I.

INFORMACIÓN GENERAL
CURSO : Temas de Historia del Perú
CÓDIGO : HU187
CICLO : 201502
PROFESOR (ES) : Arroyo Gonzalez, Jorge Rafael
Baertl Espinoza, Ursula Maria
Barrionuevo Alba, Renee Monika
Bazán Diaz, Marissa Kelly
Beraún Beraún, Emil Renato
Bustamante Otero, Luis Humberto
Candela Jimenez, Emilio Ivan
Casalino Sen, Carlota Alicia
Castro Lizarbe, Rodolfo Alberto
Ccahuana Córdova, Jorge Alberto
Del Aguila Taipe, Natalia Jaira
Lara Acuña, Natalia
Lossio Chávez, Jorge Luis
Neves Carrillo, Valeria
Nuñez Diaz, Francisco Bladimir
Pajares Rivera, Ernesto Amador
Palacios Mc Bride, María Luisa
Pardo Figueroa Thays, Carlos Alfonso
Parodi Revoredo, Daniel Aurelio
Pasco Alvarez, Carol Paola
Torres Arancivia, Eduardo Luciano
Torres Laca, Victor Manuel
Vásquez Mendoza, José Smith
CRÉDITOS : 3
SEMANAS : 16
HORAS : 3 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Humanidades

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

III. INTRODUCCIÓN

El curso Temas de Historia del Perú es un curso de formación general, de carácter teórico y práctico, dirigido a
estudiantes en los ciclos iniciales de las Facultades de Ciencias Humanas, Comunicaciones, Educación,
Ingeniería y Psicología. Busca desarrollar dos de las competencias generales de nuestro modelo educativo:

1
Pensamiento Crítico y Ciudadanía.

La historia es en esencia la memoria de los pueblos. El conocer y comprender la historia del Perú nos hace
conscientes de lo que hemos hecho, de lo que estamos haciendo y de lo que podemos hacer. El presente curso
revisa los principales procesos del Perú contemporáneo desde el nacimiento de la República hasta fines del siglo
XX. El reconocimiento de estos procesos hará posible percibir los problemas del presente y plantear
adecuadamente las posibilidades futuras.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

Al finalizar el curso, el alumno explica una situación relevante del Perú actual a partir de sus causas históricas
vinculando así de una manera coherente el presente con el pasado e incorporando los temas trabajados a lo largo
del semestre.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº: 1 LOS INICIOS REPUBLICANOS

LOGRO
Al finalizar la unidad, el alumno explica, a través de un control de lectura y un breve ensayo que será parte
del examen parcial, cómo la independencia inaugura un nuevo orden que supone cambios pero también
permanencias. Asimismo, a través de un trabajo grupal, señala en el presente aquellos elementos que
forman parte de nuestra "herencia virreinal".

TEMARIO
1.1. La herencia virreinal
1.2. La Independencia (1810 - 1825)
1.2.1 Factores externos
1.2.2 Factores internos
1.2.3 Posturas frente a la emancipación
1.3. La República inicial (1825 - 1845)
1.3.1 Cambios y continuidades: sociedad, economía y política

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 1 - 3

UNIDAD Nº: 2 PROSPERIDAD, CRISIS Y RECUPERACIÓN

LOGRO
Al finalizar la unidad, el alumno explica, a través de un control de lectura y un breve ensayo que será parte
del examen parcial, cómo la economía peruana experimenta períodos de prosperidad y crisis durante la
segunda mitad del siglo XIX. Asimismo, a través de un trabajo grupal, señala en el presente aquellos
elementos que forman parte de nuestra "herencia republicana".

TEMARIO
2.1. La era del guano (1845 - 1873)

2
 2.1.1 La prosperidad del guano
2.1.2 Los usos de la riqueza
2.2 Crisis y reconstrucción (1873 - 1899)
2.2.1 Crisis fiscal
2.2.2 La guerra del Pacífico
2.2.3 Reconstrucción nacional
2.3 La República Aristocrática (1899 - 1919)
2.3.1 El estado oligárquico
2.3.2 Una economía primario exportadora diversificada
2.3.3 Los cambios sociales

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 4 - 6

UNIDAD Nº: 3 LA IRRUPCIÓN DE LAS MASAS

LOGRO
Al finalizar la unidad, el alumno explica, a través de un control de lectura y pequeños ensayos que serán
parte del examen final, cómo el Perú cambia de manera drástica a partir del oncenio de Leguía y cómo las
masas van tomando un lugar cada vez más importante en el escenario peruano. Asimismo, a través de un
trabajo grupal, señala en el presente aquellos elementos que forman parte de nuestra "herencia
republicana".

TEMARIO
3.1 El Oncenio (1919 - 1930)
3.2 Movimientos sociales y nuevos partidos
3.3 Crisis del orden oligárquico (1930 - 1968)
3.3.1 Nuevas formas políticas: el populismo
3.3.2 El fracaso del reformismo: el APRA y AP
3.3.3 Cambios económicos, sociales y culturales

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 7 - 11

UNIDAD Nº: 4 EL PERÚ CONTEMPORÁNEO

LOGRO
Al finalizar la unidad, el alumno explica las problemáticas centrales del Perú de las últimas décadas del
siglo XX, a través de un control de lectura y pequeños ensayos que serán parte del examen final.
Asimismo, a través de un trabajo grupal, explica una situación relevante del Perú actual a partir de sus
causas históricas.

TEMARIO
4.1. El Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas (1968 - 1980)
4.1.1 El golpe
4.1.2 Las reformas

3
 4.1.3 Balance de las reformas
4.2 La década de los ochentas
4.2.1 Los gobiernos de Belaúnde y García
4.2.2 La lucha contra la subversión (1980 - 1992): Sendero Luminoso y el MRTA
4.3 El Perú de los noventas (1990 - 2000)
4.3.1 Crisis económica y política
4.3.2 Autoritarismo y corrupción
4.3.3 Reformas económicas

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 12 - 15

VI. METODOLOGÍA

El curso promueve la participación activa y permanente de los alumnos a través de una serie de estrategias
metodológicas. Se trata de incentivar la reflexión y la crítica a través de la discusión de las lecturas y de los
propios contenidos del curso, de manera que exista una evaluación constante del proceso de aprendizaje y que
ello motive al alumno a descubrir la importancia que tienen para sus vidas los temas que se trabajan a lo largo
del ciclo. Además, durante el desarrollo del curso hay un interés especial en fomentar un diálogo entre el
presente y el pasado que permita al alumno comprender mejor la realidad nacional.
Las estrategias metodológicas utilizadas en el curso son: exposición de temas, lluvia de ideas, debates,
preguntas clarificadoras, trabajos grupales, análisis de textos y videos y discusión de casos.

Sobre la probidad académica

La producción intelectual de los alumnos es altamente valorada por la UPC. Por ello, en los cursos del Área de
Humanidades se considera fundamental la creación original en todo tipo de trabajo académico.
En este sentido, el Reglamento de Disciplina de la UPC detalla diversas situaciones que atentan contra la
honestidad académica - copiar en la elaboración de un trabajo académico o cualquier tipo de evaluación,
presentar el trabajo de otro o el elaborado con otros como si fuera propio, falsear la información, entre otros
casos - y las sanciones. Al respecto, puede revisarse el Reglamento de Disciplina en la Intranet (Servicios /
Centro de atención al alumno / Reglamentos). El Área de Humanidades aplica lo estipulado en el Reglamento
cada vez que el caso lo amerita.

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

BÁSICA
AGUIRRE, Carlos (2005) Breve historia de la esclavitud en el Perú : una herida que no deja de sangrar.
Lima : Fondo Editorial del Congreso del Perú.
(306.362 AGUI)
BURT, Jo-MarieInstituto de Estudios Peruanos (Lima) (2009) Violencia y autoritarismo en el Perú : bajo
la sombra de Sendero y la dictadura de Fujimori. Lima : IEP.
(303.625 BURT)
CALLIRGOS, Juan Carlos (1993) El racismo : la cuestión del otro (y de uno). Lima : DESCO.
(305.8 CALL)

4
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Universidad del Pacífico. CIUP.
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QUIROZ, Alfonso W. (2013) Historia de la corrupción en el Perú. Lima : IEP; Instituto de Defensa Legal.
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ROSAS MOSCOSO, Fernando (2009) Breve historia general de los peruanos. Arequipa : El Lector.
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STEIN, Steve (1986) Lima obrera 1900-1930. Lima : El Virrey.
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Fondo Editorial.
(985.06 VALD)
(1994) Historia general del Perú. Lima : Brasa.
(REF 985 BRAS)

RECOMENDADA
(No necesariamente disponible en el Centro de Información)

AGUIRRE, Carlos (2005) Breve historia de la esclavitud en el Perú : una herida que no deja de sangrar.
Lima : Fondo Editorial del Congreso del Perú.
(306.362 AGUI)
AGUIRRE, Carlos y PANFICHI, Aldo (2008) Ese gol existe : una mirada al Perú a través del fútbol. Lima
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ALJOVÍN DE LOSADA, Cristóbal (2000) Caudillos y constituciones : Perú 1821-1845. Lima : PUCP.
Instituto Riva-Agüero ; México : Fondo de Cultura Económica.
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5
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Lima : Universidad del Pacífico.
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ANNA, Timothy E. (2003) La caída del gobierno español en el Perú : el dilema de la independencia. Lima
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ARANÍBAR, Carlos (0) Nueva historia general del Perú : un compendio. Lima : Mosca Azul.
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BONAVIA BERBER, DuccioPease G. Y., Franklin (1993) Perú : hombre e historia. Lima : EDUBANCO.
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BONILLA, Heraclio (1980) Un siglo a la deriva : ensayos sobre el Perú. Lima : IEP.
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BONILLA, Heraclio (1981) La independencia del Perú. Lima : IEP.
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BONILLA, Heraclio (2001) Metáfora y realidad de la independencia en el Perú. Lima : IEP.
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BOWEN, Sally (2000) El expediente Fujimori : Perú y su presidente 1990-2000. Lima : Perú Monitor.
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DEGREGORI, Carlos Iván y INSTITUTO DE ESTUDIOS PERUANOS (LIMA), (2012) No hay país
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MACERA DALL'ORSO, Pablo (1978) Visión histórica del Perú (del paleolítico al proceso de 1968). Lima
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MASTERSON, Daniel (2001) Fuerza Armada y sociedad en el Perú moderno : un estudio sobre relaciones
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REAÑO GARCÍA, José (2009) Historia del Leguiísmo : sus hombres y sus obras. Lima : San Marcos.
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SATER, William F. (2007) Andean tragedy : fighting the war of the Pacific, 1879 - 1884. Lincoln,
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(985.00141 TORR)
TUESTA SOLDEVILLA, Fernando, ed. (1996) Los enigmas del poder : Fujimori 1990-1996. Lima :
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10