Feuerstein Reuven (Rumano) Neo-

Constructivista
LINEA DE TIEMPO Teoría de la modalidad cognitiva, demuestra
PSICOLOGIA COGNITIVA Jerome Brunner que el organismo humano está abierto a la
Publicación del libro Noam Chomsky Vygotsky da importancia a los La “revolución cognitiva” modificación en todas las edades y estadios
“Base de las Desarrolla el “análisis cognitivo aspectos socio-culturales. constituyó una respuesta a las del desarrollo cognitivo.
sensaciones” de de la conducta lingüística”.
Aparición de los Expresó el concepto de “zona demandas tecnológicas de la
Adriaan. Para Piaget el pensamiento y el
ordenadores, de desarrollo próximo o revolución Post-Industrial. Plantea su teoría sobre la modificabilidad
Wertheimer propone informática, desarrollo conceptual
Publicación del libro proximal” El nuevo movimiento cognitiva, es decir que el educando aprende
las leyes de la computación determinan el uso del lenguaje Para él es importante que la cognitivo adoptó un enfoque a aprender, crea así su programa de
“Psicología
pregnancia gestáltica (Aprender, almacenar, sin embargo Chomsky, el investigación psicológica se acorde con esas demandas y el enriquecimiento instrumental, cuyo objetivo
Cognitiva” por
de la percepción. manipular, y recordar lenguaje también afecta el oriente a mostrar cómo se ser humano pasó a concebirse es potenciar y desarrollar el pensamiento
Ulric Neisser
[CITATION
bh Chu19 \l información. pensamiento. [CITATION internaliza el conocimiento como un procesador de relacionando el conocimiento con la
[CITATION
9226 ] [CITATION Chu19 \l Chu19 \l 9226 ] externo y las aptitudes de los información. [CITATION conducta. [ CITATION Chu19 \l 9226 ]
Chu19 \l 9226 ]
9226 ] niños. [CITATION Chu19 \l Chu19 \l 9226 ]
9226 ]

1 1 1 1
9 9 9 9
2 3 5 5
3 4
Vygotsky publica su
obra “Pensamiento y
lenguaje”.
0
Piaget “El niño es
5
activado por las tendencias
innatas de éstas a la
[ CITATION Chu19 \l adaptación.
9226 ] Crea su teoría del
desarrollo cognitivo.
Descubre en el niño, la
génesis, el número, lógica,
geometría, física, moral,
lenguaje y otros.
[ CITATION Chu19 \l
9226 ]
1 1
9 9
5 6
6 0
El término cognitivo fue
siendo aceptado popo a
poco una vez que Jerome
Brunner y Miller “lo
clavaron en la puerta” de
su centro de estudios
cognitivos fundado en
Harvard.[ CITATION
Chu19 \l 9226 ]
1 1 1 1 1 1 1
9 9 9 9 9 9 9
6 6 6 7 8 8 9
7
Daniel Ausubel
8
Propuso el aprendizaje
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Jerome Brunner 0
“Piaget consideró al niño activo y
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Angel Riviere 7 0
Lo más general y común que podemos
significativo. constructor como un ser aislado”. decir de la psicología cognitiva es que
Para él la formación de Sin embargo, al tener un contexto refiere la explicación de la conducta a
conceptos está determinada social común, el niño parece más entidades mentales, a estados, procesos
culturalmente y es competente como” un agente y disposiciones de naturaleza mental,
producto de las social inteligente”. para los que reclaman un nivel de
experiencias Le da importancia al lenguaje éste discurso propio. [ CITATION Chu19 \l
idiosincrásicas de una se basa en su habilidad para 9226 ]
persona en adquisición del comprender la perspectiva de los
concepto. [ CITATION otros.
Chu19 \l 9226 ] Con la ayuda del lenguaje el niño
entra en la cultura. [ CITATION
Chu19 \l 9226 ]