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º ano
Máximo 5 – Maria Augusta Neves e Luísa Faria – Porto Editora
Notas prévias
1. Alguns temas referidos nestas planificações podem ser tratados em trabalhos de projeto ou atividades de aprendizagens práticas interdisciplinares a
desenvolver durante o ano letivo.
2. Para além dos objetivos essenciais de aprendizagem de conhecimentos, recorrendo a situações e contextos variados, incluindo a utilização de
materiais diversificados e tecnologia, os alunos devem resolver tarefas que requeiram a resolução de problemas, o raciocínio e a
comunicação matemáticos, por forma a que sejam capazes de:
• Desenvolver a capacidade de abstração e de generalização, e de compreender e construir argumentos matemáticos e raciocínios lógicos.
• Exprimir oralmente e por escrito ideias matemáticas, com precisão e rigor, para justificar raciocínios, procedimentos e conclusões, recorrendo ao
vocabulário e linguagem próprios da matemática (convenções, notações, terminologia e simbologia).
• Desenvolver interesse pela Matemática e valorizar o seu papel no desenvolvimento das outras ciências e domínios da atividade humana e social.
• Desenvolver confiança nas suas capacidades e conhecimentos matemáticos, e a capacidade de analisar o próprio trabalho e regular a sua
aprendizagem.
• Desenvolver persistência, autonomia e à-vontade em lidar com situações que envolvam a Matemática no seu percurso escolar e na vida em
sociedade.
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Planificação anual 2018/2019 – 5.º ano Máximo 5 – Maria Augusta Neves e Luísa Faria – Porto Editora
Primeiro período
Tema N.º de aulas (50 min)
1. Números naturais
1.1. Adição e subtração. Propriedades
1.2. Multiplicação e divisão. Propriedades
1.3. Critérios de divisibilidade
22
1.4. Máximo divisor comum e mínimo múltiplo comum
1.5. Potência e expoente natural.
1.6. Produto de potências. Potência de potência
1.7. Números primos. Decomposição de um número natural em fatores 38
primos
1.8. Resolução de problemas envolvendo o m.d.c. e o m.m.c.
Consolidação e recuperação de conteúdos 8
Avaliação diagnóstica e formativa 2
Preparação para os testes 2
Avaliação sumativa 4
2
Planificação anual 2018/2019 – 5.º ano Máximo 5 – Maria Augusta Neves e Luísa Faria – Porto Editora
2. Paralelismo e perpendicularidade
2.1. Paralelismo e perpendicularidade
2.2. Classificação de ângulos
2.3. Pares de ângulos 10
2.4. Ângulos determinados por uma secante em duas retas
28
2.5. Planificações de sólidos geométricos
Consolidação e recuperação de conteúdos 8
Avaliação diagnóstica e formativa 4
Preparação para os testes 2
Avaliação sumativa 4
Segundo período
3. Números racionais
3.1. A fração como parte de um todo (revisão)
3.2. Números racionais
3.3. Frações equivalentes. Simplificação de uma fração
3.4. Comparação e ordenação de números racionais
3.5. Adição e subtração de números racionais 18
36
3.6. Numeral misto. Expressões numéricas
3.7. Percentagens. Arredondamentos
Consolidação e recuperação de conteúdos 8
Avaliação diagnóstica e formativa 4
Preparação para os testes 2
Avaliação sumativa 4
3
Planificação anual 2018/2019 – 5.º ano Máximo 5 – Maria Augusta Neves e Luísa Faria – Porto Editora
4
Planificação anual 2018/2019 – 5.º ano Máximo 5 – Maria Augusta Neves e Luísa Faria – Porto Editora
Terceiro período
5. Organização e tratamento de dados
5.1. Variáveis qualitativas e variáveis quantitativas.
5.2. Tabela de frequências absolutas e relativas
5.3. Gráfico de barras 6
5.4. Moda e amplitude 16
Consolidação e recuperação de conteúdos 4
Avaliação diagnóstica e formativa 2
Preparação para os testes 2
Avaliação sumativa 2
6. Área de figuras planas
6.1. Área de um retângulo
6.2. Alturas de um paralelogramo. Área de um paralelogramo
8
6.3. Alturas de um triângulo. Área de um triângulo
6.4. Resolução de problemas envolvendo áreas e perímetros 20
Consolidação e recuperação de conteúdos 6
Avaliação diagnóstica e formativa 2
Preparação para os testes 2
Avaliação sumativa 2
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Planificação anual 2018/2019 – 5.º ano Máximo 5 – Maria Augusta Neves e Luísa Faria – Porto Editora
Observação:
É introduzido neste tema: Potência de expoente natural; Produto de potências; Potência de potência; Números primos. Decomposição de
um número natural em fatores primos, conteúdos que encontra no Máximo 6 – 1.º Capítulo, Páginas 8 a 17; Páginas 22 a 29.
Não faz parte das Aprendizagens Essenciais as propriedades dos divisores e o algoritmo de Euclides. Estes temas podem ser abordados
de acordo com o aluno/turma.
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Planificação anual 2018/2019 – 5.º ano Máximo 5 – Maria Augusta Neves e Luísa Faria – Porto Editora
2. Paralelismo e perpendicularidade
Paralelismo e perpendicularidade classificações explicitando os critérios utilizados.
Classificação de ângulos • Identificar e desenhar planificações de sólidos geométricos e
Pares de ângulos reconhecer um sólido a partir da sua planificação.
Ângulos determinados por uma secante em • Exprimir a amplitude de um ângulo em graus e identificar ângulos
duas retas
Planificações de sólidos geométricos complementares, suplementares, adjacentes, alternos internos e
verticalmente opostos.
Observação:
Nas Aprendizagens Essenciais são introduzidas as planificações de sólidos geométricos.
Não faz parte das Aprendizagens Essenciais a referência a ângulos alternos externos e ângulos correspondentes. Esta informação pode
ser dada de acordo com o aluno/turma. Os ângulos de lados paralelos e ângulos de lados perpendiculares e conversão de medidas de
amplitude também não são referidas nas Aprendizagens Essenciais.
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Planificação anual 2018/2019 – 5.º ano Máximo 5 – Maria Augusta Neves e Luísa Faria – Porto Editora
Números racionais
• Adicionar e subtrair números racionais não negativos nas diversas
Frações equivalentes. Simplificação de uma representações, recorrendo ao cálculo mental e a algoritmos, e fazer
fração estimativas plausíveis.
Comparação e ordenação de números racionais • Conceber e aplicar estratégias na resolução de problemas em
Adição e subtração de números racionais contextos matemáticos e não matemáticos e avaliar a plausibilidade
dos resultados.
Numeral misto. Expressões numéricas
• Compreender e construir explicações e justificações matemáticas,
incluindo o recurso a exemplos e contraexemplos.
Percentagens. Arredondamentos
• Exprimir, oralmente e por escrito, ideias matemáticas, com precisão e
rigor, e justificar raciocínios, procedimentos e conclusões, recorrendo
ao vocabulário e linguagem próprios da matemática (convenções,
notações, terminologia e simbologia).
Observação:
A multiplicação e divisão de números racionais, de acordo com as Aprendizagens Essenciais, serão abordadas no 6.º ano.
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Planificação anual 2018/2019 – 5.º ano Máximo 5 – Maria Augusta Neves e Luísa Faria – Porto Editora
Triângulos. Soma dos ângulos internos de um • Utilizar os critérios de igualdade de triângulos na sua construção e na
triângulo
resolução de problemas em contextos matemáticos e não
Triângulos. Ângulos externos matemáticos.
• Reconhecer casos de possibilidade de construção de triângulos e
Construção de triângulos. Critérios de igualdade de construir triângulos a partir de elementos dados (amplitude de
triângulos
ângulos, comprimento de lados).
Relação entre os elementos de um triângulo
Paralelogramos
Observação:
Entendemos que os temas “Triângulos. Soma dos ângulos internos de um triângulo” e “Triângulos. Ângulos externos” estão implícitos no
primeiro objetivo das Aprendizagens Essenciais.
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Planificação anual 2018/2019 – 5.º ano Máximo 5 – Maria Augusta Neves e Luísa Faria – Porto Editora
Tabela de frequências absolutas e relativas em contextos familiares variados e utilizar medidas estatística (moda
e amplitude) para os interpretar e tomar decisões.
Gráfico de barras
Exprimir, oralmente e por escrito, raciocínios, procedimentos e
Moda e amplitude conclusões, utilizando linguagem própria da estatística, baseando-se
nos dados recolhidos e tratados.
Observação:
Este tema pode ser abordado em aprendizagens práticas interdisciplinares. O conteúdo “Variáveis qualitativas e quantitativas” encontra-se nas
páginas 98 e 99 do Máximo 6.
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Planificação anual 2018/2019 – 5.º ano Máximo 5 – Maria Augusta Neves e Luísa Faria – Porto Editora
Observação:
Sugerimos que o estudo deste tema seja integrado num trabalho de projeto envolvendo aprendizagens práticas interdisciplinares.
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