ABUSO DE LA ESTADÍSTICA.

Al utilizar la Estadística es importante cuidar la obtención, cuantificación y presentación de los datos

para no dar un mal uso de ellos, porque ello puede hacer que las personas interpreten mal la
información y, por tanto, el trabajo pierde validez.

Cuando los datos obtenidos son numéricamente insuficientes nos lleva a conclusiones equivocadas:
por ejemplo, en una encuesta que se realizó con respecto a un nuevo programa de televisión se
informó que la mayor parte de las personas entrevistadas coincidía que la conductora tenía
problemas sexuales o le interesaba mucho el tema. Un estudio más a fondo indicó que sólo se
habían transmitido diez programas de sexo y temas afines en forma consecutiva, de un total de
doscientos programas grabados con temas diferentes al sexo.

Es conveniente saber primero el número total de casos que intervienen en el estudio para evitar
una interpretación equivocada.

En ocasiones, las conclusiones se basan en datos obtenidos de una muestra que no es representativa
de la población: esto se puede deber a que el método que se utilizó para obtener los datos no sea
el adecuado y deje de responder a una proporción adecuada entre muestra y población.

Por otro lado, en la presentación de gráficas de diversos estudios estadísticos es muy frecuente que
la construcción de las mismas sea inadecuada, lo que lleva a tener una interpretación equivocada.

El principal error que se comete es cuando no se utilizan las escalas adecuadas para presentarlas,
pues se obtienen graficas muy anchas o demasiado altas. Otro error común es omitir el punto de
origen de los ejes cartesianos, el cero, y comenzar con otro valor diferente.

Los conceptos expresados anteriormente sólo muestran algunos casos en los cuales la estadística
se utiliza a conveniencia del investigador, pues se obtienen como ya se indicó, resultados
equivocado: es decir, se ha abusado de ella. Para evitar estos abusos, el investigador deberá aplicar
por un lado, sus principios éticos y, por otro, las técnicas estadísticas adecuadas.