PLAN DE VIAJE DE ESTUDIOS PROMOCIÓN “XXX” IE.

VRHT 2019

I. DATOS GENERALES
IE. JEC : VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE
GRADO DE ESTUDIOS : 5°
SECCION : “B”
AÑO LECTIVO : 2019
DIRECTOR : Blanca Gladis, DIAZ CHADUBI
ASESOR : Rusbel Rubén ESPINOZA JARA
PERIODO DE EJECUCIÓN : Noviembre 2019
II. JUSTIFICACIÓN
Conforme al literal a. del numeral 5.1 de la resolución viceministerial 086-2015-
MINEDU titulada “Normas para la aprobación de los viajes de estudios, visitas culturales,
jornadas y paseos de integración, participación en eventos deportivos y culturales y otras
actividades escolares” donde se define que el viaje de estudios es el viaje que realiza un
grupo de estudiantes, generalmente del mismo grado, con el propósito de conocer la
realidad social, económica y geográfica del lugar visitado, así como la biodiversidad cultural
de nuestro país y su gente. En este viaje se desarrolla un proyecto de aprendizaje que
involucran más de un área curricular, además de la convivencia escolar. Los estudiantes
de nuestra institución educativa “VRHT” no son ajeno a ello. Los docentes hemos asumido
que tenemos ante sí, alumnos como aprendices activos que tocan, sienten, experimentan
y crean; en consecuencia, es necesario darles oportunidades de vivir una práctica efectiva
de aprendizaje que les permita recopilar, organizar, mostrar e interpretar su propia
información, plantear sus propias preguntas y representar los resultados. Basándonos en
tales características para promover la mejora del aprendizaje pretendido, se considera
necesario vincularlas con otros contextos de aprendizaje. Por lo tanto, los responsables
hemos considerado necesario que los alumnos de la promoción 2019 de la IE-JEC-VRHT
LITHIUM, antes de culminar sus estudios de educación secundaria, realicen un viaje de
estudios a las ciudades de Huánuco, Tarapoto, lugres donde se tratará de buscar
respuestas a múltiples interrogantes en distintos ámbitos: religiosos, geográfico, histórico,
antropológico, filosófico, ecológico, artístico, matemático, físico, etc.
III. OBJETIVOS
GENERALES
Promover la práctica del principio de la interculturalidad en el cual los estudiantes
comparten experiencias socioculturales diferentes y dialogan sobre los nuevos
aprendizajes para enriquecer su propia cultura.
ESPECÍFICOS
 Expresarse oralmente y por escrito de forma adecuada en los diversos contextos de
la actividad social y cultural, para satisfacer necesidades de comunicación y explorar
causes que desarrollen la sensibilidad, la creatividad y la estética.
 Elaborar y utilizar instrumentos y estrategias personales de cálculo mental y medida,
así como procedimiento de orientación especial, en contextos de resolución de
problemas, decidiendo, en cada caso, las ventajas de su uso y valorando la
coherencia de los resultados.
 Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizar su
organización, sus características e integraciones en el dominio de ámbitos especiales
cada vez más complejos.
 Conocer y valorar el patrimonio natural, histórico y cultural de la comunidad visitada,
respetando su diversidad y la sensibilidad artística y el interés por colaborar
activamente en su conservación y mejora.
 Indagar en las posibilidades del sonido, la imagen y el movimiento como elementos
de representación y comunicación y utilizar para expresar vivencias, ideas y
sentimientos, contribuyendo con ello al equilibrio efectivo y a la relación con los
demás.
  Desarrollar habilidades emocionales, comunicativas y sociales para actuar con
autonomía en la vida cotidiana y participar activamente en las relaciones de grupo,
mostrando actitudes generosas y constructivas.
IV. IMPORTANCIA
Siendo este proyecto de carácter multidisciplinar pues abarca todos los aspectos de
organización y consecución del aprendizaje, ya que en ella se integra y reflejan las
competencias básicas permitiendo a los alumnos ampliar sus conocimientos, obtener una
óptica sobre nuestra realidad nacional y riqueza cultural se incluyen las siguientes áreas:
ÁREA TAREAS ACTIVIDADES
Leer, escribir, escuchar y hablar Acopiar información en su bitácora de viaje
basado en habilidades de comunicación
lingüística.
COM.

Monografías Confeccionar una monografía de los lugares

visitados en la excursión.
Ensayos Redactar un ensayo sobre la importancia de
conocer la multiplicidad de culturas.
Cálculo de distancias. Usando sus itinerarios personales
Cálculo matemático Confeccionar sus presupuestos de viajes
MATEMÁTICA

Cálculo y distribución del tiempo
Cálculo de costos
Situación en el espacio
Conocimiento del entorno
HGE
personal
Organizar sus actividades con el aplicativo de
agenda de sus celulares
Presupuesto:
Costo del viaje, manutención, alojamiento,
excursiones, extras, actividades varias
Frente a eventualidades utilizar la
geolocalización
Itinerario

Trazado de rutas Itinerario

Ubicar situaciones o lugares en el
espacio
Búsqueda de información
Búsqueda de contenido multimedia
E.P.T
Geolocalización con Google Maps
Itinerario, destino, rutas, alojamiento, folletos
digitales, excursiones guiadas, etc.
Búsqueda de: música, imágenes, videos en la

de los lugares a visitar internet.

Producción de audio y video Edición de audio y video de todo el viaje por
equipos de los lugares visitados
Exposición fotográfica montaje de un collage fotográfico

Respeto en el lenguaje En todas las actividades del proyecto

Aprender a convivir y respetar a sus En todas las actividades

FCC

compañeros
Respeto a la autoría de la obra y la En todas las actividades
propiedad intelectual en cualquier
medio de soporte de información
Búsqueda de puntos de interés Itinerario y viaje
cultural
ARTE

Inclusión de actividades culturales en Itinerario, Presupuesto, Folletos, presentación

el viaje
Presentación de fotografía exprésate
Expresar la opinión sobre el viaje Exprésate a través de la forma
Escrita y oral
PFRH

Creación de video presentación

Creación de folleto folleto

V. EVALUACIÓN.
Concluido todas las actividades del viaje de estudios, los estudiantes deberán presentar
exposiciones concordantes con las vivencias, recuerdos, impresiones y opiniones sobre
todo lo acontecido.
Según el cuadro consignado en el numeral IV del presente plan, se solicitará a los docentes
de las áreas incluyan en sus sesiones las actividades del viaje como insumos para
desarrollar las mismas.
VI. FECHA DEL VIAJE
Previsto desde el 14 hasta 25 de octubre 2019.
Incorporación a colegio 28 de octubre 2019.
VII. PRESUPUESTO.
S/. 1000.00 (Mil nuevos soles) por alumno.
INCLUYE:
 Traslado de San Rafael - Huánuco – Tarapoto
 Alojamiento: en los lugares de visita
 Alimentación: desayuno, almuerzo y cena
 Cite tours a los lugares turísticos.
VIII. FINANCIAMIENTO
El financiamiento de los gastos que se realizan en el presente viaje será con los fondos
recaudados en las actividades realizadas para la promoción. Cada alumno solventara los
gastos extras que puede ocasionar el viaje.
IX. DE LOS PARTICIPANTES
La delegación de excursionistas está conformada por:
 15 alumnos
 02 docentes (Asesor & Tutora)
 03 madre de familia
Cabe precisar que los padres de familia de los integrantes de la promoción han tomado la
decisión de realizar el viaje de estudios libremente bajo responsabilidad, esto es, sin los
servicios de ninguna promotora o agencia de viaje.
X. DE LOS ESTUDIANTES QUE NO REALIZAN EL VIAJE DE ESTUDIOS
Conforme la Resolución Viceministerial N°086-2015-MINEDU, en su numeral 6.7
literalmente dice: El director coordina con los responsables de las áreas curriculares y los
tutores para que los estudiantes que por razones de fuerza mayor no pueden viajar con
sus compañeros, desarrollen un programa alternativo de actividades de aprendizaje.
XI. VESTIMENTA
 Como atuendo oficial se llevará el buso del colegio
 Indumentaria alterna el buso de la promoción.
 Mínimo 6 mudas de ropa ligera acorde a la región selva
XII. MATERIALES
 Cuadernos de campo
 Bitácora del viajero
 Cámaras fotografías
 Celulares