UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Participante
Katerin Batista Sánchez (201800589)
Asignatura
Psicología de la Personalidad
Facilitador/a
Nataly Corporán Melo
Tema
Unidad VII & VIII
Fecha
31/08/19
 Introducción

Para esta semana trataremos a cerca de las diversas teorías del

aprendizaje, cómo estas consideran que se adquiere el aprendizaje,
también tendremos la opinión de un psicológico industrial, el cual nos
explicara un poco la manera en que este aplica los condicionamientos
en su trabajo.

Entrevista a un psicólogo educativo, industrial o clínico sobre las

aplicaciones prácticas del condicionamiento y los programas de
reforzamiento en su área de la psicología y escribe un informe
sobre lo encontrado. Debes incluir:

 Ejemplos concretos de cómo lo ha utilizado el profesional que

entrevistaste.
 Evidencias de la entrevista.

Aplicaciones de los diversos condicionamientos.

Realicé la entrevista a un psicólogo industrial.

Condicionamiento operante; éste usa dicho condicionamiento de la

siguiente manera:

Como psicólogo me encarga de estimular a los empleados a que

traigan muchas personas que consideren que se le puedan aprobar
algún préstamo y de esta manera ellos como recompensa puedan
adquirir una comisión por cada persona. Con esto ya es suficiente
para que el empleado se sienta motivado y pueda realizar un buen
servicio.
Condicionamiento vicario

Este condicionamiento lo utilizo cuando tenemos un nuevo compañero

de trabajo, pues al ser nuevos y aun no conocer bien nuestros
mecanismos de trabajo, les promuevo a que observen los
comportamientos de los demás empleados y veo las respuestas que
dichos comportamientos traen. De modo que pueda aprender de sus
compañeros lo que sí y lo que no debe de hacer.

Mi papel es velar porque todo marche bien en nuestro cuerpo de

trabajo, que podamos trabajar en equipo y sobre todo que podamos
crear un ambiente laboral favorable en el que todos podamos
sentirnos cómodos. Es por tal razón que siempre utilizo diversas
técnicas de reforzamiento, tales como:

-Resaltar más los éxitos que los fracasos.

-Reconocer públicamente de manera sincera, sin fingimiento, la buena

labor del empleado.

-Corregir en privado a quien no esté cumpliendo con las políticas de la

empresa.

-Agradecer a los empleados por su ardua labor para el beneficio de la

empresa.

-Realizar reuniones para celebrar los logros de la empresa de manera

colectiva, donde todos participemos, y podamos a la vez fortalecer el
entusiasmo de los empleados para mantener no solo una buena
eficacia laboral, sino que también fortalezcamos nuestra amistad,
como un equipo que somos al fin.

Responde la siguiente guía de preguntas:

 ¿Qué diferencias existen entre la teoría de la personalidad

basada en el aprendizaje por observación y las otras teorías
del aprendizaje que se han expuesto antes?

Esta teoría postulada por Albert Bandura, explica cómo las personas
pueden aprender cosas nuevas y desarrollar nuevas conductas
mediante la observación de otros individuos. Así pues, esta teoría se
ocupa del proceso de aprendizaje por observación entre las personas.

La teoría del aprendizaje por observación se diferencia de las demás

porque propone que la mayoría de nuestras conductas las adquirimos
a través de la observación y la imitación. Mientras que otras dicen que
el aprendizaje se adquiere a través de asociación, (como en la teoría
de Pavlov), otras consideran que el entorno influye en el aprendizaje,
(como es el caso de la teoría de Piaget), etc.

 Anota los cuatro procesos del aprendizaje por observación.

¿Cómo se relacionan entre sí?

1- Proceso de atención.
2- Proceso de retención.
3- Proceso de producción.
4- Procesos de motivación.
Dichos procesos conservan relación para llegar a obtener el
aprendizaje por observación. Dicha relación es importante, ya que si
faltara alguno de estos pasos, pues no obtendríamos el conocimiento
de la manera en la que queremos hacerlo.

El primer paso es la atención; aquí se emplea la vista y se sugiere que

nuestra mente este presente de modo que podamos observar el más
mínimo detalle.

Seguido esta la retención; en esta etapas pasamos a recordar lo antes

visto, para poder emplearlo.

Continuamos con la producción; una vez que ya hayamos refrescado

el recuerdo de lo visto, pasamos a ponerlo en práctica.

Motivación; aquí es donde percibimos que la conducta de modelo al

que imitamos le ha producido una recompensa, de modo que
pensamos que si hemos ejecutado cada paso tal y como lo vimos
hacer por él, entonces tendremos los mismo resultados, lo cual nos
causa la sensación de motivación.

 ¿Qué entiende Bandura por autoeficacia? Da un ejemplo de

cómo la utilizamos en nuestra vida.

Según Bandura, la autoeficacia es la creencia en la propia

capacidad de organizar y ejecutar los cursos de acción necesarios
para gestionar las situaciones posibles. En otras palabras, la
autoeficacia es la creencia de una persona en su capacidad de
tener éxito en una situación particular. Bandura describe estas
creencias como determinantes de la forma de pensar, de
comportarse y de sentir.
 Ejemplo

Me tomare a mí misma como ejemplo.

He iniciado mi carrera universitaria, actualmente estudio psicología,

estoy trabajando arduamente para culminar mis estudios, con la
finalidad de poder más adelante poner mi propio consultorio y
trabajar de manera justa, de manera que pueda brindar ayudar a
personas necesitadas y a la vez estar haciendo lo que me
apasiona. Y a pesar de que estudiar y trabajar es un poco difícil
creo firmemente en que Dios me ayudara a lograr lo que con
mucho esfuerzo estoy dispuesta alcanzar.

 ¿En qué se diferencian el modelamiento y el moldeamiento?

El moldeamiento es una técnica que encadena sucesivas acciones

para construir una acción total. Es decir. Desglosa una acción (lavarse
manos, por ejemplo) en pasos para que se haga completa y bien. De
forma repetida se llega a instaurar en el repertorio comportamental y
automático una persona. Mientras que el modelado consiste en que
el sujeto observe la conducta de un modelo y la imite para: Adquirir
nuevos patrones de respuesta. Fortalecer o debilitar respuestas
(efectos inhibitorios o desinhibitorios). Facilitar la ejecución de
respuestas ya existentes en el repertorio conductual del sujeto.
 Opinión personal
Mientras hablaba con el psicólogo la verdad me sentí mucho más
motivada a seguir con esta carrera que tanto me gusta, ya que el
papel del psicólogo es velar por el bienestar de su área de trabajo,
independientemente del área que sea.

En esta actividad pude aprender algunas pautas y procesos de los

cuales más adelante sé que me serán de mucha ayuda.

Conclusión
A modo de conclusión, se vale decir que el estudio de cada
condicionamiento es importante, debido a que estos conocimientos
son imprescindibles para todo psicólogo, de igual manera fue bueno
abarcar el tema de la autoeficacia, pues es una cualidad que
considero que toda persona, no sólo el psicólogo, debe poseer porque
esto es creerle a tus capacidades y saber que si se trabaja con
esfuerzo las cosas se pueden lograr.

Bibliografía
La mente es maravillosa (2019) “La Autoeficacia”.
https://lamenteesmaravillosa.com/que-es-la-autoeficacia/

El psicoasesor (2015) “Los cuatro Procesos del Aprendizaje”

http://elpsicoasesor.com/los-cuatro-procesos-del-aprendizaje/