Universidad de Santander CV-UDES

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Módulo Electivo: Teoría de la Pedagogía

Actividad 1

Línea de Tiempo Sobre el Concepto de Pedagogía y Teorías del Aprendizaje Significativo

Hoover Olmedo Cajas Daza

Profesor Consultor: Martha Arenas Vega

Popayán, Colombia

14 de septiembre de 2019
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Introducción

En el presente trabajo, a través de una línea de tiempo se explica las transformaciones y

cambios que ha tenido la pedagogía a través de la historia. Diferentes personajes como

psicólogos, filósofos, científicos entre otros, han hecho aportes importantes a la historia de la

pedagogía orientados por una idea de pensamiento de la época.

Es así, que desde Grecia antigua se comenzaron a hacer aportes a la pedagogía como ciencia

de la educación, Platón planteó el objetivo de la pedagogía, como una ciencia que contribuye al

cultivo de las virtudes y cualidades del ser humano, luego en la época moderna se dieron aportes

importantes para el desarrollo histórico de la pedagogía, es así como pensadores como Comenio

Kant, Rousseau, Durkheim, Declory, etc., hicieron aportes de gran importancia para la

construcción del pensamiento pedagógico.

A su vez, estos aportes fueron construyendo las diferentes corrientes pedagógicas de las que

sobre sale el Aprendizaje significativo de Ausubel y de Gardner, que han sido uno de los grandes

referentes de la pedagogía contemporánea.

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Línea de Tiempo Sobre el Concepto de Pedagogía y Teorías del Aprendizaje Significativo

Link de línea de tiempo:

https://prezi.com/view/hjkTYbxH5NyEuyATBeOz/
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Conclusiones

Conocer y recordar las teorías pedagógicas que a lo largo de la historia han enunciado

psicólogos, filósofos, científicos entre otros, para mi vida como docente me es de gran utilidad ya

que todos estas teorías o conceptos por antiguos o modernos que sean pueden ser aplicados a

nuestro que hacer pedagógico, todo dependiendo del contexto de formación del alumno, con el

único objetivo de que se logren verdaderos aprendizajes significativos en nuestros niños, niñas y

adolescentes.
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Referencias Bibliográficas

Libro Electrónico Multimedial, Teoría de la Pedagogía, cap 1, Historia de la Pedagogía, cap 4, La

Practica Pedagógica. Recuperado de:
https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/Documentos/cap1/1.pdf

https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/Documentos/cap4/4.pdf

Revista Educación y Pedagogía, 15 (37). Villegas, V. Z. (2009). Recuperado de:

https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/Rubricas/17/Anexos/1.pdf

Revista Interuniversitaria, (9), 193-231. Serrano, M. G. P. (2002). Recuperado de:

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Universidad Pública de Navarra, Pamplona, Spain, pp. 535-544. ISBN 84-9769-064-8. Rodríguez
Palmero, Ma Luz (2004). Recuperado de:
https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/Rubricas/17/Anexos/2.pdf