CUARTO GRADO DE PRIMARIA

Unidades Contenido de la Competencias Competencias Indicadores de logro

unidad especificas fundamentales
1. Sistemas de • Números de Reconoce, Ética y Ciudadana - Cuenta hasta 1,000,000:
numeración decimal seis y siete comprende, compara, Resolución de De 1,000 en 1,000 a partir de un
y romano, números cifras. ordena y utiliza los Problemas número dado. De 10,000 en
ordinales y • Las unidades números hasta un Ambiental y de la 10,000. De 100,000 en 100,000.
redondeo o de mil. millón 1, 000,000 sus Salud Otros criterios.
estimación de • Decenas de mil formas de Comunicativa - Comprende la secuencia
números y centenas de representación y la Científica y numérica hasta el 1,000,000:
mil. estructura de valor tecnológica Relaciona el nombre, el número
• posicional y de base Desarrollo Personal y la cantidad que representa
Descomposición 10 de nuestro sistema y Espiritual utilizando diferentes modelos y
de números de numeración. Pensamiento representaciones.
hasta el 999. Redondea números Lógico, Creativo y Identifica la cantidad de unidades
• Comparación y naturales menores Crítico que representa un dígito en un
ordenamiento de que 1, 000,000 a un número menor de un millón
números en la valor posicional según la posición que ocupa.
recta numérica. indicado. Compone y descompone
• Las unidades Identifica y describe números menores que
de millón. patrones numéricos 1,000,000.
• Comparación de forma manual o Compara y ordena números
de números. con software naturales menores de 1,000,000
• El sistema de educativo. utilizando signos , < , > , =.
numeración Lee y escribe Redondea números naturales
romano. correctamente menores que un millón a un valor
• Los números números naturales posicional dado.
ordinales hasta el hasta el millón, los Indica el número ordinal que
100. representa en la recta corresponde a cada elemento en
• Redondeo o numérica. una serie desde el primero (1o al
estimación de Crea y utiliza centésimo (100°).
números representaciones • Ordena hasta 100 objetos en
 concretas, gráficas y una serie según un criterio
simbólicas para ordenador.
organizar, registrar y Comprende el significado de la
comunicar ideas que numeración romana:
involucren números • Describe situaciones del
hasta el millón contexto en las cuales se usan
Resuelve problemas números romanos.
utilizando números • Escribe números en el sistema
naturales hasta el de numeración romana hasta el
1,000,000, y los cien (C).
ordinales hasta el • Lee y escribe el nombre de los
centésimo en el números hasta un millón.
contexto del centro • Interpreta lecturas de números
escolar y de la y representaciones concretas de
comunidad. números, acciones y situaciones
Reconoce y utiliza cotidianas, utilizando números
conexiones entre naturales.
situaciones que
involucren números
naturales hasta el
millón con otras áreas
del saber, de la
escuela y de su
comunidad.
2. Adiciones y • La adición, sus Comprende el Ética y Ciudadana Describe y aplica la estrategia
sustracciones propiedades y la significado de las Resolución de del cálculo mental para las
sustracción. diferentes Problemas adiciones y las sustracciones
• Propiedad operaciones con Ambiental y de la hasta 1,000,000:
asociativa y números naturales: Salud - Redondeo.
elemento neutro. adición y sustracción, Comunicativa - Comprende el sentido de las
• Relación entre utilizando diferentes Científica y operaciones con números
los términos de estrategias para tecnológica naturales: adición, sustracción
la sustracción. resolverlas. Aplica Desarrollo Personal (de números de tres y cuatro
• Operaciones propiedades de la y Espiritual dígitos por números de uno y dos
combinadas con adición para realizar Pensamiento dígitos), utilizando diferentes
calculadora. cálculos de manera Lógico, Creativo y estrategias para resolverlas.
• La adición y la más eficiente. Crítico - Representa de forma concreta y
sustracción son Justifica sus procesos pictórica las operaciones con
distintas. de razonamiento números naturales.
utilizando las - Realiza y comprueba
propiedades de las operaciones utilizando diferentes
operaciones y las del medios y estrategias:
sistema de - Operaciones inversas.
numeración decimal. - Calculadoras.
Comunica sus ideas Resuelve problemas utilizando:
sobre los números y tablas, gráficos y operaciones.
las operaciones de - Explica y justifica de forma oral
forma clara y y escrita los procesos de solución
coherente, y analiza y desarrollados.
evalúa las estrategias - Hace preguntas sobre los
de sus compañeros. contenidos matemáticos que
Expresa aprende.
simbólicamente las - Desea continuar trabajando en
operaciones con matemática.
números naturales. - Muestra rigor en los procesos
Representa seguidos.
situaciones - Mantiene una actitud de
matemáticas y escucha y respeto hacia los
cotidianas utilizando demás.
operaciones con - Realiza sus tareas y
números naturales y asignaciones con la calidad
las modela con requerida y en el tiempo
recursos concretos, previsto.
sobre la recta - Cumple las normas
numérica, esquemas, establecidas.
tablas y la simbología - Manifiesta sensibilidad ante las
 matemática adecuada necesidades de sus compañeros.
para expresar
operaciones y
situaciones.
Utiliza las operaciones
para resolver
problemas en otras
áreas o ramas de la
matemática, en otras
áreas o disciplinas del
saber y en la vida
cotidiana.
3. Multiplicacion • Tipos de Comprende el Ética y Ciudadana Comprende el sentido de la
es múltiplos, significado de la Resolución de operación con números naturales
factores o multiplicación (de Problemas de la multiplicación (de números
divisores. Mínimo números de tres y Ambiental y de la de tres y cuatro dígitos por
Común Múltiplo cuatro dígitos por Salud números de uno y dos dígitos)
(MCM). números de uno y dos Comunicativa utilizando diferentes estrategias
• dígitos), utilizando Científica y para resolverlas.
Multiplicaciones diferentes estrategias tecnológica - Interpreta y expresa la
por dos o tres para resolverlas. Desarrollo Personal multiplicación como suma de
cifras. Aplica propiedades y Espiritual sumandos iguales y como
• Casos de la multiplicación Pensamiento arreglos rectangulares.
especiales de la para realizar cálculos Lógico, Creativo y - Identifica situaciones de
multiplicación. de manera más Crítico multiplicación en su entorno.
• Propiedades de eficiente. - Representa de forma concreta y
la multiplicación: Identifica los pictórica las operaciones con
conmutativa, múltiplos, factores o números naturales.
elemento neutro divisores y MCM de - Construye las tablas de
y absorbente. dos números. multiplicar del 6, 7, 8, 9. -
• Operaciones Representa Identifica el patrón formado con
combinadas. situaciones los resultados de la tabla de
• Estimación del matemáticas y multiplicar de cada número.
 resultado de la cotidianas utilizando - Aplica los resultados de las
multiplicación. operaciones con tablas.
• Tablas de números naturales y - Calcula productos utilizando el
multiplicar. Tabla las modela con algoritmo de la multiplicación.
del seis. recursos concretos, - Reconoce múltiplos, factores o
• Tablas del 8 y sobre la recta divisores y halla el MCM de
del 9. numérica, esquemas, parejas de números.
• Potencias tablas y la simbología - Crea y resuelve problemas en
cuadradas y matemática adecuada contextos que incluyan la
cúbicas. para expresar multiplicación.
• Operaciones operaciones y - Realiza y comprueba
combinadas. situaciones. operaciones utilizando diferentes
Resuelve problemas medios y estrategias:
en contextos diversos - Operaciones inversas.
utilizando la o las - Calculadoras.
operaciones Resuelve problemas utilizando:
apropiada(s) y otras tablas, gráficos y operaciones.
estrategias. - Explica y justifica de forma oral
Utiliza software y escrita los procesos de solución
educativo y otros desarrollados.
recursos tecnológicos - Desea continuar trabajando en
para realizar y matemática.
comprobar resultados
de operaciones.
4. Divisiones • La división. Comprende el Ética y Ciudadana - Comprende el sentido de la
• La división: significado de la Resolución de división como resta repetida,
entera y exacta. división (entre Problemas como repartición en partes
• Divisiones con números de un Ambiental y de la iguales y como operación
dos cifras en el dígito), utilizando Salud asociada a la multiplicación.
divisor. diferentes estrategias Comunicativa - Identifica situaciones de
• Divisiones con para resolverlas. Científica y división en su entorno.
ceros en el Justifica sus procesos tecnológica - Describe y aplica la relación
cociente. de razonamiento Desarrollo Personal inversa entre la división y la
 • Divisiones utilizando las y Espiritual multiplicación.
entre 10, 100 y 1 propiedades de las Pensamiento - Crea y resuelve problemas en
000. operaciones y las del Lógico, Creativo y contextos que incluyan la
• Cálculo sistema de Crítico multiplicación y la división.
estimado de numeración decimal. - Utiliza el algoritmo
cocientes. Comunica sus ideas convencional para resolver
• Máximo común sobre los números y divisiones con el divisor de un
divisor (MCD). las operaciones de dígito.
• Estimación de forma clara y - Realiza y comprueba
resultados de la coherente, y analiza y operaciones utilizando diferentes
división. evalúa las estrategias medios y estrategias:
de sus compañeros. - Operaciones inversas.
Expresa - Calculadoras.
simbólicamente las Resuelve problemas utilizando:
operaciones con tablas, gráficos y operaciones.
números naturales. - Explica y justifica de forma oral
Resuelve problemas y escrita los procesos de solución
en contextos diversos desarrollados.
utilizando la o las - Hace preguntas sobre los
operaciones contenidos matemáticos que
apropiada(s) y otras aprende.
estrategias. - Desea continuar trabajando en
Utiliza las operaciones matemática.
para resolver - Muestra rigor en los procesos
problemas en otras seguidos.
áreas o ramas de la - Mantiene una actitud de
matemática, en otras escucha y respeto hacia los
áreas o disciplinas del demás.
saber y en la vida
cotidiana.
5. Fracciones • Fracciones Comprende, reconoce Ética y Ciudadana Comprende el significado de las
propias, impropias y propias y y utiliza las fracciones Resolución de fracciones comunes:
decimales. Números decimales. Sus con denominador 2, 3, Problemas - Relaciona el nombre, la
mixtos términos. 4, 5, 6, 7, 8, 9. Como Ambiental y de la expresión numérica y la
• Significado de parte de la unidad, Salud representación gráfica de una
una fracción. como parte de una Comunicativa fracción.
• Lectura y región, como parte de Científica y - Lee y escribe correctamente
escritura de una colección y sobre tecnológica fracciones propias, impropias y
fracciones la recta numérica, Desarrollo Personal números mixtos.
propias. utilizando diferentes y Espiritual - Describe situaciones del
• Representación modelos y la notación Pensamiento contexto en las cuales se usan
gráfica de correcta. Lógico, Creativo y fracciones.
fracciones. Lee y escribe Crítico - Representa fracciones comunes
• Comparación correctamente como parte de: una unidad, una
de fracciones con fracciones, propias, región, una colección y como
igual impropias y números puntos de la recta numérica, de
denominador. mixtos. Modelar y manera concreta, gráfica y
• Comparación representar simbólicamente.
de fracciones con Representa de - Compara fracciones de igual y
distinto manera concreta, diferente denominador,
denominador. gráfica y simbólica utilizando los signos = < y >
• Fracciones y la fracciones comunes y sobre la recta numérica.
unidad. números mixtas y las - Realiza operaciones con
• Fracción de un utiliza para comunicar fracciones: suma, resta de igual y
número. ideas del entorno. diferente denominador,
• La fracción de Resuelve problemas multiplicación y división.
un conjunto. utilizando fracciones - Describe patrones con
• Fracciones en el contexto de la fracciones.
equivalentes. matemática, de otras - Utiliza sus conocimientos sobre
Cómo reconocer áreas del saber y de los fracciones para resolver
si dos fracciones la vida cotidiana. problemas que involucren
son equivalentes. Utiliza softwares situaciones de su entorno
• Representación educativos y otros escolar, familiar y local.
de fracciones en recursos tecnológicos - Vincula sus conocimientos de
la recta para representar fracciones con situaciones de la
numérica. fracciones y construir vida diaria; por ejemplo,
 • Fracciones e identificar patrones interpretación de recetas de
impropias y de fracciones. cocina; compras en los colmados
números mixtos. Utiliza las fracciones de cantidades que se
• Representación para resolver representen con fracciones.
de números problemas de la vida - Muestra interés en representar
mixtos en la cotidiana y de otras de diferentes formas sus ideas
recta numérica. áreas (física, biología, matemáticas.
• Fracciones química..) del saber. - Desea continuar trabajando en
decimales. matemática.
• Unidades, - Expresa sus ideas y
décimas y sentimientos en situaciones
centésimas. grupales o frente a otra persona.
• Fracciones - Mantiene una actitud de
decimales y escucha y respeto hacia los
números demás.
decimales.
• Lectura y
escritura de
números
decimales.
• Ceros al final
de un número
decimal.
6. Calculamos • Adición de Comprende, reconoce Ética y Ciudadana -Identifica en forma precisa el
con fracciones y fracciones de y utiliza las fracciones Resolución de valor de posición de las décimas,
decimales iguales con denominador 10 y Problemas centésimas.
denominadores. 100, utilizando Ambiental y de la -Representa en forma correcta el
• Adición de diferentes modelos y Salud valor de posición de las décimas,
fracciones de la notación correcta. Comunicativa centésimas
distintos Lee y escribe Científica y -Lee, escribe en forma adecuada
denominadores. correctamente tecnológica números decimales hasta la
• Sustracción de fracciones decimales. Desarrollo Personal centésima.
fracciones de Representa de y Espiritual -Compara correctamente
 iguales y manera concreta, Pensamiento números decimales hasta las
distintos gráfica y simbólica Lógico, Creativo y centésima usando el valor de
denominadores. fracciones decimales Crítico posición.
• Multiplicación y las utiliza para - Convierte fracciones decimales
de fracciones comunicar ideas del a números decimales usando la
propias. entorno. división.
• División de una Usa modelo y - Redondea o aproxima en forma
fracción entre un diagramas para correcta números decimales al
número entero. representar fracciones entero más próximo, a la décima
• Las razones. decimales y a la centésima.
• Adiciones y Resuelve problemas - Estima en forma correcta
sustracciones utilizando fracciones cantidades usando números
con números en el contexto de la decimales hasta las centésimas.
decimales. matemática, de otras - Realiza en forma correcta
• áreas del saber y de sustracciones de números
Multiplicaciones la vida cotidiana. decimales con y sin modelos
con números Utiliza softwares
decimales. educativos y otros
recursos tecnológicos
para representar
fracciones decimales
y construir e
identificar patrones de
fracciones.
Utiliza las fracciones
decimales para
resolver problemas de
la vida cotidiana y de
otras áreas (física,
biología, química..)
del saber.
7. Sistema • Longitud. Mide y estima Ética y Ciudadana -Mide y estima longitudes usando
Métrico Decimal • El metro. longitudes utilizando Resolución de el milímetro, el centímetro, el
Unidades de • Múltiplos y unidades del sistema Problemas decímetro, el metro y el
medida de longitud submúltiplos del métrico decimal. Ambiental y de la kilómetro.
metro. Suma y resta de Salud - Establece la relación de
• Uso de la regla. longitudes. Comunicativa equivalencia del kilómetro al
• Elección de Describe el Científica y metro; del decímetro y el
unidades de procedimiento tecnológica centímetro al milímetro.
longitud. utilizado para medir Desarrollo Personal - Utiliza conversión de unidades
longitudes y utiliza la y Espiritual de medida de longitud en
notación adecuada Pensamiento situaciones de la vida diaria
para nombrar las Lógico, Creativo y expresadas en kilómetros,
unidades de medida Crítico metros, decímetros, centímetros
utilizadas. y milímetros, realizando la
Resuelve problemas conversión siempre de una
que involucren unidad más grande a una más
medidas, pequeña.
estimaciones y - Suma y resta de medidas de
sumas y restas de longitudes y/o distancias
longitudes en expresadas en una misma unidad
contextos de la vida de medida o expresadas en
diaria. unidades diferentes, realizando
Modela centímetros y primero la conversión.
milímetro con papel - Utiliza correctamente la
milimetrado . notación de kilómetro, metro,
Utiliza reglas decímetro, centímetro, milímetro
graduadas en y sus abreviaturas: Km, m, dm,
centímetros y cm, mm.
milímetros para - Redondea medidas de longitud
determinar medidas a la unidad más cercana.
de longitudes. - Describe el procedimiento
Utiliza aplicaciones de utilizado para medir longitudes
computadora para de objetos.
explorar mediciones y - Argumenta sobre cuál es la
estimaciones de unidad métrica más adecuada
 longitudes utilizando para medir la longitud de un
las unidades objeto.
convencionales de - Resuelve problemas
longitud. interesantes que involucren la
Refuerza su sentido medición de longitudes utilizando
numérico y espacial unidades de medida del sistema
cuando realiza métrico decimal y realizando
mediciones y operaciones de suma y resta.
estimaciones de - Utiliza aplicaciones de
longitudes y relaciona computadora para explorar
la longitud de las mediciones de longitudes.
diferentes unidades - Utiliza aplicaciones de
de medidas con la computadora para explorar las
longitud de objetos de definiciones de las unidades
su entorno. patrones de longitud.
- Valora la importancia de medir
longitudes usando el decímetro,
el centímetro y el metro como
unidades de medidas.
- Se interesa en resolver
problemas del entorno que
involucren medidas de longitud.
- Muestra satisfacción al sentirse
capaz de realizar operaciones
con medidas del entorno.
8. Sistemas • El gramo. Identifica la libra, la Ética y Ciudadana Identifica la libra, la onza, el
Métrico Decimal e • Múltiplos y onza, el kilogramo- Resolución de kilogramo-peso y el gramo– peso
inglés. Unidades de submúltiplos del peso y el gramo peso Problemas como unidades de medida de
medida de peso y gramo. como unidades de Ambiental y de la peso
capacidad • Elección de medida de peso. Salud - Determina el peso en libras,
unidades de Compara el peso de Comunicativa onzas, kilogramo-peso y gramo -
peso. objetos expresados en Científica y peso de objetos en situaciones
• Capacidad. diferentes unidades tecnológica de la vida cotidiana.
• El litro. de peso. Desarrollo Personal - Realiza conversiones de
• Múltiplos y Explica la relación y Espiritual unidades de peso: de libra a onza
submúltiplos del existente entre la Pensamiento y viceversa y de kilogramo–peso
litro. onza y la libra y entre Lógico, Creativo y a gramo– peso.
• Elección de el kilogramo-peso y el Crítico - Estima el peso de diferentes
unidades de gramo peso Comenta objetos usando la libra y el
capacidad. con sus compañeros y kilogramo-peso como unidad de
• Síntesis: compañeras la medida.
Relación entre utilidad de conocer el - Resuelve problemas sencillos
unidades. peso de los cuerpos. realizando adición y sustracción
• Síntesis: Reconoce y utiliza la de pesos expresados en libras,
Estimación de notación de las onzas, kilogramo-peso y gramo-
magnitudes. unidades de peso. peso.
Resuelve problemas - Identifica artículos de uso
relacionados con el cotidiano que se venden y se
peso de los cuerpos. compran en libras, onzas y
Identifica modelos de kilogramo-peso.
una libra, 1 kilogramo- - Se interesa por conocer su
peso, media libra (8 propio peso y el de sus
onzas), una onza, 1 compañeros.
gramo – peso y un - Se interesa en resolver
kilogramo – peso. problemas del entorno que
Utiliza calculadoras involucren medidas de peso.
para convertir datos - Explica el concepto de
de medidas de peso capacidad como el volumen
de una unidad a otra, interno de un cuerpo.
y la computadora para - Mide la capacidad de envases
localizar tablas de utilizando unidades arbitrarias. -
equivalencias de Mide la capacidad de envases
unidades de peso. utilizando el litro y el mililitro.
Fortalece su sentido - Establece la equivalencia entre
numérico cuando el litro y el mililitro.
determina y estima el - Explica el procedimiento
peso de diferentes utilizado para medir y estimar
objetos y productos capacidades utilizando diferentes
de su entorno. Vincula unidades de medida
los conceptos de peso - Argumenta cuál es la unidad de
con su aprendizaje en medida más adecuada para
las clases de Ciencias medir la capacidad de un envase.
Naturales. - Identifica la capacidad de
Mide, estima y envases de la vida cotidiana que
compara la capacidad se mide en litros y mililitros.
de diferentes envases, - Muestra interés en comparar
utilizando el litro, el capacidades de diferentes
mililitro y el envases. - Valora la utilidad de
centímetro cúbico. medir capacidades de
Describe el recipientes.
procedimiento - Se interesa en resolver
utilizado para medir la problemas del entorno que
capacidad de involucren medidas de
diferentes envases y capacidades.
argumenta cuál es la
unidad más adecuada
para medir la
capacidad de un
recipiente.
Utiliza litros y
mililitros para medir y
estimar las
capacidades de
diferentes recipientes.
Identifica y compara
la capacidad de
envases de la vida
cotidiana que se mida
en litros y mililitros y
 cc.
9. Sistema • Unidades de -Conceptualiza y Ética y Ciudadana - Explica el concepto de área.
Métrico Decimal medida de área. explica el área de la Resolución de - Calcula y estima el área de
(SMD), unidades de • Centímetro superficie de una Problemas figuras regulares e irregulares
medida de área, cuadrado y figura. Ambiental y de la contando unidades cuadradas,
volumen y otras. metro cuadrado. -Utiliza estrategias Salud utilizando papel cuadriculado o
Temperatura y • Múltiplos y adecuadas para Comunicativa punteado, el geoplano y los
tiempo. submúltiplos del determinar y estimar Científica y bloques de patrones
metro cuadrado. el área de figuras tecnológica geométricos.
• Áreas de regulares e Desarrollo Personal -Determina el área de figuras
polígonos irregulares. y Espiritual (regulares e irregulares) del
regulares: Explica el Pensamiento entorno.
Cuadrados, procedimiento Lógico, Creativo y - Desarrolla, comprende y utiliza
rectángulos y utilizado para Crítico fórmulas para determinar el área
triángulos. encontrar y estimar el de rectángulos y de los triángulos
• Centímetro área de superficies del y paralelogramos relacionados.
cúbico, entorno. Utiliza la - Explica lo que sucede con el
decímetro cúbico notación correcta para área de una figura cuando de
y metro cúbico. metro cuadrado (m2) alguna manera se cambia la
• Múltiplos y y para centímetro forma de la misma manteniendo
submúltiplos del cuadrado (cm2) sus dimensiones.
metro cúbico. Plantea y resuelve - Identifica y usa un metro
• Volumen de problemas cuadrado.
sólidos regulares: relacionados con el - Resuelve problemas de la vida
Cubo y prismas área de superficies del cotidiana que involucren áreas
rectangulares. entorno. en contextos sencillos.
• Volumen de Desarrolla su sentido - Identifica y utiliza el metro
sólidos formados espacial y numérico cuadrado y el centímetro
por otros. midiendo y estimando cuadrado como unidad de área.
• Estimación de áreas de superficies -Estima el volumen de prismas
volúmenes de del entorno utilizando unidades arbitrarias.
sólidos Conceptualiza el - Determina y estima volúmenes
geométricos. volumen de un de prismas regulares utilizando
• Temperatura y cuerpo. unidades cúbicas y el centímetro
uso del Utiliza estrategias cúbico.
termómetro. adecuadas para - Determina el volumen de
• El tiempo. determinar y estimar cuerpos con forma de prismas
el volumen de cubos y del entorno.
prismas regulares. - Desarrolla, comprende y utiliza
Explica el la expresiones matemáticas para
procedimiento determinar el volumen del cubo y
utilizado para de prismas regulares.
encontrar y estimar el - Identifica y usa el centímetro
volumen del cubo y cúbico y el decímetro cúbico.
de los prismas del - Resuelve problemas de la vida
entorno y utiliza la cotidiana que involucren
notación correcta para volúmenes de prismas y sólidos
el centímetro cúbico construidos con prismas.
(cm3). - Valora la utilidad de medir y
Plantea y resuelve estimar volúmenes.
problemas - Estima temperatura utilizando
relacionados con el sus sentidos.
volumen de cubos y - Mide y estima temperaturas en
prismas del entorno. grados centígrados utilizando el
Identifica cubos y termómetro.
prismas en su - Describe el procedimiento para
entorno. medir temperaturas.
Construye y utiliza - Representa temperaturas en
modelos de gráficos termómetros utilizando
centímetros cúbicos. la escala centígrada o Celsius.
Desarrolla su sentido - Utiliza correctamente la
espacial y numérico notación que representa grados
midiendo y estimando Celsius o centígrados o C.
el volumen de cubos y – Mide y estima intervalo de
prismas del entorno. tiempo usando el reloj y el
Diferencia los cronómetro, donde haya
términos caliente y disponibilidad.
frío e identifica - Compara períodos de tiempo
situaciones en las que usando el reloj o cronómetros.
es importante - Utiliza unidades
determinar la convencionales para medir
temperatura. intervalos de tiempo: siglo, año,
Describe el mes, día, hora, minuto y
procedimiento para segundo.
medir la temperatura - Resuelve y plantea problemas
usando el termómetro relacionados con la medida del
y utiliza la notación de tiempo y secuencias de eventos.
grados centígrados o - Organiza su agenda diaria y
Celsius. semanal.
Elabora un - Expresa secuencia de eventos
termómetro en en un día utilizando los términos
cartulina para “ante meridiano” y “pasado
representar la escala meridiano”.
de grados centígrados - Usa herramientas tecnológicas
y representa para la medida del tiempo,
temperaturas donde haya disponibilidad.
diferentes en el - Resuelve problemas que
dibujo. involucran medida y cálculo de
Utiliza sus tiempo.
conocimientos de - Reconoce la importancia de la
medición de puntualidad al realizar diferentes
temperatura para actividades de su vida.
vincularlos con el - Valora el uso efectivo del
tema de la salud, con tiempo en su clase y colabora
el clima en relación con el profesor en la tarea de
con el cuidado del vigilar y controlar su uso
ambiente y con otras eficiente en la clase.
áreas del
conocimiento.
 Estima la duración de
eventos diferentes.
Interpreta oralmente y
por escrito situaciones
que involucran la
determinación de
intervalos de tiempo.
Organiza su agenda
diaria y semanal y
organiza eventos de
forma cronológica.

10. Circunferencia, • La Analiza círculo como Ética y Ciudadana -Diferencia entre círculos y
círculo y cuerpos de circunferencia y figura plana y lo Resolución de circunferencia.
revolución sus elementos. distingue de la Problemas - Explica la diferencia entre el
• La longitud de circunferencia. Explica Ambiental y de la círculo y otras figuras planas.
la circunferencia. la diferencia entre el Salud - Define radio, diámetro, centro
El número PI. círculo y otras figuras Comunicativa y cuerda.
• El círculo y sus planas. Científica y - Identifica en una circunferencia
elementos. Explica con claridad la tecnológica o en un círculo el centro.
• Los cuerpos de diferencia entre Desarrollo Personal - Representa gráficamente en
revolución o círculo y y Espiritual un círculo el diámetro, el radio,
cuerpos circunferencia en Pensamiento cuerdas.
redondos. forma oral y escrita. Lógico, Creativo y - Explica la relación entre cuerda
Define de manera Crítico y diámetro
precisa radio, cuerda, - Describe sector circular y lo
diámetro. representa gráficamente
Resuelve problemas utilizando diferentes recursos.
relacionados con - Construye o dibuja círculos
círculos y congruentes.
circunferencias - Construye círculos y
Modela círculos y circunferencias, traza su
circunferencias diámetro, radios, cuerdas y
usando diferentes representa sectores circulares
recursos. Representa utilizando herramientas
gráficamente sectores tecnológicas.
circulares, centro, - Construye diseños artísticos
radio, diámetro y con circunferencias, círculos y
cuerda. sectores circulares.
Utiliza aplicaciones de - Explica la utilidad de los
computadora para conceptos de circunferencia,
construir círculos, círculo, sector circular en
circunferencias y diferentes áreas del
trazar radios, conocimiento.
diámetros, cuerdas y - Indica los cuerpos redondos:
representar sectores cilindros, cono y esfera.
circulares. - Identifica y describe, en forma
Establece relaciones precisa, las características de los
entre círculos, sector cuerpos redondos (cono recto,
circular, cilindro recto y esfera).
circunferencia y - Reconoce las bases en el cono
objetos del entorno. recto y el cilindro recto como
Discute la utilidad de círculos. - Identifica que el
los conceptos de desarrollo de un cono está
cuerda, radio, formado por un sector circular y
diámetro, sector un círculo.
circular en diferentes - Reconoce que el desarrollo de
áreas del un cilindro está compuesto por
conocimiento (por un rectángulo y dos círculos.
ejemplo en - Desarrolla en forma apropiada
arquitectura, conos rectos y cilindros rectos en
ingeniería) el plano utilizando modelos
Analiza las dados en cartulina. - Relaciona
características de los objetos del entorno con los
cuerpos redondos y cuerpos redondos.
establece - Dibuja desde diferentes
 comparaciones entre perspectivas los cuerpos
ellos y los demás redondos.
cuerpos geométricos. - Identifica figuras geométricas
Describe las en el desarrollo de los cuerpos
características de los redondos
cuerpos redondos. - Se interesa en descubrir
Expresa con claridad similitudes y diferencias entre los
diferencias y cuerpos redondos - Muestra
similitudes entre los entusiasmo al poder realizar
cuerpos redondos y representaciones de cuerpos
otros cuerpos redondos.
geométricos.
Modela cuerpos
redondos con objetos
del entorno.
Documenta el uso de
los cuerpos redondos
en la vida diaria.
Identifica figuras
geométricas en conos
y cilindros
desarrollados.
11. Figuras planas • Polígonos. -Analiza las Ética y Ciudadana Describe y compara las
• Clasificación de características Resolución de características de triángulos,
los polígonos. geométricas de Problemas paralelogramos, rectángulos y -
• Medidas y diferentes polígonos y Ambiental y de la cuadrados.
clases de paralelogramos. Salud - Clasifica los triángulos por sus
ángulos. Realiza Comunicativa lados y por sus ángulos
• Clasificación de combinaciones de Científica y - Clasifica cuadriláteros en
triángulos según polígonos para formar tecnológica paralelogramos y no
sus lados y otros polígonos e Desarrollo Personal paralelogramos
ángulos. identifica de manera y Espiritual - Explica la diferencia entre el
• Cuadrilátero. intuitiva las Pensamiento cuadrado y el rectángulo.
• Perímetro. transformaciones en Lógico, Creativo y - Dibuja cuadrados, rectángulos,
• Formación de el plano de estas Crítico triángulos, paralelogramos
figuras. figuras: traslación, usando papel cuadriculado.
• Superficie. reflexión y rotación. - Construye polígonos diferentes
• Congruencia de Describe con claridad y paralelogramos usando el
segmentos y características de geoplano y el tangram. -
figuras. triángulos, Describe de manera sencilla el
• Teselaciones y rectángulos, proceso de componer y
mosaicos. cuadrados y otros descomponer polígonos.
paralelogramos, de - Descompone y compone
forma oral y escrita. triángulos, rectángulos,
Resuelve problemas cuadrados, paralelogramos,
relacionados con recortando o usando bloques de
triángulos, cuadrados, figuras geométricas, polígonos
rectángulos y hechos con foamie, bloques de
paralelogramos. patrones, el tangram y el
Representa diferentes geoplano
triángulos, cuadrados, - Resuelve problemas
rectángulos y relacionados con los triángulos,
paralelogramos, en rectángulos, cuadrados y
papel cuadriculado, paralelogramos.
en el geoplano, - Utiliza la computadora y otros
tangram, foamie, etc. recursos para explorar, modelar,
y hace diseños componer y descomponer estas
artísticos con estas figuras.
figuras - Aplica procedimientos
Explora polígonos y matemáticos para analizar
paralelogramos atributos geométricos de figuras
utilizando aplicaciones que les permitan realizar
geométricas en generalizaciones acerca de sus
computadoras. características.
Conectar Identifica y - Analiza los polígonos que se
documenta utilizan en el diseño de las
construcciones en el señales de tránsito.
entorno que incluyan - Identifica de manera intuitiva
formas de triángulos, las transformaciones en el plano:
cuadrados, reflexión, traslación y rotación
rectángulos y otros realizadas a figuras geométricas.
paralelogramos. - Muestra entusiasmo al
Conceptualiza identificar polígonos en el
perímetro de una entorno.
figura y utiliza - Escucha a los demás y se
técnicas y expresa de forma respetuosa.
herramientas - Manifiesta una actitud de
apropiadas para esfuerzo y perseverancia.
determinar y estimar - Muestra responsabilidad en sus
perímetros. actuaciones y compromisos.
Explica el concepto de -Mide el perímetro de figuras
perímetro y redacta el geométricas y de figuras del
procedimiento entorno.
utilizado para - Estima el perímetro de figuras
determinar y estimar geométricas y de figuras del
el perímetro de entorno.
figuras. - Define perímetro de una figura.
Identifica y resuelve - Deduce y aplica la expresión
problemas del entorno matemática para calcular el
que requieren el perímetro de figuras geométricas
cálculo y estimación y del entorno incluyendo las
de perímetros. irregulares.
Analiza una región - Usa el geoplano, papel
teselada, determina cuadriculado y/o punteado para
sus características e representar y medir perímetros.
identifica la(s) - Plantea y resuelve problemas
tesela(s) que la sencillos de cálculo de
conforman. perímetros. - Explora situaciones
Explica en qué que involucren perímetro usando
consiste una herramientas tecnológicas.
teselación usando - Analiza y determina las
lenguaje matemático. características de regiones
Construye y dibuja embaldosadas o teseladas. -
teselaciones y Identifica las teselas que
mosaicos utilizando componen una teselación.
figuras geométricas y - Explica con cuáles figuras se
bloques de patrones puede o no hacer teselaciones.
geométricos. - Crea figuras que permitan
Relaciona los construir teselaciones.
conceptos de - Explica de manera intuitiva el
congruencia de procedimiento utilizado para
polígonos y teselación teselar regiones.
y vincula la - Identifica los polígonos que
Matemática con el conforman regiones teseladas.
arte y la arquitectura. - Crea sus propios diseños
artísticos de teselaciones.
- Construye teselaciones
utilizando modelos de figuras
geométricas.
- Elabora teselaciones artísticas
utilizando aplicaciones de
computadoras.
- Crea diseños artísticos con los
bloques de patrones
geométricos.
- Valora la utilidad de las
teselaciones para la creación de
diseños del entorno. - Muestra
interés en determinar cuáles
polígonos pueden utilizarse como
teselas y en analizar el vínculo
existente entre la matemática y
 el arte.
12. Situación y • Representación Desarrolla su sentido Ética y Ciudadana Describe su posición en el aula
movimientos en el de la realidad. espacial mediante la Resolución de en relación dos paredes del aula
plano, coordenadas • Coordenadas localización de Problemas que se intersectan.
cartesianas, mapas y en el plano y de puntos en un plano y Ambiental y de la - Ubica objetos en una cuadricula
croquis un punto. la realización de Salud en una posición dada tomando
• Simetrías desplazamientos de Comunicativa como referencia un punto de
simples y objetos en dos Científica y origen.
múltiples. dimensiones. tecnológica - Identifica de manera intuitiva la
• Traslaciones, Describe con claridad Desarrollo Personal necesidad de tener dos
giros o la posición de objetos y Espiritual dimensiones, presentadas por
rotaciones. en el plano, en un Pensamiento dos ejes, como referencia para
croquis, en trayectos Lógico, Creativo y ubicar objetos en el plano.
y en desplazamientos. Crítico - Describe la posición de un
Describe e interpreta polígono en una cuadrícula.
la ubicación en el - Dibuja figuras geométricas en
plano de puntos y una cuadricula ubicando sus
objetos relacionados vértices en posiciones dadas.
entre sí. - Dibuja un croquis sencillo con la
Resuelve y plantea ruta de su casa a la escuela.
problemas - Analiza posibles rutas de su
relacionados con la casa a la escuela e identifica la
ubicación y ruta más corta.
desplazamientos - Representa y explica con
sencillos en el plano. precisión desplazamientos
Resuelve problemas usando las direcciones de los
que involucran el puntos cardinales.
diseño de rutas y la - Interpreta trayectos en el plano.
interpretación de - Identifica códigos de
croquis sencillos. señalización en un mapa.
Utiliza diferentes - Describe rutas sencillas en
recursos para ubicar mapas.
objetos (cuadrícula, - Compara rutas entre dos puntos
croquis, mapas. en un
Modela mapa.
desplazamientos - Disfruta diseñando e
usando cuadrículas. interpretando rutas y/o croquis.
Modela con - Resuelve problemas
aplicaciones de relacionados con la ubicación de
computadora objetos en el plano.
localizaciones en el - Valora la importancia de
plano, aprender a ubicar puntos en el
desplazamientos plano, diseñar e interpretar rutas.
y rutas sencillas. - Resuelve problemas que
Describe y analiza implican el diseño y la
rutas para interpretación de croquis y/o
desplazarse en la rutas sencillas.
zona en que vive. - Identifica elementos simétricos
Modela figuras en su cuerpo.
simétricas con - Se interesa en conocer
diferentes recursos: aplicaciones de figuras
geoplanos, papel simétricas y asimétricas.
cuadriculado, papel - Manifiesta entusiasmo en
de calcar. identificar figuras simétricas
Utiliza la simetría de en el entorno.
figuras para crear - Se interesa en analizar las
diseños. características de las figuras
Explora y documenta simétricas.
figuras simétricas en - Elabora creaciones propias en
su entorno. las que aparecen traslaciones,
Distingue giros o simetrías
traslaciones, giros y
simetrías de
polígonos.
Explora cuáles
polígonos tienen sus
 lados congruentes y
los utiliza para crear
diseños artísticos;
identifica polígonos
congruentes en la
ciudad.
13. Probabilidad y • El azar y la Recolecta, organiza y Ética y Ciudadana - Completa y registra datos
estadística probabilidad de clasifica datos de una Resolución de relativos a un tema, situación o
sucesos. situación de la Problemas problema del contexto.
• Frecuencia escuela o la de la Ambiental y de la - Reconoce situaciones y
absoluta. comunidad y busca Salud fenómenos próximos en los que
• Representación justificaciones al Comunicativa intervienen la probabilidad.
de la mismo. Científica y -identifica y calcula la frecuencia
información: Conoce diferentes tecnológica absoluta, la media y la moda de
diagramas de tipos de sucesos. Desarrollo Personal un suceso.
barras, Distingue entre y Espiritual - Organiza datos en tablas de
pictogramas y frecuencia absoluta, Pensamiento conteo o de frecuencia.
gráficos lineales. media y moda de una Lógico, Creativo y - Interpreta gráficos de barras y
serie de datos Crítico pictogramas con datos referidos
obtenidos en una a situaciones de la cotidianidad.
observación. - Construye gráficos de barras y
Lee e interpreta pictogramas con datos que
tablas, gráficos de recolecta de su entorno.
barras y pictogramas - Resuelve problemas
en periódicos, revistas relacionados con la vida
y otros medios. comunitaria, donde use datos de
Representa los datos tablas y gráficos de barras.
de una situación - Analiza críticamente
determinada en informaciones estadísticas
pictograma y gráficos contenidas en periódicos y otros
de barras. medios escritos.
Plantea y resuelve - Explica si un suceso es menos
problema de su cuando ambos provienen de la
comunidad, recoge, misma situación.
organiza e interpreta - Registra la ocurrencia de
datos cuantitativos sucesos al realizar juegos con
del mismo. generadores de azar como
Hace uso de páginas monedas, dados, barajas y
electrónicas para ruletas y calcula la probabilidad
identificar los datos de un evento determinado.
de una situación o - Desarrolla el pensamiento
tema de interés. probabilístico como forma de
Emplea las tablas y asegurar la toma de decisiones
gráficos de barras en situaciones específicas.
para interpretar y
comunicar datos
sobre una situación o
problema de su
contexto.