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La Escuela Concentrada S/N, S/N, San Vicente, no se escapa de esta realidad, está
ubicada en una zona rural, vía Manzanare, sector San Vicente, municipio Aragua, Estado
Anzoátegui. Iniciando sus funciones en el año 1994.
PROPÓSITOS DE LA INVESTIGACIÓN:
- Solidarizar a la familia, escuela y comunidad en la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes
de San Vicente.
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN:
METODOLOGÍA:
En cuanto a las condiciones de convivencia socioeconómica son muchas las que afectan
a las familias de san Vicente entre ellas: La comunidad es un sector pequeño de pocos
habitantes, por ende sus familias son de bajos recursos económicos sin vivienda propia que se
dedican al cuidado de fincas y ganado vacuno de otras personas y en algunos casos son obreros
ocasionales en época de siembra.
Hay familias disfuncionales, existiendo niños que no tienen mamá ni papá, algunos viven
con abuelos, otros con papá solamente, o los padres se van en busca de mejoras laborales
dejando a las madres solas con sus hijos.
Algunos casos los menores tienen que trabajar para ayudar con el sustento, impidiendo
la asistencia a la escuela o continuidad de sus estudios. Otros manifiestan no tener útiles ni ropa
para asistir y los padres no lo ven como prioridad entre sus necesidades básicas.
Se han realizados mercados populares a través de la red mercal, entregado bolsos con
útiles escolares, tanques plásticos de agua por medio del Consejo federal de Gobierno. Se
aplicado diferentes estrategias en el aula para motivarlos, celebrando cumpleaños, compartir,
juegos educativos y recreativos, piñatas, colaboraciones con útiles y uniformes.
Las madres, padres y representantes entre sus inquietudes y opiniones sobre los
diferentes aspectos o interrogantes planteadas expresaron; que ellos no tenían transporte para
mandar a sus hijos a la escuela y los que pasan la mayoría no les gusta dar la cola, no tienen ni
una bicicleta para poder mandarlos, se levantan a las 4:00am para trabajar y hacer la comida y
no les da tiempo mandarlos. No tienen ropa para vestirlos y se visten es ropa que les regalan o
a los menores con ropa que les dejan de servir a los mayores. Ahorran para los cuadernos, pero
si se enferman se ven en la necesidad de gastarlo y no colaboran en la escuela porque no
tienen dinero y lo que tienen es un ranchito, viven en finca cuidándolas o recostado con otros
familiares.
Otros explican que es verdad que no vienen mucho a la escuela a preguntar por sus hijos
o asisten cuando los llaman solamente, pero es que vive muy lejos, tienen niños pequeños para
dejarlos solos, viven en fincas cuidándola y no pueden dejarla sola. Mientras que algunos
señalan que los niños están es falta de vitamina porque lo que le dicen en la escuela se les olvida
rápido y lo que ganan no les alcanza para comprarlas, que los niños no les hacen caso, salen
para la escuela y se van para otro lado.
En el análisis de las interrogantes de San Vicente se puede observar que los derechos
y deberes de los niños están siendo violados y desplazados por la falta de información,
problemas económicos, sociales, apatía, desidia y desinterés de las madres, padres y
representantes, donde las docentes se ven de manos atadas sin poder ejecutar o hacer valer
estos derechos y deberes sin apoyo de los entes correspondientes.
TEORIAS:
Según lo antes expuesto existen teorías que sustentas o contradicen la situación
expuesta en los análisis de registro abierto obtenido con los participantes del sector San Vicente,
entre ellas se pueden nombrar:
La LOPNNA, Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente, Gaceta
Oficial, N° 5.266 Extraordinaria del 2 de Octubre de 1998, Titulo II de Los Derechos, Garantías y
Deberes, Capitulo II expresa en sus artículos:
Artículo 30: Derecho a un nivel de vida adecuado. Todos los niños, niñas y adolescentes
tienen derecho a un nivel de vida adecuado que asegure su desarrollo integral. Este derecho
comprende, entre otros, el desfrute de:
a) alimentación nutritiva y balanceada, en calidad y cuantidad que satisfaga las normas de la
dietética, la higiene y la salud;
b) vestido apropiado al clima y que proteja la salud;
d) vivienda digna, segura, higiénica y salubre, con acceso a los servicios públicos esenciales.
Parágrafo Primero: Los padres, representantes o responsables tienen la obligación principal de
garantizar, dentro de sus posibilidades y medios económicos, el disfrute pleno y efectivo de este
derecho. El Estado, a través de políticas públicas, debe asegurar condiciones que permitan a los
padres cumplir con esta responsabilidad, inclusive mediante asistencia material y programas de
apoyo directo a los niños, niñas, adolescente y sus familias.
Parágrafo Segundo: Las políticas del Estado dirigidas a crear las condiciones necesarias para
lograr el disfrute del derecho a un nivel de vida adecuado, deben atender al contenido y límites
del mismo, establecidos expresamente en esta disposición.
Parágrafo Tercero: Los niños, niñas y adolescentes que se encuentren disfrutando de este
derecho no podrán ser privados de él, ilegal o arbitrariamente.
pueblo con la naturaleza, con el Estado, con la sociedad, con el proceso de trabajo y con
el pensamiento.
nivel superior que permita profundizar en la construcción de la justicia social, tal y como
se ha hecho con la Gran Misión Hijos de Venezuela y la Gran Misión en Amor Mayor.
SÍNTESIS:
Se pueden plantear propuestas para tratar de lograr un cambio efectivo en las familias,
escuela y comunidad a través de la solarización de la enseñanza y aprendizaje de los
estudiantes de San Vicente como: Gestionar un transporte que traslade a los estudiantes a la
escuela, también existen algunos que no tienen vivienda propia ocurriendo el constante cambio
en busca de mejoras laborares, se requiere una consolidación a través del plan de vivienda,
becas estudiantiles, consolidar el consejo comunal del sector el cual no funciona
adecuadamente, y no pueden faltar charlas informativas con representantes de la LOPNNA, para
dar a conocer los derechos y deberes de los niños y niñas y por supuesto conocimiento del Plan
de la patria y sus beneficios a través de este fortalecimiento social y económico de las familias
venezolanas.
Esto podría mejorar su permanencia tanto en una institución educativa como un sector
determinado. Porque pareciera que a los estudiantes y representantes no tienen conciencia ni
responsabilidad de su educación. La cultura del sector es que cada quien hace lo que quiere y
se cría libre como pajarito.
Hay quienes manifiestan que la escuela les queda lejos y muchas veces los niños tienen
que caminar mucho para llegar. Existe la necesitan un transporte que los traslade hasta la
escuela. Algunos representantes no saben ni leer, ni escribir, haciéndose difícil ayudar a sus
hijos en el hogar. A través de las reuniones se ha ido trabajando en la integración familiar,
escuela, comunidad, se espera tener buenos resultados y que se mantenga para que se dé un
mejor aprendizaje con la colaboración de los representantes.
Los fines y propósitos de la educación están definidos como educar, instruir, preparar
bajo la nueva metodología de la educación para el desarrollo del país. Que los niños y las niñas
sean capaces de opinar, participar, decidir, convivir y compartir con los demás, una educación
con carácter, formando profesionales que se puedan desenvolver por sí mismo y ayudar a su
familia en un futuro. Es decir, impartir sabiduría, saber usar bien sus conocimientos y habilidades,
tener cultura como actividad del pensamiento que permite estar abiertos a la belleza y a los
sentimientos humanitarios.
Los niños y niñas manifiestan sentirse contentos al participar en las actividades que se
realizan en las aulas de clases y por la oportunidad que les brinda el gobierno de adquirir la
colección bicentenario y el proyecto Canaima, como herramientas que ayudan a reforzar las
actividades escolares y avance tecnológico, aunque unos estudiantes no lo han recibido y en
algunos casos por no saber manejar el recurso adecuadamente la mayoría no están operativas.
En la institución se han dejado de hacer muchas cosas que han afectado el aprendizaje
de los estudiantes como es la falta de agua potable, para la continuidad de los huertos escolares
y servicios de aseo de la institución, igual el deterioro constante del ambiente educativo en cuanto
a infraestructura, la incorporación del vaso de leche escolar el cual fue suspendido por falta de
transporte, el programa de alimentación escolar que en algunas escuelas no se está realizando
y en otras se cumple con dificultad, las escuelas tampoco han sido dotada de mobiliario, faltan
docentes especialistas como cultura y deporte. A pesar de todo esto se han obtenido logros, los
niños están avanzando en los aprendizajes.
En cuanto a las jornadas de limpieza se han venido realizados una vez al mes,
desarrollando actividades de ambientación, limpieza de maleza y eliminación de escombros de
la institución y sus alrededores, esto tiene el fin de involucrar a estudiantes, padres,
representantes y comunidad en el mantenimiento de la institución.
Las diferentes celebraciones como el día de las madres se realizó agasajo, rifas de
cestas de alimentos, exposición de trabajos manuales con material de provecho, intercambio de
estos presentes hechos por los estudiantes, docentes, padres, representantes, y participaciones
con poesías y cantos dedicados a las homenajeadas.
En la cruz de mayo, se realizó el tradicional velorio de cruz, vistiendo a la cruz con flores
de colores y hojas de maíz seca, brindando el tradicional carato y pasapalos para compartir,
rezando el rosario de la cruz y al final dedicando cantos y poesías con peticiones que se hizo
notoria en las voces de estudiantes, docentes padres y representantes de la comunidad.