Pregunta 1

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PREMISA 1:

Los objetivos de la entrevista varían en función del contexto

aplicado de la psicología en cuatro metas principales que a veces
se dan de manera independiente y en otras ocasiones se
presentan varias en un mismo caso.

PREMISA 2:

"La investigación en las diferentes etapas del sistema educativo

es crucial, ya que las prácticas educativas han de mantenerse
actualizadas y deben responder a las demandas actuales del
mundo en el que nos desarrollamos. Estudiar e indagar en los
fenómenos educativos se erigen como objetivos principales,
además, permiten resolver dificultades e inconvenientes que se
derivan de la práctica, al mismo tiempo que proporcionan nuevos
instrumentos y herramientas para que los docentes y todos los
agentes implicados en el ejercicio educativo garanticen un óptimo
proceso de enseñanza y aprendizaje en el alumnado." (Núñez-
Delgado, & Santamarina-Sancho, 2017)

ENUNCIADO:

Teniendo en cuenta el contexto anterior se podría concluir que:

En el contexto forense, cuando el paciente es remitido con el fin

de evaluar el estado de su salud mental debido a su implicación en
un asesinato, el objetivo de la entrevista es de intervención.

Para acceder a las consideraciones de la realidad de los contextos

educativos, la entrevista clínica en profundidad con el objetivo de
orientar, se erige como una herramienta insuficiente, dada su
limitada flexibilidad con lo que difícilmente se ajusta a las
conductas de la persona las necesidades propias del contexto.
En el contexto educativo, las investigaciones y estudios tienen la
finalidad de mejorar la realidad educativa y los problemas que
surjan en ella en cuyo caso el objetivo de la entrevista sería de
orientación.

Cuando el paciente es remitido con el fin de evaluar aspectos

concretos, por ejemplo para determinar sus habilidades para el
aprendizaje, el objetivo de la entrevista sería de orientación.

Pregunta 2
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Contexto:

“El señor Perez llega a primera sesión con el terapeuta y en la

exploración realizada el profesional halla que el paciente no cree
estar enfermo, manifiesta que su situación es por culpa de sus
padres y que se resolvería si fueran ellos quienes vinieran a
consulta”.

Enunciado:

Cuando el terapeuta del señor Perez establece como hipótesis que

su precepción frente al proceso terapéutico está posiblemente
asociada a un trastorno de la personalidad debido a la los vínculos
que se forjaron durante la infancia, se estaría usando cual de los
siguientes niveles de inferencia:

Inferencia 2

Inferencia 1

Inferencia 4
Inferencia 3

Este nivel logra no solo identificar un conjunto de atributos sino que

también establece una relación con otros elementos, en este caso, con
la historia de vida del sujeto

Pregunta 3
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La evaluación psicológica tiene como objetivo general:

La predicción de la conducta futura de un individuo

La identificación del estado emocional de un individuo

La retroalimentación al paciente sobre su historia personal

La exploración y compresión del comportamiento

Es “aquella disciplina de la psicología científica que se ocupa de la

exploración y el análisis del comportamiento (a los niveles de
complejidad que se estime oportunos) de un sujeto humano o
grupo especificado de sujetos con distintos objetivos básicos o
aplicados (descripción, diagnóstico, selección, predicción,
explicación, cambio y/o valoración) a través de un proceso de toma
de decisiones en el que se encuentra la aplicación de una serie de
dispositivos, test y técnicas de medida y/o evaluación…”

Pregunta 4
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CONTEXTO:
De acuerdo con Andollo Santamaria, Bachs Barrio,& Con dal San
Martin, (2010) existen situaciones donde la EC debe ser abordada
aún con mayor cuidado y destreza, como es con los adolescentes;
en esta fase de la vida existe una especial labilidad y es frecuente
el conflicto de autoridad con el adulto; no es infrecuente el
rechazo a la ayuda del adulto, por lo que es muy importante crear
un espacio donde asegurando la confidencialidad y libertad de
elección, el adolescente pueda exponer sus problemas de salud o
dudas respecto a ellos; se debe conseguir un acercamiento, y para
ello puede ser útil mantener la comunicación a un mismo nivel,
evitando obstáculos físicos como sentarse detrás de la mesa, para
lograr que se sientan cómodos para conseguir establecer un
vínculo terapéutico.

ENUNCIADO:

El evaluador no solo debe poseer habilidades de comunicación no

verbal sino que debe ser hábil para identificar, interpretar y
aprovechar la comunicación no verbal del evaluado como fuente
de información. De esta manera, cuando en una entrevista con un
adolescente, este se manifiesta que vino por voluntad propia pero
su interacción con el entrevistador es cerrada, evitando
permanentemente el contacto visual, manteniendo sus brazos y
piernas cruzadas y sus gesticulaciones son mínimas, se podría
decir que se presenta un obstaculo para la entrevista en cuál de
los siguientes elementos:

La comunicación verbal teniendo en cuenta la Gramática

Sistémico Funcional de Halliday

La comunicación verbal en términos de las categorías

lingüísticas/semióticas

La comunicación no verbal por conjunción

La comunicación no verbal por Incongruencia

Es correcto teniendo en cuenta la inconsistencia entre lo que manifiesta

verbalmente el consultante y su actitud frente a la entrevista

Pregunta 5
7.5 / 7.5 ptos.
PREMISA 1:

De acuerdo con Núñez-Delgado & Santamarina-Sancho (2017) el

método clínico debe, en gran parte, su origen a Piaget quien
trasformó un método destinado al diagnóstico individual en un
procedimiento general para penetrar en los entresijos de la mente
humana. Este método se caracteriza por su extraordinaria
flexibilidad, lo que permite ajustarse a las conductas de las
personas y así poder encontrar el sentido de lo que va haciendo y
diciendo.

PREMISA 2:

"Un buen entrevistador no nace, sino que se hace a sí mismo en un

proceso continuo de autocrítica complementando sus
conocimientos y habilidades de comunicación con un auténtico
interés por sus semejantes" M. López Gironés. Psicóloga Clínicae

ENUNCIADO:

De acuerdo con las premisas anteriores se podría concluir que:

La entrevista permite la observación propia y ajena, porque da la

posibilidad
de averiguar tanto informaciones propias (opiniones, motivos,
motivaciones del comportamiento, etc.), como observaciones
realizadas referentes a un suceso o a otra persona.

En el cierre de la entrevista clínica se hará una síntesis de todos

los datos recogidos para asegurarnos de que no han existido
errores en la recogida de datos y a su vez confirmar que el
paciente ha entendido lo que le hemos expuesto.
A la entrevista clínica debe anteceder una preparación en la cual
se debe considerar la poca información que tenemos de la persona
a entrevistar, su nombre, edad, si ha sido remitido por quien o si
consulta voluntariamente, si vendrá acompañado o solo.

La capacidad que desarrolla progresivamente el clínico a partir de

la experiencia que va acumulando para explorar los caminos que
sigue una persona en sus explicaciones, permite que se
encuentren nuevas respuestas que no se planteaban al iniciar la
entrevista.

Es una conclusión adecuada para la relación de premisas, destacando la

flexibilidad de la entrevista y el desarrollo de habilidades comunicativas
que poco a poco se va dando a partir de la experiencia

Pregunta 6
7.5 / 7.5 ptos.
Los autoinformes son estrategias de evaluación psicológica que
permiten:

Cuantificar aquello que el evaluador observa en un ambiente

natural.

Registrar los resultados de la entrevista clínica individual.

Recoger información sobre la experiencia subjetiva del paciente.

Realizar entrevistas estructuradas.

Recoger información sobre la experiencia subjetiva del paciente,
ya que en estos el paciente registra información sobre si mismo.

Pregunta 7
7.5 / 7.5 ptos.
Contexto:

De acuerdo con Fernández Alvarez (2006), La evaluación ocupa en

el campo de la psicoterapia actual un lugar muy relevante. Los
terapeutas recurren a ella para cubrir diversas necesidades.Dos
son los contextos en los que surgen esas necesidades: la clínica y
la investigación.

En el campo de la investigación, los pacientes resultan evaluados

para explorar, por un lado, el peso relativo de las variables que
forman parte del tratamiento y, por otro, conocer la eficiencia que
posee un determinado procedimiento. Ambos propósitos son
absolutamente convergentes, pero suponen dos ámbitos de
estudio diferentes.
Enunciado:

La evaluación psicológica en la investigación puede enfocarse

sobre el estudio de las funciones que explican los resultados
obtenidos, o bien, dirigirse a la exploración de cómo se comportan
las variables a lo largo del proceso. En consecuencia, el mayor
valor de evaluar un proceso psicoterapéutico está relacionado con
ponderar los logros alcanzados y facilitar una toma de decisión
sobre la terminación.

De acuerdo con lo anterior se puede afirmar que:

El enunciado es verdadero y explica de manera correcta el uso de

la evaluación psicológica en respuesta a necesidades clínicas

El enunciado es verdadero y explica de manera correcta el uso de

la evaluación psicológica en respuesta a necesidades
investigativas
El enunciado es falso dado que no explica de manera correcta el
uso de la evaluación psicológica en respuesta a necesidades
investigativas

El enunciado es falso y explica de manera correcta el uso de la

evaluación psicológica en respuesta a necesidades clínicas

El mayor valor de evaluar un proceso psicoterapéutico está

relacionado con ponderar los logros alcanzados y facilitar una
toma de decisión sobre la terminación es una necesidad de una
evaluación de los clínicos hacia el final del tratamiento por lo que
no corresponde a las acciones a realizarse en evaluación
psicológica en la investigación.

Pregunta 8
7.5 / 7.5 ptos.
PREMISA 1:

Existen textos donde se sigue hablando de Psicodiagnóstico como

sinónimo de Evaluación Psicológica. El Psicodiagnóstico es un
campo absoluto de la Psicología clínica, la Evaluación Psicológica
trasciende la frontera de la Psicología Clínica.

PREMISA 2:

Cuando uno evalúa la eficacia de los tratamientos, por ejemplo,

está haciendo Evaluación Psicológica en Psicología Clínica y no
está haciendo Psicodiagnóstico.

De acuerdo con lo anterior, se puede concluir qué:

La primera afirmación es verdadera pero la segunda es falsa

La primera afirmación es falsa pero la segunda es verdadera

Las dos afirmaciones son ciertas pero la primera NO es una razón
explicativa de la segunda

Las dos afirmaciones son verdaderas y la primera es una razón

explicativa de la segunda

Nuestra disciplina ha confundido, durante mucho tiempo, la

palabra “clínica”, “test” con “técnicas de evaluación”. Se
confunden dos términos,
Evaluación Psicológica con Psicodiagnóstico. No son sinónimos y
la segunda premisa se explica desde esta consideración.

Pregunta 9
7.5 / 7.5 ptos.
Según su finalidad la entrevista clínica puede buscar obtener
información sobre uno o varios aspectos sin influir sobre el
individuo, sino por el contrario intentando recabar la información
de la manera más objetiva posible. Adicionalmente, puede
orientarse a recoge información biográfica y sobre diferentes
aspectos de la persona como personalidad, opiniones y actitudes
con el fin de conocer el problema y las necesidades del individuo
sin buscar aún cambios en el mismo. Finalmente, la entrevista
puede realizarse buscando avanzar en la consecución de objetivos
terapéuticos como modificar conductas, pensamientos o estados
emocionales.

De acuerdo con anterior sería válido concluir qué:

Las entrevistas no estructuradas son más informales y más

flexibles y se planean de manera tal, que pueden adaptarse a los
sujetos y a las condiciones. Esta característica implica una
desventaja cuando el objetivo es la investigación dado que puede
presentar lagunas de la información necesaria en entrevistas con
orientación a la investigación.

Cuando el objetivo es investigación, se recomienda el uso de entrevistas

estructuradas
Las entrevistas no estructuradas presentan un grado mayor de
flexibilidad, debido a que parten de preguntas planeadas, que
pueden ajustarse a los entrevistados siendo así pertinentes
cuando el objetivo es de investigación

Las entrevistas semiestructuradas tiene la ventaja de la

sistematización, la cual facilita la clasificación y análisis del
paciente por lo que son útiles en casos cuyo objetivo es
terapéutico

Con un objetivo diagnóstico lo mas recomendable es usar

entrevistas estructuradas

Pregunta 10
7.5 / 7.5 ptos.
PREMISA 1:

La entrevista clínica (EC) es “un proceso dinámico y continuo,

generador de hipótesis, a la búsqueda de un modelo explicativo
que intenta operacionalizar la conducta problema y
a partir de ahí, seleccionar y definir las metas terapéuticas para la
planificación de un tratamiento” (Sierra, Buela-‐Casal, Garzón y
Fernández, 2001, pg.42)

PREMISA 2:

En el ámbito de la atención primaria, "La EC constituye el primer

contacto entre el paciente y el profesional de salud que permite no
solo obtener datos del paciente, sino hacer una valoración global
de su estado y de sus necesidades; cabe insistir que la manera en
que se realice determinará los cuidados y la relación paciente"
(Andollo Santamaria, Bachs Barrio, & Con dal San Martin, 2010).

Enunciado:
De acuerdo con las premisas anteriores, cuál de los siguientes
enunciados es una afirmación válida:

Los modelos informativos e interpretativos son los más indicados

para favorecer el objetivo clínico de la entrevista en atención
primaria debido a que, bajo estos modelos, el profesional de la
salud expone las diferentes opciones al usuario ayudándole a
tomar decisiones y, en base a la realidad del paciente el
profesional de la salud propone varias alternativas al paciente

Desde el modelo biopsicosocial en atención primaria, para que una

entrevista clínica resulte productiva, debe ser planteada con la
fórmula pregunta- respuesta y de este modo poder obtener una
información más completa y detallada y, a la vez, crear un vínculo
que refuerce la relación terapéutica.

En el marco de la EC en atención primaria, el método más cercano

al biopsicosocial es el deliberativo, en que el profesional de la
salud opina en base a la situación del paciente

La entrevista clínica en el ámbito de la atención primaria se busca

responder a las necesidades de salud de las personas, su familia y su
entorno por lo que este modelo se ajusta a los parámetros a seguir por el
profesional de la salud para la atención inicial en este contexto

Los modelos Biomédicos como el paternalista, asumen la totalidad

de las necesidades de la entrevista clínica ya que son modelos
que contemplan la visión holística de la persona