Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Índice
Índice .............................................................................................................1
Introdução......................................................................................................2
Estratégias/Actividades para o primeiro dia...................................................4
Estratégias/Actividades para o segundo dia...................................................6
Estratégias/Actividades para o terceiro dia....................................................7
Estratégias/Actividades para o quarto dia......................................................8
Estratégias/Actividades para o quinto dia......................................................9
Conclusão.....................................................................................................11
Referências Bibliográficas............................................................................12
Introdução
Motivação
A docente faz uma pesquisa prévia de imagens de várias árvores, que irá
apresentar em aula, em formato de power point, com o intuito de sensibilizar as crianças
sobre este tema, conseguindo também perceber o que cada criança sabe através de
Brainstorming.
Posteriormente pretende-se que as crianças façam uma pesquisa na Internet
sobre a história do dia Mundial da Floresta. Para que esta actividade tenha sucesso é
necessário que a docente tenha feito uma pesquisa prévia sobre o tema e forneça os
endereços electrónicos que podem ser consultados pelos alunos. A escolha desta
actividade está relacionada com o facto de considerarmos que a tecnologia educativa
tem efeitos positivos nas atitudes dos alunos em relação à aprendizagem. A sua
utilização leva-os a sentir maior sucesso na escola, maior motivação para aprenderem,
aumentando a sua autoconfiança e a sua auto-estima. A utilização do computador como
ferramenta de trabalho é susceptível de proporcionar contextos de aprendizagem ricos e
estimulantes que promovem o envolvimento dos alunos e são propícios ao seu
crescimento e desenvolvimento individual.
Exemplo de abecedário
H - Hibisco Q – Quivi
Conteúdos
• Identificar as partes de uma árvore;
• Descobrir diferentes tipos de árvore;
• Identificar características utilizando os sentidos;
• Realizar registos de material biológico.
A actividade do terceiro dia tem como principal objectivo a identificação de
características das árvores utilizando os sentidos. Para tal as crianças têm de se dirigir
ao jardim, com o intuito de recolher folhas de diferentes árvores, de modo a
conseguirem observá-las e compará-las.
Na fase seguinte, as crianças devem colar as folhas sobre uma cartolina e
recortá-las pelas margens, para que, posteriormente, possam fazer desenhos sobre elas.
Outra forma de observar as folhas é através do registo da sensação, provocada na nossa
pele quando as tocamos, não é a mesma coisa se for uma folha de sobreiro, de acácia ou
de um plátano.
As flores também são um bom indicador de diferenças, primeiro pela cor e pela
forma, por exemplo a amendoeira e laranjeira, depois pelo aroma. A fase seguinte,
consiste em que as crianças estabeleçam diferenças entre as várias árvores segundo a
forma e os aromas.
A parte mais externa do tronco de uma árvore chama-se casca e é a que está em
contacto com o ambiente. Tocando-a podem-se conhecer diferentes texturas que a olho
nu parecem semelhantes. Nesta fase, a docente propõe às crianças a elaboração de um
desenho da casca apoiando uma folha de papel sobre a mesma e passando com lápis de
cera por cima, desta forma, obtém-se diferentes desenhos visto que as cascas têm
diferentes relevos.
Numa última fase, a docente deve tentar adquirir sementes e frutos de árvores
para que as crianças as possam classificar segundo a sua forma, cor e tamanho.
Como forma de registo perante as actividades anteriores de observação e
comparação entre os vários tipos de árvores, as crianças preenchem o quadro seguinte
com as conclusões a que chegaram.
Conclusão
Referências Bibliográficas