Actividad de aprendizaje 2

Evidencia: Análisis de caso “Modelos mentales”

Continuando con su labor de consultor educativo, el Instituto Formativo LPQ le ha

encomendado una nueva tarea, la cual consiste en la elaboración de un análisis
de caso donde se expliquen los tipos de conocimiento implementados en el
aprendizaje.

Para el desarrollo de la evidencia debe inicialmente plantear un caso con los

siguientes puntos (puede ser un caso real o ficticio):

 Clase o asignatura de su preferencia.

 Entorno de los estudiantes (educación inicial, básica y media).

 Estrategias cognitivas utilizadas.

Una vez identificado el caso sobre el cual se va a desarrollar la evidencia realice el

respectivo análisis sobre los puntos solicitados anteriormente y explique los tipos
de conocimiento implementados en la actividad pedagógica analizada.

Importante: la plataforma solo le permitirá hacer un envío de las evidencias. Por

ello si va a enviar varios archivos, por favor asegúrese de adjuntar el archivo
durante la entrega.

Nota: esta evidencia es de carácter individual. Recuerde revisar la guía de

aprendizaje con el fin de verificar que ha realizado todas las actividades
propuestas, saber cómo desarrollarlas y entregarlas correctamente.

Criterios de evaluación

Desarrolla modelos mentales de pensamiento, a través de la resignificación del

aprendizaje.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Para el desarrollo de la evidencia debe inicialmente plantear un caso con los

siguientes puntos (puede ser un caso real o ficticio):

Clase o asignatura de su preferencia.

Ciencias sociales

Entorno de los estudiantes (educación inicial, básica y media).

Salón de clases destinado a la facilitación de formación

Estrategias cognitivas utilizadas.

Se debe realizar ciertas actividades que intervengan en la formación integral de

los alumnos así:

1. Instrumentos socioculturales: se realizarán actividades que promuevan su

interés enfocado a el desarrollo de la materia, mostrando las características
culturales de cada una de las regiones del país, para esto se realizaran bailes,
recitales, entre otros.

2. Técnicas, operaciones y actividades: se realizarán obras culturales como

bailes, teatro, día de la copla y diferentes actividades de aprendizaje donde
siempre este involucrado el anhelo de aprendizaje.
 3. Procedimiento: se realizará un plan de acción donde se realice una tabla de
actividades donde se muestren los siguientes datos:

ACTIVIDADES FECHA DE OBJETIVOS A

REALIZACIÓN ALCANZAR

4. Propósito determinado: con la tabla expuesta anteriormente se pretende

planear las actividades en base a los objetivos que se desean alcanzar por lo
tanto se sugiere generarlos en base a las necesidades de la entidad y de los
estudiantes

5. Estrategias cognitivas: serán enfocadas en el aspecto sociocultural generando

expectativas e interés, además de proveer la posibilidad de adhesión del
aprendizaje de forma significativa.

Tipos de conocimiento implementados en la actividad pedagógica

Conocimiento estratégico: teniendo en cuenta su premisa de saber cómo conocer, este

tipo de conocimiento es el mas indicado para el proceso que se desea realizar, ya que los
pasos mencionados anteriormente se pueden realizar en base a una estrategia definida,
esta se da por los objetivos que se desean alcanzar, obteniendo un conocimiento lógico
además de proporcionar excelente formación de aprendizaje.

Conocimiento meta cognitivo: se puede apoyar con este tipo de conocimiento ya que las
actividades cumplen con el deseo de dejar el conocimiento inmerso en el alumno,
proporcionando el aprender, para recordar y solucionar problemas.

Como conclusión se puede determinar que este proceso puede dar solución al problema
establecido ya que cognición como proceso del desarrollo puede aparecer en todos los
ámbitos de los estudiantes además se puede determinar la cada uno de los procesos en
los que intervienen los aspectos de atención, percepción, memoria, inteligencia, entre
otros.