“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

SESIÓN DE TUTORÍA

TEMA : ¿Quiénes somos, cómo somos, qué merecemos?

AREA DE TUTORIA : Convivencia y Disciplina escolar democrática
RELACION CON AREA CURRICULAR : Personal social
GRADO Y SECCIÓN : 5° “”
TUTOR(A) :
FECHA : 12 – 09 - 19
¿QUÉBUSCAMOS? : El desarrollo de una personalidad saludable que les permita actuar
con plenitud y eficacia en el entorno social.

MOMENTOS DE
PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
APRENDIZAJE
. Formaremos varios grupos mixtos de ocho integrantes
para realizar el juego de las fotografías y les daremos
consignas como las siguientes: “El grupo X está pasando
un día en la playa” o “El grupo Y se encuentra subiendo
una montaña”, etc. Indicaremos que, cuando digamos la
PRESENTACIÓN 10
palabra “¡Fotografía!”, deben quedar inmóviles, y hacer
la pantomima de buscar el mejor ángulo para sacarles
una buena fotografía, pasando de uno a otro grupo.
Debemos hacer sentir a los estudiantes que no hay
ganadores ni perdedores

Les diremos que vamos a dedicar la sesión a dibujar,

pintar y jugar recordando momentos felices que hayamos
vivido. Cada estudiante pintará en una hoja el episodio
que considere como el más feliz de su vida; no importa
cuándo haya sido: ayer, el año pasado o años atrás.
Solicitaremos que dibujen aquello que les haya alegrado,
gustado o emocionado (todos deben contar con colores y
papel para dibujar). Este momento de la sesión es íntimo
y personal; tiene como fin recoger experiencias y
recuerdos agradables de la historia personal de cada
DESARROLLO estudiante. Al terminar de dibujar, les pediremos a 25
nuestras y nuestros estudiantes que pongan su nombre al
pie del dibujo, y escriban quién o quiénes los hacen
sentirse queridos, protegidos y los han ayudado a sentirse
felices en los momentos que han recordado y dibujado.
Asimismo, les solicitaremos que peguen los dibujos en la
pared o pizarra para que todos los vean. Voluntariamente,
algunos pueden contar su historia y leer lo anotado al pie.
Motivaremos la participación y comentaremos breve y
afirmativamente cada una de ellas, mientras que
construimos con los dibujos una casa, como si fueran
ladrillos. Durante la exhibición de los dibujos, debemos
 “Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

ser asertivos y empáticos, pasar por alto defectos gráficos

o de habilidad artística, y enfocarnos en el valor y sentido
individual que expresa el contenido de cada recuerdo.

. Reflexionaremos con las y los estudiantes sobre la

importancia de valorar los momentos felices y recordar
quiénes estuvieron con nosotros en esas circunstancias.
De igual modo, podemos destacar que lo recreado en los
dibujos
CIERRE 5
En las oportunidades que se presenten, posteriores a la
sesión, reafirmaremos mensajes referidos al derecho a ser
queridos y protegidos. En consonancia con ello, debemos
dar siempre buen trato a nuestras y nuestros estudiantes y
vigilaremos que este exista entre los niños y niñas.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA:

 Todas las personas hemos tenido momentos felices en nuestra vida y es importante tenerlos presentes.
Todas las personas tenemos seres queridos que nos hacen sentir amados, protegidos y nos hacen sentir
felices. Es muy importante valorar los momentos felices y recordar quiénes estuvieron con nosotros en
esas circunstancias

……………………………………………… ……………………………………………
HUGO HUAMÁN QUINCHO
SUBDIRECTOR DOCENTE 5° “”
 “Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

ANEXO

HISTORIA DE “MARGARITA Y LA YUNZA”

En un pueblo de la sierra, van a celebrar una Yunza. Todo el pueblo está muy contento con
la idea de esta celebración. Sin embargo, Margarita, una niña de10 años, dice que en las
Yunzas cortan los árboles que han tardado mucho en crecer y que se destruye la naturaleza.
Margarita propone celebrar la Yunza sin cortar el árbol. Pero hay varias personas que no
están de acuerdo con Margarita: para ellas la Yunza es una antigua tradición y piensan que si
no se corta el árbol la fiesta no puede celebrarse.

HISTORIA DE “MARGARITA Y LA YUNZA”

En un pueblo de la sierra, van a celebrar una Yunza. Todo el pueblo está muy contento con
la idea de esta celebración. Sin embargo, Margarita, una niña de10 años, dice que en las
Yunzas cortan los árboles que han tardado mucho en crecer y que se destruye la naturaleza.
Margarita propone celebrar la Yunza sin cortar el árbol. Pero hay varias personas que no
están de acuerdo con Margarita: para ellas la Yunza es una antigua tradición y piensan que si
no se corta el árbol la fiesta no puede celebrarse.

HISTORIA DE “MARGARITA Y LA YUNZA”

En un pueblo de la sierra, van a celebrar una Yunza. Todo el pueblo está muy contento con
la idea de esta celebración. Sin embargo, Margarita, una niña de10 años, dice que en las
Yunzas cortan los árboles que han tardado mucho en crecer y que se destruye la naturaleza.
Margarita propone celebrar la Yunza sin cortar el árbol. Pero hay varias personas que no
están de acuerdo con Margarita: para ellas la Yunza es una antigua tradición y piensan que si
no se corta el árbol la fiesta no puede celebrarse.

HISTORIA DE “MARGARITA Y LA YUNZA”

En un pueblo de la sierra, van a celebrar una Yunza. Todo el pueblo está muy contento con
la idea de esta celebración. Sin embargo, Margarita, una niña de10 años, dice que en las
Yunzas cortan los árboles que han tardado mucho en crecer y que se destruye la naturaleza.
 “Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

Margarita propone celebrar la Yunza sin cortar el árbol. Pero hay varias personas que no
están de acuerdo con Margarita: para ellas la Yunza es una antigua tradición y piensan que si
no se corta el árbol la fiesta no puede celebrarse.