UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
Semestre I-2007
PROGRAMA DE ESTUDIO
Fundamentos de Matemática
Código: MAT- 10114
NIVELES
NOMBRE
DE APROBACIÓN
REALIZADO POR: Lic. José Orlando Gómez
Lic. José Santamaría
Prof. Alberto Ochoa
COLABORACIÓN Y
SUMINISTROS: Lic. Guillermina Indriago
Lic. Nelly Almarza Almarza
REVISADO POR:
Dra. Rosa Puerta Castro
CN. Víctor A. Micheli Carrizo.
APROBADO POR: Contralmirante Juan Carlos
Torres Flores
FECHA EMISIÓN REVISIÓN NÚMERO
12 de marzo 2007
CARGO
Especialista de Contenido
Especialista de Contenido
Diseñador Instruccional
Especialista de Redacción y
Estilo
Especialista de Redacción y
Estilo
Coordinadora Sistema
Aprendizaje Autogestionado
Asistido (Triple A)
Líder de Proyecto Sistema de
Aprendizaje Autogestionado
Asistido (Triple A).
Vicerrector Académico
PÁGINAS
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 PROGRAMA DE ESTUDIO DETALLADO

ESPECIALIDAD: Asignatura común para todas las carreras SEMESTRE: 1ro.

ASIGNATURA : Fundamentos de CÓDIGO UNIDADES DE CRÉDITO: 3

Matemática MAT-10114
PRELACIÓN DE LA ASIGNATURA: Ninguna FECHA DE ELABORACIÓN:
12 de marzo 2007

CARÁCTER DE LA ASIGNATURA : Teórico-práctico

MODALIDAD EDUCATIVA : Mixta

ESTRATEGIA EDUCATIVA: Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido.

• Diálogo Didáctico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y

actividades electrónicas.
• Diálogo Didáctico Simulado: Actividades de autogestión académica y estudio
independiente; y servicios de apoyo al estudiante.

Nº DE HORAS POR SEMESTRE (semanales)

Nº DE HORAS DE Nº DE HORAS DE
DIÁLOGO DIDÁCTICO REAL DIÁLOGO DIDÁCTICO SIMULADO
Actividades presenciales : 4
Tutorías y actividades : Autogestión y Estudio Independiente: 5
3
electrónicas

COMPETENCIAS ASOCIADAS A LA ASIGNATURA

• Integrar conocimientos básicos de la profesión.

• Desarrollar capacidad de análisis, síntesis y pensamiento crítico.
• Desarrollar habilidades para argumentar y justificar.
• Construir y reconstruir conocimientos en contextos complejos.
• Autogestionar y desarrollar estudio independiente.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

• Resolver inecuaciones, relaciones y funciones utilizando herramientas matemáticas.

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 JUSTIFICACIÓN

La UNEFA, como institución educativa preocupada por mejorar la calidad de preparación de sus
estudiantes desde el momento en que ingresan, busca aplicar novedosas estrategias de
enseñanza con tecnología aplicada. En este sentido, la asignatura Fundamento de Matemática
tiene como objetivo básico capacitar a los estudiantes para que adquieran y manejen
adecuadamente habilidades y destrezas para resolver los diferentes problemas que puedan
presentarse durante su etapa formativa y en la vida cotidiana.

Las teorías constructivistas aportan variadas experiencias a la educación holista para su

ejecución y aplicación. Este tipo de educación académicamente exigente, requiere de los
estudiantes un conjunto de herramientas de aprendizaje que deben desarrollar tales como:
capacidad de lectura comprensiva, identificación y solución de problemas, capacidad de análisis
crítico, habilidad para investigar y comunicar adecuadamente los resultados.

Tomando en cuenta estos aspectos y considerando la realidad encontrada en cuanto al dominio

de los contenidos del área de matemática en los aspirantes a cursar estudios en la UNEFA, se
diseñó el presente programa, que conjuntamente con el de razonamiento matemático del Curso
de Iniciación Universitaria(CIU), integran todos los contenidos del nivel educativo previo, a fin de
completar el desarrollo de las habilidades matemáticas necesarias para iniciar al estudiante en su
carrera universitaria.

El programa: Fundamentos de Matemática es de suma importancia para el proceso de

aprendizaje; el mismo va a contribuir a mejorar el proceso de formación de los estudiantes y
lograr así una educación adecuada a sus intereses y necesidades. Está concebido como un
proceso dinámico que no es un fin en sí mismo, sino un eslabón que les permitirá alcanzar
nuevas metas en el marco integral del desarrollo de la experiencia educativa novedosa elevará
sus niveles de compromiso personal, profesional ante la sociedad donde se desenvuelve.

Asimismo, este programa tiene como norte el afianzamiento, desarrollo de conocimientos y

habilidades en el área de matemática, las cuales serán reforzadas en la búsqueda de la
excelencia académica. Está orientada bajo la modalidad del Sistema de Aprendizaje
Autogestionado Asistido, sustentado en una educación científica y humanista a objeto de motivar
al estudiante a aplicar los cuatro fundamentos de la educación popular: aprender a ser, aprender
a aprender, aprender a hacer y aprender a convivir.

El programa de Fundamentos de Matemática consta de cuatro unidades. Esta son: Unidad 1:

Expresiones Algebraicas, Unidad 2: Valor Absoluto e Inecuaciones, Unidad 3 Plano Cartesiano,
Relaciones y Funciones, y Unidad 4: Geometría y Trigonometría.

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 OBJETIVOS DE UNIDAD Y ESTRUCTURA DEL CONTENIDO

UNIDAD 1: EXPRESIONES ALGEBRAICAS

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Resolver adecuadamente operaciones algebraicas con monomios, binomios y polinomios.

CONTENIDOS:
1.1 Operaciones con expresiones algebraicas: Adición, sustracción, multiplicación y división
con monomios, binomios y polinomios.

1.2 Productos Notables: Definición, tipos: cuadrado de una suma, cuadrado de una diferencia,
suma por diferencia, producto de dos binomios, cubo de una suma, cubo de una diferencia.

1.3 Factorización: Definición, métodos, factor común, binomios en forma de diferencia de

cuadrados, trinomio cuadrado perfecto, trinomio de la forma X² + AX + B, complementación
de cuadrados, cociente de una suma o diferencia de potencias iguales. Regla de Ruffini.

UNIDAD 2: VALOR ABSOLUTO E INECUACIONES

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Resolver expresiones algebraicas con valor absoluto e inecuaciones de primer y segundo grado.

CONTENIDOS:

2.1 Valor Absoluto: Definición, valor absoluto de expresiones algebraicas.

2.2 Inecuaciones: Definición. Características. Propiedades. Inecuaciones de primer grado con

una incógnita. Inecuaciones de segundo grado con una incógnita. Sistema de inecuaciones.

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 UNIDAD 3: GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Calcular medidas de figuras y cuerpos geométricos, aplicando las fórmulas básicas de geometría
y trigonometría.

CONTENIDOS:

3.1 Unidades de medida: Capacidad, longitud y superficie. Conversión de unidades.

3.2 Geometría Plana: Figuras planas (Triángulo, cuadrilátero, círculo, pentágono). Elementos
básicos de las figuras planas (Vértice, lados, ángulos, aristas, radio, diámetro, cuerda,
centro, arco, sector circular, mediana, mediatriz) Cálculo de perímetro y área.

3.3 Geometría en el Espacio: Formas tridimensionales (Cono, pirámide, cilindro,

paralelepípedo, pentágono, prisma, trapezoide, esfera) Cálculo de superficie y volumen.

3.4 Trigonometría: Razones trigonométricas. Teorema de Pitágoras. Identidades

trigonométricas. Fórmulas trigonométricas. Ley del Seno y del Coseno. Resolución de
triángulos.

UNIDAD 4: PLANO CARTESIANO, RELACIONES Y FUNCIONES

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Representar gráficamente relaciones y funciones en el plano cartesiano.

CONTENIDOS:

4.1 Plano Cartesiano: Definición. Pares ordenados. Eje de abscisas. Eje de ordenados.
Cuadrantes. Origen. Representación de puntos. Distancia entre puntos. Punto medio.
Segmentos.

4.2 Relaciones y Funciones: Definición. Dominio y Rango. Tipos (Inyectivas, biyectiva,

sobreyectiva). Funciones Reales, (Afín o Lineal, cuadrática, cúbica exponencial, logarítmica,
trigonométrica, inversa, recíproca). Representación Gráfica. Simetría. Monotonía.
Traslaciones. Funciones definidas por intervalos.

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La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la
asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria de un conjunto de elementos, a los cuales
se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos
indicadores y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá emplear el docente/tutor
(a) para tal fin.
ELEMENTO
PORCENTAJE
(¿Qué evaluar?)
• Participación del estu-
diante en el Módulo de
Ambientación del Se-
mestre I.
• Participación del estu-
diante en las activida-
des presenciales (co-
munidades de apren-
dizaje) de la asigna-
tura.
• Actividades evaluati-
vas obligatorias esti-
puladas por el docen-
te/tutor (a) al inicio del
semestre (contrato de
aprendizaje).
• Desarrollo de la tota-
lidad de ejercicios pro-
puestos en las franjas
de la Guía Didáctica.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
TÉCNICA /
INDICADOR INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Participación en talleres,
Certificado oficial dinámicas de grupos, se-
de aprobación del minarios, etc.
Valor: 10%
Módulo de Ambien- Autoevaluación / coevalua-
tación. ción, evaluación del do-
cente / tutor(a).
Trabajo cooperativo
Registros de participación,
y colaborativo, par-
otras.
ticipación activa en
Valor: 5% Autoevaluación / coevalua-
discusiones y aná-
ción, evaluación del docen-
lisis de problemas,
te / tutor(a).
otros.
Evaluación de los Pruebas escritas cortas y
contenidos o activi- largas, defensas de tra-
Valor: 30%
dad por docente/ bajos, exposiciones, deba-
tutor (a). tes, etc.
Portafolio, el cual deberá
Revisión y defensa entregar el estudiante al
de respuestas a los docente / tutor(a) en fecha
Valor: 25% diferentes ejercicios acordada por este último.
de la Guía Di- Autoevaluación / coevalua-
dáctica. ción, evaluación del do-
cente / tutor(a).
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 TÉCNICA /
ELEMENTO
PORCENTAJE INDICADOR INSTRUMENTOS DE
(¿Qué evaluar?)
EVALUACIÓN
• Realización de activi- Informe o registro de expe-
dades interactiva con- Reporte de riencias, defensa en la tu-
Valor: 5%
tenidas en el Disco experiencias. toría o las actividades pre-
Compacto (CD). senciales.
Control de rendimiento.
Autoevaluación, coevalua-
ción, evaluación por do-
• Realización de activi- Evidencia de
cente / tutor(a).
dades electrónicas, a aportes u
Nota: en caso de no dispo-
través de plataforma Valor: 5% opiniones en la
sición en el Núcleo de pla-
tecnológica (foros y realización de
taforma tecnológica, el do-
chats). foro o chat.
cente / tutor(a) asignará la
forma de evaluación de
este elemento.
Aporte de ideas
a la co-
munidad: Pro- Control de rendimiento,
• Aportes de ideas a la
Aportes de Ideas ducción portafolio.
Comunidad (informa-
a la comunidad: grupal/indi- Autoevaluación, coevalua-
ción y difusión).
10% vidual de ción, evaluación por docen-
trípticos, te / tutor(a).
carteleras u
otros.
• Experiencias viven-
ciales en el área
profesional: Cada es-
tudiante deberá iniciar
Experiencias
contactos con organi-
vivenciales: Informe y defensa de ex-
zaciones o personas
informes avala- periencias en organizacio-
relacionadas con el Experiencias
dos por insti- nes o instituciones relacio-
área de su especiali- Vivenciales:
tuciones o per- nadas con el área de
dad, con el fin de fa- 10 %
sonas ofi- especialidad, portafolio de
miliarizarse con su fu-
cialmente aprendizaje, otras.
turo campo laboral. Se
autorizadas.
apoyará en conexiones
institucionales realiza-
das por su Núcleo de
adscripción.

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 MATERIALES DE LECTURAS

UNIDAD Nº 1: EXPRESIONES ALGEBRAICAS

LECTURA Nº 1: Cambio de paradigma
LECTURA Nº 2: ¿Qué es el número?
LECTURA Nº 3: Los números cuadrados
LECTURA Nº 4: Los Polinomios
LECTURA Nº 5: Productos Notables
LECTURA Nº 6: La factorización como herramienta de simplificación
LECTURA Nº 7: ¿Cómo completar cuadrados?
LECTURA Nº 8: Métodos de factorización
UNIDAD Nº 2: VALOR ABSOLUTO E INECUACIONES
LECTURA Nº 9: Numeración antigua egipcia
LECTURA Nº 10: El valor absoluto y los números Reales
LECTURA Nº 11: Los intervalos y el calendario
LECTURA Nº 12: Inecuación contra ecuación
LECTURA Nº 13: Conociendo las Inecuaciones
LECTURA Nº 14: Inecuaciones en la recta
UNIDAD Nº 3: GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA
LECTURA Nº 15: Algunos sistemas de medida
LECTURA Nº 16: El Sistema Métrico Decimal
LECTURA Nº 17: Figuras poligonales
LECTURA Nº 18: Los triángulos, los cuadriláteros y sus relaciones métricas
LECTURA Nº 19: La circunferencia y sus elementos
LECTURA Nº 20: Cuerpos geométricos y sus elementos
LECTURA Nº 21: El número pi (∏) y el cálculo de áreas
LECTURA Nº 22: Thales y la pirámide de Keops
LECTURA Nº 23: La Trigonometría
LECTURA Nº 24: La Trigonometría ¿para qué sirve?
LECTURA Nº 25: Teorema de Pitágoras
UNIDAD Nº 4: PLANO CARTESIANO, RELACIONES Y FUNCIONES
LECTURA Nº 26: El plano cartesiano
LECTURA Nº 27: Coordenadas y tecnología
LECTURA Nº 28: Funciones que tienen historia
LECTURA Nº 29: La función lineal
LECTURA Nº 30: Distancia entre dos puntos en el plano
LECTURA Nº 31: Clasificación de funciones

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 BIBLIOGRAFÍA

Ascanio, R. y González, P. (2004). Homotecia: Paradigmas. Carabobo. Universidad de

Carabobo.
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Suárez, E. y Cepeda, D. (2003). Matemáticas de Educación Básica. Caracas. Editorial

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