1er semestre

Planificación Anual
Nivel o tramo curricular: Kinder.
Resumen de temáticas mensuales para la planificación.
Mes Tema Ámbito Núcleo OA Duración
Marzo Tema 1: Adaptación / Desarrollo Personal y Identidad y N°4: Expresar sus emociones y 2 semanas
Normas de convivencia social Autonomía sentimientos autorregulándose
en función de las necesidades
propias, de los demás y las
normas de funcionamiento
grupal.
Tema 2: Aprendiendo mi Desarrollo Personal y Identidad y N°7: Comunicar rasgos de su 2 semanas
rutina social Autonomía identidad de género, roles
(nieta/vecino/entre otros) sentido
de pertenencia u cualidades de
personas.

Desarrollo Personal y Identidad y N°13: Presentar en juegos 2 semanas

social Autonomía sociodramáticos, sus
pensamientos y experiencias
atribuyendo significados a
objetos, personas y situaciones.
Desarrollo Personal y Corporalidad N°6: Coordinar con precisión y 2 semanas
social y movimiento eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función de
sus intereses de exploración y
juego.

Abril Tema 3: Yo y mis Desarrollo Personal y Convivencia N°5: Aplicar estrategias pacíficas 2 semanas
emociones social y Ciudadanía frente a la resolución de
conflictos cotidianos con otros
 niños y niñas.

Desarrollo Personal y Convivencia N°6: Respetar normas y 2 semanas

social y Ciudadanía acuerdos creados
colaborativamente con pares y
adultos, para el bienestar del
grupo.

Desarrollo Personal y Convivencia N°7: Identificar objetos, 2 semanas

social y Ciudadanía comportamientos y situaciones
de riesgo que pueden atentar
contra su bienestar y seguridad,
o la de los demás, proponiendo
alternativas para enfrentarlas.

Tema 4: Mi cuerpo Desarrollo Personal y Corporalidad N°1: Manifestar iniciativa para 2 semanas
social. y Movimiento. resguardar el autocuidado de su
cuerpo y su confortabilidad, en
función de su propio bienestar.

Desarrollo Personal y Corporalidad N°2: Apreciar sus características 2 semanas

social y Movimiento corporales, manifestando interés
y cuidado por su bienestar y
apariencia personal.
 Desarrollo Personal y Corporalidad N°3: Tomar conciencia de su 2 semanas
social y Movimiento cuerpo, de algunas de sus
características internas (tales
como: ritmo cardíaco, de
respiración), de su esquema y
progresivamente de su tono
corporal y lateralidad, por medio
de juegos.
Desarrollo Personal y Corporalidad N°8: Comunicar sus 2 semanas
social y Movimiento características identitarias,
fortalezas, habilidades y desafíos
personales.

Mayo Tema 5: El planeta tierra Interacción y Exploración N°2: Formular conjeturas y 2 semanas
comprensión del del entorno predicciones acerca de las
entorno natural causas o consecuencias de
fenómenos naturales que
observa, a partir de sus
conocimientos y experiencias
previas.
Interacción y Exploración N°3: Reconocer la importancia 2 semanas
comprensión del del entorno del agua y la energía solar para
entorno natural la vida humana, los animales y
las plantas, a partir de
experiencias directas o TICs.
 Tema 6: Mes del Mar Interacción y Exploración N°3: Reconocer la importancia 2 semanas
comprensión del del entorno del agua y la energía solar para
entorno natural la vida humana, los animales y
las plantas, a partir de
experiencias directas o TICs.

Junio Tema 7: La familia Desarrollo Personal y Identidad y N°7: Comunicar rasgos de su 2 semanas
Social Autonomía identidad de género, roles
(nieta/o, vecino/a, entre otros),
sentido de pertenencia y
cualidades personales.

Desarrollo Personal y Convivencia N°11: Apreciar la diversidad de 2 semanas

Social y Ciudadanía. las personas y sus formas de
vida, tales como: singularidades
fisonómicas, lingüísticas,
religiosas, de género, entre otras.

Interacción y Comprensión N°1: Comprender los roles que 2 semanas

comprensión del del entorno desarrollan miembros de su
entorno Sociocultural familia y de su comunidad, y su
aporte para el bienestar común.
 Tema 8: Oficios y Interacción y Comprensión N°1: Comprender los roles que 2 semanas
profesiones comprensión del del entorno desarrollan miembros de su
entorno Sociocultural familia y de su comunidad, y su
aporte para el bienestar común.
N°7: Reconocer la importancia
del servicio que prestan
instituciones, organizaciones,
lugares y obras de interés
patrimonial, tales como:
escuelas, transporte público,
empresas, iglesias, museos,
bibliotecas, entre otros.
Julio Tema 9: El Invierno Interacción y Exploración N°1: Manifestar interés y 2 semanas
comprensión del del entorno asombro al ampliar información
entorno natural sobre cambios que ocurren en el
entorno natural, a las personas,
animales, plantas, lugares y
cuerpos celestes, utilizando
diversas fuentes y
procedimientos.

Interacción y Exploración N°2: Formular conjeturas y 2 semanas

comprensión del del entorno predicciones acerca de las
entorno natural causas o consecuencias de
fenómenos naturales que
observa, a partir de sus
conocimientos y experiencias
previas.
Tema 10: Los Medios de Interacción y Comprensión N°4: Formular interpretaciones 2 semanas
Transporte. comprensión del del entorno respecto de las necesidades y
entorno Sociocultural situaciones que dieron origen a
creaciones e inventos, tales
como: refrigerador, radio, avión,
naves espaciales, cámara
fotográfica, entre otros.
PRIMER SEMESTRE:
Tema 1: Adaptación / Normas de convivencia Duración: 2 Semanas
Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
(tiempo y quién evalúa)
Marzo N°5: Aplicar estrategias pacíficas frente a Evaluación escrita Evaluación Diagnóstica
la resolución de conflictos cotidianos con Lista de cotejo
otros niños y niñas. Docente y Agente
Educativo
N°6: Respetar normas y acuerdos
creados colaborativamente con pares y
adultos, para el bienestar del grupo.
N°7: Identificar objetos, comportamientos
y situaciones de riesgo que pueden
atentar contra su bienestar y seguridad, o
la de los demás, proponiendo alternativas
para enfrentarlas.

Tema 2: Aprendiendo mi Rutina Duración: 2 semanas

Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
Marzo N°9: Cuidar su bienestar personal, Evaluación escrita Evaluación Diagnóstica
llevando a cabo sus prácticas de higiene, Lista de cotejo Evaluación Progresiva
alimentación y vestuario, con
independencia y progresiva Docente y Agente
responsabilidad. Educativo
Tema 3: Yo y mis Emociones Duración: 2 semanas
Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
(tiempo y quién evalúa)
Abril N°4: Expresar sus emociones y Evaluación escrita Evaluación Formativa
sentimientos autorregulándose en función Lista de cotejo
de las necesidades propias, de los demás Docente y Agente
y las normas de funcionamiento grupal. Educativo

Tema 4: Mi cuerpo Duración: 2 semanas

Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
(tiempo y quién evalúa)
Abril N°8: Comunicar sus características Evaluación escrita Evaluación Progresiva
identitarias, fortalezas, habilidades y
desafíos personales. Lista de cotejo Docente y Agente
Educativo
N°1: Manifestar iniciativa para resguardar
el autocuidado de su cuerpo y su
confortabilidad, en función de su propio
bienestar.
N°2: Apreciar sus características
corporales, manifestando interés y
cuidado por su bienestar y apariencia
personal.
N°3: Tomar conciencia de su cuerpo, de
algunas de sus características internas
(tales como: ritmo cardíaco, de
respiración), de su esquema y
progresivamente de su tono corporal y
lateralidad, por medio de juegos.
Tema 5: El Planeta Tierra Duración: 2 semanas
Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
(tiempo y quién evalúa)
Mayo N°2: Formular conjeturas y predicciones Evaluación escrita Evaluación Formativa
acerca de las causas o consecuencias de Lista de cotejo
fenómenos naturales que observa, a Docente y Agente
partir de sus conocimientos y Educativo
experiencias previas.
N°3: Reconocer la importancia del agua y
la energía solar para la vida humana, los
animales y las plantas, a partir de
experiencias directas o TICs.
N°10: Comprender normas de protección
y seguridad referidas a tránsito,
incendios, inundaciones, sismos, y otras
pertinentes a su contexto geográfico.

Tema 6: Mes del Mar Duración: 2 semanas

Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
(tiempo y quién evalúa)
Mayo N°3: Reconocer la importancia del agua y Evaluación escrita Evaluación Formativa
la energía solar para la vida humana, los Lista de cotejo
animales y las plantas, a partir de Docente y Agente
experiencias directas o TICs. Educativo
Tema 7: La Familia Duración: 2 semanas
Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
(tiempo y quién evalúa)
Junio N°7: Comunicar rasgos de su identidad Evaluación escrita Evaluación Formativa
de género, roles (nieta/o, vecino/a, entre Lista de cotejo
otros), sentido de pertenencia y Docente y Agente
cualidades personales. Educativo
N°11: Apreciar la diversidad de las
personas y sus formas de vida, tales
como: singularidades fisonómicas,
lingüísticas, religiosas, de género, entre
otras.

N°1: Comprender los roles que

desarrollan miembros de su familia y de
su comunidad, y su aporte para el
bienestar común.

Tema 8: Oficios y Profesiones Duración: 2 semanas

Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
(tiempo y quién evalúa)
Junio N°1: Comprender los roles que Evaluación escrita Evaluación Formativa
desarrollan miembros de su familia y de Lista de cotejo
su comunidad, y su aporte para el Docente y Agente
bienestar común. Educativo
N°7: Reconocer la importancia del
servicio que prestan instituciones,
organizaciones, lugares y obras de
 interés patrimonial, tales como: escuelas,
transporte público, empresas, iglesias,
museos, bibliotecas, entre otros.

Tema 9: El Invierno Duración: 1 semanas

Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
(tiempo y quién evalúa)
Julio N°1: Manifestar interés y asombro al Evaluación escrita Evaluación Semestral
ampliar información sobre cambios que Lista de cotejo
ocurren en el entorno natural, a las Docente y Agente
personas, animales, plantas, lugares y Educativo
cuerpos celestes, utilizando diversas
fuentes y procedimientos.
N°2: Formular conjeturas y predicciones
acerca de las causas o consecuencias de
fenómenos naturales que observa, a
partir de sus conocimientos y
experiencias previas.

Tema 10: Los Medios de Transporte Duración: 2 semanas

Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
(tiempo y quién evalúa)
Julio N°4: Formular interpretaciones respecto Evaluación escrita Evaluación Formativa
de las necesidades y situaciones que Lista de cotejo
dieron origen a creaciones e inventos, Docente y Agente
tales como: refrigerador, radio, avión, Educativo
naves espaciales, cámara fotográfica,
entre otros.