Los cuatro pilares de la

educación
Universidad Abierta Para Adultos

Participante
Awilda Ureña Martínez

Matricula:

16-4919

Asignatura:
Introducción a la Ciencia de la Educación

Facilitador

Lic. Hipólito Catedral Díaz

13/08/2018
 Introducción

El trabajo investigativo consiste en la realización de un informe de lectura a raíz

del texto titulado Los 4 pilares de la educación escrito por Jacques Delors. Se
expondrán un análisis de las ideas del texto de manera resumidas así como
los aspectos más importantes que aparecen en él.

La educación a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares: aprender a

conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser.
Jacques Delors

Ante de empezar a señalar o mencionar los cuatro pilares que son vitales en la
educación quiero recalcar con anterioridad la biografía del autor sin él no
hubiese sido posible ese análisis profundo que es un cúmulo cada vez mayor
de conocimientos teóricos y técnicos, pues las define como las bases de las
futuras competencias.

Jacques Delors Nació en París un 20 de julio de 1925. Tras estudiar Derecho y

Economía trabajó para la Administración de la Quinta República desde su
instauración por De Gaulle 1959. En 1973 se convirtió en consejero del Banco
de Francia y catedrático de Gestión de Empresas de la Universidad de París; y
al año siguiente ingresó en el Partido Socialista Francés. Su brillante carrera
política le condujo a ser diputado en el Parlamento Europeo 1979-84 y ministro
de Economía y Finanzas en el primer gobierno de Mitterrand 1981-84. Político
francés, dirigente de la Comunidad Europea 1985-95.

En 1996, Jacques Delors presentó los llamados cuatro pilares de la educación,

en los que, afirma que la escuela debe transmitir de manera masiva y eficaz,
entre más transcurre el tiempo, más imposible se vuelve la transmisión de
saberes por parte de las escuelas, y de igual manera, más difícil la captación
de los mismos por parte del alumnado, pues la cantidad de los mismos se
incrementa día a día. Lo anterior, aunque el hombre esté en condiciones
óptimas de aprovechar y utilizar la oportunidad de actualizar, profundizar y
enriquecer su bagaje.

Estructura de la educación según Delors, se sustenta en cuatro

aprendizajes para la vida fundamentales; aprender a conocer, aprender a
hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.

Delors aclara que la escuela se ha dedicado en gran medida sólo a aquellos

pilares destinados a la adquisición del conocimiento, es decir, aprender a
conocer y aprender a hacer y que sin embargo, ha dejado en gran medida,
fuera de toda posibilidad a los otros dos aspectos.

Cada uno de los pilares debe recibir una atención equivalente a fin de que la
educación sea para el ser humano, en su calidad de persona y de miembro de
la sociedad, una experiencia global y que perdure en las áreas cognoscitivas y
psicomotora.
Aprender a conocer:

Se define como la manera en la que el hombre aprende a comprender el

mundo que le rodea y poder así vivir con dignidad, comunicarse con los demás
y desarrollarse de manera integral.

Lo anterior lo pondrá a unos pasos del descubrimiento. En esto, intervienen los

medios de comunicación como la televisión que resulta ser un medio en el cual,
en pocos minutos el cerebro se puede cargar de información sin recurrir con
ello a los libros u otros medios.

La memoria entonces, deja de ser exigida respecto a la retención excesiva de

conocimientos, haciéndose más dependiente de dichos medios. Es difícil creer
que este órgano neuronal sea capaz de retener los giga bytes de información
que circulan por la súper carretera de la información que representa el internet,
por tanto, seguramente va perdiendo facultades en cuanto a la memorización.

Y si lo anterior lo vemos desde una perspectiva natural, en la cual, los

conocimientos se siguen multiplicando día a día, pues la labor se tornará
titánica e irremediablemente imposible. Este aprendizaje se relaciona con la
cultura general con posibilidad de profundizar en ciertas áreas en particular.

Aprender a hacer:

Las líneas por las cuales se desplazan el conocimiento y el hacer, son

indudablemente coincidentes, no se puede dar una sin la otra. Sin embargo, el
hacer está más cercano al ámbito profesional, pues consiste en la aplicación de
los conocimientos en la práctica cotidiana, para la adaptación de la enseñanza
al futuro del trabajo.

En ello los aprendizajes deben evolucionar y ya no pueden considerarse mera

transmisión de prácticas rutinarias. Los conocimientos técnicos se vuelven
primordiales y la función del aprendizaje es garantizar y satisfacer la
participación y desarrollo de la economía de sus participantes.

La participación en cuanto a la adquisición de la llamada cultura científica,

permitirá a dichos países tener un acceso inmediato a la tecnología moderna.
En este aprendizaje, se debe comprender que la capacitación para desarrollar
una tarea en la vida es necesaria.

Aprender a aprender a vivir con los demás:

Llega con este aprendizaje, el momento de constituir una de las mejores

oportunidades para consolidar la educación moderna, aunque se tenga en
contraparte a la violencia. Al respecto, es posible que por medio de la escuela,
se pueda transmitir la necesidad de eliminar ésta última y enseñar en contra
parte la no violencia, por ardua que parezca esta tarea.

Las relaciones entre semejantes llevados a un terreno de igualdad, con

formulación de objetivos y de proyectos comunes, pueden conducir a la
cooperación e incluso a la amistad.

Se puede entonces, dar a la educación dos destinos; uno de descubrimiento

mutuo entre hombres y otro para perdurar por toda la vida en la participación
de proyectos comunes con lo cual se podrá tener armas para derrotar o
resolver conflictos latentes.

En todo ello, la participación del maestro juega un papel importante, pues

deberá en todo momento difundir y defender la curiosidad y el espíritu crítico
del alumno, para que así, surja la indagación e investigación como
características predominantes en dichos estudiantes. En concreto, este
aprendizaje pretende desarrollar la conciencia de comprensión mutua entre
hombres y en ello va implícito el comprender las interdependencias que sean
descubiertas, realizar proyectos comunes y prepararse para la solución de
conflictos.

Aprender a ser:

La educación debe ser desarrollada en el hombre de manera integral, de esta

manera, la interacción entre cuerpo, mente, inteligencia, sensibilidad, estética,
responsabilidad y la espiritualidad, se tornarán fundamentales en el proceso
formativo de los individuos. Aprender a ser pretende la integridad del hombre,
su riqueza, expresiones y compromisos, como individuo, como miembro de una
familia y de una sociedad y como ciudadano. Se nace aprendiendo, se
desarrolla durante la vida iniciando con el conocimiento de sí mismo y
posteriormente el de los demás.

La educación se trona un viaje pasando por la maduración constante de la

propia personalidad. Todo lo anterior, invita a concluir que los cuatro pilares de
la educación de Delors, no pueden limitarse a una sola etapa de la vida o a un
solo lugar, más bien, son aplicables durante la permanencia del hombre en
esta vida.

En conclusión, la educación debe ser vista como un todo. Debemos

proponernos la búsqueda de la inspiración y orientarnos hacia las reformas
educativas, en la elaboración de los programas y en la definición de nuevas
políticas pedagógicas. Respecto a estos últimos renglones, un servidor se
atreve a aportar lo siguiente. Personas comprometidas con la responsabilidad
que implica la educación para la superación de un pueblo, personajes
ejemplares educativamente hablando, con un grado de disertación en
excelencia.

Respecto a los programas, igualmente, se puede considerar que son

elaborados desde la trinchera educativa, por gente que vive codo a codo con el
alumno el hecho educativo. Sin embargo, se ha descubierto que en más de un
subsistema, se trata de cerebros de escritorio, que muchas veces no ha pisado
un aula de clase en calidad de docente.

Y por último, las nuevas políticas educativas, bueno, habría que analizar si
realmente quienes erigen los postulados que han de regir una nación, lo hacen
con conocimiento de causa real de lo que implica la labor educativa.

Sería posible concebir una educación que permitiera evitar los conflictos o
solucionarlos de manera pacífica, fomentando el conocimiento de los demás,
de sus culturas y espiritualidad; La idea de enseñar la no violencia en la
escuela es loable, aunque solo sea un instrumento entre varios para combatir
los prejuicios que llevan al enfrentamiento. Es una tarea ardua, ya que, como
es natural, los seres humanos tienden a valorar en exceso sus cualidades y las
del grupo al que pertenecen y a alimentar prejuicios desfavorables hacia los
demás.

La actual atmósfera competitiva impérate en la actividad económica de cada

nación y, sobre todo a nivel internacional, tiende además a privilegiar el espíritu
de competencia y el éxito individual. De hecho, esa competencia da lugar a una
guerra económica despiadada y provoca tensiones entre los poseedores y los
desposeídos que fracturan las naciones y el mundo y exacerban las rivalidades
históricas. Es de lamentar que, a veces, a la educación contribuya a mantener
ese clima al interpretar de manera errónea la idea de emulación.

Por últimos para finalizar con el análisis resumido dejamos aquí alguna pista y
recomendación de los pilares expuesto, tomada del texto.

Pistas y recomendaciones

o La educación a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares: aprender a

conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser.
o Aprender a conocer, combinando una cultura general suficientemente
amplia con la posibilidad de profundizar los conocimientos en un
pequeño número de materias. Lo que supone además: aprender a
aprender para poder aprovechar las posibilidades que ofrece la
educación a lo largo de la vida.
o Aprender a hacer a fin de adquirir no sólo una calificación profesional,
más generalmente una competencia que capacite al individuo para
hacer frente a gran número de situaciones y a trabajar en equipo. Pero,
también, aprender a hacer en el marco de las distintas experiencias
 sociales o de trabajo que se ofrecen a los jóvenes y adolescentes bien
espontáneamente a causa del contexto social o nacional, bien
formalmente gracias al desarrollo de la enseñanza por alternancia.
o Aprender a vivir juntos desarrollando la comprensión del otro y la
percepción de las formas de interdependencia realizar proyectos
comunes y prepararse para tratar los conflictos respetando los valores
de pluralismo, comprensión mutua y paz.
o Aprender hacer para que florezca mejor la propia personalidad y se esté
en condiciones de obrar con creciente capacidad de autonomía, de
juicio y de responsabilidad personal. Con tal fin, no menos preciar en la
educación ninguna de las posibilidades de cada individuo: memoria,
razonamiento etc...
 Opinión personal

La educación debería basarse en estos pilares expuesto anteriormente, puesto

que esta no solo consiste en aprender conocimientos, sino también implica un
desarrollo del alumno de manera general yo diría que hasta personal también,
pues esta enseñanza escolar va orienta hacia aprender a conocer y a aprender
a hacer.

Esto debe estar presente en cualquier sistema educativo estructurado se deben

dar estos pilares, para que la enseñanza sea una experiencia duradera.

La evolución del día y las nuevas forma de aprendizajes, pienso que debemos
de ir evolucionando contantemente nos quedarnos ahí, hay que ir siempre por
más.

Y es que es propio de la educación ir evolucionando por eso la educación debe

estructurarse a esto 4 pilares expuesto por la autora. Por supuesto, estas
cuatro vías del saber convergen en una sola, ya que hay entre ellas múltiples
puntos de contacto, coincidencia e intercambio.

En definitiva, las estructura educativas basada en esto pilares necesarios,

siempre y cuando, las promulguen personas con la preparación y experiencia
necesaria para la generación de los postulados que han de regir dicho renglón
educativo; alguien con vocación y que se rige por el curriculum educativo pero
de una manera conciente y capaz.

La enseñanza tendrá éxito si aporta el impulso y las bases que permitirán

seguir aprendiendo durante toda la vida a los alumnos, no sólo en el empleo
sino también al margen de él; se necesitan mas docente preparados que se
rijan de estos pilares que impulsen, que enseñen de manera correcta, que se
tomen la preparación y enseñanza del alumnado de manera seria tomando su
lugar del Docente- Tutor de cada centro esto tendrá como resultado alumnos
preparados y con conocimientos duraderos.
 Conclusión

En conclusión el conocimiento de otra visión de la educación en cuanto a su

función, como está organizada y orientada en estos momentos y sobre todo
como influye en la sociedad actual a la hora de cumplir los objetivos por parte
de Jacques Delors, autor del texto, están sumamente definidos de una manera
clara.

El trabajo se estructura finalmente en conocimiento de las ideas importantes;

La enseñanza básica tiene éxitos sí importa el impulso y la base que permitirán
seguir aprendiendo toda la vida.
 Bibliografía

Fuente

https://www.uv.mx/dgdaie/files/2012/11/CPP-DC-Delors-Los-cuatro-pilares.pdf