Diagnóstico

El presente proyecto surge del interés que tienen los niños y las niñas del 1er grado sección
“B” del turno de la tarde de la U.E.N “Bicentenario 5 de julio de 1811” con una matrícula de 23
niños (as) dividido en 15 niños y 08 niñas con edades comprendidas entre 5 y 8 años, los cuales
han escuchado que la identidad nacional tiene relación con la cultura del país. En
conversaciones en el salón de clases se pudo evidenciar que no conocen con exactitud que las
costumbres de un país, las normas de comportamientos y las creencias forman parte de la
Cultura. Es por ello que se desarrollara el siguiente Proyecto de Aprendizaje llamado:
“CONOCIENDO Y RECORRIENDO MI LOCALIDAD”, el cual tiene como propósito que los
niños y las niñas a través de estrategias pedagógicas fortalezcan la comprensión lectora y
desarrollen valores y acciones que contribuyan a su transformación humana y social.
 EVALUACIÓN
Tipos de Evaluación Técnicas de Evaluación
Observación.
Prueba Práctica.
Inicial – Diagnóstica Prueba Escrita.
Procesual y/o Formativa Ejercicios.
Final y/o Sumativa Talleres.
Exposiciones.
Trabajos escritos.

Recursos Materiales Instrumentos de Evaluación Recursos Humanos

Docente, Niños, Niñas, Padres,
Lápices, colores, cuadernos, hojas Registro de sistematización Representantes
blancas, láminas, material de provecho, Registro Descriptivo
textos Colección Bicentenario. Escala de Estimación
Lista de Cotejo
 ÁREA DE APRENDIZAJE: LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA

FINALIDAD: Desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas en el niño y la niña para que identifiquen, describan, analicen,
comprendan y produzcan diversas tipologías textuales de acuerdo a sus procesos evolutivos en la lectura y escritura; construyan
distintos géneros discursivos con énfasis en el uso del idioma materno.

COMPONENTE REFERENTE TEORICO ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

El lenguaje y la Decodificación de los símbolos
comunicación como y códigos lingüísticos para
expresión social y darles significados como
cultural palabras.
Argumentación de preguntas y
respuestas sencillas.
Descubrimiento del sistema
alfabético convencional:
Género, número, uso de las
mayúsculas y del punto.
Construcción de familia de
palabras.
Creación de temas de interés
propios a través del dibujo.
El lenguaje artístico
como elemento de Practica oral y escrita de
comunicación y palabras en Cumanagoto:
expresión de la Alimentos, bailes y normas
cultura y vida social de cortesía.
Repaso del alfabeto construcción de
silabas y palabras.
Lectura de cuentos, poesías entre
otras.
Construcción de oraciones y párrafos.
Realiza actividades de recortar o copiar
palabras.
Lecturas o discusiones socializadas.
Afiche con variedad de palabras en
Cumanagoto entre ellas Normas de
cortesías, nombre de algunos alimentos
y bailes donde aprendan a valorar,
conocer y participar con el fin de
ampliar su interculturalidad.
Combina correctamente las
vocales y las consonantes
para formar palabras.
Realizar preguntas sencillas
que el niño la niña responda
oral y escrita sobre una
lectura.
Formar oraciones con
diferentes palabras dadas
utilizando adecuadamente la
mayúscula.
Recortar palabras de
periódicos o revistas para
formar familia de palabras.
Realiza dibujos libres según
lecturas realizadas.
Práctica oral escrita de
palabras en Cumanagoto.
 ÁREA DE APRENDIZAJE: MATEMATICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD

FINALIDAD: Desarrollar procesos de aprendizaje y comunicación en el ámbito de las ciencias naturales y la matemática, a fin de ir
generando una actitud creadora, crítica y reflexiva de los conocimientos en los niños y las niñas desde la interacción dialéctica (teoría
y práctica) del aprendizaje, en el marco del contexto institucional y sociocultural.

COMPONENTE REFERENTE TEORICO ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

Lectura y escritura de números, Práctica de lectura y escritura Realiza lectura y escritura de

Desarrollo del cifras y cantidades. (dictado de números) números naturales de
pensamiento hasta 2 cifras
matemático a La geometría y las mediciones.
través de los Figuras planas: identificación, Descripción y construcción del Dibujar, recortar, pegar y
números, formas, descripción y construcción del círculo, el cuadrado, el rectángulo colorear las figuras planas.
espacios y círculo, el rectángulo, el cuadrado y el triángulo.
medidas. y el triángulo.

El Tiempo. Identificación del calendario o Elaboración de calendario

almanaque como herramienta con material de reciclaje.
para medir el tiempo:
establecimiento de valores
relativos del tiempo: días,
semanas, meses, año
Realizar operaciones
Exploración y Números y operaciones: para Operaciones de suma, resta y simples de suma llevando y
aplicación de los contar, medir y nombrar las problemas sencillos. resta prestando. Además de
procesos y diferentes situaciones problemas sencillos.
conocimientos
matemáticos y de Las enfermedades: Identificación Discusiones socializadas, lecturas Exposiciones sobre cada
las ciencias de enfermedades que se dan en y dibujos sobre las enfermedades una de las enfermedades
naturales, la casa, la escuela y la más comunes. más comunes en los niños y
valorando su comunidad. Indagar sobre las las niñas.
importancia para la enfermedades más frecuentes
vida en sociedad. que sufre la población
venezolana.
 ÁREA DE APRENDIZAJE: EDUCACION FÍSICA, DEPORTES Y RECREACIÓN

FINALIDAD: Desarrollar en el niño y la niña habilidades motrices básicas, a través de la actividad física, lúdica y rítmica que
contribuyan a su formación como ser social, participativo, respetuoso, cooperativo y solidario, en la búsqueda de la salud integral.

COMPONENTE REFERENTE TEORICO ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

La educación física, Ejecución de actividades

el deporte y la físicas al aire libre.
recreación como
medios para la
formación integral
del ser humano.

La educación física Ejercitación a partir de

como medio segmentos corporales: de
fundamental para la pie, sentado, acostado,
salud integral y el arrodillado.
desarrollo de las
habilidades y
destrezas del Conocimiento de los
pensamiento. elementos básicos del
ajedrez
 Ministerio de Poder Popular para la Educación
U.E.N. “Bicentenario 5 de Julio de 1811”
Puerto Píritu - Anzoátegui
Año Escolar

PEIC: Implementar los proyectos socioproductivos a través de
los grupos de recreación y producción, a fin de fomentar la
autogestión, innovación y la construcción del conocimiento de
habilidades y destrezas aplicadas a través de estrategias
interdisciplinarias en el colectivo institucional de la U.E.N
“Bicentenario 5 de Julio de 1811”.
PSP: Impulsar y apoyar acciones que promuevan la
autogestión a través de proyectos de aprendizaje y
socioproductivos, centro de acopio, patios productivos,
unidades productivas transformadoras para el manejo de
solidos (plásticos) que permitan consolidar saberes a
través del trabajo liberador.

P.A.Nro 3: “CONOCIENDO Y RECORRIENDO MI LOCALIDAD”

DOCENTE: YANNARELA DELGADO GRADO : 1ERO “B” DESDE: 29-04-2019 HASTA: 12-07-2019

PROYECTOS MANOS A LA AHORRO EDUCACION OTROS:

SIEMBRA SEXUAL Y SALUD
EDUCATIVOS CULTURA TICL ENERGIA INTEGRAL CUMANAGOTO

QUE INTEGRA
X x X X X X

Que los niños y las niñas desarrollen habilidades cognitivas del pensamiento, y del fortalecimiento de la identidad
nacional a través del conocimiento de las riquezas de nuestro país y el potencial humano; todo esto para afianzar el
respeto, amor, solidaridad, colaboración, compañerismo, hermandad en su entorno familiar, comunitario y escolar.

FINALIDAD:
 ÁREA DE FORMACION: CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANIA E IDENTIDAD

FINALIDAD: Que el niño y la niña se reconozcan como seres sociales miembros de un país, a partir del conocimiento de su realidad familiar, escolar,
comunitaria, nacional y mundial para el ejercicio de su ciudadanía y en resguardo de la identidad venezolana.

COMPONENTE REFERENTE TEORICO ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

Introducción al estudio de los Charlas o discusiones socializadas sobre Dramatización sobre los
La realidad héroes y heroínas patrios los héroes y heroínas de nuestro Estado. Héroes y Heroínas.
geohistórica, local, universales, a fin de incorporar
regional, nacional y los valores republicanos para
mundial. el desarrollo de la ciudadanía:
Simón Bolívar, Simón
Rodríguez, Francisco de
Miranda, Ezequiel Zamora y
Antonio José de Sucre.

Identificación y valoración de
las efemérides nacionales: 19 Elaboración de mini carteleras Identifica y valora las
de abril de 1810, 3 de agosto efemérides del Estado.
de 1806, 12 de febrero de
1814, 1 de mayo de 1886.

La ciudadanía y la Manifestaciones artísticas y Identificar con láminas, libros y folletos las Dibujos y copias de las
identidad como culturales de la localidad y la manifestaciones artísticas de la región. manifestaciones artísticas de
elementos de región. la región.
creación de la Dibujos sobre los símbolos
sociedad. Identificación y valoración de Discusiones socializadas sobre los
patrios y naturales de mi
los símbolos patrios y símbolos patrios y naturales de mi
estado.
emblemáticos naturales de la localidad.
región y del país.

Proyecto de Vida. Motivarlos a elaborar su Proyecto de Vida Exposición a través de

Reconocimiento e intercambio
de cultores y culturas y libros
vivientes de la comunidad.
para fomentarles sus metas y sus logros
hacia el futuro.
Lecturas y discusiones socializadas de lo
que es un libro viviente.
mapas mentales sobre su
Proyecto de Vida.
Trabajo investigativo sobre el
libro viviente y cultores
artísticos del Municipio.