PRACTICA IV

PLAN DE MEJORAMIENTO

MAILETH VERGARA ANGULO

RAÚL LOBO MONTOYA

DOCENTE

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN LENGUA

CASTELLANA E INGLÉS
CECAR
SINCELEJO-MARZO 22 DE 2019
PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL

El ministerio de educación nacional (MEN) en busca de mejorar la calidad de la educación

en Colombia, ha creado una herramienta que analiza las debilidades y fortalezas de cada una

de las instituciones educativas y esta se utiliza mediante una autoevaluación, la cual permite

evaluar cada una de las áreas de gestión y así mismo, crear estrategias de apoyo que

fortalezcan a las instituciones educativas.

El plan de mejoramiento institucional (PMI), es el conjunto de metas, acciones,

procedimientos y ajustes que la institución educativa define y pone en marcha en periodos

de tiempo determinados para que los aspectos de la gestión educativa se integren en torno de

propósitos comúnmente acordados y apoyen el cumplimiento de su misión académica (MEN)

y este se elabora con base en el proyecto de educación institucional (PEI) en cada una de sus

áreas de gestión en sus procesos y componentes. Dentro de estas áreas están: la gestión

directiva, la cual se refiere a la manera como está ordenada la institución. La gestión

académica, esta señala como se enfocan las acciones para que sus estudiantes aprendan y

desarrollen competencias. La gestión administrativa y financiera da soporte al trabajo

institucional y la gestión de la comunidad está encargada de la relación de la comunidad y la

institución educativa. Cada área de gestión cuenta con una serie de procesos y componentes,

con los cuales se conoce el estado de cada institución, lo cual permite encontrar las falencias

y también las mejorías de cada una de ellas y de esta manera tomar las acciones necesarias

para encontrar las mejores estrategias hacia una educación con calidad.

El PMI se realiza en tres etapas las cuales deben elaborarse con una meta de mediano y largo

plazo y también con una proyección anual. Para realizar el proceso del PMI es importante

tener en cuenta las etapas para su desarrollo, la primera etapa inicia con la autoevaluación
institucional, la segunda con la elaboración del plan de mejoramiento y la tercera la fase de

seguimiento y evaluación.

PRIMERA ETAPA: AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

En esta se encuentra toda la información importante acerca de la institución educativa y cada

una de las acciones y resultados relacionados con cada una de sus gestiones y los ajustes que

se requieren. Esta autoevaluación requiere algunos principios básicos que son: la veracidad,

corresponsabilidad, participación, continuidad, coherencia y legitimidad.

La autoevaluación comprende cuatro pasos:

1. Revisión de la identidad institucional.

2. Evaluación de cada una de las áreas de gestión teniendo en cuenta los criterios de

inclusión.

3. Elaboración del perfil institucional.

4. Establecimiento de las fortalezas y oportunidades de mejoramiento.

SEGUNDA ETAPA: LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO

Para la elaboración del plan de mejoramiento se requiere que las acciones sean planeadas

desde cada una de las áreas de gestión, por lo tanto, la organización es importante, las

instituciones educativas son autónomas y están orientadas por diferentes propósitos y metas,

además, se necesita de un plan o estrategia donde cada una de las gestiones realice bien su

papel. El rector es la persona encargada y responsable de formular y dirigir los planes anuales

de mejoramiento de calidad.

Para realizar el plan de mejoramiento hay que seguir varios pasos:

 1. La formulación de los objetivos:

Con los objetivos se permite establecer hasta donde quiere llegar y que se quiere lograr.

2. Formulación de los objetivos del plan de mejoramiento:

Constituyen el horizonte del plan de mejoramiento.

3. Formulación de las metas:

Las metas deben ser claras, precisas y medibles.

4. Definición de las actividades y de los responsables de las mismas:

Orienta el trabajo de los equipos institucionales durante un determinado período.

5. Elaboración del cronograma de actividades.

Se definen los plazos para la obtención de los resultados y productos, así como los momentos

en los cuales se realizará cada acción.

6. Elaboración del presupuesto del plan de mejoramiento. Con base en los objetivos,

metas y actividades, el rector y su equipo de gestión elaborarán el presupuesto para aquellas

acciones que requieran de financiación.

7. Divulgación del plan de mejoramiento a la comunidad educativa:

Es necesario dar a conocer el plan de mejoramiento a la comunidad educativa y lograr el

compromiso de la misma con sus avances y el logro de los resultados esperados.

TERCERA ETAPA: FASES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Para evaluar el plan de mejoramiento se empieza por el seguimiento o evaluación del proceso

aquí se debe detectar los factores que facilitan los resultados de los objetivos. La evaluación
de los resultados busca determinar que se logró con el plan y la evaluación de impacto busca

establecer los cambios duraderos, estas son evaluaciones son complementarias y a través de

ellos se reconocen los resultados del plan de mejoramiento.

Finalmente el PMI es una herramienta que debe manejar muy bien las instituciones

educativas, ya que ella permite conocer el verdadero estado en que se encuentra a través de

las evaluaciones de cada gestión y la elaboración del plan de mejoramiento.