RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD – DESEMPEÑOS - 2019
GRADOS 1°
• Establece relaciones entre datos y
acciones de ganar, perder, comparar e
igualar cantidades, o una combinación
de acciones. Las transforma a
expresiones numéricas (modelos) que
incluyen operaciones de adición,
sustracción, multiplicación, división
con números enteros, expresiones
fraccionarias o decimales; y radicación
y potenciación con números enteros, y
sus propiedades; y aumentos o
descuentos porcentuales. En este
grado, el estudiante expresa los datos
Traduce en unidades de masa, de tiempo, de
cantidades a temperatura o monetarias.
expresiones
numéricas
• Comprueba si la expresión numérica
(modelo) planteada representó las
condiciones del problema: datos,
acciones y condiciones.
• Expresa, con diversas
Comunica su representaciones y lenguaje numérico,
comprensión su comprensión del valor posicional de
las cifras de un número hasta los
sobre los
millones ordenando, comparando,
números y las
componiendo y descomponiendo
operaciones números naturales y enteros, para
interpretar un problema según su
contexto, y estableciendo relaciones
entre representaciones. En el caso de
la descomposición, comprende la
diferencia entre una descomposición
polinómica y otra en factores primos.
• Expresa con diversas
representaciones y lenguaje numérico
su comprensión de la fracción como
razón y operador, y del significado del
signo positivo y negativo de enteros y
racionales, para interpretar un
2°
CAPACIDADES
• Establece relaciones entre datos y
acciones de ganar, perder,
comparar e igualar cantidades, o
una combinación de acciones. Las
transforma a expresiones
numéricas (modelos) que incluyen
operaciones de adición,
sustracción, multiplicación, división
con números enteros, expresiones
fraccionarias o decimales, y
potencias con exponente entero,
notación exponencial, así como
aumentos y descuentos
porcentuales sucesivos. En este
grado, el estudiante expresa los
datos en unidades de masa, de
tiempo, de temperatura o
monetarias.
• Comprueba si la expresión
numérica (modelo) planteada
representó las condiciones del
problema: datos, acciones y
condiciones.
• Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numérico su comprensión de los
órdenes del sistema de numeración
decimal al expresar una cantidad
muy grande o muy pequeña en
notación científica, así como al
comparar y ordenar cantidades
expresadas en notación científica.
Expresa su comprensión de las
diferencias entre notación científica
y notación exponencial.
• Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numérico su comprensión de la
fracción como razón y operador, y
del significado del signo positivo y
negativo de enteros y racionales,
3°
• Establece relaciones entre datos y
acciones de comparar, igualar
cantidades o trabajar con tasas de
interés simple. Las transforma a
expresiones numéricas (modelos) que
incluyen operaciones de adición,
sustracción, multiplicación, división con
expresiones fraccionarias o decimales y
la notación exponencial, así como el
interés simple. En este grado, el
estudiante expresa los datos en
unidades de masa, de tiempo, de
temperatura o monetarias.
• Compara dos expresiones numéricas
(modelos) y reconoce cuál de ellas
representa todas las condiciones del
problema señalando posibles mejoras.
• Expresa con diversas
representaciones y lenguaje numérico
su comprensión del valor posicional de
las cifras de un número hasta los
millones, al ordenar, comparar,
componer y descomponer un número
racional, así como la utilidad de
expresar cantidades muy grandes en
notación exponencial y notación
científica de exponente positivo.
• Expresa con diversas
representaciones y lenguaje numérico
su comprensión del racional como
decimal periódico puro o mixto, o
equivalente a una fracción, así como de
los órdenes del sistema de numeración
1
4°
• Establece relaciones entre
datos y acciones de comparar e
igualar cantidades o trabajar
con tasas de interés simple y
compuesto. Las transforma a
expresiones numéricas
(modelos) que incluyen
operaciones con números
racionales, raíces inexactas,
notación exponencial y irracionales, como π, e, φ, o
científica, así como modelos
financieros de interés simple y
compuesto.
• Evalúa expresiones numéricas
(modelos) planteadas para un
mismo problema y determina
cuál de ellas representó mejor
las condiciones del problema.
• Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numérico su comprensión de
los órdenes del sistema de
numeración decimal al expresar
una cantidad muy grande o
muy pequeña en notación
científica, así como al comparar
y ordenar cantidades
expresadas en notación
científica. Expresa su
comprensión de las diferencias
entre notación científica y
notación exponencial.
• Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numérico su comprensión del
número irracional como
decimal no periódico obtenido
de raíces inexactas y de la
5°
• Establece relaciones entre
datos y acciones de comparar e
igualar cantidades o trabajar
con tasas de interés
compuesto. Las transforma a
expresiones numéricas
(modelos) que incluyen
operaciones con números
racionales y algunos números
raíces inexactas; notación
científica; e interés compuesto
u otros modelos a su alcance.
• Evalúa si la expresión
numérica (modelo) planteada
reprodujo las condiciones de la
situación, y la modifica y ajusta
para solucionar problemas
similares y sus variantes.
• Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numérico su comprensión de
los órdenes del sistema de
numeración decimal al expresar
una cantidad muy grande o
muy pequeña en notación
científica, así como al comparar
cantidades expresadas en
notación científica y hacer
equivalencias entre números
irracionales usando
aproximaciones o redondeos.
• Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numérico su comprensión de la
expresión fraccionaria como
una forma general de expresar
un número racional y de la
 problema según su contexto y para interpretar un problema según decimal y cómo este determina el valor noción de densidad en los noción de densidad en los
estableciendo relaciones entre su contexto y estableciendo posicional de las cifras. números racionales al números racionales al asociar
representaciones. relaciones entre representaciones. identificar al menos un nuevo los puntos de una recta con
Ejemplo: El estudiante reconoce que la número racional entre otros números racionales.
expresión “la relación entre el número dos racionales.
de hombres es al número de mujeres
como 2 es a 3” equivale a decir que,
por cada dos hombres, hay 3 mujeres.
• Expresa con diversas • Expresa con diversas • Expresa con diversas • Expresa con diversas
representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje numérico representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje
numérico su comprensión sobre la su comprensión sobre las tasas de numérico su comprensión numérico su comprensión
equivalencia entre dos aumentos o interés simple y términos financieros sobre el interés compuesto y sobre las tasas de interés y de
descuentos porcentuales sucesivos (tasa mensual, tasa anual e impuesto a sobre términos financieros términos financieros (capital,
y el significado del IGV, para las transacciones financieras —ITF) (impuesto a la renta, tasa de monto, tiempo, gastos de
interpretar el problema en el para interpretar el problema en su interés simple y compuesto, y operación, impuesto a la renta,
contexto de las transacciones contexto y estableciendo relaciones capitalización) para interpretar índice per cápita) para
financieras y comerciales, y entre representaciones. el problema en su contexto y interpretar el problema en su
estableciendo relaciones entre estableciendo relaciones entre contexto y estableciendo
representaciones. representaciones. relaciones entre
representaciones.
• Expresa con diversas • Expresa con diversas • Expresa con diversas • Expresa con diversas • Expresa con diversas
representaciones y lenguaje numérico representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje numérico representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje
su comprensión sobre las propiedades numérico su comprensión sobre las su comprensión sobre las conexiones numérico su comprensión numérico su comprensión
de las operaciones con enteros y propiedades de la potenciación de entre las operaciones con racionales y sobre las propiedades de las sobre las operaciones con
expresiones decimales y fraccionarias, exponente entero, la relación sus propiedades. Usa este operaciones con raíces números racionales e
así como la relación inversa entre las inversa entre la radicación y entendimiento para interpretar las inexactas al deducir irracionales usando redondeos
cuatro operaciones. Usa este potenciación con números enteros, condiciones de un problema en su propiedades especiales. Usa o aproximaciones, así como
entendimiento para asociar o y las expresiones racionales y contexto. Establece relaciones entre este entendimiento para sobre las operaciones entre
secuenciar operaciones, y para fraccionarias y sus propiedades. representaciones. interpretar las condiciones de cantidades expresadas en
interpretar un problema según su Usa este entendimiento para un problema en su contexto. notación exponencial. Usa este
contexto y estableciendo relaciones asociar o secuenciar operaciones. Establece relaciones entre entendimiento para interpretar
entre representaciones. representaciones. las condiciones de un problema
en su contexto. Establece
relaciones entre
representaciones.
• Selecciona y emplea estrategias de • Selecciona, emplea y combina • Selecciona, emplea y combina • Selecciona, combina y adapta • Selecciona, combina y adapta
Usa cálculo, estimación y procedimientos estrategias de cálculo, estimación y estrategias de cálculo y estimación, estrategias de cálculo, estrategias de cálculo,
estrategias y diversos para realizar operaciones con procedimientos diversos para recursos y procedimientos diversos estimación, recursos, y estimación, recursos y
números enteros, expresiones realizar operaciones con números para realizar operaciones con números procedimientos diversos para procedimientos diversos para
procedimient
fraccionarias, decimales y enteros, expresiones fraccionarias, racionales; para determinar tasas de realizar operaciones con raíces realizar operaciones con
os de
porcentuales, así como para calcular decimales y porcentuales, tasas de interés y el valor de impuesto a las inexactas, tasas de interés racionales y raíces inexactas
estimación y aumentos y descuentos porcentuales, interés, el impuesto a la renta, y transacciones financieras (ITF); y para compuesto, cantidades en aproximadas, tasas de interés,
cálculo y simplificar procesos usando simplificar procesos usando simplificar procesos usando las notación científica e intervalos, cantidades en notación
propiedades de los números y las propiedades de los números y las propiedades de los números y las y para simplificar procesos científica e intervalos, y para
operaciones, de acuerdo con las operaciones, de acuerdo con las operaciones, según se adecúen a las usando las propiedades de los simplificar procesos usando las
condiciones de la situación planteada. condiciones de la situación condiciones de la situación. números y las operaciones, propiedades de los números y
planteada. según se adecúen a las las operaciones, optando por
condiciones de la situación. los más idóneos.

2
 • Selecciona y usa unidades e • Selecciona y usa unidades e • Selecciona y usa unidades e • Selecciona y usa unidades y • Selecciona y usa unidades y
instrumentos pertinentes para medir o instrumentos pertinentes para instrumentos pertinentes para medir o subunidades e instrumentos subunidades e instrumentos
estimar la masa, el tiempo o la medir o estimar la masa, el tiempo estimar la masa, el tiempo o la pertinentes para estimar y pertinentes para estimar o
temperatura; realizar conversiones y la temperatura, y para determinar temperatura, y realizar conversiones medir magnitudes derivadas expresar el valor de una
entre unidades; y determinar equivalencias entre las unidades y entre unidades y subunidades, de (velocidad y aceleración), según magnitud derivada (velocidad,
equivalencias entre las unidades y subunidades de medida de masa, acuerdo con las condiciones de la el nivel de exactitud exigido en aceleración, etc.) según el nivel
subunidades de medida de masa, de de temperatura, de tiempo y situación planteada. la situación planteada. de exactitud exigido en el
temperatura, de tiempo y monetarias. monetarias de diferentes países. problema.
• Selecciona y emplea estrategias de • Selecciona, emplea y combina • Selecciona, emplea y combina
cálculo y de estimación, y estrategias de cálculo y de estrategias de cálculo y estimación,
procedimientos diversos para estimación, y procedimientos recursos, y procedimientos diversos
determinar equivalencias entre diversos para determinar para determinar equivalencias entre
expresiones fraccionarias, decimales y equivalencias entre expresiones expresiones fraccionarias y decimales,
porcentuales. fraccionarias, decimales y y viceversa.
porcentuales.
• Plantea afirmaciones sobre las • Plantea afirmaciones sobre las • Plantea afirmaciones sobre las • Plantea y compara • Plantea y compara
propiedades de los números y de las propiedades de la potenciación y la propiedades de las operaciones con afirmaciones sobre las afirmaciones sobre las
operaciones con números enteros y radicación, el orden entre dos números racionales, las equivalencias propiedades de las operaciones propiedades de las operaciones
expresiones decimales, y sobre las números racionales, y las entre tasas de interés, u otras con números racionales y raíces con raíces inexactas
Argument relaciones inversas entre las equivalencias entre descuentos relaciones que descubre, así como las inexactas, su noción de aproximadas, y sobre la
a operaciones. Las justifica o sustenta porcentuales sucesivos, y sobre las relaciones numéricas entre las densidad en Q, las conveniencia o no de
afirmacion con ejemplos y propiedades de los relaciones inversas entre las operaciones. Justifica dichas equivalencias entre tasas de determinadas tasas de interés u
números y de las operaciones. Infiere operaciones, u otras relaciones que afirmaciones usando ejemplos y interés compuesto, o de otras relaciones numéricas que
es sobre
relaciones entre estas. Reconoce descubre. Las justifica o sustenta propiedades de los números y intercambios financieros u descubre, y las justifica con
las
errores en sus justificaciones y en las con ejemplos y propiedades de los operaciones, y comprueba la validez de otras relaciones numéricas que ejemplos, contraejemplos, y
relaciones de otros, y las corrige. números y operaciones. Infiere sus afirmaciones. descubre, y las justifica con propiedades de los números y
numéricas relaciones entre estas. Reconoce ejemplos, contraejemplos y las operaciones. Comprueba la
y las errores o vacíos en sus propiedades de los números y validez de una afirmación
operacion justificaciones y en las de otros, y las operaciones. Comprueba o opuesta a otra o de un caso
es las corrige. descarta la validez de una especial mediante ejemplos,
afirmación mediante un contraejemplos, sus
contraejemplo, o el conocimientos, y el
razonamiento inductivo o razonamiento inductivo y
deductivo. deductivo.

3
RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO – DESEMPEÑOS 2019

4
 GRADOS 1° 2° 3° 4° 5°
• Establece relaciones entre • Establece relaciones entre datos, • Establece relaciones entre datos, •Establece relaciones entre • Establece relaciones entre datos, valores
datos, regularidades, valores regularidades, valores desconocidos, valores desconocidos, datos, valores desconocidos, desconocidos, regularidades, y condiciones de
desconocidos, o relaciones de o relaciones de equivalencia o regularidades, condiciones de regularidades, y condiciones equivalencia o de variación entre magnitudes.
equivalencia o variación entre variación entre dos magnitudes. equivalencia o variación entre de equivalencia o variación Transforma esas relaciones a expresiones
dos magnitudes. Transforma esas Transforma esas relaciones a magnitudes. Transforma esas entre magnitudes. algebraicas o gráficas (modelos) que incluyen
relaciones a expresiones expresiones algebraicas o gráficas relaciones a expresiones Transforma esas relaciones a sucesiones crecientes o decrecientes, a
algebraicas (modelo) que (modelos) que incluyen la regla de algebraicas o gráficas (modelos) expresiones algebraicas o sistemas de ecuaciones lineales con dos
incluyen la regla de formación de formación de progresiones que incluyen la regla de formación gráficas (modelos) que incógnitas, a inecuaciones, a funciones
progresiones aritméticas con aritméticas con números enteros, a de una progresión geométrica, a incluyen la regla de cuadráticas con coeficientes racionales y a
números enteros, a ecuaciones ecuaciones lineales (ax + b = cx + d, a sistemas de ecuaciones lineales con formación de una progresión funciones exponenciales.
lineales (ax + b = cx + d, a y c є Z), y c є Q), a inecuaciones de la forma dos variables, a inecuaciones (ax ± geométrica, a sistemas de Ejemplo: El estudiante resuelve la siguiente
a desigualdades (x > a o x < b), a (ax > b, ax < b, ax ≥ b y ax ≤ b ∀ a ≠ 0), b < c, ax ± b > c, ax ± b ≤ c y ax + b ≥ ecuaciones lineales con dos situación: “Si al doble de la cantidad de
Traduce funciones lineales, a a funciones lineales y afines, a c, ∀ a є Q y a ≠ 0), a ecuaciones incógnitas, a inecuaciones (ax monedas de 5 soles que tengo le sumo 1000
datos y proporcionalidad directa o a proporcionalidad directa e inversa cuadráticas (ax2 = c) y a funciones + b < cx + d, ax + b > cx + d, ax soles, juntaré más de 3700 soles. ¿Cuántas
condicion gráficos cartesianos. También las con expresiones fraccionarias o cuadráticas (f(x) = x2 , f(x) = ax2 + c, + b ≤ cx + d y ax + b ≥ cx + d, monedas de 5 soles tengo cómo mínimo?”.
es a transforma a patrones gráficos decimales, o a gráficos cartesianos. ∀ a ≠ 0) con coeficientes enteros y ∀ a y c ≠ 0), a ecuaciones Para ello, plantea inecuaciones lineales y halla
(con traslaciones, rotaciones o También las transforma a patrones proporcionalidad compuesta. cuadráticas (ax2 + bx + c = 0, la cantidad mínima de monedas.
expresion ampliaciones). gráficos que combinan traslaciones, a ≠ 0 y a, b y c Є Q) y a
es rotaciones o ampliaciones. funciones cuadráticas (f(x)=
algebraica Ejemplo: Un estudiante expresa el ax2 + bx +c, ∀ a ≠ 0 y a Є Q).
sy sueldo fijo de S/700 y las comisiones También las transforma a
gráficas de S/30 por cada artículo que vende, repartos proporcionales.
mediante la expresión y = 30x + 700.
Es decir, modela la situación con una
función lineal.
• Comprueba si la expresión • Comprueba si la expresión •Evalúa si la expresión algebraica o • Evalúa expresiones • Realiza ajustes o modificaciones a la
algebraica o gráfica (modelo) que algebraica o gráfica (modelo) que gráfica (modelo) que planteó algebraicas o gráficas expresión algebraica o gráfica (modelos)
planteó le permitió solucionar el planteó le permitió solucionar el representó todas las condiciones (modelo) planteadas para un planteada cuando no cumple con todas las
problema, y reconoce qué problema, y reconoce qué elementos del problema: datos, términos mismo problema y determina condiciones del problema o, si lo considera
elementos de la expresión de la expresión representan las desconocidos, regularidades, cuál representó mejor las necesario, la ajusta a nuevas condiciones en
representan las condiciones del condiciones del problema: datos, relaciones de equivalencia o condiciones del problema. problemas similares.
problema: datos, términos términos desconocidos, variación entre dos magnitudes.
desconocidos, regularidades, regularidades, relaciones de
relaciones de equivalencia o equivalencia o variación entre dos
variación entre dos magnitudes. magnitudes.
Comunica • Expresa, con diversas • Expresa, con diversas • Expresa, con diversas • Expresa, con diversas • Expresa, con diversas representaciones
su representaciones gráficas, representaciones gráficas, tabulares y representaciones gráficas, representaciones gráficas, gráficas, tabulares y simbólicas, y con lenguaje
tabulares y simbólicas, y con simbólicas, y con lenguaje algebraico, tabulares y simbólicas, y con tabulares y simbólicas, y con algebraico, su comprensión sobre la regla de
comprensi
lenguaje algebraico, su su comprensión sobre la regla de lenguaje algebraico, su lenguaje algebraico, su formación de una sucesión creciente y
ón sobre comprensión sobre la formación formación de patrones gráficos y comprensión sobre la regla de comprensión sobre la suma decreciente, para interpretar un problema en
las de un patrón gráfico o una progresiones aritméticas, y sobre la formación de una progresión de términos de una su contexto y estableciendo relaciones entre
relaciones progresión aritmética, para suma de sus términos, para geométrica y reconoce la diferencia progresión geométrica para dichas representaciones.
algebraica interpretar un problema según interpretar un problema en su entre un crecimiento aritmético y interpretar un problema en
s su contexto y estableciendo contexto y estableciendo relaciones uno geométrico para interpretar un su contexto y estableciendo
relaciones entre entre dichas representaciones. problema en su contexto y relaciones entre dichas
representaciones. estableciendo relaciones entre representaciones.
dichas representaciones.

5
 • Expresa, con diversas • Expresa, con diversas • Expresa, con diversas • Expresa, con diversas • Expresa, con diversas representaciones
representaciones gráficas, representaciones gráficas, tabulares y representaciones gráficas, representaciones gráficas, gráficas, tabulares y simbólicas, y con lenguaje
tabulares y simbólicas, y con simbólicas, y con lenguaje algebraico, tabulares y simbólicas, y con tabulares y simbólicas, y con algebraico, su comprensión sobre la solución o
lenguaje algebraico, su su comprensión sobre la solución de lenguaje algebraico, su lenguaje algebraico, su soluciones de una ecuación cuadrática y el
comprensión sobre la solución de una ecuación lineal y sobre el comprensión sobre la solución de comprensión sobre la sentido de sus valores máximos o mínimos e
una ecuación lineal y sobre la conjunto solución de una condición un sistema de ecuaciones lineales y solución o soluciones de un interceptos, en el contexto del problema.
solución del conjunto solución de de desigualdad, para interpretarlas y de la ecuación cuadrática e sistema de ecuaciones Interrelaciona estas representaciones y
una condición de desigualdad, explicarlas en el contexto de la inecuación lineal, para interpretar lineales y de una ecuación selecciona la más conveniente.
para interpretar un problema situación. Establece conexiones entre su solución en el contexto de la cuadrática, y sobre el
según su contexto y dichas representaciones y pasa de situación y estableciendo conjunto solución de
estableciendo relaciones entre una a otra representación cuando la conexiones entre dichas inecuaciones lineales, para
representaciones. situación lo requiere. representaciones. interpretar un problema en
su contexto y estableciendo
relaciones entre dichas
representaciones.
•.Interrelaciona • Expresa, usando lenguaje • Expresa, con diversas • Expresa, con diversas • Expresa, con diversas representaciones
representaciones gráficas, matemático y representaciones representaciones gráficas, representaciones gráficas, gráficas, tabulares y simbólicas, y con lenguaje
tabulares y algebraicas para gráficas, tabulares y simbólicas, su tabulares y simbólicas y con tabulares y simbólicas y con algebraico, su comprensión sobre la dilatación,
expresar el comportamiento de comprensión de la relación de lenguaje algebraico, su lenguaje algebraico, su la contracción, los desplazamientos
la función lineal y sus elementos: correspondencia entre la constante comprensión sobre el comprensión sobre el horizontales y verticales, las intersecciones con
intercepto con los ejes, de cambio de una función lineal y el comportamiento gráfico de una dominio y rango de una los ejes de una función cuadrática, y la función
pendiente, dominio y rango, para valor de su pendiente, las diferencias función cuadrática, sus valores función cuadrática, la relación exponencial al variar sus coeficientes.
interpretar y resolver un entre función afín y función lineal, así máximos, mínimos e interceptos, entre la variación de sus
problema según su contexto. como su comprensión de las su eje de simetría, vértice y coeficientes, y los cambios
Ejemplo: Un estudiante puede diferencias entre una orientación, para interpretar su que se observan en su
reconocer a partir de la gráfica proporcionalidad directa e inversa, solución en el contexto de la representación gráfica, para
los precios de tres tipos de arroz, para interpretarlas y explicarlas en el situación y estableciendo interpretar un problema en
representados por las siguientes contexto de la situación. Establece conexiones entre dichas su contexto y estableciendo
funciones: y = 3x; y = 3,3x; y = conexiones entre dichas representaciones. relaciones entre dichas
2,8x. Reconoce el tipo de arroz representaciones y pasa de una a representaciones.
más barato y el más caro a partir otra representación cuando la Ejemplo: Un estudiante
de las expresiones dadas o sus situación lo requiere. observa la gráfica e identifica
correspondientes gráficas. Ejemplo: Un estudiante observa los que el ingreso mayor se logra
• Establece la relación de cambios en la pendiente de una con un descuento de 15
correspondencia entre la razón gráfica que representa el movimiento dólares. De esta forma,
de cambio de una función lineal de un auto relacionando tiempo y determina que el rango del
y la constante de distancia. Describe, por ejemplo, que ingreso en dólares es de 0
proporcionalidad para resolver el auto avanza 240 km en tres horas, hasta 10 125 dólares y que,
un problema según su contexto. luego se detiene cuatro horas y para descuentos mayores o
regresa al punto de partida también menores que 15 dólares, el
en tres horas. ingreso es menor.
Usa • Selecciona y emplea recursos, • Selecciona y combina recursos, • Selecciona y combina estrategias • Combina y adapta •Combina y adapta estrategias heurísticas,
estrategia estrategias heurísticas y estrategias heurísticas y el heurísticas, métodos gráficos, estrategias heurísticas, recursos, métodos gráficos o procedimientos
procedimientos pertinentes a las procedimiento matemático más recursos y procedimientos recursos, métodos gráficos, más óptimos para hallar términos
sy
condiciones del problema, como conveniente a las condiciones de un matemáticos más convenientes procedimientos y desconocidos de una sucesión creciente o
procedimi determinar términos problema para determinar términos para determinar términos propiedades algebraicas más decreciente, y para solucionar sistemas de
entos para desconocidos en un patrón desconocidos o la suma de “n” desconocidos, simplificar óptimas para determinar ecuaciones lineales, ecuaciones cuadráticas y
encontrar gráfico o progresión aritmética; términos de una progresión expresiones algebraicas, y términos desconocidos y la exponenciales, usando identidades algebraicas
equivalenc simplificar expresiones aritmética, simplificar expresiones solucionar ecuaciones cuadráticas y suma de términos de una o propiedades de las desigualdades.
ias y algebraicas, solucionar algebraicas usando propiedades de la sistemas de ecuaciones lineales e progresión geométrica,
6
 ecuaciones y determinar el
conjunto de valores que cumplen
una desigualdad usando
reglas propiedades de la igualdad y de
generales las operaciones; y determinar
valores que cumplen una
relación de proporcionalidad
directa e inversa entre
magnitudes.
Argument • Plantea afirmaciones sobre las
a propiedades de igualdad que
sustentan la simplificación de
afirmacion
ambos miembros de una
es sobre ecuación. Las justifica usando
relaciones ejemplos y sus conocimientos
de cambio matemáticos. Reconoce errores
y en sus justificaciones o en las de
equivalenc otros, y las corrige.
• Plantea afirmaciones sobre las
ia
condiciones para que dos
ecuaciones sean equivalentes o
exista una solución posible. Las
justifica usando ejemplos y sus
conocimientos matemáticos.
Reconoce errores en sus
justificaciones o en las de otros, y
las corrige.
• Plantea afirmaciones sobre las
características y propiedades de
las funciones lineales. Las
justifica con ejemplos y sus
conocimientos matemáticos.
Reconoce errores en sus
justificaciones o en las de otros, y
las corrige.
igualdad y propiedades de las
operaciones, solucionar ecuaciones e
inecuaciones lineales, y evaluar el
conjunto de valores de una función
lineal.
• Plantea afirmaciones sobre la
relación entre la posición de un
término en una progresión aritmética
y su regla de formación, u otras
relaciones de cambio que descubre.
Justifica la validez de sus
afirmaciones usando ejemplos y sus
conocimientos matemáticos.
Reconoce errores en sus
justificaciones o en las de otros, y las
corrige.
• Plantea afirmaciones sobre las
propiedades que sustentan la
igualdad o la simplificación de
expresiones algebraicas para
solucionar ecuaciones e inecuaciones
lineales, u otras relaciones que
descubre. Justifica la validez de sus
afirmaciones mediante ejemplos y
sus conocimientos matemáticos.
Reconoce errores en sus
justificaciones o en las de otros, y las
corrige.
• Plantea afirmaciones sobre las
diferencias entre la función lineal y
una función lineal afín, y sobre la
diferencia entre una
proporcionalidad directa y una
proporcionalidad inversa, u otras
relaciones que descubre. Justifica la
validez de sus afirmaciones usando
ejemplos y sus conocimientos
matemáticos. Reconoce errores en
sus justificaciones o en las de otros, y
las corrige.
inecuaciones, usando productos
notables o propiedades de las
igualdades. Reconoce cómo afecta
a una gráfica la variación de los
coeficientes en una función
cuadrática.
• Plantea afirmaciones sobre la
relación entre la posición de un
término y su regla de formación en
una progresión geométrica, y las
diferencias entre crecimientos
aritméticos y geométricos, u otras
relaciones de cambio que
descubre. Justifica y comprueba la
validez de sus afirmaciones
mediante ejemplos, propiedades
matemáticas, o razonamiento
inductivo y deductivo.
• Plantea afirmaciones sobre el
significado de los puntos de
intersección de dos funciones
lineales que satisfacen dos
ecuaciones simultáneamente, la
relación de correspondencia entre
dos o más sistemas de ecuaciones
equivalentes, u otras relaciones
que descubre. Justifica
comprueba la validez de sus
afirmaciones mediante ejemplos,
propiedades matemáticas,
razonamiento inductivo
deductivo.
• Plantea afirmaciones sobre el
cambio que produce el signo de
coeficiente cuadrático de una
función cuadrática en su gráfica,
relaciones entre coeficientes y
variación en la gráfica, u otras
relaciones que descubre. Justifica y
comprueba la validez de sus
afirmaciones mediante ejemplos,
propiedades matemáticas
razonamiento inductivo
deductivo.
7
simplificar expresiones
algebraicas, y solucionar
sistemas de ecuaciones
lineales e inecuaciones
usando identidades
algebraicas o propiedades de
las igualdades y
desigualdades..
•Plantea afirmaciones sobre
las características que
distinguen un crecimiento
geométrico, o relaciones que
descubre en una sucesión
gráfica o numérica, u otras
relaciones de cambio que
descubre. Justifica o descarta
la validez de sus afirmaciones
mediante un contraejemplo,
propiedades matemáticas, o
razonamiento inductivo y
deductivo.
•Plantea afirmaciones sobre
las posibles soluciones a un
sistema de ecuaciones
lineales, ecuaciones
cuadráticas o inecuaciones
lineales, u otras relaciones
que descubre. Justifica o
y descarta la validez de sus
afirmaciones mediante un
contraejemplo, propiedades
o matemáticas, o razonamiento
y inductivo y deductivo.
•Plantea afirmaciones sobre
relaciones de cambio que
observa entre las variables de
una función cuadrática y en
repartos proporcionales, u
otras relaciones que
descubre. Justifica o descarta
la validez de afirmaciones
mediante un contraejemplo,
propiedades matemáticas, o
o razonamiento inductivo y
y deductivo.
•Plantea afirmaciones sobre la posibilidad o
imposibilidad de solucionar una ecuación
cuadrática sobre la base del análisis de sus
coeficientes o el valor del discriminante.
Justifica y comprueba la validez de una
afirmación opuesta a otra o de un caso especial
mediante ejemplos, contraejemplos,
conocimientos geométricos, o razonamiento
inductivo y deductivo.
•Plantea afirmaciones sobre relaciones de
cambio que observa entre las variables de una
función exponencial o funciones cuadráticas.
Justifica y comprueba la validez de una
afirmación opuesta a otra o de un caso especial
mediante ejemplos, contraejemplos,
conocimientos geométricos, o razonamiento
inductivo y deductivo. Ejemplo: El estudiante
observa el gráfico y describe que, al cabo de 13
o 14 horas, las bacterias habrán superado el
número de 10 000 y que el crecimiento es más
acelerado cuando pasa el tiempo Plantea
afirmaciones sobre la posibilidad o
imposibilidad de solucionar una ecuación
cuadrática sobre la base del análisis de sus
coeficientes o el valor del discriminante.
Justifica y comprueba la validez de una
afirmación opuesta a otra o de un caso especial
mediante ejemplos, contraejemplos,
conocimientos geométricos, o razonamiento
inductivo y deductivo.
•Plantea afirmaciones sobre relaciones de
cambio que observa entre las variables de una
función exponencial o funciones cuadráticas.
Justifica y comprueba la validez de una
afirmación opuesta a otra o de un caso especial
mediante ejemplos, contraejemplos,
conocimientos geométricos, o razonamiento
inductivo y deductivo. Ejemplo: El estudiante
observa el gráfico y describe que, al cabo de 13
o 14 horas, las bacterias habrán superado el
número de 10 000 y que el crecimiento es más
 acelerado cuando pasa el tiempo

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN – DESEMPEÑOS 2019

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 GRADOS 1° 2° 3° 4° 5°

Establece relaciones entre Establece relaciones entre las Establece relaciones entre Establece relaciones entre Establece relaciones entre las
las características y los características y los atributos las características y los las características y los características y atributos
atributos medibles de medibles de objetos reales o atributos medibles de atributos medibles de medibles de objetos reales o
objetos reales o imaginarios. Asocia estas objetos reales o imaginarios. objetos reales o imaginarios. imaginarios. Representa estas
Modela características y las representa Asocia estas relaciones y Representa estas relaciones relaciones con formas
imaginarios. Asocia estas
objetos con características y las con formas bidimensionales representa, con formas con formas bidimensionales bidimensionales,
formas representa con formas compuestas y tridimensionales. bidimensionales y y tridimensionales tridimensionales o
geométricas y bidimensionales Establece, también, propiedades tridimensionales compuestas o cuerpos de compuestas, y con cuerpos de
de semejanza y congruencia compuestas, sus elementos revolución, los que pueden revolución, los que pueden
sus compuestas y
tridimensionales. Establece, entre formas poligonales, y entre y propiedades de volumen, combinar prismas, combinar formas geométricas
transformacio las propiedades del volumen, área y perímetro. pirámides, conos o poliedros tridimensionales. También
nes también, relaciones de
semejanza entre triángulos área y perímetro. regulares, considerando sus establece relaciones métricas
o figuras planas, y entre las elementos y propiedades. entre triángulos y
propiedades del volumen, circunferencias.
área y perímetro.
Describe la ubicación o el Describe la ubicación o el Describe la ubicación o el Describe la ubicación o los Describe la ubicación o los
recorrido de un objeto real o recorrido de un objeto real o recorrido de un objeto real o movimientos de un objeto movimientos de un objeto
imaginario, y los representa imaginario, y los representa imaginario, y los representa real o imaginario, y los real o imaginario, y los
utilizando coordenadas utilizando coordenadas utilizando coordenadas representa utilizando mapas representa utilizando mapas y
cartesianas, planos o mapas cartesianas, planos o mapas a cartesianas y planos a y planos a escala, así como planos a escala, razones
a escala. Describe las escala. Describe las escala. También representa la ecuación de la recta, trigonométricas, y la ecuación
transformaciones de un transformaciones de un objeto la distancia entre dos puntos razones trigonométricas, de la parábola y
objeto en términos de en términos de combinar dos a desde su forma algebraica. ángulos de elevación y circunferencia. Describe las
ampliaciones, traslaciones, dos ampliaciones, traslaciones, Describe las depresión. Describe las posibles secuencias de
rotaciones o reflexiones. rotaciones o reflexiones. transformaciones de objetos transformaciones que transformaciones sucesivas
mediante la combinación de generan formas que que dieron origen a una forma
ampliaciones, traslaciones, permiten teselar un plano. bidimensional.
rotaciones o reflexiones.
Expresa, con dibujos, Expresa, con dibujos, Expresa, con dibujos, Expresa, con dibujos, Expresa, con dibujos,
construcciones con regla y construcciones con regla y construcciones con regla y construcciones con regla y construcciones con regla y
compás, con material compás, con material concreto y compás, con material compás, con material compás, con material
concreto y con lenguaje con lenguaje geométrico, su concreto, y con lenguaje concreto, y con lenguaje concreto, y con lenguaje
geométrico, su comprensión comprensión sobre las geométrico, su comprensión geométrico, su comprensión geométrico, su comprensión
sobre las propiedades de las propiedades de la semejanza y sobre las propiedades de las sobre las propiedades de sobre las propiedades de los
rectas paralelas, congruencia de formas razones trigonométricas de poliedros, prismas, cuerpos cuerpos de revolución o
perpendiculares y secantes, bidimensionales (triángulos), y un triángulo, los polígonos, de revolución y su formas tridimensionales
y de los prismas, de los prismas, pirámides y los prismas y el cilindro, así clasificación, para compuestas, así como su
cuadriláteros, triángulos, y polígonos. Los expresa aun como su clasificación, para interpretar un problema clasificación, para interpretar
Comunica su
círculos. Los expresa aun cuando estos cambien de interpretar un problema según su contexto y un problema según su
comprensión cuando estos cambien de posición y vistas, para interpretar según su contexto y estableciendo relaciones contexto y estableciendo
sobre las posición y vistas, para un problema según su contexto y estableciendo relaciones entre representaciones. relaciones entre
formas y interpretar un problema estableciendo relaciones entre entre representaciones. representaciones.
relaciones según su contexto y representaciones.
geométricas estableciendo relaciones
entre representaciones.
Expresa, con dibujos, Expresa, con dibujos, Expresa, con dibujos, Expresa, con dibujos, Expresa, con dibujos,
construcciones con regla y construcciones con regla y construcciones con regla y construcciones con regla y construcciones con regla y

9
 compás, con material compás, con material concreto compás, con material compás, con material compás con material
concreto y con lenguaje y con lenguaje geométrico, su concreto, y con lenguaje concreto, y con lenguaje concreto, y con lenguaje
geométrico, su comprensión comprensión sobre las geométrico, su comprensión geométrico, su comprensión geométrico, su comprensión
sobre la relación de características que distinguen sobre la equivalencia entre sobre las propiedades de la sobre las transformaciones
semejanza entre formas una rotación de una traslación dos secuencias de homotecia en figuras geométricas y la clasificación
bidimensionales cuando y una traslación de una transformaciones planas, para interpretar un de las formas geométricas por
estas se amplían o reducen, reflexión. Estas distinciones se geométricas a una figura, problema según su contexto sus características y
para interpretar las hacen de formas para interpretar un y estableciendo relaciones propiedades, para interpretar
condiciones de un problema bidimensionales para problema según su contexto entre representaciones. un problema según su
y estableciendo relaciones interpretar un problema según y estableciendo relaciones contexto y estableciendo
entre representaciones. su contexto y estableciendo entre representaciones. relaciones entre
relaciones entre representaciones.
representaciones.
Lee textos o gráficos que Lee textos o gráficos que Lee textos o gráficos que Lee textos o gráficos que Lee textos o gráficos que
describen características, describen características, describen formas describen las propiedades describen las propiedades de
elementos o propiedades de elementos o propiedades de las geométricas y sus de semejanza y congruencia los cuerpos de revolución,
las formas geométricas formas geométricas propiedades, y relaciones de entre formas geométricas, compuestos y truncados, así
bidimensionales y bidimensionales y semejanza y congruencia razones trigonométricas, y como la clasificación de las
tridimensionales, así como tridimensionales. Reconoce entre triángulos, así como ángulos de elevación o formas geométricas por sus
de sus transformaciones, propiedades de la semejanza y las razones trigonométricas. depresión. Lee mapas a características y propiedades
para extraer información. congruencia, y la composición de Lee mapas a diferente diferente escala, e integra comunes o distintivas. Lee
Lee planos a escala y los transformaciones (rotación, escala y compara su su información para ubicar mapas a diferente escala, e
usa para ubicarse en el ampliación y reducción) para información para ubicar lugares, profundidades, integra la información que
espacio y determinar rutas. extraer información. Lee planos o lugares o determinar rutas. alturas o determinar rutas. contienen para ubicar
mapas a escala y los usa para lugares, profundidades,
ubicarse en el espacio y alturas o determinar rutas
determinar rutas. óptimas.
Selecciona y emplea Selecciona y emplea estrategias Selecciona y adapta Combina y adapta Combina y adapta estrategias
estrategias heurísticas, heurísticas, recursos o estrategias heurísticas, estrategias heurísticas, heurísticas, recursos o
recursos o procedimientos procedimientos para determinar recursos o procedimientos recursos y procedimientos procedimientos para
para determinar la longitud, la longitud, el perímetro, el área para determinar la longitud, más convenientes para determinar la longitud, el área
Usa el perímetro, el área o el o el volumen de prismas, el área y el volumen de determinar la longitud, el y el volumen de cuerpos
estrategias y volumen de prismas, pirámides, polígonos y círculos, prismas y polígonos, y para área y el volumen de geométricos compuestos y de
procedimient cuadriláteros y triángulos, así como de áreas establecer relaciones poliedros y de cuerpos revolución, así como áreas
os para medir así como de áreas bidimensionales compuestas o métricas entre lados de un compuestos, así como para irregulares expresadas en
y orientarse bidimensionales irregulares, empleando triángulo, así como para determinar distancias planos o mapas, empleando
compuestas, empleando coordenadas cartesianas y determinar el área de inaccesibles y superficies coordenadas cartesianas y
en el espacio
unidades convencionales unidades convencionales formas bidimensionales irregulares en planos unidades convencionales
(centímetro, metro y (centímetro, metro y kilómetro) y irregulares empleando empleando coordenadas (centímetro, metro y
kilómetro) y no no convencionales (bolitas, unidades convencionales cartesianas y unidades kilómetro).
convencionales (bolitas, panes, botellas, etc.). (centímetro, metro y convencionales (centímetro,
panes, botellas, etc.). kilómetro) y coordenadas metro y kilómetro).
cartesianas.
Selecciona y emplea Selecciona y emplea estrategias Selecciona y adapta Combina y adapta Combina y adapta estrategias
estrategias heurísticas, heurísticas, recursos o estrategias heurísticas, estrategias heurísticas, heurísticas, recursos o
recursos o procedimientos procedimientos para describir el recursos o procedimientos recursos o procedimientos procedimientos para describir
para describir el movimiento, la localización o las para describir las diferentes para describir las diferentes las diferentes vistas de un
movimiento, la localización perspectivas (vistas) de los vistas de una forma vistas de un forma forma tridimensional
o las perspectivas (vistas) objetos en planos a escala, tridimensional (frente, perfil tridimensional compuesta compuesta (frente, perfil y
de los objetos, empleando empleando unidades y base) y reconstruir su (frente, perfil y base) y base) y reconstruir su
10
 unidades convencionales convencionales (centímetro, desarrollo en el plano sobre reconstruir su desarrollo en desarrollo en el plano sobre la
(centímetro, metro y metro y kilómetro) y no la base de estas, empleando el plano sobre la base de base de estas, empleando
kilómetro) y no convencionales (por ejemplo, unidades convencionales estas, empleando unidades unidades convencionales
convencionales (por pasos). (centímetro, metro y convencionales (centímetro, (centímetro, metro y
ejemplo, pasos). kilómetro) y no metro y kilómetro) y no kilómetro) y no
convencionales (por convencionales (por convencionales (por ejemplo,
ejemplo, pasos). ejemplo, pasos). pasos).
Plantea afirmaciones sobre Plantea afirmaciones sobre las Plantea afirmaciones sobre Plantea afirmaciones sobre Plantea y contrasta
Argumenta las relaciones y propiedades relaciones y propiedades que las relaciones y propiedades las relaciones y propiedades afirmaciones sobre las
que descubre entre los descubre entre los objetos, que descubre entre los que descubre entre los relaciones y propiedades que
afirmaciones
objetos, entre objetos y entre objetos y formas objetos, entre objetos y objetos, entre objetos y descubre entre los objetos,
sobre formas geométricas, y entre geométricas, y entre las formas formas geométricas, y entre formas geométricas, y entre entre objetos y formas
relaciones las formas geométricas, geométricas, sobre la base de las formas geométricas, las formas geométricas, geométricas, y entre las
geométricas sobre la base de simulaciones y la observación sobre la base de sobre la base de formas geométricas, sobre la
simulaciones y la de casos. Las justifica con simulaciones y la experiencias directas o base de experiencias directas
observación de casos. Las ejemplos y sus conocimientos observación de casos. simulaciones. Comprueba o o simulaciones. Comprueba la
justifica con ejemplos y sus geométricos. Reconoce errores Comprueba o descarta la descarta la validez de una validez de una afirmación
conocimientos geométricos. en sus justificaciones y en las validez de la afirmación afirmación mediante un opuesta a otra, o de un caso
Reconoce errores en las de otros, y los corrige. mediante ejemplos, contraejemplo, propiedades especial mediante
justificaciones y los corrige. propiedades geométricas, y geométricas, y contraejemplos,
razonamiento inductivo o razonamiento inductivo o conocimientos geométricos, y
deductivo. deductivo. razonamiento inductivo o
deductivo.
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBRE – DESEMPEÑOS 2019

11
 GRADOS 1°
Representa las características de una
población en estudio asociándolas a
variables cualitativas nominales y
ordinales, o cuantitativas discretas, y
expresa el comportamiento de los datos
de la población a través de gráficos de
barras, gráficos circulares y medidas de
tendencia central.
Representa
datos con Determina las condiciones de una
gráficos y situación aleatoria, compara la
frecuencia de sus sucesos y representa su
medidas
probabilidad a través de la regla de
estadísticas o Laplace (valor decimal) o representa su
probabilísticas probabilidad mediante su frecuencia
dada en porcentajes. A partir de este
valor, determina si un suceso es más o
menos probable que otro.
Comunica su
comprensión de Expresa con diversas representaciones y
los conceptos lenguaje matemático su comprensión
sobre la media, la mediana y la moda
estadísticos y
para datos no agrupados, según el
probabilísticos
contexto de la población en estudio, así
como sobre el valor de la probabilidad
para caracterizar como más o menos
probable la ocurrencia de sucesos de una
situación aleatoria.
Lee tablas y gráficos de barras o
circulares, así como diversos textos que
contengan valores de medida de
2°
Representa las características de una
población en estudio asociándolas a
variables cualitativas nominales y
ordinales, o cuantitativas discretas y
continuas. Expresa el
comportamiento de los datos de la
población a través de histogramas,
polígonos de frecuencia y medidas de
tendencia central.
Determina las condiciones y el
espacio muestral de una situación
aleatoria, y compara la frecuencia de
sus sucesos. Representa la
probabilidad de un suceso a través de
la regla de Laplace (valor decimal) o
representa su probabilidad mediante
su frecuencia relativa expresada
como decimal o porcentaje. A partir
de este valor determina si un suceso
es seguro, probable o imposible de
suceder.
Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
matemático su comprensión sobre la
pertinencia de usar la media, la
mediana o la moda (datos no
agrupados) para representar un
conjunto de datos según el contexto
de la población en estudio, así como
sobre el significado del valor de la
probabilidad para caracterizar como
segura o imposible la ocurrencia de
sucesos de una situación aleatoria.
Lee tablas y gráficos como
histogramas, polígonos de
frecuencia, así como diversos textos
3°
Representa las características de
una población en estudio
mediante variables cualitativas o
cuantitativas, selecciona las
variables a estudiar, y representa
el comportamiento de los datos
de una muestra de la población a
través de histogramas, polígonos
de frecuencia y medidas de
tendencia central o desviación
estándar.
Determina las condiciones y el
espacio muestral de una
situación aleatoria, y discrimina
entre sucesos independientes y
dependientes. Representa la
probabilidad de un suceso a
través de su valor decimal o
fraccionario. A partir de este
valor, determina si un suceso es
probable o muy probable, o casi
seguro de que ocurra.
Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
matemático su comprensión de la
desviación estándar en relación
con la media para datos no
agrupados y según el contexto de
la población en estudio. Expresa,
también, el significado del valor
de la probabilidad para
caracterizar la ocurrencia de
sucesos independientes y de
dependientes de una situación
aleatoria.
Lee tablas y gráficos de barras,
histogramas, u otros, así como
diversos textos que contengan
12
4°
Representa las características de
una población mediante el
estudio de variables cualitativas y
cuantitativas, y el
comportamiento de los datos de
una muestra representativa a
través de medidas de tendencia
central, medidas de localización
(cuartil) la desviación estándar o
gráficos estadísticos,
seleccionando los más
apropiados para las variables
estudiadas.
Determina las condiciones y
restricciones de una situación
aleatoria, analiza la ocurrencia de
sucesos independientes y sucesos simples y compuestos, y la
dependientes, y representa su
probabilidad a través del valor
racional de 0 a 1. A partir de este
valor, determina la mayor o
menor probabilidad de un suceso
en comparación con otro
Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
matemático su comprensión de la
desviación estándar en relación
con la media para datos
agrupados y el significado de los
cuartiles en una distribución de
datos según el contexto de la
población en estudio. Expresa,
también, el significado del valor
la probabilidad para
caracterizar la ocurrencia de
sucesos dependientes e situación aleatoria y cómo se
independientes de una situación
aleatoria, y cómo se distinguen
entre sí.
Lee, interpreta e infiere tablas y
gráficos, así como diversos textos
que contengan valores sobre las
5°
Representa las características de
una población mediante el estudio
de variables y el comportamiento
de los datos de una muestra,
mediante medidas de tendencia
central, medidas de localización
(tercil y quintil), desviación
estándar para datos agrupados y
gráficos estadísticos. Para ello,
selecciona los más apropiados para
las variables estudiadas.
Determina las condiciones y
restricciones de una situación
aleatoria, analiza la ocurrencia de
representa con el valor de su
probabilidad expresada como
racional de 0 a 1. A partir de este
valor, determina la mayor o menor
probabilidad de un suceso
compuesto en comparación con
otro.
Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
matemático su comprensión sobre
el valor de terciles y quintiles de
una distribución de datos, así como
la pertinencia de las medidas de
tendencia central en relación con la
desviación estándar, según el
contexto de la población en
estudio. Asimismo, expresa el valor
de la probabilidad de sucesos
simples y compuestos de una
distinguen los sucesos simples de
los compuestos
Lee, interpreta, y explica una
variedad de tablas y gráficos, así
como diversos textos que
 tendencia central, o descripciones de
situaciones aleatorias, para comparar e
interpretar la información que contienen.
A partir de ello, produce nueva
información.
Ejemplo: El estudiante compara datos
contenidos en una misma gráfica
señalando: “Hay más niñas que gustan
del fútbol en primero de secundaria que
en tercero de secundaria”.
que contengan valores de medidas
de tendencia central o descripciones
de situaciones aleatorias, para
comparar e interpretar la
información que contienen y deducir
nuevos datos. A partir de ello,
produce nueva información.
valores sobre medidas medidas de tendencia central, de contengan valores sobre las
estadísticas o descripción de dispersión y de posición, y sobre medidas estadísticas de una
situaciones aleatorias, para la probabilidad de sucesos población y medidas probabilísticas
deducir e interpretar la aleatorios, para deducir nuevos en estudio, para deducir nuevos
información que contienen. datos y predecirlos según la datos y predecir un
Sobre la base de ello, produce tendencia observada. Sobre la comportamiento a futuro. Sobre la
nueva información. base de ello, produce nueva base de ello, produce nueva
información y evalúa si los datos información y evalúa el dato o los
tienen algún sesgo en su datos que producen algún sesgo en
presentación. el comportamiento de otros.

Recopila datos de variables Recopila datos de variables Recopila datos de Recopila datos de Recopila datos de variables
cualitativas o cuantitativas cualitativas nominales u variables cualitativas y variables cualitativas o cualitativos o cuantitativos
discretas mediante encuestas, ordinales, y cuantitativas cuantitativas mediante cuantitativas mediante de una población mediante
seleccionando y empleando discretas o continuas encuestas o la encuestas o la encuestas o la observación.
procedimientos y recursos. Los mediante encuestas, o observación, combinando observación, combinando Los recopila con el propósito
procesa y organiza en tablas con seleccionando y empleando y adaptando y adaptando de analizarlos y producir
el propósito de analizarlos y procedimientos, estrategias y procedimientos, procedimientos, información sobre el
producir información. recursos adecuados al tipo de estrategias y recursos. Los estrategias y recursos. Los comportamiento de datos.
estudio. Los procesa y procesa y organiza en procesa y organiza en Determina una muestra
organiza en tablas con el tablas con el propósito de tablas con el propósito de representativa de una
propósito de analizarlos y analizarlos y producir analizarlos y producir población pertinente para el
Usa producir información. Revisa información. Determina información. Determina objetivo de estudio y para
estrategias y los procedimientos utilizados una muestra aleatoria de una muestra aleatoria de las características de la
procedimient y los adecúa a otros contextos una población pertinente una población pertinente población estudiada.
os para de estudio. al objetivo de estudio y las al objetivo de estudio y las
recopilar y características de la características de la
procesar población estudiada. población estudiada.
datos Selecciona y emplea Selecciona y emplea Selecciona y emplea Selecciona, emplea y Adapta y combina
procedimientos para determinar procedimientos para procedimientos para adapta procedimientos procedimientos para
la mediana y la moda de datos determinar la mediana, la determinar la media y la para determinar la media y determinar medidas de
discretos, la probabilidad de moda y la media de datos desviación estándar de la desviación estándar de tendencia central,
sucesos simples de una situación discretos, la probabilidad de datos discretos, y la datos continuos, y la desviación estándar de
aleatoria mediante la regla de sucesos de una situación probabilidad de sucesos probabilidad de sucesos datos continuos, medidas de
Laplace o el cálculo de su aleatoria mediante la regla de independientes de una independientes y localización, y probabilidad
frecuencia relativa expresada en Laplace o el cálculo de su situación aleatoria dependientes de una de eventos simples o
porcentaje. Revisa sus frecuencia relativa expresada mediante la regla de situación aleatoria. Adecúa compuestos de una
procedimientos y resultados. como porcentaje. Revisa sus Laplace y sus propiedades. los procedimientos situación aleatoria. Adecúa
procedimientos y resultados. Revisa sus procedimientos utilizados a otros los procedimientos
y resultados. contextos de estudio. utilizados a otros contextos
de estudio.
Sustenta Plantea afirmaciones o Plantea afirmaciones o Plantea afirmaciones, Plantea y contrasta Plantea y contrasta
conclusiones conclusiones sobre la conclusiones sobre las conclusiones e inferencias afirmaciones sobre la afirmaciones o conclusiones
o decisiones información cualitativa y características, tendencias de sobre las características o característica o la sobre las características o
con base en cuantitativa de una población, o los datos de una población o tendencias de una tendencia de una tendencias de una población
la probabilidad de ocurrencia de la probabilidad de ocurrencia población, o sobre sucesos población estudiada, así o de eventos aleatorios a
información
sucesos. Las justifica usando la de sucesos en estudio. Las aleatorios en estudio a como sobre sucesos partir de sus observaciones
obtenida información obtenida y sus justifica usando la partir de sus aleatorios de una situación o análisis de datos. Las
conocimientos estadísticos. información obtenida, y sus observaciones o análisis aleatoria. Las justifica con justifica con ejemplos y

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Reconoce errores en sus conocimientos estadísticos y de datos. Las justifica con ejemplos, y usando contraejemplos usando sus
justificaciones y los corrige. probabilísticos. Reconoce ejemplos, y usando información obtenida y sus conocimientos y la
errores en sus justificaciones información obtenida y sus conocimientos información obtenida en su
y en las de otros, y los conocimientos estadísticos estadísticos. Reconoce investigación. Reconoce
corrige. y probabilísticos. Reconoce errores o vacíos en sus errores, vacíos o sesgos en
errores o vacíos en sus conclusiones o en las de sus conclusiones o en las de
justificaciones y en las de otros estudios, y propone otros estudios, y propone
otros, y los corrige. mejoras. mejoras.

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