LETRAS / FILOSOFÍA

UNIVERSIDAD DEL SALVADOR

(Carrera/s)
Facultad de Filosofía, Letras
y Estudios Orientales

PROGRAMA

ACTIVIDAD CURRICULAR: LATÍN I

CÁTEDRA: ANCHEPE – SLY

TOTAL DE HS/SEM.: 3 hs. TOTAL HS 54

SEDE: Centro CURSO: 1o TURNO: mañana

AÑO ACADÉMICO: 2019

URL:

1. CICLO:
(Marque con una cruz el ciclo correspondiente)

Básico x Superior/Profesional

2. COMPOSICIÓN DE LA CÁTEDRA:

Docente E-mail

Ignacio Anchepe profe.anchepe@gmail.com

Alejandro Sly alejandro.sly@hotmail.com

3. EJE/ÁREA EN QUE SE ENCUENTRA LA MATERIA/SEMINARIO DENTRO DE LA

CARRERA: Lingüístico

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4. FUNDAMENTACIÓN DE LA MATERIA/SEMINARIO EN LA CARRERA:
Cada lengua (junto a su cultura) es portadora de una peculiar percepción del mundo, en la cual se crea y se
recrea la realidad. Esta percepción se concreta en núcleos significantes originarios, cimentados y operantes a
través de la historia de esa lengua. La toma de conciencia como así también la apropiación de esa historia
constitutiva por parte de los hablantes contemporáneos puede operarse a través de diversos caminos y
procedimientos, entre los cuales ocupan un lugar no menor el estudio de las lenguas antiguas que
intervinieron en el origen y la formación de la lengua en cuestión. En el caso del español, un camino
privilegiado para acceder a esos núcleos significativos es el estudio de dos lenguas antiguas: el latín y el
griego. La presente asignatura persigue como objetivo principal que, a través de la profundización filológica
y literaria de la lengua latina, los alumnos puedan aproximarse a esa instancia fundacional, enriqueciendo sus
perspectivas con elementos lingüísticos y temáticas diversas, permanentemente operantes en nuestra
tradición. Naturalmente, esto no debe entenderse en el sentido de que el latín o el griego sean portadores de
una suerte de verdad absoluta y atemporal por restaurar. Por el contrario, lo que se quiere decir es que en
estas lenguas se han forjado conceptos, percepciones y valoraciones del mundo las cuales, ya meritorias ya
reprochables, persisten y nos constituyen activamente, y sobre todo, nos invitan a explorarlas, interrogarlas,
interpretarlas, criticarlas, para operar de este modo la impostergable apropiación de la cultura.

5. OBJETIVOS DE LA MATERIA:
Que los alumnos:
 adquieran los conocimientos elementales en vista de la lectura, el análisis y la traducción de
textos latinos –tanto literarios como filosóficos– de obras latinas de distintas épocas;
 identifiquen y esquematicen los principales elementos de la fonética, la morfología y la
sintaxis latinas;
 incorporen conocimientos básicos sobre historia, cultura y literatura de Roma;
 reflexionen críticamente acerca de los diversos abordajes de la cultura clásica;
 consoliden sus conocimientos sobre sintaxis oracional;
 lean fluidamente y acentúen correctamente textos en latín;
 interpreten y traduzcan textos desconocidos con la ayuda de diccionarios, gramáticas y
fichas.

6. ASIGNACIÓN HORARIA: (discriminar carga horaria teórica y práctica para carreras que acreditan
ante CONEAU)

Teórica Práctica Total

Carga horaria 36 18 54

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7. UNIDADES TEMÁTICAS, CONTENIDOS, BIBLIOGRAFÍA BÁSICA POR UNIDAD
TEMÁTICA:

Unidad I: La posición del latín entre las lenguas indoeuropeas

1.1. La gramática comparada y el indoeuropeo.
1.2. La lengua latina: ubicación histórica y geográfica.
1.3. Etapas de la lengua latina.
Bibliografía básica:
CASTELLO, Ángel y CONDE, Oscar (s/a). Fonética y morfología del latín. Ficha de cátedra.
CONDE, Oscar (2005). Guía para el aprendizaje del latín clásico. Ficha de cátedra.
Diccionario Ilustrado Vox. Latino–Español, Español–Latino. Barcelona: Biblograf 1997.
TURSI, Antonio (2010). Guía de latín. Buenos Aires, Jorge Baudino Editor.

Unidad II: El abecedario

2.1. La pronunciación de vocales y diptongos.
2.2. Las consonantes: su pronunciación
2.3. Prosodia: la cantidad y el acento.
Bibliografía básica:
CASTELLO, Ángel y CONDE, Oscar (s/a). Fonética y morfología del latín. Ficha de cátedra.
CONDE, Oscar (2005). Guía para el aprendizaje del latín clásico. Ficha de cátedra.
Diccionario Ilustrado Vox. Latino–Español, Español–Latino. Barcelona: Biblograf 1997.
TURSI, Antonio (2010). Guía de latín. Buenos Aires, Jorge Baudino Editor.

Unidad III: Morfología nominal

3.1. Las cinco declinaciones
3.2. Pronombres personales, posesivos, demostrativos, interrogativos y relativos.
3.3. Adjetivos: clases y grados de significación.
Bibliografía básica:
CASTELLO, Ángel y CONDE, Oscar (s/a). Fonética y morfología del latín. Ficha de cátedra.
CONDE, Oscar (2005). Guía para el aprendizaje del latín clásico. Ficha de cátedra.
Diccionario Ilustrado Vox. Latino–Español, Español–Latino. Barcelona: Biblograf 1997.
TURSI, Antonio (2010). Guía de latín. Buenos Aires, Jorge Baudino Editor.

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Unidad IV: Morfología verbal
4.1. El sistema de infectum y perfectum.
4.2. Las cuatro conjugaciones de verbos regulares y el verbo sum: modo indicativo (voz activa),
modo imperativo, formas no finitas.
4.3. Verbos irregulares.
Bibliografía básica:
CASTELLO, Ángel y CONDE, Oscar (s/a). Fonética y morfología del latín. Ficha de cátedra.
CONDE, Oscar (2005). Guía para el aprendizaje del latín clásico. Ficha de cátedra.
Diccionario Ilustrado Vox. Latino–Español, Español–Latino. Barcelona: Biblograf 1997.
TURSI, Antonio (2010). Guía de latín. Buenos Aires, Jorge Baudino Editor.

Unidad V: Sintaxis
5.1. Sintaxis de la oración simple.
5.2. Valores y usos de los casos.
5.3. Complementos con proposición y sin ella.
5.4. Sintaxis de las formas no finitas del verbo.
5.5. Proposiciones subordinadas sustantivas con verbo en infinitivo.
5.6. Proposiciones subordinadas adjetivas y adverbiales con verbo en indicativo.
Bibliografía básica:
CASTELLO, Ángel y CONDE, Oscar (s/a). Fonética y morfología del latín. Ficha de cátedra.
CONDE, Oscar (2005). Guía para el aprendizaje del latín clásico. Ficha de cátedra.
Diccionario Ilustrado Vox. Latino–Español, Español–Latino. Barcelona: Biblograf 1997.
TURSI, Antonio (2010). Guía de latín. Buenos Aires, Jorge Baudino Editor.

Unidad VI: Nociones básicas de historia y cultura romana

6.1. Períodos de la historia de Roma, desde sus orígenes hasta Nerón.
6.2. Instituciones políticas.
6.3. La religión romana. Divinidades. Cultos. Calendario.
6.4. Panorama de literatura latina.
6.5. La problemática filosófica en la cultura romana.
Bibliografía básica:
CASTELLO, Ángel y CONDE, Oscar (s/a). Fonética y morfología del latín. Ficha de cátedra.

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CONDE, Oscar (2005). Guía para el aprendizaje del latín clásico. Ficha de cátedra.
Diccionario Ilustrado Vox. Latino–Español, Español–Latino. Barcelona: Biblograf 1997.
TURSI, Antonio (2010). Guía de latín. Buenos Aires, Jorge Baudino Editor.

8. RECURSOS METODOLÓGICOS: (incluir modalidad y lugares de prácticas, junto con la modalidad

de supervisión y de evaluación de las mismas)
Exposición de aspectos lingüísticos del latín, modalidad inductiva, a partir de ejemplos. Análisis y traducción
de oraciones. Lectura y comentario de textos literarios.

9. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARCIAL:

Dos parciales presenciales de análisis y traducción de oraciones.

10. RÉGIMEN DE EVALUACIÓN FINAL Y APROBACIÓN DE LA MATERIA:

Análisis y traducción de oraciones, de complejidad semejante a las trabajadas en la cursada.

11. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

A.A.V.V. The Oxford Classical Dictionary, Oxford, 1970.
BASSOLS DE CLIMENT, M. Sintaxis latina, Madrid, C.S.I.C., 1973
BAYET J. Literatura Latina, Barcelona, 1981,
BENVENISTE E. Vocabulario de las Instituciones Indoeuropeas, Madrid, 1983.
BUCK C.D., Comparative grammar of greek and latin, Chicago, 1942.
ERNOUT, A. y THOMAS, F. (1989). Syntaxe Latine. Paris: Klincksieck.
ERNOUT, Alfred (1953) Morphologie historique du latin. Klincksieck.
ERNOUT, Alfred (1959). Dictionaire etymologique de la langue latine; histoire des mots. Paris:
Klincksiek.
FORCELLINI, Ae. (1965). Lexicon Totius Latinitatis. Patavii: Gregoriana.
KÜHNER, R. y STEGMANN, C. (1965). Ausführliche Grammatk der lateinischen Sprache. 2 vols.
Darmstadt: Wiss. Buchges.
LEUMANN, M., HOFMANN, J. y SZANTYR, A. (1964) Lateinische Grammatik. München: Beck.
LEWIS, Ch. y SHORT, Ch. (1962). Latin Dictionary. Oxford: Clarendon Press.
MEILLET, Antoine (1927) Traité de grammaire comparée des langues classiques. H. Champion.
OROZ, R. (1950). Gramática latina, Santiago de Chile: Edit. Nascimento.
PALMER, L. (1974) Introducción al Latín. Barcelona: Planeta.
PINKSTER, H. (1990). Latin Syntax and Semantics. London: Routledge.

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SCHROEDER A.J., Gramática Latina, Buenos Aires, Biblos,1981.
SEGURA MUNGUÍA, Santiago (2004) Gramática Latina. Bilbao: Deusto
SIHLER, A. (1995). New Comparative Grammar of Greek and Latin. Oxford: Oxford University
Press.

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12. ORGANIZACIÓN SEMANAL DE LA ACTIVIDAD PRESENCIAL (Orientadora)
(Completar las unidades temáticas y marcar las columnas correspondientes con una cruz. Considerar la
cantidad de semanas en función del régimen de cursada de la materia. Ej. 18 semanas para las
materias cuatrimestrales; 36 semanas para las materias anuales.)
Nota: En aquellos casos que la materia tenga una modalidad intensiva, consignar detalle de la actividad
según corresponda (jornada, días)

Horas Horas Otras

Semana Unidad Temática Tutorías Evaluaciones
Teóricas Prácticas Actividades

Unidad I: La posición del latín entre

1 2 1
las lenguas indoeuropeas

2 Unidad II: El abecedario 2 1

3 Unidad II: El abecedario 2 1

4 Unidad III: Morfología nominal 2 1

5 Unidad III: Morfología nominal 2 1

6 Unidad III: Morfología nominal 2 1

7 Unidad III: Morfología nominal 2 1

8 Unidad IV: Morfología verbal 2 1

9 Unidad IV: Morfología verbal 2 1

10 Unidad IV: Morfología verbal 2 1

11 Unidad IV: Morfología verbal 2 1

12 Unidad V: Sintaxis 2 1

13 Unidad V: Sintaxis 2 1

14 Unidad V: Sintaxis 2 1

15 Unidad V: Sintaxis 2 1

Unidad VI: Nociones básicas de

16 2 1
historia y cultura romana

Unidad VI: Nociones básicas de

17 2 1
historia y cultura romana

Unidad VI: Nociones básicas de

18 2 1
historia y cultura romana

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13. OTROS REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN DE LA MATERIA

14. FIRMA DE DOCENTES:

15. FIRMA DEL DIRECTOR DE LA CARRERA