Test Psicometrico Autoestima

TEST LA AUTOESTIMA 1
Una persona no puede estar cómoda sin su propia aprobación
(Mark Twain)
LA AUTOESTIMA
Juliana Ospina 0006400238-Tatiana Villegas 000628328-Yulieth Correa 000640424

Agosto de 2019.
NOTA: Diana carolina Abad
Facultad de las ciencias humanas

Universidad Minuto de Dios
Pereira - Risaralda.
Psicometría
Tabla de contenidos
Contenido
Introduccion……………………………………………....................................................6
Marco teórico……………………………………………………………………………. 7
Antecedentes……………………………………………………………………………. 12
Población……………………………………………………………………………….. 12
Operacionalización de la variable……………………………………………………… 14
Referencias bibliográficas……………………………………………………………….17
Lista de tablas
Antecedentes ……………………………………………...........................................12
Operacionalización de la variable……………………………………………………14
Introducción
El test psicométrico estará enfocado en la teoría cognitivo conductual el cual tiene
como objetivo principal identificar como un individuo actúa en el contexto social que lo
rodea y cómo este afecta su estado emocional, la prueba busca en primera medida
identificar cómo cada individuo se percibe a sí mismo identificando fortalezas y falencias
que cada uno puede observar por sí mismo.
La RAE dice que la autoestima es la valoración generalmente positiva de sí mismo,
esto quiere decir que es el estado mental y consciente de cómo nos vemos y nos aceptamos
generado un ambiente en nosotros mismo de paz y aceptación ya sea con nuestros rasos,
nuestro cuerpo, ubicación geográfica y sobre nuestras limitaciones tanto cognitivas como
físicas.
La autoestima se tomará desde los componentes cognitivas, emocionales y
conductuales los cuales serán especificados más adelante.
Por tal motivo consideramos importante hacer énfasis en este tema que es la gente
de una salud mentalmente sana.

Marco teórico
Como se mencionó anteriormente la autoestima es la valoración que hacemos de
nosotros mismos, en la que se encuentra relacionada con las creencias personales,
habilidades propias, virtudes, relaciones sociales y sobre sus logros futuros, además se
concibe como una experiencia individual y personal. Si no tenemos una valoración positiva
sería imposible que nos aceptemos y aceptemos a las demás personas que nos rodean, la
autoestima se puede ver afectada por diversos factores y esto se puede evidenciar desde la
niñez hasta la vida adulta.
Es importante hacer énfasis en que la autoestima debe de trabajar desde el hogar, los
padres deben de cumplir con la tarea de dar a sus hijos las bases sólidas para que se amen y
se acepten tal como son. Para que esto sea así, los padres deben apoyar a sus hijos, deben
escucharlos, valorar las opiniones que hacen frente a un tema determinado, deben de
hablarles con claridad y siempre con la verdad y especificar que esperan de ellos. Con todo
esto dan las bases básicas para que el individuo pueda enfrentarse a una sociedad
aceptándose tal y como es y adaptándose con éxito y de mejor manera a las dificultades que
se le pueden presentar en el día a día.
La autoestima alta o baja básicamente depende de los triunfos que alcanzamos y el
reconocimiento que obtenemos a lo largo de estos, el respeto que recibimos de los demás y
nuestra capacidad de afrontar y superar las diversidades que se presentan a lo largo de la
vida.
Es de vital importancia hablar de este tema ya que esta variable es el origen de cualquier
trastorno mental, se encuentra relacionado especialmente con el sistema límbico y el
hipocampo creando un vínculo directo con los sentimientos recuerdos e identidad.
En el transcurso de la historia de la psicología han sido varios los autores que han
hablado de esta variable, pero el concepto de autoestima nace en el siglo XIX por William
James, un psicólogo estadounidense el cual expresa que la autoestima es el resultado entre
el éxito concedido y las pretensiones. James considera tres componentes básicos para la
autoestima el primero es pensar, sentir y actuar en base a nuestra identidad, el segundo
viene siendo más social ya que tiene que ver con las cualidades o defectos que reconocen
las demás personas sobre nosotros y por último se refiere a la imagen corporal, riqueza y
propiedades que tenemos de notros mismo. James también define la autoestima como una
competencia de carácter socio-afectiva.
Por otra parte, Beck y Ellis utilizan una estrategia importante dentro de la terapia
cognitivo conductual la consisten en una reestructuración cognitiva que busca modificar
como el individuo interpreta los hechos que vive para que pueda estimular los esquemas de
pensamientos desordenados que hace que tengan una realidad distorsionada del mundo y de
sí mismo.
Como se mencionó anteriormente hay dos niveles de autoestima los cuales son baja
y alta, hay que tener presente que algunos teóricos dividen la autoestima en otro nivel los
cuales serán mencionados más adelante.
La autoestima alta es cuando las personas se sienten bien respecto a sí mismos y en
el que planea un futuro con muchos éxitos y logros además desempeñan un mejor
rendimiento laboral que va de la mano con la resolución de problemas, mientras que en la

autoestima baja las personas no se sienten conformes con ellos mismo debido a esto acarrea
que las personas tengan depresión, inestabilidad, timidez, falta de autoconfianza entre otros.
Otro autor principal de la autoestima es Marshall Rosenberg el cual fue creador de la primer
escala de autoestima, la cual consiste en evaluar el sentimiento de satisfacción que tiene cada
uno de sí mismo, Rosenberg define la autoestima como una actitud positiva o negativa la cual
crea un proceso de comparaciones que involucra valores y discrepancia que van relacionadas
con las relaciones sociales o la cultura que cada individuo tiene , esta escala de autoestima
está dividida en diez ítems cada uno con el propósito de identificar y evaluar la satisfacción
del individuo con sí mismo, también Nathaniel Branden se refiere a la autoestima como la
confianza de enfrentar los desafíos básicos de la vida, el derecho a triunfar y de ser felices,
este experto define en su libro
Branden, N. (2008). Los seis pilares de la autoestima los cuales son una práctica fundamental
para la realización del ser humano que son:
1 la práctica de vivir consciente
2 la práctica de aceptarse así mismo
3 la práctica de asumir la responsabilidad de uno mismo
4 la práctica de la autoafirmación
5 la práctica de vivir con propósito
6 la práctica de la integridad
Con lo mencionado anteriormente para Nathaniel es más importante que una persona
tenga la autoestima positiva es decir alta, ya que en esta las personas experimentan seguridad,
respeto, aceptación y libertad para actuar. De esta manera la persona puede apoyar y sentirse
apoyado por los demás, donde puede tener liderazgo y sobre todo donde pueda tener
experiencias nuevas y pueda equivocarse sin tener miedo a las consecuencias negativas que
esto puede generar.
Para el ser humano es muy importante la aceptación en su entorno social, por eso
para los psicólogos es de gran importancia trabajar en este aspecto del individuo desde la
infancia hasta la vejez, ya que cada nivel de desarrollo del individuo se presentan constantes
cambios físicos y cognitivos los cuales pueden causar baja autoestima en ellos, otro autor y
uno de los más importantes es Stanley Coopersmith, gracias a realización del test de
Coopersmith en 1967 el cual evalúa cuatro factores significativos para el desarrollo de un
individuo mentalmente sano en este test de Coopersmith evalúan factores tales como el
autoestima general que describe la aceptación de sus conductas, autoestima social el cual
evalúa la adaptación y aceptación frente a sus pares, autoestima en el hogar y los padres ya
que este es fundamental para definir la personalidad del individuo, la autoestima en la etapa
escolar es muy importante en la vida del individuo ya que esta se puede ver afectada ya sea
por sus compañeros, por su rendimiento académico o por sus problemas de conducta es por
esto que es de máxima importancia el apoyo y la presencia de los padres.
Se busca evaluar con este test componentes cognitivos emocionales y conductuales,
en la parte cognitiva se busca identificar cómo los individuos ven la representación que cada
uno se forma acerca de su propia persona como ideas, opiniones, creencias y percepciones.
En la parte emocional busca identificar cuáles son los sentimientos favorables o
desfavorables y lo agradable o desagradable ya que implica un juicio de valor de cómo vemos
nuestras cualidades y defectos que cada persona tiene sobre sí misma y si se acepta tal y como
es; además de cómo se siente la persona con los cambios que se generan entre la adolescencia,
adultez temprana, presión entre sus propios pares o la idealización de metas, indicadores
como la auto-aceptación, el auto-apreció , nos hace poder tener un resultado más acertado
de que tal alta o baja puede estar la autoestima de una persona y poder tener más claridad en
el resultado de esta variable
Referente a la parte conductual se busca identificar cuáles son los factores
emocionales y cognitivos que hacen que el individuo los manifieste mediante conductas no
habituales.
Antecedentes
Tabla 1
NOMBR AUTOR AÑO DE PAÍS/REG POBLAC EJEMPL ESTILO

E DEL ÚLTIM IÓN IÓN O DEL DE
TEST A ÍTEM RESPUE
REVISI STA
ÓN
Coopersmi 1967 España Entre los Estoy verdadero

th Self- Coopersm 17 y 51 seguro de (tal como
Esteem ith años de mí mismo a mi) falso
Inventorie edad (no como
s (CSEI a mi)
Rosenberg Marshall 1965 EE.UU. Entre los En general Totalment

self- Rosenberg 18 y 45 estoy e en
Esteem años de satisfecho desacuerd
Scale edad conmigo o, en
mismo desacuerd
o, de
acuerdo,
totalmente
de
acuerdo
Cuestionar R.ramos y 2008 España Entre los Autoestim Si, a

io P.Santama 9años y 13 a en sus veces, no
multimedi ria años de primeras
ay edad facetas,
miltilingue socioemoc
de ional,
Evalucion académica
de la y
Autoestim deportiva
a(CMME
A)
El Edwar J. 1980 Pennsylvan Entre los Mide la

inventario O’Brien, ia. 18 años y autoestima
multidime PhD, y 65 años de global y
nsional de Seymour edad sus ocho
autoestima Epstein,Ph componen
(MSEI) D tes.
B- A.G, 2011 España Mayores Impacto Leve

wise.Escal Award,L. de 18 años familiar y Moderado
a de peso, N.P. de edad social grave
Imagen Voruganti
corporal y
autoestima
,E-PICA
(E/C)
POBLACIÓN:
Este test de autoestima va dirigido a individuos entre los 18 y 45 años, tanto de género
masculino como femenino, sin importar el nivel de escolaridad ni posición social u
económica.
Operalizacion de la variable
Tabla 2
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES ITEMS
Autoimagen ¿Te preocupa lo

que la gente
piense de ti?
¿Consideras que
tienes defectos?
¿Te consideras
COGNITIVA
una persona
tímida
Auto concepto
¿Cuándo estas
en grupo de
personas te
cuesta tomar
decisiones?
¿Te consideras
una persona
valiosa?
¿Tienes
confianza en ti y
en los demás?
CONDUCTUAL Agresividad
¿Te pones
agresivo cuando
alguien te hace
una crítica?
¿No te importa
ser agresivo si lo
consideras
necesario para
alcanzar lo que
deseas?
¿Si se burlan de
tu aspecto físico
respondes con
agresividad?
Perfeccionismo
¿Buscas resaltar
sobre los
demás?
¿Si no puedes
hacer algo bien,
prefiero no
hacerlo?
¿Con frecuencia
siente que las
demás personas
lo atacan?
Auto aprecio
¿Te siente
inferior a los
demás?
¿Sientes alegría
cuando su
familia o amigos
obtienen logros?
¿Te has sentido

herido alguna
EMOCIONAL vez por lo que
ha dicho una
persona?
Auto aceptación ¿Sientes que eres
valioso y que mereces
el reconocimiento de
los demás?
¿Sientes que
mereces el
cariño ajeno?
¿Cuándo te
miras en el
espejo aceptas
tu cuerpo como
es?
Referencias bibliográficas
Branden, N. (2008). Los seis pilares de la autoestima. México, Paidós.
Coronel. F,.L (2017). talleres de autoestima basados en la teoría de Stanley

coopersmith, nathan1el branden y otros para mejorar la baja autoestima '( elevar el
rendimiento escolar de las estudiantes del 3 grado " a" de educación secundaria de menores
de la i.e. n 81002 "Javier herauo del distrito de Trujillo, provincia Trujillo región la libertad
2014. Lambaque Perú. Recuperado de

http://repositorio.unprg.edu.pe/bitstream/handle/UNPRG/1899/BC-TES-TMP-
748.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
García, A. R. (2013). La educación emocional, el auto-concepto, la autoestima y su

importancia en la infancia. Diciembre.
James, W. (1809). Principios de psicología. Madrid, España: Daniel jorro.

Recuperado de https://archive.org/details/HDeposito0051209/page/n3
Pérez V, H. (2019). Autoestima, teorías y su relación con el éxito personal. Puebla.

Recuperado de
http://www.alternativas.me/attachments/article/190/2.%20Autoestima,%20teor%C3%ADas
%20y%20su%20relaci%C3%B3n%20con%20el%20%C3%A9xito%20personal.pdf
Serrano, M.A (2014). Diseño y validación de un cuestionario para medir la

autoestima infantil. La relación entre autoestima, rendimiento académico y las variables
sociodemográficas. Recuperado de
https://helvia.uco.es/xmlui/bitstream/handle/10396/11580/2014000000900.pdf

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Juliana Ospina 0006400238-Tatiana Villegas 000628328-Yulieth Correa 000640424

NOTA: Diana carolina Abad

Facultad de las ciencias humanas

identificar cómo cada individuo se percibe a sí mismo identificando fortalezas y falencias

que cada uno puede observar por sí mismo.

La RAE dice que la autoestima es la valoración generalmente positiva de sí mismo,

La autoestima se tomará desde los componentes cognitivas, emocionales y

conductuales los cuales serán especificados más adelante.

de una salud mentalmente sana.

Como se mencionó anteriormente la autoestima es la valoración que hacemos de

nosotros mismos, en la que se encuentra relacionada con las creencias personales,

niñez hasta la vida adulta.

se le pueden presentar en el día a día.

La autoestima alta o baja básicamente depende de los triunfos que alcanzamos y el

nuestra capacidad de afrontar y superar las diversidades que se presentan a lo largo de la

trastorno mental, se encuentra relacionado especialmente con el sistema límbico y el

hipocampo creando un vínculo directo con los sentimientos recuerdos e identidad.

James, un psicólogo estadounidense el cual expresa que la autoestima es el resultado entre

autoestima el primero es pensar, sentir y actuar en base a nuestra identidad, el segundo

competencia de carácter socio-afectiva.

cognitivo conductual la consisten en una reestructuración cognitiva que busca modificar

cuales serán mencionados más adelante.

La autoestima alta es cuando las personas se sienten bien respecto a sí mismos y en

rendimiento laboral que va de la mano con la resolución de problemas, mientras que en la

este experto define en su libro

para la realización del ser humano que son:

1 la práctica de vivir consciente

2 la práctica de aceptarse así mismo

3 la práctica de asumir la responsabilidad de uno mismo

5 la práctica de vivir con propósito

esto puede generar.

Coopersmith en 1967 el cual evalúa cuatro factores significativos para el desarrollo de un

esto que es de máxima importancia el apoyo y la presencia de los padres.

Se busca evaluar con este test componentes cognitivos emocionales y conductuales,

En la parte emocional busca identificar cuáles son los sentimientos favorables o

desfavorables y lo agradable o desagradable ya que implica un juicio de valor de cómo vemos

el resultado de esta variable

Referente a la parte conductual se busca identificar cuáles son los factores

NOMBR AUTOR AÑO DE PAÍS/REG POBLAC EJEMPL ESTILO

Coopersmi 1967 España Entre los Estoy verdadero

Rosenberg Marshall 1965 EE.UU. Entre los En general Totalment

Cuestionar R.ramos y 2008 España Entre los Autoestim Si, a

El Edwar J. 1980 Pennsylvan Entre los Mide la

B- A.G, 2011 España Mayores Impacto Leve

masculino como femenino, sin importar el nivel de escolaridad ni posición social u

Autoimagen ¿Te preocupa lo

¿Te has sentido

Branden, N. (2008). Los seis pilares de la autoestima. México, Paidós.

Coronel. F,.L (2017). talleres de autoestima basados en la teoría de Stanley

2014. Lambaque Perú. Recuperado de

García, A. R. (2013). La educación emocional, el auto-concepto, la autoestima y su

James, W. (1809). Principios de psicología. Madrid, España: Daniel jorro.

Pérez V, H. (2019). Autoestima, teorías y su relación con el éxito personal. Puebla.

Serrano, M.A (2014). Diseño y validación de un cuestionario para medir la

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