UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO - UEMA

CURSO LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO COLÉGIO MUNICIPAL

ANTÔNIO RODRIGUES BAYMA.

Caxias - MA
2019
 IDELAN SANTOS OLIVEIRA
JOSÉ ELIAS EVANGELHO SILVA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO COLÉGIO MUNICIPAL

ESCOLA ANTÔNIO RODRIGUES BAYMA.

Relatório de Estágio Supervisionado apresentado à

disciplina estágio Supervisionado, ofertado pelo
Departamento de Ensino Superior da Universidade
Estadual do Maranhão - UEMA, como requisito
para avaliação final na referida disciplina.
Orientadora: Profa. Celina Oliveira Cruz e Lélia
Amélia Silva.

Caxias- MA
2019
 SUMÁRIO
1 METODOLOGIA........................................................................................................ 4
2 PERFIL DA ESCOLA ................................................................................................ 5
3 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS........................................................................... 6
3.1 Fase de observação ................................................................................................... 6
3.2 Fase de Regência ...................................................................................................... 7
4 Anexos/Planos de Aulas...............................................................................................8

REFERÊNCIAS
 4

3. METODOLOGIA

As atividades da disciplina do Estágio Supervisionado foram desenvolvidas no

Colégio Municipal Antônio Rodrigues Bayma, localizado na Rua Marechal Costa e
Silva, 1327 - Castelo Branco, Caxias - MA, 65604-310, sob-coordenação da professora
Gleciane Oliveira, da Universidade Estadual do Maranhão - UEMA. As atividades
foram aplicadas na Turma de 6ª e 9ª do Ensino fundamental II. Tais atividades foram
desenvolvidas pelos estagiários: Idelan Santos Oliveira e José Elias Evangelho Silva. As
professoras Celina Oliveira Cruz e Lélia Amélia Silva foram às orientadoras dos
estagiários responsáveis por ministrarem os conteúdos desta turma. As aulas foram
ministradas durante a disciplina da referida professora sendo esta de Matemática.
Iniciou-se a fase de observação no dia 02 de Maio e finalizou-se no dia 31 de
junho de 2019, contabilizando três dias de permanência dos estagiários na sala de aula
para a observação de características desta e dos métodos utilizados pelo professor
responsável pela disciplina. A fase de regência iniciou-se no dia 06 de junho de 2019 e
teve término em 05 de julho do mesmo ano. Cada aula contava com uma carga horária
de dois horários, contabilizando cinco horários por semana.
Os procedimentos metodológicos fundamentavam-se em aulas expositivas e
dialogadas, seguidas de atividade logidicas ou exercitativa. Assim, o conteúdo era
introduzido através da teoria, seguido de explanação de exemplos, depois era proposta
uma atividade para verificar a aprendizagem do aluno (individual ou em grupo) e por
fim era feita a discussão das soluções das atividades. Sempre que possível era
apresentado situações reais usando o conteúdo exposto. Os recursos didáticos utilizados
nas aulas contavam com os pincéis, quadro acrílico, livro didático e exercícios de
fixação.
 5

4. PERFIL DA ESCOLA
A aplicação das atividades do estágio supervisionado foi desenvolvida no
colégio Municipal Antônio Rodrigues Bayma, localizada na zona urbana de Caxias -
MA, portadora do endereço: Avenida Marechal Costa e Silva- castelo branco.
A instituição apresenta uma infraestrutura com dependência de qualidade como
cozinha, sanitários adaptados para deficientes, sala dos professores, diretoria, quadra de
esportes, biblioteca, sala de leitura, laboratório de informática e computadores para uso
dos alunos, salas de aulas.
Possui o ensino regular fundamental II, há 76 funcionários para o funcionamento
diário da escola e o devido apoio aos alunos que são 614 divididos entre ensino
fundamental II do 6º ao 9º ano, educação de jovens e adultos e educação especial.
A instituição apresenta um grande número de atividades complementar tais
como apoio escolar em letramento e alfabetização, danças, oficina de cinema, projeção
de filmes, cineclube, arte e cultura, rádio escolar, futebol e futsal, voleibol, basquetebol,
handebol, natação.
 6

5. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:
Durante o desenvolvimento das atividades do Estágio Supervisionado, podemos
realizar observações de relevante importância tanto para a atual regência como para o
desenvolvimento de nossas atividades profissionais futuras. Realizamos então o
destaque de pontos essenciais para a referida disciplina.

6.1 Fases de observação:

Nessa etapa do estágio deu inicio dia 2 de maio e finalizou no dia 04 de junho de
2019, foi onde realizamos a observação da turma, suas características e especificidades,
assim como observamos o método utilizado pelo professor regente da disciplina para
ministrar os conteúdos aos alunos. Nas observações verificou-se a metodologia utilizada
pelo professor (a), sendo que o conteúdo abordado no 6ª ano referia-se ao Numero
Primo, Numero Composto e Múltiplo, e no 9ª ano refere-se Racionalização de Radicais.
Durante os conteúdos ministrados os alunos realizaram muitos questionamentos,
sendo estes esclarecidos pelos professores da disciplina. Foi realizadas atividades para o
aperfeiçoamento dos conteúdos, as verificações das atividades no caderno e os visto
para registrar o compromisso dos alunos com seu aprendizado.
Verificou-se ainda que os alunos apresentaram-se bastante estimulados pelas
metodologias utilizadas pelos professores, participando ativamente das aulas e
realizando constantemente questionamentos.

6.2 Fases de Regência:

Durante a aplicação das aluas ministrada a partir do dia 06 de junho e finalizou
no dia 05 de julho de 2019, verificou-se que os alunos apresentaram bom
desenvolvimento, sendo quase não verificada a existência de dúvidas e
questionamentos. As aulas desenvolvidas sobre divisores e compositores do 6ª ano e
Equação do 2° grau do 9ª ano, notou-se a intensa participação dos alunos, sempre que
tal aula foi realizada buscando relacionar os assuntos expostos com temas da vivência
destes alunos tais como ir fazer compra no supermercado. Tal metodologia apresentou
bons resultados, devido o fato da intensa participação dos alunos, tanto por meio de
indagações como através de exemplos de suas vivências.

As atividades de grupos ocorreram de maneira a avaliar e aplicar os conhecimentos

adquiridos durante a aula, bem como instigar os alunos a investigarem ainda mais o
conteúdo. Verificou-se nestas atividades que os alunos demonstraram grande aceitação
 7

por tal metodologia, sendo que a turma foi dividida em grupos e cada grupo realizou
com eficiência suas atividades.

As atividades contaram com a exposição das explicações descrita no quadro e

com a ajuda do livro didático e dos professores estagiários, cada aluno, apresentou em
seu caderno os resultados da compreensão dos conteúdos, levando a uma minoria a
refletirem ainda mais sobre a temática e a importância de querer aprender cada vez
mais.
Verifica-se em Corte ET AL (2015) a utilização da teoria e a pratica para o
ensino de Matemática, gera novos desafios para o docente nos dias de hoje a nova
metodologia abrange mudanças aceitáveis pelos discentes. Promovendo uma
aprendizagem interativa e mais fácil de compreensão.

4 Anexos/Planos de Aulas

CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE CAXIAS - CESC

CURSO DE MATEMÁTICA LICENCIATURA
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO NO ENSINO FUNDAMENTAL

PLANO DE AULA

ESCOLA CAMPO: COLÉGIO MUNICIPAL ANTONIO RODRIGUES

BAYMA. DATA: 21 / 06 / 2019
PROF(A) ORIENTADORA: CELINA E LÉLIA.
ESTAGIÁRIO: JOSÉ ELIAS EVANGELHO SILVA

DISCIPLINA: Matemática TEMÁTICA: EQUAÇÕES DO 2° GRAU ANO: 9°.

PROCEDIM RECURS
CONTEÚDO SISTEMÁTIC OBSERVA
ENTO OS
OBJETIVOS PROGRAM A DE ÇÕES
METODOLÓ UTILIZA
ÁTICO AVALIAÇÃO
GICO DOS
● Equa ● Expo ● Li ● Parte- ● Rev
● Compr ções do 2 sição vro se do isão e
eender e grau. dialogada do didático; conhecimento trabalho.
ampliar o conteúdo; ● Q adquirido
conceito de ● Utili uadro durante a aula;
equações do 2 zação de branco e ● Pontua
grau partindo situações de pincel. lidade;
de aprendizage ● Partici
conhecimento m que pação nas
 8

s prévios que valorizem a atividades

os alunos tem resolução desenvolvidas
sobre das durante a aula.
equações do 1 operações
grau; de equações
● Soluci do 2 grau.
onar situações
problemas que
envolvam
equações do 2
grau.

CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE CAXIAS - CESC

CURSO DE MATEMÁTICA LICENCIATURA
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO NO ENSINO FUNDAMENTAL

PLANO DE AULA

ESCOLA CAMPO: COLÉGIO MUNICIPAL ANTONIO RODRIGUES

BAYMA. DATA: 28 / 06 / 2019
PROF(A) ORIENTADORA: CELINA E LÉLIA.
ESTAGIÁRIO: JOSÉ ELIAS EVANGELHO SILVA

DISCIPLINA: Matemática TEMÁTICA: EQUAÇÕES DO 2° GRAU ANO: 9°.

PROCEDIM RECURS
CONTEÚDO SISTEMÁTIC OBSERVA
ENTO OS
OBJETIVOS PROGRAM A DE ÇÕES
METODOLÓ UTILIZA
ÁTICO AVALIAÇÃO
GICO DOS
● Equa ● Expo ● Li ● Parte- ● Ativ
● Compr ções do 2 sição vro se do idade
eender e grau. dialogada do didático; conhecimento valendo
 9

ampliar o conteúdo; ● Q adquirido nota.

conceito de ● Utili uadro durante a aula;
equações do 2 zação de branco e ● Pontua
grau partindo situações de pincel. lidade;
de aprendizage ● Partici
conhecimento m que pação nas
s prévios que valorizem a atividades
os alunos tem resolução desenvolvidas
sobre das durante a aula.
equações do 1 operações
grau; de equações
● Soluci do 2 grau.
onar situações
problemas
que envolvam
equações do 2
grau.

CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE CAXIAS - CESC

CURSO DE MATEMÁTICA LICENCIATURA
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO NO ENSINO FUNDAMENTAL

PLANO DE AULA

ESCOLA CAMPO: COLÉGIO MUNICIPAL ANTONIO RODRIGUES

BAYMA. DATA: 02 / 05 / 2019
PROF(A) ORIENTADORA: CELINA E LÉLIA.
ESTAGIÁRIO: IDELAN OLIVEIRA

DISCIPLINA: Matemática TEMÁTICA: POTENCIAÇÃO ANO: 6°.

CONTEÚDO PROCEDIM RECURS SISTEMÁTIC OBSERVA
OBJETIVOS PROGRAMÁ ENTO OS A DE ÇÕES
TICO METODOL UTILIZA AVALIAÇÃO
 10

ÓGICO DOS
● Poten ● Expo ● Li ● Parte- ● Defi
● Compr ciação. sição vro se do nição e
eender e dialogada didático; conhecimento exemplos.
ampliar o do ● Q adquirido
conceito de conteúdo; uadro durante a
potenciação ● Utili branco e aula;
partindo de zação de pincel. ● Pontua
conhecimento situações de lidade;
s prévios que aprendizage ● Partici
os alunos tem m que pação nas
sobre valorizem a atividades
multiplicação; resolução desenvolvidas
● Soluci das durante a
onar situações operações aula.
problemas de
que envolvam potenciação.
potenciação.

CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE CAXIAS - CESC

CURSO DE MATEMÁTICA LICENCIATURA
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO NO ENSINO FUNDAMENTAL

PLANO DE AULA

ESCOLA CAMPO: COLÉGIO MUNICIPAL ANTONIO RODRIGUES

BAYMA. DATA: 04 / 06 / 2019
PROF(A) ORIENTADORA: CELINA E LÉLIA.
ESTAGIÁRIO: IDELAN OLIVEIRA

DISCIPLINA: Matemática TEMÁTICA: DIVISORES NATURAIS ANO: 6°.

OBJETIVOS CONTEÚDO PROCEDIM RECURS SISTEMÁTIC OBSERVA
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PROGRAM ENTO OS A DE ÇÕES

ÁTICO METODOLÓ UTILIZA AVALIAÇÃO
GICO DOS
● Divis ● Expo ● Li ● Parte- ● Rev
● Compr ores sição vro se do isão e
eender e naturais. dialogada do didático; conhecimento atividades.
ampliar o conteúdo; ● Q adquirido
conceito de ● Utili uadro durante a aula;
divisores zação de branco e ● Pontua
naturais situações de pincel. lidade;
partindo de aprendizage ● Partici
conhecimento m que pação nas
s prévios que valorizem a atividades
os alunos tem resolução desenvolvidas
sobre das durante a aula.
multiplicação operações
e divisão de de divisores
números naturais.
naturais;
● Soluci
onar situações
problemas que
envolvam
divisores
naturais.

REFERÊNCIAS:
CORTE A. C.D; LEMKE, C. K; O estágio supervisionado e sua importância para a
formação docente frente aos novos desafios de ensinar. xii congresso nacional de
educação EDUCERE. 2015. Disponível em:
 12

<https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/22340_11115.pdf>. Acesso em: 17 de

julho de 2019.