CARACTERÍSTICAS DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA

* CIENTIFICA: Posee un marco teórico que fundamenta las acciones a emprender.

* SISTEMATICA: Requiere de secuencia lógica que se produce a travésde sus
etapas.
* OBJETIVA: Se aplica en el momento y condiciones existentes en el contexto de
la realidad.
* INTERDISCIPLINARIA: Toma como eje central al alumno y si aprendizaje.
*INTEGRADORA: Organización escolar como un todo armónico que coordinado
conduce al logro de lo planteado.
* TRANSFORMADORA: Propicia aprendizajes significativos en los sujetos.
* FLEXIBLE: Se adecua alas características, necesidades y recueros del individuo,
institución y entorno.
* FORMATIVA: Atiende aspectos biopsicosociales del educando para su desarrollo
armónico durante todos procesos deaprendizaje.
* PARTICIPATIVA: Requiere la intervención activa y consciente del personal,
alumnos, padres y comunidad.
* DINAMICA: Sujeta a un constante proceso de cambio de acuerdo a
lasnecesidades actuales.
* PERMANENTE: Proceso continuo inherente e inseparable de la educación, y
propicia un desarrollo saludable y pleno de los escolares desde el nivel prescolar
hasta el superior.OBJETIVO
Que el orientando logre conciencia de su situación actual, su desarrollo escolar,
personal, vocacional, profesional y su compromiso social, a donde quiere llegar,
dirección en que la habráde avanzar para llegar a su destino. |
Para eso se deben conocer las características específicas del individuo y del
contexto. Que el orientador disponga de los conocimientos e
instrumentosnecesarios para ayudar al orientando.
PRINCIPIOS BÁSICOS:
* Indicativa para todos los sujetos.
* Es de carácter preventivo
* Es un proceso contínuo
* Atiende facetas de personalidad delsujeto
* Fomenta autoconocimiento y autorrealización
* Formar al individuo como persona para asumir una responsabilidad social
FUNCIONES:
* Informativa por medio de conferencias, pláticas,...
2.4.1 Características La Orientación Psicopedagógica se caracteriza por ser
preventiva, integradora, contextual, interactiva y especializada.

Es Preventiva porque la intervención se realiza antes de que surja la dificultad. Se

realizan una serie de acciones para conseguir la formación óptima e integral del
individuo, involucrando la familia, la escuela y la sociedad en la consecución de
este objetivo. Esta prevención se realiza por lo general de manera grupal (talleres
sobre Educación Sexual, Manejo de la disciplina, Educación en Valores, técnicas
para definir elección de carreras, etc.) e individual cuando las circunstancias así lo
requieren. 40

La Orientación Psicopedagógica es de carácter integrador porque su praxis así

como los programas deben enmarcarse dentro del currículum y deben ser
asumidos por todos los actores del proceso educativo de enseñanza-aprendizaje.

Es Contextual porque la Orientación debe adaptarse a la realidad, características,

limitaciones, potencialidades y necesidades del centro escolar, estableciendo
relaciones con la familia, la escuela y el entorno social.

La Orientación Psicopedagógica es interactiva debido a que requiere de la

participación, colaboración e interacción de todos los que directa o indirectamente
participan de la educación.

La Orientación Psicopedagógica es Especializada porque requiere de

profesionales cualificados para realizar una labor encomiable que ayude a la
mejora de la calidad de la educación, a través de la planificación y realización de
programas de intervención