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PROGRAMA: ESA

INSTITUCIÓN: COLEGIO SECUNDARIO PRESIDENTE JUAN DOMINGO


PERÓN N° 5.054- MOLINOS

HORARIO DE FUNCIONAMIENTO: MAÑANA: TARDE:

PERSONAL A CARGO: PROFESORA SUYU YAMILA

OBJETIVOS:

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

ACTIVIDADES:

ENTREVISTAS:

1) ¿Quién está a cargo del programa?


El programa está a cargo de un referente pedagógico, el mismo tiene las
funciones de coordinar todos los planes y programas que existen dentro
del colegio y además tiene la función de dar una orientación, observación,
seguimientos, sugerencias a los docentes de la institución y también tiene
conexión con el cuerpo directivo y el cuerpo de supervisión, es decir que
con estos últimos trabajan de manera conjunta, se trabaja de esta manera
para formular estrategias, ideas, sugerencias, para los docentes en
cuanto a la trayectoria académica de los alumnos. La Referente
Pedagógica es la Profesora Suyu, Yamila, el programa está a cargo de la
misma.
2) ¿Cómo se llama este programa?
Este programa se llama la Escuela Sale de Aula (ESA). Este programa
tiene un porque, es decir que se trata de romper con las estructuras que
se dan en el aula, sacarlos de este lugar, llevarlos a otros contextos de la
comunidad como es en este caso el taller de trayectorias educativas que
funciona en la sala o el comedor San Agustín. Mientras que el taller de
deportes funciona en el complejo municipal. Y aká en el colegio funciona
el taller audio visual por un tema lógico que son las conservaciones de las
computadoras, de las cámaras, la filmadora son equipos muy
susceptibles, no se los puede trasladar continuamente sino que tienen
que estar en un lugar de forma estática.
3) ¿Cuáles son los horarios que se ocupan para los talleres?
Cuando se presentó el programa, los profesores encargados de los
talleres tanto de deporte, como de arte audio visual, tenían que cumplir 15
horas reloj dentro de los que es el horario semanal. Mientras que la
educadora que está a cargo del taller de acompañamiento a las
trayectorias ella tiene un total de 18 horas reloj. Mientras que las cargas
horarias de la referente pedagógica es de 20 horas reloj. Entonces en
función de eso tratamos de distribuir el tiempo a lo largo de la semana. Y
estos talleres funcionan en contra turno, esto quiere decir que si los chicos
vienen al colegio a la tarde, el taller funciona por la mañana, y si los chicos
asisten al colegio a la mañana esto funciona por la tarde, obviamente que
este contra turno respeta también los horarios de educación física de los
chicos. Tratamos de distribuir y llegamos a la conclusión de que cada aula
tanto de primer año, como de segundo tengan destinado dos horas reloj
a la semana para asistir a los talleres, que se distribuyen un dia cada uno
por ejemplo: si un jueves tienen taller de audio visual, el viernes tienen
taller de deporte, se trabaja de esta forma para evitar la sobrecarga
horaria de los chicos porque se entiende que tienen deberes, trabajos
extras, exposiciones, trabajos grupales, entonces no se puede quitar
mucho tiempo del alumno.
4) ¿Qué talleres se brindan? ¿A qué se debió la elección de estos talleres?
Tenemos tres talleres funcionando, el de deporte recreación a cargo del
profesor Braian Guantay, el taller audio visual y comunicación a cargo del
profesor Sergio y el taller de acompañamiento a las trayectorias
educativas a cargo de la profesora Florencia Yapura.
Esto surgió a partir de unos talleres extracurriculares, entonces se lanzó
una encuesta antes que estos empezaran a funcionar. Estas encuestas
tenían varias opciones por ejemplo si los chicos querían hacer deporte,
arte, teatro, o querían tener clases de computación u otros. Entonces lo
que más se marcó en la encuesta fue deporte y computación. A partir de
allí surgió la creación de estos talleres porque era lo que los chicos
estaban solicitando.
5) ¿Cuáles son los objetivos generales? ¿Se eligen a los alumnos que van
a asistir a estos talleres?
Uno de los objetivos fundamentales, es la contención, el acompañamiento
y evitar la deserción escolar, es por eso que este programa se formuló
para primero y segundo año y no así para cuarto y quinto año. Pero el
objetivo fundamental es fortalecer, acompañar, evitar el desgana miento,
el abandono escolar de esos alumnos, tener mayor contención con esos
alumnos que recién se están insertando a la educación media.
En realidad no se eligen los alumnos, sino que por una resolución
ministerial tienen que asistir por obligación a los talleres y es lo que se
habla con los padres, los profesores, el Director, con toda la comunidad
en general. Es decir que todos los alumnos de primer y segundo año están
obligados a asistir a estos talleres porque los talleres están articulados
con algunas áreas. Por ejemplo en Formación Ética la profesora siempre
trabaja con videos, cortos, videos clip, y muchos de estos se hacen a
través de la educación audio visual. El profe a los alumnos les brinda
programas, les enseña cómo funcionan y son ellos quienes elaboran el
trabajo.
Se trabaja articuladamente para que estos talleres tengan sentido, y a la
vez los alumnos sepan cual es el objetivo, tengan un fundamento de
porque asisten a los talleres.
El taller de acompañamiento a las trayectorias educativas es uno de los
más imprescindibles porque este taller acompaña a los alumnos que están
en situaciones de riesgo. Se llama situación de riesgo a aquellos chicos
que se están llevando tres materia o más. En este caso para este taller se
hizo una selección de treinta alumnos inicialmente, para que empiecen a
ir si o si al talleres de trayectorias educativas, en este caso estos alumnos
se los liberaba de los otros dos talleres porque se consideraba que era
mucha sobre carga ya que eran chicos que necesitaban más horas. Lo
que se buscaba con este taller era acompañar y evitar que el alumno
repita de año.
6) ¿Qué actividades realizan dentro de estos talleres?
Las actividades que se realizan en deporte y recreación los alumnos
hacían juegos de recreación, juegos lúdicos, también se focalizaron en lo
que es el equilibrio del cuerpo, también pusieron en práctica un saber
teórico a partir de matemática, se los mando medir el perímetro de la
cancha, entonces son actividades prácticas del aprendizaje.
En el taller de audio visual el profesor se focalizo en enseñar varios
programas de edición de videos, edición de música, también les facilitó
otro programa que se llamaba virtual dj que era para mezclar temas
musicales que les servía para hacer radio teatro. Y en la parte de
comunicación se ha formulado un proyecto de un programa de radio, para
esto se ha solicitado un espacio en la radio municipal para que nos den
un horario, para que los chicos hagan un programa educativo.
7) ¿Participan de las actividades de la comunidad?
Al finalizar se hará una muestra de ESA con Escuelas Abiertas se pedirá
a la comunidad, a los padres a las autoridades, vamos a pedir a todos
para que ellos vengan a presenciar la muestra y presencien un simulacro
de cine. Es una buena ocasión para convocar a toda la comunidad.
8) ¿Existe un horario institucional?
Nosotros hacemos reuniones porque es fundamental para la organización
del equipo, porque en ella se transmiten los últimos partes, las últimas
sugerencias, que nos hacen las coordinadoras generales, las
coordinadoras de zonas de las acciones que tenemos que llevar a cabo,
además de los talleres, entonces ahí en esas reuniones que las hacemos
semanalmente que dura 30 a 40 minutos aproximadamente, coordinamos
todo lo que se va a hacer en la semana. De todos modos tenemos un
grupo de WhatsApp del equipo pero no es lo mismo un careo que una
comunicación a través de mensaje.
Las reuniones se hacen entre un miércoles y un jueves cuando están
todos los talleristas.
9) ¿Se les brinda algún tipo de alimento a los alumnos que asisten a este
taller?
En un primer momento nos dijeron que teníamos $15.000 de fondo. Pero
luego en Agosto nos avisan que no, esto se debía a la situación del país.
Por esta razón el programa se quedó sin presupuestos y se hizo una rifa
para cubrir gastos que habíamos tenido una cuenta en una librería para
el lanzamiento del programa y ahí utilizamos varios recursos goma eva,
cartulinas, afiches, montones de elementos que se necesitaban para la
ornamentación.
En función de eso que no tenemos ningún fondo no podemos brindar la
copa de leche a los alumnos porque los presupuestos de la institución
apenas dan para los gastos del comedor.
10) ¿Cuántos profesores conforman este programa?
Los profes que conformamos este programa somos cuatro, tres talleristas
y la referente pedagógica.
11) ¿Cuántos son en total los alumnos que asisten a los talleres?
En total son 144 alumnos los que pertenecen a las divisiones del primero
y segundo año.
El porcentaje de asistencia de los alumnos que asisten es el 90%. Los
últimos tiempos logramos aumentar las cifras no siempre fue el mismo, a
veces hubo resultados más bajos.
Para llevara a cabo la acción hicimos promociones mediante imágenes,
promociones radiales para informar a la comunidad la importancia del
programa, reunimos a los padres, para ver la ausencia de los alumnos si
porque no estaban asistiendo y así nos ocupamos de mejorar el
porcentaje de asistencia.
12) ¿Los recursos que son utilizados en los talleres son pagados por el
profesor de cada taller o por el programa?
La mayoría de los recursos que son utilizados salen de nuestros bolsillos,
por ejemplo cuando se hizo la promoción de fotos los gastos pagamos
nosotros. De la institución en ese sentido tenemos apoyo porque en un
primer momento le pedimos libros para el taller de acompañamiento a las
trayectorias educativas y nos facilitó, fue flexible, después también nos
dio una serie de materiales pelotas, conitos, etc. para el taller de deportes.
También nos facilitó material didáctico: hojas, lápices, lapiceras, compas,
etc. Nos sentimos contentos y contenidos por la institución nos acompaña
diariamente aportando varios recursos que necesitamos.
13) ¿Hace cuánto tiempo se implementó el programa en esta institución?
Tengo conocimiento que recién este año se implementó en varios
colegios. El año pasado fue una prueba piloto en algunos colegios de la
provincia, se hizo esta prueba en tres o cuatro colegios para ver si
funcionaba. Tuvo varios resultados es por eso es que se implementó en
más colegios pero no en su totalidad. Aka en el valle solo son tres colegios
que tienen estos programas Molinos, Cachi y Palermo.
14) ¿Existen proyectos especiales?
ESA es un proyecto. Y los talleres tienen micro proyectos, no tienen
planificaciones anuales porque no es un plan de clases, porque la idea
de esto es romper con las estructuras del aula, romper con la estructura
metodológica, donde el docente tiene la autoridad y los alumnos son los
que recepcionan el mensaje.

PROYECTOS ESPECIALES:

BIBLIOGRAFÍA