Investigacion

Estadísticos descriptivos
Desviación
N Mínimo Máximo Media estándar
Nervios durante el periodo

40 1.00 2.00 1.1750 .38481
acádemico
N válido (por lista) 40
Nervios durante el periodo acádemico
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido Si 33 82.5 82.5 82.5
No 7 17.5 17.5 100.0
Total 40 100.0 100.0

En el grafico que se presenta a continuación se puede observar que del total de estudiantes
encuestados 33 respondieron haber sentido algún tipo de nerviosismo durante el actual periodo
académico, y 7 de estos respondieron que no, lo que concuerda con la teoría estudiada para la
investigación, en donde se constata que la mayoría de los estudiantes reflejan algún nivel de
estrés, por diversas razones durante los periodos académicos.
Competencia con el Grupo

Válido Nunca 10 25.0 30.3 30.3
Rara vez 16 40.0 48.5 78.8
Algunas veces 3 7.5 9.1 87.9
Casi siempre 1 2.5 3.0 90.9
Siempre 3 7.5 9.1 100.0
Total 33 82.5 100.0

Perdidos Sistema 7 17.5
Total 40 100.0
En lo que refiere al ítem sobre sentir algún tipo de estrés producto de la competencia con
integrantes del grupo, los resultados son bajos en este, ya que solo 3 de ellos admiten sentirlo
algunas veces, 3 siempre, y 1 casi siempre, lo que muestra que no es una variable que tenga
representatividad significativa en los niveles de estrés que se muestran en los estudiantes. Es
importante agregar los 10 que mencionan no sentir nunca, y 16 rara vez.
Sobre carga de tareas y trabajos escolares
Válido Nunca 4 10.0 12.1 12.1
Rara vez 2 5.0 6.1 18.2
Algunas veces 16 40.0 48.5 66.7
Casi siempre 11 27.5 33.3 100.0
Total 33 82.5 100.0

Total 40 100.0
Refiriéndose a la sobrecarga de tareas, el grafico refleja y se constata con la teoría que es de los
factores que más influye en los niveles de estrés que se pueden observar en los estudiantes
durante un periodo académico. 11 de los encuestados afirman sentir alguna presión o
nerviosismo por el gran número de tareas y trabajos académicos que en compaginación con las
diferentes actividades personales que se tienen que cumplir, es bastante el número, aquí es
importante anotar que si bien es cierto la mayoría de la población estudiantil trabaja, y en
especial en el sector maquila, todavía no existe una cultura de organización y planificación del
tiempo, esto siendo analizado desde la perspectiva docente del equipo investigador, agregando la
falta de madurez y de conciencia por parte de los estudiantes al hecho de estudiar
responsablemente, no meramente estudiar porque se llegó a ofrecer el servicio educativo al lugar
de trabajo y esto representaría una mejor posición para los mismos. 16 de ellos también anotan
sentir estrés por este mismo aspecto algunas veces, lo que es un porcentaje significativo.
Personalidad y caracter del docente
Válido Nunca 16 40.0 48.5 48.5
Rara vez 7 17.5 21.2 69.7
Siempre 1 2.5 3.0 100.0
Total 33 82.5 100.0

Total 40 100.0
A continuación se muestra el grafico que corresponde al ítem personalidad y carácter del

docente, los cuales no son significativos para el total de la muestra escogida en la recolección de
los datos, 6 de ellos respondieron sentir algún nivel de estrés por este factor, 3 de ellos casi
siempre y 1 siempre, pero es importante hacer un paréntesis en este apartado, ya que si bien es
cierto los datos para esta investigación no son tan significativos, la experiencia profesional de la
mayoría de los integrantes del grupo de investigación, comenta que este aspecto es significativo
en la mayoría de las universidades, ya que existen un buen número de docentes que generan
alguna situación de estrés desde el momento de entrar al salón de clases, olvidándose de uno de
los principios fundamentales de la docencia que es aprender a convivir con otros y el sentido
empático para con los estudiantes.
Examenes, ensayos, trabajos, etc
Válido Nunca 5 12.5 15.2 15.2
Rara vez 6 15.0 18.2 33.3
Algunas veces 11 27.5 33.3 66.7
Casi siempre 7 17.5 21.2 87.9
Siempre 4 10.0 12.1 100.0
Total 33 82.5 100.0

Total 40 100.0
El grafico muestra lo que dice la teoría estudiada, que entre los aspectos que más genera alguna
situación de estrés en los estudiantes, es la resolución de exámenes, siendo esta actividad normal
desde la escuela básica, pero que aún no se presentan a estos de una manera relajada, durante la
aplicación del instrumento, se conversaba con los estudiantes, y ellos mencionaban que para las
fechas de exámenes tenía otro tipo de trabajos a estregar, y que ellos mismos reconocen que
dejan a última hora todas las asignaciones, lo que implica que un buen número de estos
estudiantes, se desvelan haciendo trabajos y estudiando, consecuentemente llega la hora de los
exámenes y están somnolientos, con las capacidades físicas y psicológicas no en óptimas
condiciones, influyendo en que sientan alguna situación de estrés durante el desarrollo de las
evaluaciones, afectando el resultado de la evaluación sumativa (no determinante del
conocimiento adquirido). Entre los rangos siempre, casi siempre, algunas veces, responden
4,7,11 respectivamente lo que en total suma 22, por lo tanto, más de la mitad observa alguna
situación de estrés por este aspecto, 5 nunca y rara vez 6. Los ensayos son una de las actividades
que más generan alguna preocupación, ya que es uno de los niveles de conocimiento que más
cuesta alcanzar por el estudiantado en general, no solo el universitario.
Trabajos que piden los profesores
Válido Nunca 5 12.5 15.2 15.2
Rara vez 11 27.5 33.3 48.5
Algunas veces 13 32.5 39.4 87.9
Casi siempre 4 10.0 12.1 100.0
Total 33 82.5 100.0

Total 40 100.0
Este apartado es similar al anterior, en donde 4 anotan que casi siempre y 11 rara vez sienten
alguna situación de estrés por los trabajos que solicitan los catedráticos.
No entender los temas que se abordan en clase
Válido Nunca 12 30.0 36.4 36.4
Rara vez 9 22.5 27.3 63.6
Algunas veces 10 25.0 30.3 93.9
Siempre 1 2.5 3.0 100.0
Total 33 82.5 100.0

Total 40 100.0
No entender los temas de las diferentes asignaturas rara vez (9) , algunas veces(10), casi siempre
y siempre 1, responden tener alguna preocupación por no tener claridad de los mismos, esto
puede ser debido a que la mayoría de los estudiantes sienten algún temor o pena decir a los
docentes que no entienden algo, perdiendo así la oportunidad de una mayor claridad de los
mismos. 12 dicen nunca sentir nada por ello.
Participacion en clase
Válido Nunca 9 22.5 27.3 27.3
Rara vez 11 27.5 33.3 60.6
Casi siempre 6 15.0 18.2 90.9
Siempre 3 7.5 9.1 100.0
Total 33 82.5 100.0

Total 40 100.0
La participación en clase es uno de los aspectos que se reflejan un poco considerable, para el
caso de siempre 3, casi siempre 6 y algunas veces 4 responden sentir algún tipo de nerviosismo o
preocupación, lo que puede ser confirmado por los docentes que integran el equipo, ya que esta
es una de las actividades que no gusta a un buen número de universitarios. 9 dicen no sentir
nunca y 11 rara vez algún signo de estrés.
Tiempo limitado para los trabajos
Válido Nunca 7 17.5 21.2 21.2
Rara vez 7 17.5 21.2 42.4
Alguna vez 9 22.5 27.3 69.7
Casi siempre 7 17.5 21.2 90.9
Siempre 3 7.5 9.1 100.0
Total 33 82.5 100.0

Total 40 100.0
El tiempo con el que cuentan los estudiantes, para el desarrollo de los diferentes trabajos
asignados es limitado, esto por la naturaleza de la población estudiantil de UCENM, mayormente
individuos que trabajan y lo hacen en sectores donde los horarios y el tipo de trabajo extenuante,
sumándole a ello toda la problemática personal que cada uno lleva consigo, además ellos
mencionan que los periodos académicos deberían durar al menos dos semanas más, para que se
extienda el tiempo de realización de actividades. Respondieron de la siguiente manera: siempre
3, casi siempre, 7, 9 alguna vez, rara vez 7 y nunca 7. Este es una de las situaciones que mayor
genera preocupación en la muestra de la población.
Transtorno en el sueño
Válido Nunca 12 30.0 36.4 36.4
Rara vez 5 12.5 15.2 51.5
Algunas veces 14 35.0 42.4 93.9
Siempre 1 2.5 3.0 100.0
Total 33 82.5 100.0

Total 40 100.0
Comenzando con el apartado de reacciones físicas que suelen mostrar los estudiantes, el grafico
muestra algún trastorno en el sueño, 14 responden algunas veces, 1 casi siempre y siempre,
nunca 12 y rara vez 5.
Fatiga Cronica
Válido Nunca 10 25.0 30.3 30.3
Rara vez 6 15.0 18.2 48.5
Casi siempre 7 17.5 21.2 97.0
Siempre 1 2.5 3.0 100.0
Total 33 82.5 100.0

Total 40 100.0
Respecto a la reacción física: fatiga crónica siempre responden 1, casi siempre 7 y 9 algunas
veces, 6 rara vez y 10 nunca. Si se suman los tres primeros criterios resultan 17, un número de
estudiantes consideran sentir fatiga crónica, lo que contrasta con algunos de los aspectos
anteriormente analizados.
Dolores de cabeza o migrañas
Válido Nunca 5 12.5 15.2 15.2
Rara vez 9 22.5 27.3 42.4
Algunas veces 13 32.5 39.4 81.8
Siempre 3 7.5 9.1 100.0
Total 33 82.5 100.0

Total 40 100.0
El grafico que se presenta en este apartado refleja que la muestra arroja que en un 32.5% anota
sentir esta molestia algunas veces, 22.5% rara vez, 7.5% casi siempre y siempre 7.5%. Las
reacciones físicas son de las que más significativos resultados reflejan.
Problemas de digestion, dolor abdominal o diarrea
Válido Nunca 19 47.5 57.6 57.6
Rara vez 11 27.5 33.3 90.9
Total 33 82.5 100.0

Total 40 100.0
El grafico arriba presentado, muestra que reacciones de tipo estomacal no son muy
representativas en la recolección de datos, al criterio nunca respondieron 19, rara vez 11,algunas
veces 3.
Rascarse, moder las uñas, frotarse etc.
Válido Nunca 16 40.0 48.5 48.5
Rara vez 10 25.0 30.3 78.8
Casi siempre 2 5.0 6.1 100.0
Total 33 82.5 100.0

Total 40 100.0
Rascarse o morder las uñas no es una reacción significativa para la muestra seleccionada ya que
solo 2 respondieron hacerlo casi siempre, 5 algunas veces, 10 rara vez y 16 nunca.
Mayor necesidad de dormir
Válido Nunca 8 20.0 24.2 24.2
Rara vez 14 35.0 42.4 66.7
Casi siempre 5 12.5 15.2 97.0
Siempre 1 2.5 3.0 100.0
Total 33 82.5 100.0

Total 40 100.0
En cuanto a mayor necesidad de dormir el grafico muestra que uno lo siente siempre, 5 casi
siempre, 5 algunas veces, 14 rara vez y 8 de los encuestados nunca. Esto puede deberse a varios
de los aspectos tocados anteriormente, exceso de trabajo, multiplicidad de actividades
académicas entro otras.
Incapacidad de relajarse y estar tranquilo
Válido Nunca 11 27.5 33.3 33.3
Rara vez 10 25.0 30.3 63.6
Casi siempre 4 10.0 12.1 100.0
Total 33 82.5 100.0

Total 40 100.0
Con este grafico se inicia las reacciones psicológicas que pueden mostrar los encuestados, en lo
que refiere incapacidad| de relajarse o estar tranquilo, responden casi siempre 4, 8 algunas veces,
10 rara vez y 11 nunca, datos que reflejan que es una reacción mayormente controlada por los
estudiantes.
Sentimiento de tristeza
Válido Nunca 14 35.0 42.4 42.4
Rara vez 11 27.5 33.3 75.8
Casi siempre 1 2.5 3.0 100.0
Total 33 82.5 100.0

Total 40 100.0
En lo que refiere a sentirse triste, no es una reacción psicológica muy frecuente lo que es
resultado positivo si se observa desde la perspectiva psicológica, ya que de ser contrario sería
preocupante que se tuviesen estudiantes con este tipo de reacciones, ya que pueden ocasionar
otra serie de problemas más graves. Respondieron casi siempre 1, algunas veces 7, 11 rara vez y
14 nunca.
Ansiedad, angustia o desesperación.
Válido Nunca 12 30.0 36.4 36.4
Rara Vez 7 17.5 21.2 57.6
Algunas veces. 7 17.5 21.2 78.8
Casi siempre 7 17.5 21.2 100.0
Total 33 82.5 100.0

Total 40 100.0
Un 17.5% representa casi siempre tener reacción, 17.5% algunas veces, el mismo porcentaje rara
vez y un 30% nunca. Es bastante baja la frecuencia de esta reacción, por lo que también es
positivo desde el punto de vista psicológico.
Problemas de concentración.
Válido Nunca 7 17.5 21.2 21.2
Rara Vez 14 35.0 42.4 63.6
Algunas veces. 11 27.5 33.3 97.0
Siempre 1 2.5 3.0 100.0
Total 33 82.5 100.0

Total 40 100.0
Concentrarse es de las reacciones psicológicas que presenta datos hacia arriba, pero en términos
generales no es tan elevado, 27.5% dice sentirlo algunas veces, 2.5%, 35% rara vez y 17.5%
nunca.
Sentimiento de agresividad o aumento de irritabilidad.
Válido Nunca 18 45.0 56.3 56.3
Rara Vez 12 30.0 37.5 93.8
Algunas veces. 2 5.0 6.3 100.0
Total 32 80.0 100.0

Total 40 100.0
El ser agresivo o irritable es baja su observación en la muestra, ya que 30% menciona que rara
vez lo presentan, 5% algunas veces y 45% nunca.
Conflictos o tendencias a polemizar o discutir.
Válido Nunca 15 37.5 45.5 45.5
Rara Vez 11 27.5 33.3 78.8
Algunas veces. 7 17.5 21.2 100.0
Total 33 82.5 100.0

Total 40 100.0
Las reacciones comportamentales se inician con la reacción de conflictividad, para la cual los
encuestados mencionan un 17.5% algunas veces mostrarla, 27.5% rara vez, 37.5% nunca-
Aislamiento de los demás.
Válido Nunca 18 45.0 54.5 54.5
Rara Vez 7 17.5 21.2 75.8
Algunas veces. 6 15.0 18.2 93.9
Casi siempre 2 5.0 6.1 100.0
Total 33 82.5 100.0

Total 40 100.0
El aislamiento de los demás es un comportamiento que se refleja en un 5%, algunas veces 15%,
17.5% y un 45% nunca, los datos son bajos respecto a la media que es nunca y rara vez.
Desgano para realizar las labores escolares.
Válido Nunca 12 30.0 36.4 36.4
Rara Vez 11 27.5 33.3 69.7
Algunas veces. 7 17.5 21.2 90.9
Casi siempre 3 7.5 9.1 100.0
Total 33 82.5 100.0

Total 40 100.0
El desgano para realizar las labores escolares, refleja también datos que para el aspecto
comportamental son positivos, ya que solo un 7.5% menciona que casi siempre lo muestran,
17.5% algunas veces, 27.5% rara vez y un 30% nunca.
Aumento o reducción del consumo de alimentos.
Válido Nunca 12 30.0 36.4 36.4
Rara Vez 11 27.5 33.3 69.7
Algunas veces. 6 15.0 18.2 87.9
Siempre 1 2.5 3.0 100.0
Total 33 82.5 100.0

Total 40 100.0
Habilidad asertiva (defender nuestras preferencias ideas o sentimientos sin dañar a otros)
Válido Nunca 3 7.5 9.1 9.1
Rara Vez 7 17.5 21.2 30.3
Algunas veces. 7 17.5 21.2 51.5
Casi siempre 13 32.5 39.4 90.9
Siempre 3 7.5 9.1 100.0
Total 33 82.5 100.0

Total 40 100.0
Elaboración de un plan y ejecución de sus tareas.
Válido Nunca 7 17.5 21.2 21.2
Rara Vez 2 5.0 6.1 27.3
Algunas veces. 10 25.0 30.3 57.6
Casi siempre 8 20.0 24.2 81.8
Siempre 6 15.0 18.2 100.0
Total 33 82.5 100.0

Total 40 100.0
Elogios a sí mismo.
Válido Nunca 11 27.5 33.3 33.3
Rara Vez 5 12.5 15.2 48.5
Algunas veces. 3 7.5 9.1 57.6
Casi siempre 7 17.5 21.2 78.8
Siempre 7 17.5 21.2 100.0
Total 33 82.5 100.0

Total 40 100.0
La religiosidad (oraciones o asistencia a misa)
Válido Nunca 9 22.5 27.3 27.3
Rara Vez 7 17.5 21.2 48.5
Algunas veces. 7 17.5 21.2 69.7
Casi siempre 6 15.0 18.2 87.9
Siempre 4 10.0 12.1 100.0
Total 33 82.5 100.0

Total 40 100.0
Busqueda de información sobre la situación.
Válido Nunca 11 27.5 33.3 33.3
Rara Vez 4 10.0 12.1 45.5
Algunas veces. 10 25.0 30.3 75.8
Casi siempre 5 12.5 15.2 90.9
Siempre 3 7.5 9.1 100.0
Total 33 82.5 100.0

Total 40 100.0
Ventilación y confidecncias (verbalización de la situación)
Válido Nunca 11 27.5 33.3 33.3
Rara Vez 6 15.0 18.2 51.5
Algunas veces. 7 17.5 21.2 72.7
Casi siempre 7 17.5 21.2 93.9
Siempre 2 5.0 6.1 100.0
Total 33 82.5 100.0

Total 40 100.0
Estadísticos descriptivos
Desviación
N Mínimo Máximo Media estándar
Nervios durante el periodo

40 1.00 2.00 1.1750 .38481
acádemico
Competencia con el Grupo 33 1.00 5.00 2.1212 1.16613
Sobre carga de tareas y
33 1.00 4.00 3.0303 .95147
trabajos escolares
Personalidad y caracter del
33 1.00 5.00 1.9697 1.15879
docente
Examenes, ensayos,
33 1.00 5.00 2.9697 1.23705
trabajos, etc
Trabajos que piden los
33 1.00 4.00 2.4848 .90558
profesores
No entender los temas que
33 1.00 5.00 2.0909 1.04174
se abordan en clase
Participacion en clase 33 1.00 5.00 2.4848 1.32574
Tiempo limitado para los
33 1.00 5.00 2.7576 1.27550
trabajos
Transtorno en el sueño 33 1.00 5.00 2.2121 1.08275
Fatiga Cronica 33 1.00 5.00 2.4848 1.22783
Dolores de cabeza o
33 1.00 5.00 2.6970 1.13150
migrañas
Problemas de digestion,
33 1.00 3.00 1.5152 .66714
dolor abdominal o diarrea
Rascarse, moder las uñas,
33 1.00 4.00 1.7879 .92728
frotarse etc.
Mayor necesidad de dormir 33 1.00 5.00 2.3030 1.10354
Incapacidad de relajarse y
33 1.00 4.00 2.1515 1.03444
estar tranquilo
Sentimiento de tristeza 33 1.00 4.00 1.8485 .87039
Ansiedad, angustia o
33 1.00 4.00 2.2727 1.17985
desesperación.
Problemas de
33 1.00 5.00 2.2121 .89294
concentración.
Sentimiento de agresividad
32 1.00 3.00 1.5000 .62217
o aumento de irritabilidad.
Conflictos o tendencias a
33 1.00 3.00 1.7576 .79177
polemizar o discutir.
Aislamiento de los demás. 33 1.00 4.00 1.7576 .96922
Desgano para realizar las
33 1.00 4.00 2.0303 .98377
labores escolares.
Aumento o reducción del
33 1.00 5.00 2.0909 1.10010
consumo de alimentos.
Otras (problemas
33 .00 4.00 1.2727 1.15306
personales)
Habilidad asertiva (defender
nuestras preferencias ideas
33 1.00 5.00 3.1818 1.15798
o sentimientos sin dañar a
otros)
Elaboración de un plan y
33 1.00 5.00 3.1212 1.38649
ejecución de sus tareas.
Elogios a sí mismo. 33 1.00 5.00 2.8182 1.60963
La religiosidad (oraciones o
33 1.00 5.00 2.6667 1.38444
asistencia a misa)
Busqueda de información
33 1.00 5.00 2.5455 1.34840
sobre la situación.
Ventilación y confidecncias
(verbalización de la 33 1.00 5.00 2.4848 1.32574
situación)
Especifique 33 .00 1.00 .8485 .36411
N válido (por lista) 32

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Estadísticos descriptivos

Nervios durante el periodo

Nervios durante el periodo acádemico

Válido Si 33 82.5 82.5 82.5

No 7 17.5 17.5 100.0

Total 40 100.0 100.0

Competencia con el Grupo

Válido Nunca 10 25.0 30.3 30.3

Rara vez 16 40.0 48.5 78.8

Algunas veces 3 7.5 9.1 87.9

Casi siempre 1 2.5 3.0 90.9

Siempre 3 7.5 9.1 100.0

Total 33 82.5 100.0

Válido Nunca 4 10.0 12.1 12.1

Rara vez 2 5.0 6.1 18.2

Algunas veces 16 40.0 48.5 66.7

Casi siempre 11 27.5 33.3 100.0

Total 33 82.5 100.0

Válido Nunca 16 40.0 48.5 48.5

Rara vez 7 17.5 21.2 69.7

Algunas veces 6 15.0 18.2 87.9

Casi siempre 3 7.5 9.1 97.0

Siempre 1 2.5 3.0 100.0

Total 33 82.5 100.0

A continuación se muestra el grafico que corresponde al ítem personalidad y carácter del

Válido Nunca 5 12.5 15.2 15.2

Rara vez 6 15.0 18.2 33.3

Algunas veces 11 27.5 33.3 66.7

Casi siempre 7 17.5 21.2 87.9

Siempre 4 10.0 12.1 100.0

Total 33 82.5 100.0

Válido Nunca 5 12.5 15.2 15.2

Rara vez 11 27.5 33.3 48.5

Algunas veces 13 32.5 39.4 87.9

Casi siempre 4 10.0 12.1 100.0

Total 33 82.5 100.0

Válido Nunca 12 30.0 36.4 36.4

Rara vez 9 22.5 27.3 63.6

Algunas veces 10 25.0 30.3 93.9

Casi siempre 1 2.5 3.0 97.0

Siempre 1 2.5 3.0 100.0

Total 33 82.5 100.0

Válido Nunca 9 22.5 27.3 27.3

Rara vez 11 27.5 33.3 60.6

Algunas veces 4 10.0 12.1 72.7

Casi siempre 6 15.0 18.2 90.9

Siempre 3 7.5 9.1 100.0

Total 33 82.5 100.0

Válido Nunca 7 17.5 21.2 21.2

Rara vez 7 17.5 21.2 42.4

Alguna vez 9 22.5 27.3 69.7

Casi siempre 7 17.5 21.2 90.9

Siempre 3 7.5 9.1 100.0

Total 33 82.5 100.0

Válido Nunca 12 30.0 36.4 36.4

Rara vez 5 12.5 15.2 51.5

Algunas veces 14 35.0 42.4 93.9

Casi siempre 1 2.5 3.0 97.0

Siempre 1 2.5 3.0 100.0

Total 33 82.5 100.0

Válido Nunca 10 25.0 30.3 30.3

Rara vez 6 15.0 18.2 48.5

Algunas veces 9 22.5 27.3 75.8

Casi siempre 7 17.5 21.2 97.0