Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación – Post -
tarea- Evaluación Final POA (Prueba Objetiva Abierta)

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Aprendizaje
curso
Código del curso 403006
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
la evaluación: unidad:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 125 puntos
evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 04 de Julio de 2019 17 de Julio de 2019
Competencia a desarrollar:
Aplica las bases Teóricas y conceptuales del aprendizaje en los
diferentes ámbitos de la psicología.
Temáticas a desarrollar: Como actividad del curso para la presente
Tarea, se trabajará con fundamento en la unidad 1, 2 y 3. Evaluación
Final POA – Post tarea – Evaluación Final –
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:
 1. De manera individual, realizo una matriz sugerida en el espacio
de actividades donde diseño dos casos diferentes que me permita
realizar una aproximación explicativa de lo que sucede desde las
teorías de aprendizaje y planteo alternativas de solución a cada
una de dichas problemáticas de forma reflexiva y crítica. Cada
una de las explicaciones y alternativas de solución deberá estar
sustentada en los diversos paradigmas del aprendizaje
estudiados.
2. Realizo una búsqueda en redes sociales, buscadores y otros, de
2 herramientas para la evaluación del Aprendizaje. Debo tener en
cuenta su origen, autor, descripción y qué evalúa exactamente.

Actividades a desarrollar:

Creación y análisis de caso: Haciendo gala de los conocimientos que

he adquirido a lo largo del curso, creo dos caso que deben presentar
dificultades específicas en relación con el aprendizaje y realizo el
análisis que encuentro en la matriz que se sugiere a continuación.
Con ello busco analizar la problemática del caso, contrastar el análisis
realizado con las teorías psicológicas de aprendizaje abordadas en el
curso, explicar argumentativamente el origen del problema, sus
posibles soluciones y colocar sus aportaciones como muestra de su
dominio teórico y de los aportes significativos realizados a la
construcción del trabajo

Descripción Origen del Paradigmas Área y sus Alternativas

Caso del caso de problema (justificación caracteísticas de solución
aprendizaje argumentada) (justificación
argumentada)

Caso 1
Caso 2

Herramientas para la evaluación del aprendizaje: Realizo una

búsqueda en redes sociales, buscadores y otros, de 2 herramientas
para la evaluación del Aprendizaje. Debo tener en cuenta su origen,
autor, descripción y qué evalúa exactamente.
 Herramientas Origen Autor Descripción ¿Qué evalúa?
para la
evaluación del
aprendizaje
1.
2.

Desarrollo de la actividad individual: Foro Post - tarea.

Evaluación final POA (Prueba objetiva abierta)
Entornos
para su
Entrega del producto individual: entorno de
desarrollo
seguimiento y evaluación Post – tarea - Evaluación final
POA (Prueba objetiva abierta)

Individuales:

En el entorno de Evaluación y seguimiento, se entrega

documento en PDF con letra Time New Román 12, que
contiene:
 Portada, que incluya el nombre de la
actividad, nombre del estudiante,
Productos
identificación y número de grupo.
a entregar
 Introducción
por el
 Matriz de creación y análisis de los dos
estudiante
casos.
 Matriz de herramientas para la evaluación
del aprendizaje.
 Conclusiones.

Referencias bibliográficas con normas APA.

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N/A.
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
N/A.
producción
de
entregables
por los
estudiantes
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante crea El estudiante crea El estudiante no
dos casos de los casos, sin presenta
manera descriptiva embargo este no es información de la
como lo sugiere la auténtico y su matriz, o la
guía, donde analiza argumentación presenta pero la
la problemática del frente a los puntos información
caso, contrastar el sugeridos carece de presentada es una
análisis realizado elementos copia textual de
con las teorías conceptules y documentos, por lo
Creación y psicológicas de teóricas de lo cual no se
análisis de aprendizaje solicitado. evidencia una 60 puntos
caso abordadas en el postura personal y
curso; explica argumentada
argumentativamente frente al desarrollo
el origen del de la actividad.
problema, y da
soluciones. Realiza
un ejercicio
auténtico y sin
copia.

(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)

Matriz de
herramientas La búsqueda de los La búsqueda de No se presenta
aportes sobre las aportes, sobre las ningún tipo de 40 puntos
de
evaluación herramientas de herramientas de aporte frente al
evaluación, son evaluación del desarrollo de la
 de conceptualmente aprendizaje no es búsqueda de
aprendizaje pertinentes y completa, ni información
suficientes para el descriptiva, frenta a sugerida para la
desarrollo de la lo que se sugiere en evaluación del
matriz, la cual da la guía aprendizaje
respuesta a lo
sugerido en la guía

(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

El documento
adolece de normas
El documento no
APA y no contiene
El documento cumple en todos los
todos las partes.
cumple en todos sus apartados con las
Presenta bastantes
apartados con las normas APA, se
errores de
Forma del normas APA. La encuentran entre
documento y redacción es clara, ortografía,
dos y tres citas mal 25 puntos
aplicación de no presenta errores planteadas. Presenta redacción y
normas APA digitación No utiliza
de ortografía y algunos errores de
el formato oficial
digitación digitación, ortografía
de citación de
y redacción
referencias dela
APA

(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 125 puntos