PACTO DE CONVIVENCIA

Las palmas
PROGRAMA DE ATENCION INTEGRAL A LA
PRIMERA INFANCIA - COMUNITARIO
 INTRODUCCIÓN

La primera infancia es el periodo o ciclo vital, en el cual se determinan los

elementos fundamentales para el posterior desarrollo de las personas,

estableciendo en él, el desarrollo cognitivo, emocional y social. En este

contexto los niños y las niñas de cero a cinco años son catalogados como

sujetos de derecho y su atención integral es prioritaria, convirtiéndose en

una herramienta de esencial importancia para reducir la desigualdad.

Es indiscutible el derecho integral de los niños y niñas, y mediante las UDS

estamos comprometidos a subsanar cualquier ruta de discrepancia,

ocasionado ambientes de fortalecimiento, desarrollo de habilidades, de

cualidades y oportunidades que permitan la promoción y la formación de los

niños y niñas.

Mediante la elaboración de este plan de trabajo tenemos como propósito

establecer objetivos claros, proponiendo alternativas que favorezcan la

convivencia, la honestidad, la tolerancia, la equidad, la solidaridad, el respeto

mutuo, rescatados para la promoción y desarrollo de los niños.

Por ello el parto de convivencia se hace necesario para cumplir a cabalidad

cada uno de los estándares y actividades planteadas para forjar unidad en

cuanto a los agentes educativos, los padres y madres de familias, acudientes

y niños.

La infancia tiene sus propias maneras de ver, pensar y sentir;

nada hay más insensato que pretender sustituirlas por las

nuestras. Jean Jacques Rousseau.

 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

- Aplicar estrategias que permitan el desarrollo de habilidades en temas

de competencias comunicativas en los procesos pedagógicos que

incentivan a la creatividad, comunicación y muchas más, permitiendo

reconocer los deberes y derechos que contribuyan en la normatividad

de la unidad de servicio.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Promover el pacto de convivencia a las personas pertenecientes a la

UDS las palmas.

- Promover en los niños y niñas la construcción de valores para lograr una

sana convivencia.

- Generar espacios de reflexión y construcción de acuerdos para ser

capaces de interactuar con los demás.

- Generar acciones de convivencia en el desarrollo de la atención y el

cuidado de los niños, niñas, cuidadores y agentes educativos.

- Promover los derechos y deberes propiciando su cumplimiento.

 PRINCIPIOS Y CRITERIOS DE ACCION

PRINCIPIOS DE ACCION

Las pautas que fundamentan la comunicación en la UDS Las Palmas, se

fundamentan en:

- Ser respetado.

- Derecho a la no discriminación.

- Respeto a las opiniones y sentimientos de los demás.

- Ser honesto y tolerante.

- Tener sentido de pertenencia.

- Ser solidario con todos los integrantes de la unidad de servicio.

- Contribuir para una formación integral con los miembros de la unidad

de servicio.

CRITERIOS DE ACCION

Los criterios de acción fundamentan los juicios estipulados a las personas que
no quieran someterse al pacto de convivencia, por tal motivo se sugiere
cumplir a cabalidad cada una de las actividades, derechos y deberes que nos
rige este manual, por ello debemos tener en cuenta:

- Criterio de Respeto: Cada integrante de la unidad de servicio debe ser

tratado con tolerancia y respeto, puesto que somos seres humanos con
sentimientos.

- Criterio de Igualdad: todas las personas independientes de raza, sexo,

color, distinción social, somos iguales; por tanto debemos ser tratados
con el mismo privilegio.

- Criterio de Comunicación y dialogo: teniendo como pilar fundamental la

comunicación se fundamenta la interacción con los demás, proponiendo
cada persona puntos de vistas con derecho a oportunidades de
expresar lo que se piensa y lo que se siente.
 DEBERES Y DERECHOS DE LOS INTEGRANTES DE LA UDS

CONSTITUYEN DERECHOS DE LOS NIÑAS Y NIÑOS

- Ser instruidos por medio de valores y principios que permitan un buen

desarrollo interdisciplinario, forjando conocimiento y construcción de

la realidad.

- Ser escuchado, con el fin de manifestar algún deseo u actividad,

teniendo una interacción continua con el agente educativo y el padre

de familia o cuidador.

- Ser respetado en la ideología religiosa.

- Tener la capacidad de ser iodo ante cualquier inconformidad u omisión

que se presente en el establecimiento de la UDS.

- Obtener el dialogo como respuesta, permitiendo una comunicación sana

y pacífica.

- Conocer cada norma que rigen las unidades de servicio.

- Participar activamente en cada una de las actividades presentadas en

la UDS que permitan el buen desarrollo psicomotor.

CONSTITUYEN DEBERES DE LOS NIÑAS Y NIÑOS

- Cumplir con los estándares estipulados en las UDS con relación al plan

de trabajo.

- Asistir a todas y cada una de las actividades de las UDS, con el fin de

que haya una buena motivación en cuanto a la formación integral.

- Respetar a cada uno de los integrantes de la UDS con el objeto de

generar armonía y una buena convivencia.

- Asistir a cada actividad con buena presentación personal

- Considerar el hogar comunitario como su segundo hogar, teniendo la

capacidad de respetar, valorar lo que tiene y sobre todo de tener

sentido de pertenencia.

- Acatar cada orden, cuidando cada uno de los materiales y elementos

didácticos que se les facilite en la UDS.

- Ser ordenados con todos los utensilios utilizados en la UDS, participar

de manera activa.

- Utilizar normas de respeto y tolerancia al dirigirse a cualquier miembro

de la UDS.
CONSTITUYEN LOS DERECHOS DE LAS MADRES GESTANTES

- Conocer las normas de convivencia estipuladas en la UDS.

- Ser respetado y aceptado sin ninguna discriminación.

- Acudir a las diferentes actividades estipuladas por los agentes

educativos de las UDS.

- En caso de alguna eventualidad dialogar con el agente educativo

encargado de la UDS.

- Forjar canales de dialogo en cada una de las actividades y reuniones

que se dan en las unidades de servicio.

- Recibir oportunamente el complemento alimentario para el desarrollo

nutricional necesario.

- Recibir visita de un profesional de la unidad de servicio, con el objetivo

de llegar a acuerdos significativos.

- Usar recursos didácticos y material de apoyo en las instalaciones

usando la creatividad.

- Participar en las actividades estipuladas en las unidades de servicio.

COSNTITUYEN LOS DEBERES DE LAS MADRES GESTANTES

- Cumplir a cabalidad las normas y requerimientos establecidos por las

unidades de servicio.

- Respetar a cada uno de los miembros de las UDS, incluyendo la forma

de pensar, la cultura y la religión a la que pertenece.

- Participar y cumplir con las actividades estipuladas en la UDS.

- Cuidar los materiales de apoyo y recursos didácticos de las UDS.

- Recibir el complemento alimentario que corresponde como usuaria de

la unidad de servicio.

- Asistir a las actividades programadas para tener un conocimiento

sobre las diferentes acciones que se llevan a cabo.

- Manifestar por escrito alguna falta de inasistencias a las diferentes

actividades programadas en la UDS.

- Presentar los diferentes requerimientos como lo son los controles, la

documentación requerida por el agente educativo con el fin de tener

datos actualizados.
COSNTITUYEN LOS DERECHOS DE LOS PADRES Y MADRES DE

FAMILIA O CUIDADORES

- Ser escuchados con respeto.

- Recibir un buen trato por parte del agente educativo de la UDS.

- Recibir información oportuna de algún evento o actividad presentada

en la UDS.

- Recibir información periódica de la evolución o proceso del niño en la

UDS.

- Conocer oportunamente cada una de las dificultades que presenta el

niño, con la finalidad de seguir procedimientos adecuados para su

mejoramiento.

- Ser participe en comité de apoyo formado en la UDS, con el fin de

estar en permanente contacto con las actividades realizadas.

- Tener conocimiento de cada una de las actividades realizada a los niños

COSNTITUYEN LOS DEBERES DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA
O CUIDADORES

- Asumir la responsabilidad de ser los primeros educadores a sus hijos,

brindándoles buenos valores y enseñanzas.

- Cumplir a cabalidad el acta de compromiso socializada y firmada en el

momento de vincular al niño o niña del hogar comunitario.

- Estar en permanente contacto con el agente educativo respectivo para

conocer el proceso evolutivo del niño, realizando el apoyo

correspondiente.

- Llevar y recoger a los niños en el horario asignado por la UDS.

- Traer excusas ante la inasistencia del niño o niña, y si lo es necesario

tener una certificación o excusa medica que sustente la ausencia.

- Comunicar cualquier eventualidad presentada con el niño o niña con

anticipación.

- Generar responsabilidad en todos los procesos que requiera la UDS

para el desarrollo integral de los niños y niñas.

- Dar prioridad a la asistencia de citas en cuanto a los controles de salud,

para hacer llegar la valoración a los UDS.

- Generar hábitos de higiene en los niños y niñas para una buena

presentación personal.

- Recibir el complemento alimentario del niño.

- Recibir respetuosamente la visita de un miembro profesional de la

UDS.

- Asistir a las reuniones y encuentros programados por el UDS.

 COSNTITUYEN DERECHOS DE LOS AGENTES EDUCATIVOS

- Ser respetados por los niños, niñas, padres de familias y cuidadores

que hacen parte de la UDS.

- Contar con el apoyo de los padres de familias y cuidadores para el

desarrollo integral de las niñas y niños.

- Ser escuchado por cada miembro de la UDS

- Ser cuidadores de cada uno de los miembros del hogar comunitario LAS

PALMAS.

- Capacitarse en cada uno de las nuevas estrategias y normas que hacen

estar actualizados en las nuevas pautas de servicio proporcionado en

as UDS.

- Contar con personal capacitado ante dificultades de salud o algún otro

inconveniente presentado.

- Recibir oportunamente la remuneración mensual respectada en el

contrato de trabajo.
COSNTITUYEN LOS DEBERES DE LOS AGENTES EDUCATIVOS

- Participar activamente en la planeación y cumplimiento del plan de

trabajo.

- Estar comprometido en la atención de los niños y niñas de primera

infancia.

- Plantear y desarrollar actividades, promoviendo el juego, las

expresiones artísticas con intencionalidad formativa.

- Cumplir oportunamente con los deberes que están implantados en la

UDS.

- Respetar dignamente a los demás miembros de la UDS.

- Promover un buen trato con las niñas, niños y demás miembros de la

UDS.

- Cumplir los estándares de calidad estipulados en las UDS de acuerdo a

las actividades programadas.

- Tener sentido de pertenencia con las UDS cultivando buenos valores.

 ACCIONES DISCIPLINARIAS PARA LOS INTEGRANTES DE LA UDS

COSNTITUYEN LAS ACCIONES DISCIPLINARIAS PARA LOS

AGENTES (EDUCATIVOS MADRES COMUNITARIAS)

Los correctivos en madres comunitarias son manifestados gracias a las

diferentes faltas propiciados por eventos que se presente, ya sean por

agresiones psicológica, física o verbal dirigida a otra persona que haga parte

de la UDS vinculada. Mediante los correctivos que se les presentan a las

madres comunitarias o agentes educativos, se procede a:

- Comunicación directa donde se permita conciliar las personas

afectadas, pero en consecuencia de seguir con la diferencia se procede

a poner en sobre aviso a los entes encargados (coordinador) sobre las

diferencias existente para tratar de llegar a un acuerdo.

- Por motivos de que se presente agresiones graves se requiere en este

caso se debe implantar medidas drásticas estipuladas en el código de

la infancia y la adolescencia estipulada bajo la ley 1098 de 2006, estas

medidas consisten en aplicar correccionales necesarios para finiquitar

el problema.
COSNTITUYEN LAS ACCIONES DISCIPLINARIAS PARA MADRES

GESTANTES Y PADRES/MADRES DE LA FAMILIA O ACUDIENTES.

- Cada uno de las madres gestantes, padres o madres de familia tienen

correctivos o acciones disciplinarias siempre y cuando hagan caso

omiso a sus deberes u obligaciones. Además a ello no deben vulnerar

sus derechos y estar comprometidos en el bienestar de los niños y

niñas.

- Si las madres gestantes, padres, madres de familia o acudientes del

menor no acuden a las reuniones o actividades programadas se tildara

como inasistencia; en caso de que la inasistencia persista se tomara

represaría tales como retiro del programa, manifestando la inhabilidad

para recibir los beneficios antes adquiridos.

- Los beneficios alimentarios se entregaran a las persona respectiva, de

lo contrario si no es posible esto, la persona que reclame dicho

beneficio debe portar documento de identidad o carta firmada de la

beneficiaria.

- Cuando haya rechazo ante cualquier visita dispuesta por el agente

educativo, se propicia dar parte a los entes encargados para el

respectivo seguimiento.

- Ante cualquier eventualidad de daño, perdida, etc. de los materiales

pedagógico se requiere que la persona portadora se haga responsable

a los costos de esta.

 COSNTITUYEN LAS ACCIONES DISCIPLINARIAS PARA LOS NIÑAS

Y LAS NIÑOS

- Los niños y niñas deben cumplir cada uno de las normas y deberes que

lo rigen, de lo contario se procederá a tener correctivos favorables

manifestado por el equipo psicosocial, y al igual forma si se presenta

alguna eventualidad de violencia o agresión o actitudes de rechazo.

MEDIACION EN EL CONFLICTO

El conflicto es una situación de confrontación donde intervienen dos o más

personas con el objetivo de dañar no respetando las opiniones, la forma de

ser y de actuar de los demás, por ello debemos tener en cuenta aspectos

importantes que minimicen la situación problemática, y esto con ayuda del

coordinador pedagógico que cumple la función de orientar y de hacer el

acompañamiento necesario ante la dificultad presentada, teniendo en cuenta

el dialogo como aspecto principal.

ESTIMULOS A LOS AGENTES EDUCATIVOS

Elogiando el gran trabajo realizado por los agentes educativos, que están en

contacto principalmente con los niños y niñas se permiten ser reconocidos por

su ardua labor y su sentido de pertenencia ya que se preocupan día a día por

el bienestar de la niñez, se elogiar a través de actualizaciones permanentes,

nuevos Tics pedagógicos.