograr la calidad para todos . Paris .
Vásquez, G. J. (2009). Manual Profesional del Masaje. Guia Práctica. Badalona-España:
Paidotribo.
Velásquez, N. P. (s/f). Espacio del masaje. Obtenido de http://espaciodelmasaje.com
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A. Matriz de consistencia de trabajo de la investigación
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO
EXTENSIÓN QUEVEDO
Nombre: SONIA JOHANNA CHICA CEDEÑO
Carrera: PROGRAMA ARTESANIA
Tema: Técnicas de masaje corporal y su incidencia en el aprendizaje de las estudiantes de cosmetología del Centro de Formación Técnico
Artesanal Guayaquil del cantón Quevedo, provincia de Los Ríos 2017.
MATRIZ DE RELACIÓN
Tema Problema Objetivo Hipótesis Variable Indicadores Problemas Objetivos Hipótesis
s específicos específicos específicas
Técnicas de ¿De qué Determinar la Determinando ¿Cuál es la Identificar la
masaje manera inciden incidencia de las técnicas de Masaje Tipos relación existente relación Identificando la
corporal y su las técnicas de las técnicas masajes Corporal. entre el existente entre relación entre el
incidencia en Masajes de masaje corporales se Técnicas aprendizaje en el aprendizaje aprendizaje en el
el aprendizaje Corporales en corporales en mejorará el cosmetología y el en el área de área de
de las el Aprendizaje el aprendizaje aprendizaje, Instrumentos tratamiento de cosmetología y cosmetología y el
estudiantes de de las de los las estudiantes masaje corporal? el tratamiento tratamiento de
cosmetología estudiantes de estudiantes de la de masaje masaje corporal
del Centro de Cosmetología de especialidad de ¿Los tipos de corporal. se mejorará el
Formación del Centro de cosmetología cosmetología. masajes que desempeño de las
Técnico Formación del centro de . enseñan los Analizar los estudiantes del
Artesanal Técnico formación . docentes en la tipos de masajes Centro de
Guayaquil del Artesanal técnico clase teórica- que enseñan los Formación
cantón Guayaquil del artesanal práctica aportan docentes en la Artesanal.
Quevedo, cantón Guayaquil del al mejoramiento clase teórica-
provincia de Quevedo cantón del aprendizaje de práctica para el Analizando los
Los Ríos provincia de Quevedo las estudiantes? mejoramiento tipos de masajes
2017. Los Ríos? provincia de Aprendiz del aprendizaje que enseñan los
los Ríos aje ¿Cuáles son las de las docentes en la
Metodología. técnicas de estudiantes. clase teórica-
masaje que se práctica se
Proceso. pueden integrar Proponer una reconoce el tipo de
en los contenidos guía de técnicas aprendizaje que
Procedimiento de aprendizaje en de masajes que tienen las
. la especialidad de se integre a los estudiantes de
cosmetología de contenidos de cosmetología.
las estudiantes del aprendizaje en
Centro de la especialidad Proponiendo una
Formación de cosmetología guía de técnicas
Artesanal de las de masaje se
Guayaquil? estudiantes del innovan los
Centro de contenidos de
Formación aprendizaje en la
Artesanal especialidad de
Guayaquil. cosmetología de
las estudiantes del
Centro de
Formación
Artesanal
Guayaquil.
.
B. Ficha de observación
4. ¿Cree usted que los tipos de masajes que se enseñan en la clase teórica- práctica
aportan al mejoramiento del aprendizaje de las estudiantes?
7. ¿Las técnicas que desarrollan en las clases prácticas consisten solo en roce y
amasamiento?
8. ¿Cree usted que las clases que da el docente son más teóricas que practicas?
10. ¿Le gustaría tener una guía de técnicas de masaje corporal que pueda aplicarla a
su práctica diaria?
Nada
Poco Series1
Mucho
Interpretación: Este resultado demuestra que los docentes están seguros que la
práctica de diversas técnicas beneficia y fortalecen el aprendizaje de las estudiantes.
2. ¿Conoce usted sobre las nuevas técnicas de masaje corporal?
Nada
Poco Series1
Mucho
0 0,5 1 1,5 2
Análisis: Los docentes en un 67% manifestaron que no conoce las nuevas técnicas
de masaje corporal, mientras que el 33% manifestó que conoce mucho sobre las nuevas
técnicas, ninguno de los encuestados manifestó que no conocían.
Interpretación: Este resultado demuestra que las estudiantes no conocen las nuevas
técnicas de masajes, confirmándose que se limitan al poco conocimiento que se imparte en
clases y la no se auto prepararan en este tema de importancia en la especialidad
3. ¿Considera usted que existe relación entre el aprendizaje en cosmetología y el
tratamiento de masaje corporal?
Nada
Poco Series1
Mucho
Interpretación: Con este resultado se deduce que tanto las instructoras como
estudiantes relacionan la temática con la belleza, el bienestar, y la autoestima que es lo que
busca la práctica de masajes, la terapia a las molestias del cuerpo por cualquier factor que se
presente.
4. ¿Cree usted que los tipos de masajes que se enseñan en la clase teórica-
práctica deben aportar al mejoramiento del aprendizaje de las estudiantes?
Tabla 12: Los tipos de masajes deben aportar al mejoramiento del aprendizaje.
Nada
Poco Series1
Mucho
Análisis: El docente manifiesta en un 100% que los tipos de masajes deben aportar al
mejoramiento del aprendizaje.
Interpretación: con este resultado se evidencia que los docentes deben enseñar
diversos tipos de masajes para mejorar el aprendizaje y desempeño práctico de las
estudiantes.
5. ¿Conoce las técnicas de masaje actuales que se pueden integrar en los
contenidos de aprendizaje en la especialidad de cosmetología?
Tabla 13: Conoce técnicas de masaje que se pueden integrar en los contenidos de
aprendizaje?
Figura 11: Conoce técnicas de masaje que se pueden integrar en los contenidos de
aprendizaje?
Nada
Poco Series1
Mucho
0 0,5 1 1,5 2
Análisis: los docentes manifiestan en un 67% que conoce poco sobre las nuevas
técnicas y el 33% manifiesta que conoce que no conoce nada sobre las técnicas.
Tabla 14: Las actividades, experiencias y saberes disciplinares que trasmite a sus
estudiantes.
Alternativas Frecuencia Porcentaje
Mucho 0 0%
Poco 2 67%
Nada 1 33%
Total 3 100%
Fuente: Centro de Formación Artesanal “Guayaquil”
Elaboración: Sonia Chica Cedeño
Nada
Poco Series1
Mucho
0 0,5 1 1,5 2
Nada
Poco Series1
Mucho
0 0,5 1 1,5 2
Análisis: 67% de los encuestados manifiestan que las técnicas que desarrollan en las
clases prácticas, mucho consisten solo en roce y amasamiento, el 33% dijo que poco.
Interpretación: Con este resultado se conoce que los docentes no manejan técnicas
nuevas que se limitan a repetir las técnicas conocidas y trilladas en la práctica.
8. ¿Cree usted que las clases que da el docente son más teóricas que practicas
Nada
Poco Series1
Mucho
0 0,5 1 1,5 2
Análisis: Los docentes contestaron a este cuestionamiento en un 67% que las clases
son más teóricas que prácticas, el 33% manifestó que poco .
Interpretación: Resultado que evidencia una vez más que las clases no son nada
motivadoras al aprendizaje de la estudiantes ansiosas de aprender y poder desenvolverse en
su vida laboral.
9. ¿Cree usted que las estudiantes están muy motivadas en su especialidad?
Nada
Poco Series1
Mucho
0 0,5 1 1,5 2
Análisis: Los docentes manifiestan en un 67% que las estudiantes están pocos
motivadas, y el 33% manifiestan que están nada motivadas
Nada
Poco Series1
Mucho
Análisis: El 100% de docentes manifiesta que le gustaría mucho tener una guía de
técnicas de masaje corporal que pueda aplicarla a su práctica diaria.
Interpretación: Este resultado evidencia que los docentes carecen de una guía de
técnicas de masajes que les ayude en su labor y mejore su práctica.
E. FICHA DE ENCUESTA APLICADA A ESTUDIANTES.
4. ¿Cree usted que los tipos de masajes que enseñan los docentes en la clase teórica-
práctica aportan al mejoramiento del aprendizaje de las estudiantes?
5. ¿Conoce las técnicas de masaje actuales que se pueden integrar en los contenidos de
aprendizaje en la especialidad de cosmetología?
8. ¿Cree usted que las clases que da el docente son más teóricas
10. ¿Le gustaría tener una guía de técnicas de masaje corporal que pueda aplicarla a su
práctica diaria?
Nada
Poco Series1
Mucho
0 20 40 60 80 100
Análisis: El 88% de las estudiantes manifestó que las técnicas de masaje corporal son
muy importantes en su aprendizaje, el 9% manifestó que son poco importantes y 3% dice
que son nada importante.
Nada
Poco Series1
Mucho
0 10 20 30 40 50 60
Total
Nada
Frecuencia
Porcentaje
Poco
Mucho
0 20 40 60 80 100
Interpretación: se evidencia que las dos áreas tienen estrecha relación, porque ambas
proporcionan bienestar al organismo y están en sintonía en el entorno que oferta los
beneficios del masaje.
4. Cree usted que los tipos de masajes que se enseñan en la clase teórica- práctica
deben aportar al mejoramiento del aprendizaje de las estudiantes?
Nada
Poco Series1
Mucho
0 20 40 60 80 100
Análisis: El 91% de los encuestados manifestó que los tipos de masajes mucho aportan
al aprendizaje de estudiantes, el 7% manifestó que poco aportan y el 2% manifestó que en
nada a portan al aprendizaje.
Nada
Poco Series1
Mucho
0 10 20 30 40 50 60
Análisis: A esta pregunta las estudiantes contestan en un 57% que poco conocen las
técnicas, un 34% manifiesta que no conoce nada de las técnicas y el 9% manifestó que si
conocían.
Interpretación: se concluye que las estudiantes desconocen las nuevas técnicas que
se pueden insertar en su aprendizaje, perdiendo la gran oportunidad de sobresalir en la
materia si esta se adaptara al currículo, que es lo que se propone en esta investigación.
6. ¿Cree usted que las actividades, experiencias y saberes disciplinares que
recibe de sus instructores se canalizan hacia el logro del propósito educativo?
Tabla 24: Los saberes disciplinares se canalizan hacia el logro del propósito
educativo
Figura 22: Los saberes disciplinares se canalizan hacia el logro del propósito
educativo.
Nada
Poco Series1
Mucho
0 10 20 30 40 50 60
Análisis: El 57% dijo que poco, el34% manifestó que nada se canalizan, y 9%,
manifestó de si se canalizan.
Interpretación: Las estudiantes están conscientes de que deben aprender más, y que
es necesario se desarrollen técnicas de masaje y se integren en la programación, para así
desarrollar habilidades y competencias
7. ¿Las técnicas que desarrollan en las clases prácticas consisten solo en roce y
amasamiento?
Nada
Poco Series1
Mucho
0 10 20 30 40 50 60
Nada
Poco Series1
Mucho
0 10 20 30 40 50 60
Análisis: el 62% manifiesta que las clases son más teóricas que prácticas, mientras
que el 35% manifiesta que son pocas prácticas y el 3% dice que nada prácticas.
Interpretación: Ante esta respuesta es necesario que los docentes tomen medidas de
mejoramiento, para orientar a sus estudiantes hacia un aprendizaje significativo.
9. ¿Se siente muy motivadas en su especialidad?
Nada
Poco Series1
Mucho
0 10 20 30 40 50 60
Análisis: A esta importante pregunta las estudiantes manifestaron en un 62% que están
motivadas, el 25% dijo poco, y el 12% manifestó que nada está motivada.
Interpretación: Esta respuesta evidencia que las estudiantes se sienten motivadas por
que les gusta la carrera, debe ser esta actitud la que se debe considerar los docentes, para
ofrecer nueva información, y estar actualizados en todos los campos y así formar estudiantes
competentes que puedan transitar sin dificultad por camino al éxito.
10. ¿Le gustaría tener una guía de técnicas de masaje corporal que pueda aplicarla
a su práctica diaria?
Nada
Poco Series1
Mucho
0 20 40 60 80 100
Análisis: El 88% de las estudiantes encuestada se manifiesta interesada por tener una
guía de técnicas de masajes corporales, el 10% manifiesta que poco le gustaría contar con
esta guía y el 2% que para nada le gustaría tener una guía de técnicas de masajes.