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«L’inglizia rahmat Rabi»

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Le Soir
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d’Algérie
Contribution Mercredi 4 septembre 2019 - PAGE

ÉCOLE : ARRÊTONS LES MASSACRES

Q
(1re partie)
Par Ahmed Tessa
uestionné sur la faisabilité d’un rem- avec la pseudo-ouverture démocratique, sont scolarisés dans le privé  donneront de la
placement de la langue française par deux courants idéologiques – nullement voix pour renforcer l’enseignement de la
l’anglais à l’école primaire, Mohand contradictoires – se faisaient concurrence sur langue arabe, de l’histoire et de l’éducation
Saïd, responsable de l’ex-parti wahhabiste le dos du peuple par le biais d’une surenchè- islamique… dans cette école publique.
(mort au maquis depuis), déclarait en 1991 : re sur les fameuses constantes nationales Or, ces trois disciplines souffraient depuis
«Pas de soucis, on ramènera des ensei- (etthawabet el watania) – un concept bateau, des décennies (et souffrent toujours) d’un
gnants par bateau des pays frères du Golfe, idéal pour endormir les masses. C’était à qui double surdosage, programmatique et horai-
du Soudan et d’Iran.» revendiquer haut et fort le remplacement de re. Entendre par surdosage programmatique
Questionné sur la chose qu’il aimerait pos- la langue française par l’anglais. Un éclairage le nombre élevé des leçons et leur lourdeur.
séder, un mendiant, en tenue d’Adam, a eu historique s’impose pour rendre lisibles les De longues leçons insipides et inaccessibles
cette réponse : «Je veux une bague à mon enjeux politiques d’une telle «folie» suicidaire. pour le niveau des élèves et qu’on impose
doigt.» Il ne ressent pas le besoin de recevoir Historique d’une dérive d’apprendre par cœur : d’où leur «rejet» par
des habits neufs pour s’habiller et se couvrir du Années fin 1980 : congrès du parti unique. les élèves de tous les cycles. Aucun débat
froid, mais le besoin d'un bijou d’ornement ! Ordre a été donné de faire remonter des kas- pédagogique ou scientifique ne sera ouvert
Ce dicton populaire s'applique à merveille mate «baâthisées» du pays, l’ubuesque pro- pour argumenter ces décisions. Seuls l’aveu-
à certains Algériens monolingues, toutefois position du remplacement de la langue fran- glement idéologique et l’esprit revanchard
«anglicisés» par miracle depuis le Hirak. çaise par l’anglais. La proposition sera débat- (hypocrite — faut-il le préciser) serviront de
Remplaçons le français par l’anglais ! Voilà la tue lors du congrès mais pas retenue. Année boussole à ces inepties.
formule sacrée dénichée par le génie de ces 1990, en pleine ascension, un mouvement Année 2019 : un quart de siècle plus tard,
monolingues «anglicisés». politique d’obédience wahhabiste reprend où en est-on ? L’anglais n’a pas remplacé le
Dans un pays qui peine à produire un seul l’idée et lui donne du punch. Lors du mouve- français au primaire — et ce, suite aux piteux
ouvrage en langue anglaise, on peut qualifier résultats du fameux référendum(*) et de l’opé- Toujours en 2019. Effet surprise du Hirak :
ment de protestation, ce courant wahhabiste
cette formule sacrée d’équivalent au médica- ration-pilote qui s’ensuivit année 1090/1991. le réveil de la schizophrénie linguistico-cultu-
met en place une commission de réforme de
ment charlatanesque, dénommé «Rahmat Plus alarmantes sont les statistiques offi- relle. Il n’y a pas que ce ministre chargé des
l’école et impose une réunion de travail à Sli-
Rabi» et qui avait défrayé la chronique dans cielles avancées par tous les ministres qui se Affaires courantes à vendre cette «loughet
mane Cheikh, ministre de l’Education de
un passé très récent. Une arnaque scienti- sont succédé depuis ce quart de siècle. Les rahmat Rabi».
l’époque. Ils exigent de lui qu’il «remplace le
fique vantée avec zèle par certains chiffres défilent d’année en année et se rejoi- Les «croisés linguistiques» anti-français
français par l’anglais illico presto».
médias/rokia et soutenu par un ministre de la gnent sur le même constat. Une inquiétante se retrouvent aussi dans le monde de la pres-
Le ministre finit par démissionner. Son
descente aux enfers dans la pratique des se, de la culture… Mais ils ont un point com-
langues – y compris l’arabe – chez nos mun : la tartuferie schizophrénique. A savoir
Au lieu de se pencher sur ces graves dérives, voilà que le élèves et nos étudiants. D’autres disciplines qu’ils tiennent ce discours en direction des
ministre de l’Enseignement supérieur – pourtant connaîtront le même sort : les mathématiques masses populaires alors qu’ils inscrivent
qui se voient supprimer le chapitre sur la (eux, ces croisés) leurs enfants là où le fran-
seulement chargé d’expédier les affaires courantes – logique, les sciences ainsi que la philosophie çais est langue d’enseignement (pas l’arabe).
s’attaque à un sujet éminemment stratégique qui engage (ou semblant de philosophie). Ils les inscrivent dans les classes bilingues
(années 1970-1980), puis au lycée Descartes
le devenir (en noir) de notre société. Il s’attaque de façon La baisse drastique du niveau de l’ensei-
(actuel Bouamama) dans les classes spéci-
gnement des langues fit dire au président de la
frontale/brutale à la réalité sociolinguistique de l’Algérie République de l’époque, et ce, lors d’un dis- fiques, ensuite à partir des années 2000 dans
et à son ancrage tant historique que culturel. cours télévisé en 2004 : «Nos diplômés univer- les écoles privées et le lycée français
sitaires ne maîtrisent aucune des trois Alexandre-Dumas de Ben Aknoun.
Santé. Allons-nous assister au même scéna- remplaçant, un ténor du parti unique, sera langues, arabe, français et anglais.» En 1990-1991, un haut responsable —
rio avec cette «loughet rahmat Rabi» ? L’ar- favorable à l’idée mais ne veut pas la réaliser Bien avant lui, la vox-populi employait la partisan de cette arnaque politico-pédago-
naque pédagogique n’est pas loin au vu de la «sabre au clair». Il organise un référendum formule «d’analphabètes trilingues». Dans la gique dont ne sont victimes que les enfants
mobilisation des mêmes médias/rokia qui la en direction des parents d’élèves du cycle pri- foulée de son discours, ce président exhorta le des classes populaires — n’a pas trouvé
vendent «à tout-va». A la différence que le maire. Une première dans les annales mon- ministère de l’Education nationale à «renforcer mieux que d’inscrire son fils dans un lycée
charlatan, géniteur de la formule sacrée, lui, diales ! Les pro-anglais – monolingue pour la l’enseignement de l’histoire pour combler le d’une grande ville française. Un autre,
n’est pas un citoyen anonyme. plupart – mettront les bouchées doubles pour dangereux déficit en patriotisme qui existe membre de la fantomatique association de
N’est-ce pas que la situation de la pédago- vendre l’idée. Ils sillonnent mosquées et mai- chez nos jeunes». Ce coup de colère prési- défense de la langue arabe, a inscrit ses filles
gie algérienne patauge dans les miasmes de sons pour «propagander». C’était l’époque où dentiel allait-il porter ses fruits ? Allait-on enfin à l’école catholique de Beyrouth pour étudier
la médiocrité depuis des décennies – constat la presse publique avait eu son heure de jeter un regard critique sur le contenu des pro- en… français. Cette façon d’agir de double
fait de façon officielle par la Conférence natio- liberté. Les journaux rapportent les propos de grammes et des manuels, sur les méthodes, discours se retrouve dans tous les pays du
nale d'évaluation de la réforme (juillet 2016) ? Mohand Saïd, monté au maquis depuis. Lors les horaires et la formation des enseignants ? Maghreb et du Moyen-Orient.
Un constat confirmé par des indices bêlant de d’un meeting, il déclara : «Oui, nous allons La réponse ne sera nullement à la hauteur des En réalité, cette schizophrénie linguistico-
vérité : des statistiques effarantes (examens remplacer le français par l’anglais. Et nous enjeux pédagogiques. On se contentera de culturelle – ou pour être clair cette arnaque à
et redoublements) et un appauvrissement ramènerons des enseignants du Soudan, l’artifice médiatique, des couleuvres faciles à la tartuffe – relève d’une stratégie de prise de
croissant d’ordre intellectuel/linguistique au d’Iran et des pays du Golfe.» avaler par le simple quidam. pouvoir. En agissant de la sorte, ils comptent
sein des institutions, de la sphère culturelle, Le référendum sera un échec : y répon- Ainsi, dès le démarrage de la réforme de assurer leur relève politico-financière en ini-
de la société en général. Quelques repères : dent par oui des familles modestes, origi- l’école, l’élève algérien subira la double tiant leurs héritiers» à la langue de prestige
Bac 2019, série maths : 04% de reçus. Un naires des quartiers populaires de certaines du pays (français au Maghreb et anglais au
taux qui s’est effiloché d’année en année villes. L’année scolaire 1991-1992 voit l’ou-
depuis trois décennies environ (30 ans). verture de quelques classes d’anglais comme La baisse drastique du niveau de l’enseignement des
première langue étrangère. L’expérience
Toujours depuis cette période, les
tombe à l’eau après une année. Puis vint la
langues fit dire au président de la République de l’époque,
moyennes nationales au bac tournent autour
de 10/20 en langues étrangères, maths, phy- réforme de 2002-2003 qui joua sur la fibre du et ce, lors d’un discours télévisé en 2004 : «Nos diplômés
sique et... arabe. Statistiques régulièrement nationalisme hypocrite. Les langues étran- universitaires ne maîtrisent aucune des trois langues,
gères seront rudoyées dans leur statut scolai-
données par le MEN.
re au profit, disait-on, d’un renforcement des arabe, français et anglais.» Bien avant lui, la vox-populi
De 50 à 60% de redoublement en 1re
année universitaire chez les nouveaux «constantes nationales». Un concept fumeux employait la formule «d’analphabètes trilingues».
bacheliers. De 25 à 30% de redoublement en qui sert de paravent publicitaire pour cacher
1re année de collège (chez les reçus à l’exa- des desseins inavoués. Il s’agit de couper la peine : augmentation du volume horaire de Moyen-Orient). Depuis les années 1970,
men de 5e AP) et en 1re AS (chez les lauréats population scolaire en deux : un apartheid lin- ces trois disciplines. Cette double peine se ont-ils un seul jour pensé à améliorer l’ensei-
du BEM). guistico-culturel. Aux écoles de statut privé, il fera – inévitablement – au détriment des gnement des langues du pays, l’arabe et
Au lieu de se pencher sur ces graves sera dévolu la mission de gaver en langues autres disciplines dont les langues étran- tamazight ? Ont-ils mis les moyens (finan-
dérives, voilà que le ministre de l’Enseigne- étrangères (français surtout) les enfants des gères. L’histoire sera enseignée dès la 3e ciers et surtout pédagogiques) pour cela ?
ment supérieur – pourtant seulement chargé riches familles et de la nomenklatura politico- année primaire alors qu’à cet âge l’enfant ne Jamais ! Que les médias lourds ouvrent un
d’expédier les affaires courantes – s’attaque à financière. Le français étant la langue des possède pas encore la notion du temps histo- débat sérieux sur toutes ces questions afin
un sujet éminemment stratégique qui engage filières universitaires les plus demandées. On rique : une hérésie ! Il aura à mémoriser des que l’opinion publique puisse découvrir ces
le devenir (en noir) de notre société. y retrouvera aussi les enfants de ceux qui leçons qui n’ont aucun sens pour lui. Sans charlatans, et que tombent les masques. La
Il s’attaque de façon frontale/brutale à la prônaient (et prônent toujours) le remplace- oublier qu’il s’agit d’une Histoire tronquée et corruption et la fraude ne sont pas seulement
réalité sociolinguistique de l’Algérie et à son ment du français par l’anglais. falsifiée à des fins politicardes. dans la finance. Elles font plus de mal au
ancrage tant historique que culturel. Comment Les patrons de presse et des journalistes Point de remise en cause des facteurs à pays lorsqu’elles activent dans la sphère
s’est-il débrouillé pour réveiller les démons pro-anglais sont en tête de liste des per- l’origine des échecs ! Tout va bien, madame idéologique et éducative.
endormis de la fitna culturelle ? Facile ! En sonnes qui inscrivent leurs enfants dans ces la marquise : nos constantes sont bien proté- A. T.
ressuscitant la vieille croisade anti-langue écoles privées pour tout apprendre en… fran- gées. Comme le disait si bien Mostefa Lache- (À suivre
française enterrée en 1991-1992. Pour lui, les çais. Quant aux écoles publiques, elles fonc- raf, dans les années 1970, au sujet de ses Quid des normes internationales ?)
vrais problèmes d’ordre pédagogique ou cul- tionneront sur le mode «constantes natio- détracteurs supposés pro-langue arabe : «Ils (*) Lire aux éditions Barzakh avec préfa-
turel n’existent nullement – politique de l’au- nales renforcées» pour alimenter les filières aiment tellement la langue arabe qu’à force ce de Amin Zaoui L’impossible éradication
truche. Il préfère aller chercher... la bague du universitaires qui mènent au chômage. de l’embrasser, ils l’ont étouffée.» ou l’enseignement du français en Algérie –
mendiant : soit l'anglais pour remplacer le Filières totalement arabisées. Et comble de Il aurait pu ajouter à la langue arabe, l’his- de Ahmed Tessa (Lauréat du 1er Prix de
français. Inimaginable ! On se croirait revenus l’hypocrisie, ne voilà-t-il pas que les partisans toire et l’éducation islamique. Tout excès l’Académie des sciences d’outre-mer de
aux années fin 1980/début 1990. A l’époque, de «l’ingliz rahmat Rabi» et dont les enfants étant nuisible, surtout en pédagogie. Paris, année 2018).