Plan Sesion Calculo Integral 2019

Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Coahuila
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del
CONALEP SALTILLO 1 Semestre: SEXTO
Plantel:
Nombre del Nombre del
Dra. BEATRIZ ALMANZA SEGURA ANALISIS INTEGRAL DE FUNCIONES
docente: Módulo:
EL DESARROLLO DE ESTA UNIDAD PROPORCIONARÁ AL
Nombre y número Propósito de la ALUMNO ELEMENTOS BÁSICOS QUE LE PERMITAN TENER
1.1 CÁLCULO DE ANTIDERIVADAS MEDIANTE CONTINUIDAD DE CURSOS ANTERIORES COMO ANÁLISIS
de la Unidad de Unidad de
FÓRMULAS INMEDIATAS DE INTEGRACIÓN DIFERENCIAL DE FUNCIONES Y DESARROLLAR A FONDO EN
Aprendizaje: Aprendizaje: TEMAS AVANZADOS, ACTIVIDADES EN CURSOS
SUBSECUENTES.
1. Competencia
Profesional Disciplinar X
del Módulo: PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE (SIGUE
INSTRUCCIONES Y PROCEDIMIENTOS DE MANERA
REFLEXIVA, COMPRENDIENDO COMO CADA UNO DE
SUS PASOS CONTRIBUYE AL ALCANCE DE UN
OBJETIVO.)
SE EXPRESA Y COMUNICA ESCUCHA, INTERPRETA Y
3. Competencia EMITE MENSAJES PERTINENTES EN DISTINTOS
Genérica y sus CONTEXTOS MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE MEDIOS,
2. Modelo Modelo Modelo CÓDIGOS Y HERRAMIENTAS APROPIADOS.
X atributos: (EXPRESA IDEAS Y CONCEPTOS MEDIANTE
Académico: 2008 2018
REPRESENTACIONES LINGÜÍSTICAS, MATEMÁTICAS ,
GRÁFICAS.)
TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA( PARTICIPA Y
COLABORA DE MANERA EFECTIVA EN EQUIPOS
DIVERSOS.)
SECUENCIA DIDÁCTICA
4. Aprendizaje 1.1 CÁLCULO DE ANTIDERIVADAS MEDIANTE 5. Resultado de REALIZA LA PLANEACION DE ACUERDO A LAS NECESIDADES
esperado: FÓRMULAS INMEDIATAS DE INTEGRACIÓN. Aprendizaje: ESPECIFICAS DE LAS ORGANIZACIONES Y CON LOS
ELEMENTOS ESTABLECIDOS APLICANDO SUS ETAPAS
1.1.1 RESUELVE EJERCICIOS DE ANTIDERIVADAS
INMEDIATAS PLANTEADOS POR EL DOCENTE
7. Actividad de CONSIDERANDO LO SIGUIENTE:
6. Producto esperado: PROBLEMARIO DE INTEGRALES ALGEBRAICAS FÓRMULAS.
Evaluación:
PROCEDIMIENTOS.
RESULTADOS
Duración de
QUE EL ALUMNO COMPRENDA E IDENTIFIQUE LAS FORMULAS Número de la sesión
Propósito de la sesión: ALGEBRAICASQUE DEBE USAR EN LA SOLUCIÓN DE LAS
sesión:
3 (en minutos)
250 MIN
ECUACIONES INTEGRALES
Dimensión Número y
HABILIDADES GENERALES Y ESPECIFICIAS DE 1- “INTEGRALES Duración
Socioemocional/Habilidad nombre de la 250MIN.
ENTRENAMIENTO INMEDIATAS “ (en minutos)
Socioemocional Lección:
Estrategias Recursos y materiales Duración

Contenido Específico
Enseñanza Aprendizaje Evaluación didácticos (en minutos)
A. Determinación de Apertura Identificar modelos

diferenciales. Mostrar un Modelo matemáticos Actitud y
Interpretación gráfica
matemático disposición a
de la diferencial de la
variable dependiente Y sus partes aprender
Definición de la Heteroevaluación
diferencial de la variable
dependiente e Desarrollo
independiente
Resuelve ejercicios
Reglas de
diferenciación en equipos para
Conocer los tipos Identifica los tipos
de funciones de ecuaciones
algebraicas que algebraicas u los Resuelve ejercicios Computadora ,Cañón,
existen y los métodos para de derivadas y diapositivas
250MIN
métodos de obtener obtener derivadas y
diferenciales Cuaderno , plumas lápices ,
ecuaciones diferenciales
inmediatas por calculadora
equipos planteados
derivadas y por el docente
diferenciales considerando lo
Cierre siguiente:
Fórmulas.
expone y explica Procedimientos.
en plenaria sus Expresa sus puntos Resultados
conclusiones sobre de vista con Coevaluación
los modelos fundamentos y
matemáticos y las bases matemáticas
funciones de forma adecuada.
algebraicas
Nombre del
CONALEP SALTILLO 1 Semestre: SEGUNDO
Plantel:
Nombre del C.P.M.E. BERTHA ALICIA MACIAS
Nombre del Módulo: MANEJO DEL PROCESO ADMINISTRATIVO
docente: GALVAN
APLICARA LAS ETAPAS DE LA PLANEACION Y ORGANIZACIÓN
DE UNA EMPRESA, MEDIANTE LA FIJACION DE LOS
Nombre y número 1.1.1 APLICACIÓN DE LA FASE
Propósito de la Unidad de OBJETIVOS, ELEGIR LOS CURSOS DE ACCION, LA
de la Unidad de MECANICA O ESTRUCTURAL DEL
Aprendizaje: DETERMIANACION DE JERARQUIA Y FUNCIONES DE CADA
Aprendizaje: PROCESO ADMINISTRATIVO
UNA DE LAS AREAS Y ELABORACION DE UN ESQUEMA, PARA
DETERMINAR EL ELEMENTO RIESGO Y MINIMIZARLO.
1Competencia SE AUTODETERMINA Y CUDIA DE SI
Profesional X Disciplinar
del Módulo:
1.SE CONOCE Y VALORA A SI MISMOY ABORDA PROBLEMAS Y
RETOSTENIENDO EN CUENTA LOS OBJETIVOSQUE PERSIGUE
- IDENTIFICA SUS EMOCIONES,LAS MANEJA DE MANERA
CONSTRUCTIVAY RCONOCE LA NECESIDADDE SOLICITAR
APOYOANTE UNA SITUACION QUE LO REBASE
3. Competencia
• ELIGE ALTERNATIVASY CURSOS DE ACCIONCON BASE EN
Genérica y sus
2. Modelo Modelo Modelo CRITERIOS SUSTENTADOSY EN EL MARCO DE UN PROYECTO
X atributos:
Académico: 2008 2018 DE VIDA
• ANALIZA CRITICAMENTE LOS FACTORES QUE INFLUYENEN
SU TOMA DE DESICIONES
• ASUME LAS CONSECUENCIAS DE SUS COMPORTAMIENTOS
Y DESICIONES
• ADMINISTRA LOS RECURSOSTENIENDO EN CUENTA KLAS
RESTRICCIONESPARA EL LOGRO DE SUS METAS
LA REALIZACION Y ENTENDIMIENTO
5 Resultado REALIZA LA PLANEACION DE ACUERDO A LAS NECESIDADES
4 Aprendizaje DE LA IMPORTANCIA DE LA
de ESPECIFICAS DE LAS ORGANIZACIONES Y CON LOS
esperado: PLANEACION EN EL MANEJO DE LAS
Aprendizaje: ELEMENTOS ESTABLECIDOS APLICANDO SUS ETAPAS
ORGANIZACIONES
ELABORA UN PROYECTO DE UNA EMPRESA FICTICIA, O

7 Actividad de INVESTIGA EN VISITA DE CAMPO, DEFINIENDO LOS
6 Producto esperado: PROYECTO DE UNA EMPRESA ELEMENTOS DE LA ETAPA DE LA PLANEACION:
Evaluación:
MISION,VISION, FILOSOFIA, OBJETIVOS, ESTRATEGIAS,
PROCEDIMIENTOS, PROGRAMAS, POLITICAS, PRESUPUESTOS
Duración
QUE EL ALUMNO COMPRENDA E IDENTIFIQUE LA PLANEACION de la sesión
Número de sesión: 2 (en
300
Propósito de la sesión: EN EL PROCESO ADMINISTRATIVO Y VALORE LA NECESIDAD DE
LLEVARLO A CABO PARA EL BUEN DESARROLLO DE LA EMPRESA minutos)
MIN
Dimensión 2- “REFLEXION, Duración

HABILIDADES GENERALES Y Número y nombre de la 20
Socioemocional/Habilidad ANTES DE (en
ESPECIFICIAS DE ENTRENAMIENTO Lección: MIN.
Socioemocional ELECCION” minutos)

RECURSOS
 HUMANOS
 FINANCIEROS
 MATERIALES
 TECNICOS
 OBJETIVOS INVESTIGAR EN
 FUNCIONES DIFERENTES MEDIOS
 IMPORTANCIA Y LOS TIPOS DE
FUNDAMENTOS EMPRESAS DE
EL ALUMNO EVALUA,
DE LA ACUERDO A SU TRABAJOS DE
COMPRENDE LOS
ADMINISTRACION TAMAÑO, GIRO, TIPO INVESTIGACION
DIFERENTES TIPOS DE PINTARRON
MODERNA DE CAPITAL Y RESUMEN DE TEMA
EMPRESA Y CONOCE COMPUTADORA, CAÑON 300 MIN
 UNIVERSALIDAD CARACTERISTICAS DE GLOSARIO DE
ASPECTOS PLUMONES
DEL PROCESO CADA UNA DE ELLAS COPNCEPTOS
IMPORTANTES A LAS
ADMINISTRATIVO Formatos de act. 2,
MISMAS
 VENTAJAS DEL ELABORAR RESUMEN,
PROCESO GLOSARIO DE
ADMINISTRATIVO CONCEPTOS
Act. 2,
Nombre del
CONALEP Saltillo 1 Semestre: SEGUNDO
Plantel:
C.P.M.E. Bertha Alicia Macías Galván MANEJO DEL PROCERSO ADMINISTRATIVO
docente: Módulo:
Nombre y número de Propósito de la
1.1.1 APLICACIÓN DE LA FASE MECANICA O OBJETIVOS, ELEGIR LOS CURSOS DE ACCION, LA
la Unidad de Unidad de
ESTRUCTURAL DEL PROCESO ADMINISTRATIVO DETERMIANACION DE JERARQUIA Y FUNCIONES DE CADA
Aprendizaje: Aprendizaje:
1.Competencia SE AUTODETERMINA Y CUDIA DE SI
del Módulo:
CONSTRUCTIVAY RCONOCE LA NECESIDADDE SOLICITAR
3.Competencia
Genérica y sus
2.Modelo Modelo Modelo CRITERIOS SUSTENTADOSY EN EL MARCO DE UN PROYECTO
X atributos:
Académico: 2008 2018 DE VIDA
• ANALIZA CRITICAMENTE LOS FACTORES QUE INFLUYENEN
SU TOMA DE DESICIONES
• ASUME LAS CONSECUENCIAS DE SUS COMPORTAMIENTOS
Y DESICIONES
• ADMINISTRA LOS RECURSOSTENIENDO EN CUENTA KLAS
RESTRICCIONESPARA EL LOGRO DE SUS METAS
LA REALIZACION Y ENTENDIMIENTO DE LA REALIZA LA PLANEACION DE ACUERDO A LAS
4.Aprendizaje 5.Resultado de NECESIDADES ESPECIFICAS DE LAS ORGANIZACIONES Y
IMPORTANCIA DE LA PLANEACION EN EL
esperado: Aprendizaje: CON LOS ELEMENTOS ESTABLECIDOS APLICANDO SUS
MANEJO DE LAS ORGANIZACIONES
ETAPAS
7.Actividad INVESTIGA EN VISITA DE CAMPO, DEFINIENDO LOS
6.Producto esperado: PROYECTO DE UNA EMPRESA de ELEMENTOS DE LA ETAPA DE LA PLANEACION:
Evaluación: MISION,VISION, FILOSOFIA, OBJETIVOS, ESTRATEGIAS,
PROCEDIMIENTOS, PROGRAMAS, POLITICAS,
PRESUPUESTOS
Duración de
QUE EL ALUMNO COMPRENDA E IDENTIFIQUE LA PLANEACION Número de la sesión
Propósito de la sesión: EN EL PROCESO ADMINISTRATIVO Y VALORE LA NECESIDAD DE
sesión:
3 (en minutos)
300 MIN
LLEVARLO A CABO PARA EL BUEN DESARROLLO DE LA EMPRESA
Dimensión Número y 3- “REFLEXION,

HABILIDADES GENERALES Y ESPECIFICIAS DE nombre de la ANTES DE Duración
Socioemocional/Habilidad 20 MIN.
ENTRENAMIENTO Lección: ELECCION” (en minutos)
Socioemocional

B.DEFINICION Y
CLASIFICACION
DE EMPRESAS:
 DEFINICION
 POR SU ACTIVIDAD O
GIRO
-INDUSTRIALES
-COMERCIALES
-DE SERVICIOS
INVESTIGACION SOBRE
TIPOS DE EMPRESAS TRABAJO DE
 POR EL ORIGEN DE SU EVALUAR Y ANALIZAR
ELABORACION DE INVESTIGACION
CAPITAL: LOS TIPOS DE PINTARRON
CUADRO
-PUBLICA EMPRESAS DE MARCADORES
COMPARATIVO DE CUADRO
PRIVADA ACUERDO A LAS COMPUTADORA CON 300 MIN
EMPRESAS COMPARATIVO DE
 POR SU TAMAÑO: CARACTERISTICAS INTERNET
GLOSARIO DE EMPRESAS
-MICRO PRINCIPALES DE CADA CAÑON
CONCEPTOS GLOSARIO DE
PEQUEÑAS UNA DE ELLAS
CONCEPTOS
MEDIANAS
Act. Num 3
GRANDES
Nombre del Plantel: CONALEP Saltillo 1 Semestre: SEGUNDO

Nombre del
C.P.M.E. Bertha Alicia Macías Galván Nombre del Módulo: MANEJO DEL PROCESO ADMINISTRATIVO
docente:
Nombre y número Propósito de la
1.1.1 APLICACIÓN DE LA FASE MECANICA O OBJETIVOS, ELEGIR LOS CURSOS DE ACCION, LA
ESTRUCTURAL DEL PROCESO ADMINISTRATIVO DETERMIANACION DE JERARQUIA Y FUNCIONES DE CADA
del Módulo:
1.SE CONOCE Y VALORA A SI MISMOY ABORDA PROBLEMAS
Y RETOSTENIENDO EN CUENTA LOS OBJETIVOSQUE
3.Competencia PERSIGUE
Genérica y sus - IDENTIFICA SUS EMOCIONES,LAS MANEJA DE MANERA
2.Modelo Modelo Modelo
X atributos: CONSTRUCTIVAY RCONOCE LA NECESIDADDE SOLICITAR
CRITERIOS SUSTENTADOSY EN EL MARCO DE UN PROYECTO
DE VIDA
LA REALIZACION Y ENTENDIMIENTO DE LA REALIZA LA PLANEACION DE ACUERDO A LAS
4.Aprendizaje 5.Resultado de NECESIDADES ESPECIFICAS DE LAS ORGANIZACIONES Y
IMPORTANCIA DE LA PLANEACION EN EL
esperado: Aprendizaje: CON LOS ELEMENTOS ESTABLECIDOS APLICANDO SUS
MANEJO DE LAS ORGANIZACIONES
ETAPAS

INVESTIGA EN VISITA DE CAMPO, DEFINIENDO LOS
7.Actividad de ELEMENTOS DE LA ETAPA DE LA PLANEACION:
6.Producto esperado: PROYECTO DE UNA EMPRESA
Evaluación: MISION,VISION, FILOSOFIA, OBJETIVOS, ESTRATEGIAS,
PROCEDIMIENTOS, PROGRAMAS, POLITICAS,
PRESUPUESTOS
Duración de
QUE EL ALUMNO DEFINA LOS ASPECTOS ESCENCIALES COMO Número de la sesión 300
Propósito de la sesión:
MISION, VISION, OBJETIVOS DE LA EMPRESA sesión:
4 (en minutos) MIN.
Dimensión 4- “REFLEXION,
HABILIDADES GENERALES Y ESPECIFICIAS DE Número y nombre Duración
Socioemocional/Habilidad ANTES DE 20 MIN.
ENTRENAMIENTO de la Lección: (en minutos)
Socioemocional ELECCION”

C.DEFINICION Y
CLASIFICACION
DE EMPRESAS:
 DEFINICION
 POR SU ACTIVIDAD
O GIRO
-INDUSTRIALES
-COMERCIALES
-DE SERVICIOS INVESTIGACION SOBRE
TIPOS DE EMPRESAS TRABAJO DE
EVALUAR Y ANALIZAR
 POR EL ORIGEN DE ELABORACION DE INVESTIGACION
LOS TIPOS DE
SU CAPITAL: CUADRO PINTARRON
EMPRESAS DE
-PUBLICA COMPARATIVO DE CUADRO MARCADORES
ACUERDO A LAS 300 MIN
PRIVADA EMPRESAS COMPARATIVO DE COMPUTADORA CON INTERNET
CARACTERISTICAS
 POR SU TAMAÑO: GLOSARIO DE EMPRESAS CAÑON
PRINCIPALES DE CADA
-MICRO CONCEPTOS GLOSARIO DE
UNA DE ELLAS
PEQUEÑAS CONCEPTOS
MEDIANAS Act. Num 4
GRANDES

C.P.M.E. Bertha Alicia Macías Galván MANEJO DEL PROCESO ADMINISTRATIVO
docente: Módulo:
DE UNA EMPRESA, MEDIANTE LA FIJACION DE LOS OBJETIVOS,
1.1.1 APLICACIÓN DE LA FASE MECANICA O ELEGIR LOS CURSOS DE ACCION, LA DETERMIANACION DE
ESTRUCTURAL DEL PROCESO ADMINISTRATIVO JERARQUIA Y FUNCIONES DE CADA UNA DE LAS AREAS Y
ELABORACION DE UN ESQUEMA, PARA DETERMINAR EL
ELEMENTO RIESGO Y MINIMIZARLO.
Profesional Disciplinar
del Módulo:
3.Competencia
Genérica y sus
2.Modelo Modelo Modelo CONSTRUCTIVAY RCONOCE LA NECESIDADDE SOLICITAR
X atributos:
Académico: 2008 2018 APOYOANTE UNA SITUACION QUE LO REBASE
DE VIDA
LA REALIZACION Y ENTENDIMIENTO DE LA REALIZA LA PLANEACION DE ACUERDO A LAS NECESIDADES
4.Aprendizaje 5.Resultado de
IMPORTANCIA DE LA PLANEACION EN EL ESPECIFICAS DE LAS ORGANIZACIONES Y CON LOS
esperado: Aprendizaje:
MANEJO DE LAS ORGANIZACIONES ELEMENTOS ESTABLECIDOS APLICANDO SUS ETAPAS

7.Actividad de
6.Producto esperado: IMPORTANCIA DE LA PLANEACION EN EL ESPECIFICAS DE LAS ORGANIZACIONES Y CON LOS
Evaluación:
Duración de
Que el alumno organice y analice la importancia de las Número de la sesión
Propósito de la sesión: diferentes estructuras organizacionales y las 5 300 MIN
sesión: (en minutos)
condiciones bajo las cuales funciona cada una de ellas
Socioemocional
Estrategias Duración
Recursos y materiales
Contenido Específico (en
Enseñanza Aprendizaje Evaluación didácticos
minutos)
Planeación en una
empresa:
 Definición
 Tipos de
planeación
 Estratégica Analiza la importancia
 Táctica de las diferentes
 Operativa Determinar que
estructuras
organizacionales y las
estructura Proyecto de empresa
condiciones bajo las Pintarron
organizacional es la Investigación de
cuales funciona cada Computadora con internet
que más conviene a la conceptos 300 min.
una de ellas , en Plumones
empresa para que esta Elaboración de
discusión grupal analiza
trabaje de una forma organigramas
cual de las estructuras
más eficiente
es la más conveniente
para que la empresa
trabaje eficientemente

docente: Módulo:
1.1.1 APLICACIÓN DE LA FASE MECANICA O ELEGIR LOS CURSOS DE ACCION, LA DETERMIANACION DE
ELEMENTO RIESGO Y MINIMIZARLO.
del Módulo:
3.Competencia
Genérica y sus
X atributos:
DE VIDA
4.Aprendizaje 5.Resultado de
IMPORTANCIA DE LA PLANEACION EN EL ESPECIFICAS DE LAS ORGANIZACIONES Y CON LOS

7.Actividad de
6.Producto esperado: IMPORTANCIA DE LA PLANEACION EN EL ESPECIFICAS DE LAS ORGANIZACIONES Y CON LOS
Evaluación :
Duración de
Que el alumno elabore organigramas de acuerdo al tipo Número de la sesión
sesión:
6 (en minutos)
300 min
de empresa

Socioemocional

ETAPAS
 MISION
 VISION
 FILOSOFIA
 OBJETIVOS
 ESTRATEGIAS
 FILOSOFIA
 PROCEDIMIENTOS
 POLITICAS
 PRESUPUESTOS
HOJAS DE MAQUINA
SELECCIÓN DE
INTEGRAR RECURSOS PINTARRON
INTEGRACION DE
PARA DETERMINAR ORGANIGRAMAS DE PLUMONES
RECURSOS PARA 300 MIN.
FUNCIONES DE LAS EMPRESAS
DETERMINAR
AREAS DE LA EMPRESA PAGINAS WEB ESCRITAS EN LOS
FUNCIONES DE LAS
RECURSOS ACADEMICOS
AREAS DE LA EMPRESA

docente: Módulo:
1.2 APLICACION DE LA FASE MECANICA O ELEGIR LOS CURSOS DE ACCION, LA DETERMIANACION DE
ELEMENTO RIESGO Y MINIMIZARLO
del Módulo:
3.Competencia
Genérica y sus
X atributos:
DE VIDA
4.Aprendizaje CONOCER , APLICAR Y ORGANIZAR LOS TIPOS 5.Resultado de ORGANIZA DE ACUERDO CON LOS DIFERENTES TIPOS DE
esperado: DE ESTRUCTURAS Aprendizaje: ESTRUCTURAS Y LOS PRINCIPIOS APLICABLES
7.Actividad de
6.Producto esperado: ORGANIGRAMA ELABORACION DE ORGANIGRAMAS
Evaluación:
Duración de
QUE EL ALUMNO ELABORE ORGANIGRAMAS DE Número de la sesión
Propósito de la sesión: EMPRESAS DE ACUERDO AL TIPO DE CADA UNA DE 7 300 MIN
sesión: (en minutos)
ELLAS
HABILIDADES GENERALES Y ESPECIFICAS DE 3. “ELIJO, DECIDO Y Duración
Socioemocional/Habilidad nombre de la 20 MIN
ENTRENAMIENTO QUIERO” (en minutos)

A. Identificación
de las
características
del proceso de Definir cada uno de
organización los elementos de la
Concepto de estructura
organización. organizacional
Elaboración de
Elementos de la especificando su
formatos de
organización. Identificar las función ,
organigramas Pintarron
Organización características del importancia e
Investigaciones Plumones 300 min
formal. proceso de interrelación entre
Glosario de Hojas de maquina
Lineal. organización ellos
conceptos
Funcional. Elaboración de
Mapas conceptuales
Por comités mapas
Organización conceptuales
informal. Glosario de
Características del conceptos
proceso de
organización.
División del trabajo.
Especialización.
Jerarquía.
Distribución de la
autoridad y de la
responsabilidad.

docente: Módulo:
1.2 APLICACION DE LA FASE MECANICA O ELEGIR LOS CURSOS DE ACCION, LA DETERMIANACION DE
ELEMENTO RIESGO Y MINIMIZARLO
del Módulo:
3.Competencia
Genérica y sus
X atributos:
DE VIDA
IDENTIFICAR SI EXISTEN ESTRUCTURAS 5.Resultado
4.Aprendizaje ORGANIZAR LA INFORMACION PARA LA ELABORACION DE
ORGANIZACIONALES MAS EFECTIVAS UNAS DE de
esperado: ORGANIGRAMAS DE ACUERDO AL TIPO DE EMRPESA
OTRAS Aprendizaje:
7.Actividad
6.Producto esperado: TIPOS DE ORGANIGRAMAS de ELABORACION DE ORGANIGRAMAS
Evaluación:
Duración de
QUE EL ALUMNO ESTRUCURE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS Número de la sesión
Propósito de la sesión: EN LA ELABORACION DE ORGANIGRAMS Y LOS APLIQUE
sesión:
8 (en minutos)
300 MIN
DEBIDAMENTE
HABILIDADES GENERALES Y ESPECIFICAS DE 4. “ELIJO, DECIDO Y Duración
Socioemocional/Habilidad nombre de la 20 MIN
ENTRENAMIENTO QUIERO” (en minutos)

B Aplicación de los
principios de
organización.
Especialización del
trabajo.
Departamentalización.
Delegación de
funciones. INVESTIGACION SOBRE
LA ESPECIALIZACION DE
Descentralización.
APLICACIÓN DE LOS TRABAJO, LA
Coordinación de las CONOCIMIENTOS DELEGACION DE
actividades de PINTARRON
ADQUIRIDOS EN LA FUNCIONES Y
COMPUTADORA CON INTERNET
dirección ELABORACION DE ACTIVIDADES DE ORGANIGRAMAS
PLUMONES
300 MIN
ORGANIGRAMAS POR DIRECCION Y
FORMATOS DE ACT. 5
ESPCIALIZACION DE APLCIARLAS EN LA
TRABAJO ELEBORACION DE
ORGANIGRAMAS
ACT. NUM 5
Nombre del
Plantel:
docente: Módulo:
APLICARA LAS ETAPAS DE LA PLANEACION Y
ORGANIZACIÓN DE UNA EMPRESA, MEDIANTE LA
Nombre y FIJACION DE LOS OBJETIVOS, ELEGIR LOS CURSOS
número de la 1.2 APLICACION DE LA FASE MECANICA O Propósito de la Unidad DE ACCION, LA DETERMIANACION DE JERARQUIA Y
Unidad de ESTRUCTURAL DEL PROCESO ADMINISTRATIVO de Aprendizaje: FUNCIONES DE CADA UNA DE LAS AREAS Y
Aprendizaje: ELABORACION DE UN ESQUEMA, PARA
DETERMINAR EL ELEMENTO RIESGO Y
MINIMIZARLO
del Módulo:
1.SE CONOCE Y VALORA A SI MISMOY ABORDA
PROBLEMAS Y RETOSTENIENDO EN CUENTA LOS
OBJETIVOSQUE PERSIGUE
3.Competencia
- IDENTIFICA SUS EMOCIONES,LAS MANEJA DE
Genérica y sus MANERA CONSTRUCTIVAY RCONOCE LA
X atributos: NECESIDADDE SOLICITAR APOYOANTE UNA
SITUACION QUE LO REBASE
• ELIGE ALTERNATIVASY CURSOS DE ACCIONCON
BASE EN CRITERIOS SUSTENTADOSY EN EL MARCO
DE UN PROYECTO DE VIDA
IDENTIFICAR SI EXISTEN ESTRUCTURAS 5.Resultado de ORGANIZAR LA INFORMACION PARA LA
4.Aprendizaje ORGANIZACIONALES MAS EFECTIVAS UNAS DE ELABORACION DE ORGANIGRAMAS DE
OTRAS ACUERDO AL TIPO DE EMRPESA
7.Actividad de
6.Producto esperado: ORGANIGRAMAS Evaluación: ELABORACION DE ORGANIGRAMAS
Duración de
la sesión
QUE EL ALUMNO ESTRUCURE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA Número de
(en
300
Propósito de la sesión: ELABORACION DE ORGANIGRAMS Y LOS APLIQUE DEBIDAMENTE sesión:
9
minutos)
MIN
Dimensión 5. “ELIJO, Duración

HABILIDADES GENERALES Y ESPECIFICAS DE Número y nombre de
Socioemocional/Habilidad ENTRENAMIENTO DECIDO Y (en 20 MIN
la Lección:
Socioemocional QUIERO” minutos)

C.- ESTRUCTURACION DE
ORGANIGRAMAS .
 DEFINICION
 FUNCIONES
 SIMBOLOGIA
 POR SU
CONTENIDIO
-ESTRUCTURAS
-FUNCIONALES
-INTEGRALES
 POR SU AMBITO
DE APLICACIÓN
COMPRENDER LAS FUC INVESTIGACION DE LA
 -VERTICVAL
NIONES Y APLICAR LA ESTRUCTURACIOND E PINTARRON
 -HORIZONTAL
SIMBOLOGIA DE LOS ORGANIGRAMAS, ELABORCION DE HOJAS DE MAQUINA
 -CIRCULAR ACUERDO AL TIPO DE ASI COMO SU ORGANIGRAMAS PLUMONES
300 MIN.
 -ESCALAR ORGANIGRAMA DE APLICACIÓN Y COMPUTADORA CON INTERNET
 -MIXTO CADA EMPRESA FUNCIONAMIENTO
Nombre del
Plantel:
Nombre del
docente:
APLICARA LAS ETAPAS DE LA PLANEACION Y
ORGANIZACIÓN DE UNA EMPRESA, MEDIANTE
Nombre y LA FIJACION DE LOS OBJETIVOS, ELEGIR LOS
número de la 1.2 APLICACION DE LA FASE MECANICA O Propósito de la Unidad de CURSOS DE ACCION, LA DETERMIANACION DE
Unidad de ESTRUCTURAL DEL PROCESO ADMINISTRATIVO Aprendizaje: JERARQUIA Y FUNCIONES DE CADA UNA DE LAS
Aprendizaje: AREAS Y ELABORACION DE UN ESQUEMA, PARA
DETERMINAR EL ELEMENTO RIESGO Y
MINIMIZARLO
del Módulo:
3.Competencia
• ELIGE ALTERNATIVASY CURSOS DE
ACCIONCON BASE EN CRITERIOS SUSTENTADOS
Y EN EL MARCO DE UN PROYECTO DE VIDA
IDENTIFICAR SI EXISTEN ESTRUCTURAS 5.Resultado de ORGANIZAR LA INFORMACION PARA LA

4.Aprendizaje ORGANIZACIONALES MAS EFECTIVAS UNAS DE ELABORACION DE ORGANIGRAMAS DE
OTRAS ACUERDO AL TIPO DE EMRPESA
7.Actividad de
6.Producto esperado: ORGANIGRAMAS Evaluación: ELABORACION DE ORGANIGRAMAS
Duración de
la sesión
QUE EL ALUMNO ESTRUCURE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA Número
(en
300
Propósito de la sesión: ELABORACION DE ORGANIGRAMS Y LOS APLIQUE DEBIDAMENTE de sesión:
10
minutos)
MIN
Dimensión 6. “ELIJO, Duración

HABILIDADES GENERALES Y ESPECIFICAS DE Número y nombre de la 20
Socioemocional/Habilidad ENTRENAMIENTO DECIDO Y (en
Lección: MIN
Socioemocional QUIERO” minutos)

D.INTEGRACION DE
INFORMACION PARA EL
DISEÑO DE
ORGANIGRAMAS
 RECOPILACION DE
DATOS
 ORGANIZACIÓN
DE DATOS
INVESTIGAR EN
 ANALISIS DE
PAGINAS WEB EL
DATOS
ORIGEN DE LOS
ACTUALES PROCESOS
RECOPILAR, INTEGRAR TRABAJO DE
ADMINISTRATIVOS HOJAS DE MAQUINA
Y ORGANIZAR LA INVESTIGACION
PARA EL DISEÑO PINTARRON
INFORMACION PARA GLOSARIO DE 300 MIN.
OPTIMO DE LOS PLUMONES
EL DISEÑO DE CONCEPTOS
ORGANIGRAMAS COMPUTADORA
ORGANIGRAMAS RSUMEN DE TEMA
ELABORAR RESUMEN
DE TEMA
GLOSARIO DE
CONCEPTOS
Nombre del
Plantel:
C.P.M.E. Bertha Alicia Macías Galván MENEJO DEL PROCESO ADMINISTRATIVO
docente: Módulo:
Aplicará las etapas de dirección y control eligiendo
alternativas de solución mediante el análisis de situaciones
que enfrentará en su ámbito de competencia y de acuerdo
APLICACIÓN DE LA FASE DINAMICA U con los criterios que defina la organización para una
OPERATIVA DEL PROCESO ADMINISTRATIVO adecuada toma de decisiones, así como el establecimiento
de medidas preventivas, correctivas y de retroalimentación
que permitan poner en marcha los lineamientos establecidos
en las etapas de planeación y organización
del Módulo:
1.SE CONOCE Y VALORA A SI MISMOY ABORDA PROBLEMAS
Y RETOSTENIENDO EN CUENTA LOS OBJETIVOSQUE
3.Competencia PERSIGUE
Genérica y sus - IDENTIFICA SUS EMOCIONES,LAS MANEJA DE MANERA
X atributos: CONSTRUCTIVAY RCONOCE LA NECESIDADDE SOLICITAR
CRITERIOS SUSTENTADOS Y EN EL MARCO DE UN PROYECTO
DE VIDA
ELIGE ALTERNATIVAS DE SOLUCION MEDIANTE EL
5.Resultado
4.Aprendizaje ELEGIR ALTERNATIVAS DE SOLUCION PARA LA ANALISIS DE SITUACIONES QUE ENFRENTA EN SU
de
esperado: TOMA DE DECISIONES AMBITO DE COMPETENCIA DE ACUERDO CON EL
Aprendizaje:
PROCESO Y APLICANDO LOS ELEMENTOS DE DIRECCION
7.Actividad
ANALISIS DE PROPUESTAS DEL CASO PRACTICO
6.Producto esperado: ANALISIS Y SOLUCION DE LA PROPUESTA de
INCLUIDO EN EL EJERCICIO NUM. 1
Evaluación:
Duración
QUE EL ALUMNO APLIQUE LOS PSOS DEL PROCESO DE DECISIONES de la sesión
Número de
Propósito de la sesión: CONSIDERANDO ASPECTOS ESCENCIALES PARA LA TOMA DE 11 (en 300 MIN
sesión:
DECISIONES minutos)
Dimensión Número y Duración

HABILIDADES GENERALES Y 3 “ MI PROFESION EN
Socioemocional/Habilidad nombre de la (en 30 MIN
ESPECIFICAS DE ENTRENAMIENTO MI COMUNIDAD”
Socioemocional Lección: minutos)
minutos)
A. APLICACIÓN DE LAS
ETAPAS DE LA
DIRECCION
 CONCEPTO
DE
DIRECCION
 TIPOS DE
LIDERAZGO
VISITAR UNA EMPRESA
DE LA COMUNIDAD Y
APRENDER A MEDIANTE UN
FORMULAR CUESTIONARIO
CUESTIONARIOS PREVIAMENTE FORMATO DE CUESTIONARIO
ENCAMINADOS A ELABORADO CUESTIONARIO HOJAS DE MAQUINA 300 MIN.
CONOCR DIVERSOS INVESTIGAR Y PLUMONES
ASPECTOS DE LA DOCUMENTAR LAS
EMPRESA SIGUIENTES
FUNCIONES DE LA
DIRECCION

C.P.M.E. Bertha Alicia Macías Galván MANEJO DEL PROCESO ADMIISTRATIVO
docente: Módulo:
alternativas de solución mediante el análisis de situaciones
Nombre y número que enfrentará en su ámbito de competencia y de acuerdo
Propósito de la
APLICACIÓN DE LA FASE DINAMICA U con los criterios que defina la organización para una adecuada
OPERATIVA DEL PROCESO ADMINISTRATIVO toma de decisiones, así como el establecimiento de medidas
preventivas, correctivas y de retroalimentación que permitan
poner en marcha los lineamientos establecidos en las etapas
de planeación y organización
del Módulo:
3.Competencia
Genérica y sus
X atributos:
CRITERIOS SUSTENTADOS Y EN EL MARCO DE UN PROYECTO
DE VIDA
5.Resultado
4.Aprendizaje CONOCER Y APLICAR LAS FUNCIONES DE LA ELIGE ALTERNATIVAS DE SOLUCION MEDIANTE EL ANALISSI
de
esperado: DIRECCION DE
Aprendizaje:
7.Actividad
6.Producto esperado: FORMATO DE CUESTIONARIO CONTESTADO de ANALISIS DE PROPUESTA DE CASO PRACTICO
Evaluación:
Duración de
QUE EL ALUMNO INVESTIGUE Y DOCUMENTE LAS FUNCIONES DE Número de la sesión
DIRECCION sesión:
12 (en minutos)
300 MIN.
Dimensión Número y Duración

Socioemocional/Habilidad HABILIDADES GENERALES Y 3 “ MI PROFESION EN
nombre de la (en 30 MIN
ESPECIFICAS DE ENTRENAMIENTO MI COMUNIDAD”
Socioemocional Lección: minutos)
minutos)
APLICAR CUESTIONARIO
FUNCIONES DE LA Realizar las siguientes
DIRECCION preguntas :
¿Puedo de manera
 TOMA DE individual ejercer las
DECISIONES funciones de dirección?
 INTEGRACION ¿Puedo tomar
 MOTIVACION decisiones?, ¿a qué
 COMUNICACIÓN nivel?
 SUPERVISION ¿Puedo ejercer el
liderazgo?, ¿de qué
tipo?
¿Qué es la FORMATO DE CUESTIONARIO
CONOCER Y APLICAR motivación?, ¿puedo HOJAS DE MAQUINA
LAS FUNCIONES DE motivar y/o CUESTIONARIO PINTARRON 300 MIN
DIRECCION motivarme?, ¿para qué PLUMONES
me sirve la motivación?
¿Qué es la
comunicación?,
¿cuántos tipos de
comunicación hay?,
¿cómo debe ser la
comunicación efectiva?,
¿para qué sirve la
comunicación en las
organizaciones?,
¿puedo o debo ejercer
la comunicación?, ¿para
qué?
¿La supervisión es
sólo función de la
dirección?, ¿puedo
supervisar?, ¿existen
tipos y niveles de
supervisión?, ¿qué tipo
y nivel de supervisión
puedo ejercer
Nombre del
Plantel:
Nombre del
C.P.M.E. Bertha Alicia Macías Galván Nombre del Módulo:
docente:
Aplicará las etapas de dirección y control
eligiendo alternativas de solución mediante el
análisis de situaciones que enfrentará en su
Nombre y ámbito de competencia y de acuerdo con los
número de la APLICACIÓN DE LA FASE DINAMICA U OPERATIVA Propósito de la Unidad de criterios que defina la organización para una
Unidad de DEL PROCESO ADMINISTRATIVO Aprendizaje: adecuada toma de decisiones, así como el
Aprendizaje: establecimiento de medidas preventivas,
correctivas y de retroalimentación que permitan
poner en marcha los lineamientos establecidos
7. Competencia SE AUTODETERMINA Y CUDIA DE SI
del Módulo:
4. Competencia
4. Modelo Modelo Modelo
ACCIONCON BASE EN CRITERIOS SUSTENTADOS
Y EN EL MARCO DE UN PROYECTO DE VIDA
PARA LA FUNDAMENTAR LA POSICION
8. Aprendizaje 9. Resultado de ELIGE ALTERNATIVAS DE SOLUCION
ASUMIDA ELECCION DE LA PROPUESTA QUE
esperado: CONSIDERE MAS ADECUADA Aprendizaje: MEDIANTE EL ANALISIS DE SITUACIONES
10. Producto ESCRITO CON CONCLUSION DE LOS PUNTOS 11. Actividad de

ELABORACION DE CONCLUSION
esperado: TRATADOS EN EL TEMA( TOMA DE DCISIONES) Evaluación:
Duración
de la
Número
QUE EL ALUMNO ANALICE Y SAQUE CONCLUSIONES A PARTIR DE sesión 300
Propósito de la sesión: ESTRATEGIAS UTILIZADAS
de 13
(en MIN.
sesión:
minutos)
Dimensión 3 “ MI Duración
Socioemocional/Habilidad ESPECIFICAS DE ENTRENAMIENTO Lección:
PROFESION EN (en
MIN
Socioemocional MI COMUNIDAD” minutos)
minutos)
A PARTIR DEL
SIGUIENTE CASO
ANALIZARLO Y
B. ESTABLECIMIENTO
RAZONARLO :
DE LOS
“Eres un estudiante y
PRINCIPIOS DE
siempre has dependido
DIRECCION
de tu padre, nunca has
 COORDINACION tenido necesidad de
DE INTERESES
trabajar, sin embargo
 IMPERSONALIDAD tu papá acaba de
DEL MANDO quedarse sin empleo y
el dinero que le fue
otorgado en
HOJAS DE MAQUINA
compensación, lo ANALISIS Y
PINTARRON
utilizó para pagar la COMPRENSION DE FORMATO DE CASO 300 MIN
PLUMONES
hipoteca de la casa y CASO
así evitar que la deuda
se vayan
incrementando por las
altas tasas de interés
que el banco está
cobrando debido a la
crisis. Es difícil que tu
papá encuentre trabajo
por un buen tiempo, ya
no es tan joven y ha
quedado a la deriva de
los avances
tecnológicos, tan
indispensables hoy en
día en el mercado
laboral. El dinero para
las cosas
indispensables
empieza a escasear y
tú eres el único apoyo
en estos momentos,
pero también quieres
seguir estudiando ¿qué
harías?, aplica el
siguiente proceso de
toma de decisiones
para encontrar la
solución a tu problema:
Identificación del
problema.
Identificación de
alternativas de
solución.
Determinación de
fuentes de
incertidumbre.
Elección de un
criterio conforme al
cual se evaluaran las
alternativas.
Detección de
alternativas de riesgo.
Evaluación de
alternativas.
Elección de la mejor
alternativa.
Implantación de la
alternativa
seleccionada.
Compartir la
decisión que tomaste
con tus compañeros y
escucha la que ellos
tomaron al respecto,
fundamenta tu
respuesta
Nombre del
Plantel:
Nombre del
docente:
número de la APLICACIÓN DE LA FASE DINAMICA U OPERATIVA Propósito de la Unidad de criterios que defina la organización para una
Unidad de DEL PROCESO ADMINISTRATIVO Aprendizaje: adecuada toma de decisiones, así como el
del Módulo:
3.Competencia
• ELIGE ALTERNATIVASY CURSOS DE ACCION
CON BASE EN CRITERIOS SUSTENTADOS Y EN EL
MARCO DE UN PROYECTO DE VIDA
4.Aprendizaje CONOCER LOS NIVELES DE MANDO O 5.Resultado de

ELIGE ALTERNATIVAS DE SOLUCION
esperado: JERARQUIA Aprendizaje:
7.Actividad de ANALISIS E INVESTIGACION DE ASPECTOS
6.Producto esperado: MAPA CONCEPTUAL
DE RESOLUCION DE CONFLICTOS
Evaluación:
Duración
de la
Número
QUE EL ALUMNO ANALICE COMO LOS NIVELES DE MANO SON DE sesión 300
Propósito de la sesión: RELEVANCIA EN LA RESOLUCION DE CONFLICTOS
de 14
(en MIN.
sesión:
minutos)
Dimensión 3 “ MI Duración
Socioemocional/Habilidad ESPECIFICAS DE ENTRENAMIENTO Lección:
PROFESION EN (en
MIN
Socioemocional MI COMUNIDAD” minutos)
minutos)
 NIVELES DE MANDO
O JERARQUIA
 RESOLUCION DE
CONFLICTOS
 APROVECHAMIENTO
DE CONFLICTOS
RELACIONAR LOS
ANALIZAR ASPECTOS NIVELES DE MANDO Y PINTARRON
ACT. DE EVALUACION
DEL ANALISIS DEL JERARQUIA CON LOS PLUMONES 300 MIN.
2.1.1
COFLICTO CONFLICTOS N LA HOJAS DE MAQUINA
EMPRESA
Nombre del
Plantel:
docente: Módulo:
eligiendo alternativas de solución
mediante el análisis de situaciones que
enfrentará en su ámbito de competencia
Nombre y y de acuerdo con los criterios que defina
Propósito de la
número de la 2.2.1 APLICACIÓN DE LA FASE DINAMICA U OPERATIVA DEL la organización para una adecuada toma
PROCESO ADMINISTRATIVO
Unidad de de decisiones, así como el
Unidad de
Aprendizaje:
correctivas y de retroalimentación que
permitan poner en marcha los
lineamientos establecidos en las etapas
de planeación y organización
del Módulo:
1.SE CONOCE Y VALORA A SI MISMOY
ABORDA PROBLEMAS Y RETOSTENIENDO
EN CUENTA LOS OBJETIVOSQUE
PERSIGUE
3.Competencia - IDENTIFICA SUS EMOCIONES,LAS
Genérica y sus MANEJA DE MANERA CONSTRUCTIVAY
2.Modelo Modelo Modelo RCONOCE LA NECESIDADDE SOLICITAR
X atributos:
Académico: 2008 2018 APOYOANTE UNA SITUACION QUE LO
REBASE
ACCION CON BASE EN CRITERIOS
SUSTENTADOS Y EN EL MARCO DE UN
PROYECTO DE VIDA
ELIGE ALTERNATIVAS DE SOLUCION
MEDIANTE EL ANALISIS DE
5.Resultado SITUACIONES QUE ENFRENTA EN SU
4.Aprendizaje IDENTIFICACION DE NIVELES PARA LA TOMA DE
DECISIONES
de AMBITO DE COMPETENCIAS DE
esperado: ACUERDO CON EL PROCESO Y
Aprendizaje:
APLICANDO LOS ELEMENTOS DE
DIRECCION
7.Actividad
6.Producto esperado: INFORMACION RECOPILADA EN LA EMPRESA A VISITAR de VISITA A EMPRESA
Evaluación:
Duración
de la
Número
QUE EL ALUMNO VISITE UNA EMPRESA Y RECOPILE Y DOCUMENTE LA sesión 300
Propósito de la sesión: INFORMACION
de 15 MIN.
(en
sesión:
minutos)
Dimensión Número y 4.”DEMASIADO Duración

HABILIDADES GENERALES Y ESPECIFICAS DE 20
Socioemocional/Habilidad ENTRENAMIENTO nombre de la BUENO PARA (en MIN.
Socioemocional Lección: SER VERDAD” minutos)
minutos)
Visitar una empresa
de la comunidad
donde vives o está
C. IDENTIFICACION DE LOS
ubicado tu plantel,
NIVELES DE TOMA DE
con la finalidad de
DECISIONES
recopilar y
 ESTRATEGICOS
documentar la
 ADMINISTRATIVOS
siguiente
 OPERATIVAS información:
Recursos que
utiliza para llevar a
cabo sus actividades.
CONOCER UNA Características que
FORMATO DE VISITA FORMATO DE VISITA
NUEVA EMPRESA Y deben cubrir los
A EMPRESA Y PINTARRON
APLICAR LOS recursos humanos
CUESTIONARIO HOJAS DE MAQUINA
300 MIN.
CONOCIMIENTOS para las actividades
APLICADO PLUMONES
ADQUIRIDOS que llevan a cabo por
lo menos dos áreas
de la empresa.
Forma en que
determinan, definen y
seleccionan a cada
uno de los recursos
necesarios para cada
área de la empresa.
Forma que utilizan
para adquirir los
recursos. Como
operan los recursos
en la empresa.
Actividades de
seguimiento de los
recursos. Comparar
los resultados
obtenidos de la visita,
con la información
vertida en esta
unidad con respecto
al tema
correspondiente a la
integración y
selección de recursos.
Realizar un debate
grupal sobre el tema
y con el apoyo del
docente, consensuar
y realizar una
conclusión a modo de
dar por terminado el
tema.
Nombre del
Plantel:
Nombre del
docente:
Propósito de la
número de la 2.2.1 APLICACIÓN DE LA FASE DINAMICA U criterios que defina la organización para una
OPERATIVA DEL PROCESO ADMINISTRATIVO
Unidad de adecuada toma de decisiones, así como el
Unidad de
Aprendizaje:
del Módulo:
3.Competencia
4.Aprendizaje BUSQUEDA DE INSTRUMENTOS DE 5.Resultado de ELABORACION DE INSTRUMENTOS DE

esperado: EVALUACION Aprendizaje: EVALUACION
7.Actividad de PRESENTACION DE INSTRUMENTO DE
6.Producto esperado: FORMATO DE EVALUACION
EVALUACION
Evaluación:
Duración
de la
Número
QUE EL ALUMNO ELABORE Y PRESENTE INSTRUMENTO DE EVALUACION sesión
Propósito de la sesión: ANTE GRUPO
de 16
(en
sesión:
minutos)
Dimensión 4.”DEMASIADO Duración

HABILIDADES GENERALES Y Número y nombre 20
Socioemocional/Habilidad ESPECIFICAS DE ENTRENAMIENTO BUENO PARA SER (en MIN.
de la Lección: VERDAD”
Socioemocional minutos)
minutos)
D. APLICACIÓN DEL
PROCESO EN LA TOMA Buscar los
DE DECISIONES instrumentos a
 IDENTIFICACION través de los cuales
DEL PROBLEMA
las empresas,
 IDENTIFICACION
DE
escuelas y otras
ALTERNATIVAS organizaciones
llevan a cabo el
control de sus
actividades e
identifica en cada FORMATO DE INSTRUMENTO
APLICACIÓN DE
uno, los siguientes INSTRUMENTO DE PINTARRON
INSTRUMENTOS DE 300 MIN.
elementos, la EVELUACION HOJAS DE MAQUINA
EVELUACION
búsqueda la puedes PLUMONES
realizar en internet,
en la biblioteca o en
las oficinas de tu
plantel:
Estándares.
Medición de
resultados.
Corrección.
Retroalimentación
Nombre del
Plantel:
docente: Módulo:
alternativas de solución mediante el análisis de
situaciones que enfrentará en su ámbito de
Nombre y competencia y de acuerdo con los criterios que
Propósito de la
número de la 2.2.1 APLICACIÓN DE LA FASE DINAMICA U defina la organización para una adecuada toma de
Unidad de decisiones, así como el establecimiento de medidas
Unidad de
Aprendizaje: preventivas, correctivas y de retroalimentación que
Aprendizaje:
permitan poner en marcha los lineamientos
establecidos en las etapas de planeación y
organización
del Módulo:
3.Competencia
• ELIGE ALTERNATIVASY CURSOS DE ACCION CON
BASE EN CRITERIOS SUSTENTADOS Y EN EL MARCO
DE UN PROYECTO DE VIDA
5.Resultado
4.Aprendizaje APLICACIÓN DEL PROCESO EN LA TOMA DE IDENTIFICACION DEL PROBLEMA Y DE
DECISIONES
de ALTERNATIVAS
esperado:
Aprendizaje:
7.Actividad
6.Producto esperado: GRAFICA DE GANTT de EJERCICIO NUM 6
Evaluación:
Duración
de la
Número
QUE EL ALUMNO ELABORE GRAFICA DE GANTT PARA EL CONTROL DE sesión 300
Propósito de la sesión: ACTIVIDADES
de 17
(en MIN.
sesión:
minutos)
Dimensión Número y 4.”DEMASIADO Duración

HABILIDADES GENERALES Y
Socioemocional/Habilidad ESPECIFICAS DE ENTRENAMIENTO nombre de la BUENO PARA SER (en 20 MIN.
Socioemocional Lección: VERDAD” minutos)
minutos)
 DETERMINACION
DE FUENTES DE Comparar los
INCERTIDUMBRE instrumentos de
 ELECCION DE UN control localizados
CRITERIO o encontrados, con
CONFORME AL los señalados en el
CUAL SE apartado
EVALUARAN LAS “Clasificación de
ALTERNATIVAS
instrumentos de
control”, del
programa de
estudios del módulo FORMATO DE ACT. 6
PINTARRON
manejo del proceso
GRAFICA DE GANTT HOJAS DE MAQUINA 300 MIN.
administrativo: HOJAS DE ROTAFOLIO
Gráfica de Gantt PLUMONES
Formatos para
control
Ruta crítica
Realizar Hacer el
ejercicio No. 6:
“Elabora gráfica de
Gantt para el
control de
actividades”.
Nombre del
Plantel:
Nombre del
docente:
Propósito de la
número de la 2.2.1 APLICACIÓN DE LA FASE DINAMICA U criterios que defina la organización para una
Unidad de adecuada toma de decisiones, así como el
Unidad de
Aprendizaje:
8. Competencia SE AUTODETERMINA Y CUDIA DE SI
del Módulo:
5. Competencia
5. Modelo Modelo Modelo
12. Aprendizaje 13. Resultado de

APLICAR LAS FUNETS DE INCERTIDUMBRE DETERMINAR FUENTES DE INCERTIDUMBRE
14. Producto INSTRUMENTO PARA CONTROL DE 15. Actividad de EXPOSICION DE INSTRUMENTOS DE
esperado: ACTIVIDADES Evaluación: CONTROL DE ACTIVIDADES
Duración
de la
Número
sesión 300
Propósito de la sesión: QUE EL ALUMNO ELABORE INSTRUMENTO DE CONTROL de 18
MIN.
(en
sesión:
minutos)
Dimensión 4.”DEMASIADO Duración

HABILIDADES GENERALES Y Número y nombre 20
Socioemocional/Habilidad ESPECIFICAS DE ENTRENAMIENTO BUENO PARA SER (en MIN.
de la Lección: VERDAD”
Socioemocional minutos)
minutos)
Elaborar un
instrumento para el
ELECCION DE LA MEJOR control de tus
ALTERNATIVA actividades
IMPLANTACION cotidianas, a fin de
evitar desviaciones
de lo que planees en
las diversas áreas de
tu vida. Compartir
con los compañeros
APRENDER A tu objetivo y/o meta FORMATO ACT. 2.2.1
ELABORAR
e instrumento de INSTRUMENTO DE HOJAS DE MAQUINA
INSTRUMENTO PARA 300 MIN
control para CONTROL HOJAS DE ROTAFOLIO
CONTROL DE
lograrlo; escucha PLUMONES
ACTIVIDADES
con atención y
respeto las
propuestas de los
demás tus
compañeros, de las
cuales puedes
retomar algunos
puntos para
enriquecer la tuya.
Realizar la
actividad de
evaluación 2.2.1.
Realizar el cierre
de la unidad con las
aportaciones,
comentarios y
reflexiones de lo
aprendido en todo
el grupo.

Plan Sesion Calculo Integral 2019

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