“Cuentos de amor, de locura y de muerte” de Horacio Quiroga.

Lee los siguientes cuentos de Horacio Quiroga y realiza las actividades correspondientes:

La gallina degollada (página 58)

El almohadón de plumas (página 64)
La miel silvestre (página 80)

Para los tres cuentos, organizá un glosario a medida que avanzás en la lectura.

Guía de actividades

“La gallina degollada” (página 58)

1) Mencioná tres hechos que formen parte de la rutina de los hermanos idiotas. (Para esto tenés que
avanzar en las dos o tres primeras páginas del cuento. No empieces antes).
a:
b:
c:
2) En el párrafo que empieza diciendo "Esos cuatro idiotas..." se plantea una interesante teoría sobre
el amor marital. Sintetizala en dos o tres renglones.
3) ¿A qué atribuye el médico la enfermedad de los hijos? ¿A qué lo atribuirán más adelante los
esposos cuando se acusen mutuamente?
Médico:
Marido:
Mujer:
4) Tempranamente en el relato se habla de "los excesos del abuelo". ¿A qué se refiere? (Lo mismo
que en el punto 1, tenés que avanzar en el relato para responder este punto).
5) ¿De qué manera intentan los esposos al principio superar la enfermedad de sus hijos?
6) ¿Cómo terminará esta situación a la larga afectando a la pareja?
7) En un momento el narrador dice que los hijos "Tenían (...) cierta facultad imitativa". Eso es una
anticipación del desenlace final. ¿Por qué?
8) Poco después, se habla de la "aterradora descendencia". ¿De qué otra manera despectiva se
hablará de los hijos más adelante?
9) ¿Cómo modifica la suerte de los idiotas el nacimiento de Bertita?
10) ¿Qué pasa finalmente con ella? (Respondé en no menos de cuatro renglones).

“El almohadón de plumas” (página 64)

Responder las siguientes preguntas:

1) ¿Cuáles son los síntomas de la enfermedad de Alicia?

2) ¿Por qué los médicos no pudieron hacer nada por Alicia?
3) ¿Por qué en el día la enfermedad no avanzaba?
4) ¿Cómo se resuelve el misterio de la enfermedad de Alicia?
5) Determinar el/los tipo/s de narrador/es y ejemplificar con el texto.
6) Caracterizar a los protagonistas del cuento. Registrar sus características más relevantes (cinco por lo
menos).
7) ¿Qué hecho instala el conflicto o complicación en la vida del protagonista? ¿Cuáles son las situaciones
que desencadena?
8) ¿Cómo reacciona cada uno de los integrantes de la pareja? ¿Indica el narrador el por qué de estas
conductas o lo deja para que el lector lo infiera?
9) ¿Cuáles son los datos que el narrador cuenta anticipando el final?
10) Para volar la imaginación, cambiar el final de la historia.

"La miel silvestre" (página 80)

Comprensión

1. ¿Cómo es distinto el narrador en este cuento?

2. ¿Cómo es Benincasa?
3. ¿Qué piensa hacer? ¿y por qué?
4. La segunda noche en casa del padrino, ¿qué "animales" llegaron poco a poco?
5. ¿Qué "tesoro" encontró en un tronco hueco?
6. ¿Cómo se sintió después de comerse toda?
7. ¿Qué le pasó a Benincasa y por qué?
8. ¿Qué encontró el padrino dos días después?
9. Realizar ilustraciones, a la manera de las fotos que sacaba Quiroga, para cada momento de la
narración. Secuenciarlas.
10. Hacé un cuadro comparativo en el compares los cuentos “A la deriva” y “La miel silvestre”.
Compara a los personajes principales, los secundarios, las descripciones de los paisajes, los temas y
narradores.

Cuento Personajes Personajes Paisajes Temas Narrador

principales secundarios
A la
deriva

La miel
silvestre