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“Año de la Reacreditación”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°14


IDENTIFICANDO IDEAS DE NEGOCIOS EXITOSAS
I. DATOS GENERALES:

1.1. Institución Educativa : C.E.N.E. La Inmaculada


1.2. Área : Educación para el Trabajo
1.3. Nivel : Secundaria
1.4. Año y Sección : 3ero. “A” - “B”
1.5. Docente : Ilia Patricia Morales Angulo
1.6. Fecha : 13/06/19 (3B) 14/06/19 (3A)
II. EJE TRANSVERSAL FIC:
Evangelizar nuestros procesos educativos a la luz de los valores cristiano, mariano, franciscano a
ejemplo del Padre Alfonso y Madre Clara
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE


APRENDIZAJE EVALUACIÓN
GESTIONA PROYECTOS DE
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O  Selecciona en equipo  Describen las ideas Escala valorativa
SOCIAL necesidades o de negocio
problemas de un grupo exitosas,
2. Aplica habilidades técnicas. de usuarios de su explorando otros
entorno para mejorarlo negocios que
3. Trabaja cooperativamente o resolverlo a partir de tienen éxito,
para lograr objetivos y metas. su campo de interés. revisando negocios
Determina los que funcionan en
principales factores que otros lugares.
los originan utilizando
información obtenida a
través de la observación
y entrevistas grupales
estructuradas.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
1. Se desenvuelve en entornos virtuales:
1.1. Personaliza entornos virtuales.
1.2. Gestiona información del entorno virtual.
1.3. Interactúa en entornos virtuales
1.4. Crea objetos virtuales en diversos formatos
2. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
2.1. Define metas de aprendizaje.
2.2. Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
2.3. Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE ACTITUDES
Ambiental Solidaridad Mantener limpio los espacios.
I Respeto Valorar el cuidado de toda forma de vida.
I Derechos Responsabilidad Cumplimiento de las normas.
Paz Apertura al diálogo y perdón.
“Año de la Reacreditación”

V. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS/


MATERIALES
INICIO  Se realizan las actividades permanentes.
 Conversan en clase sobre las características que debe tener una buena
idea de negocios.
 Responden a la siguiente pregunta: ¿Cómo encuentro buenas ideas de
negocios?
 Se les plantea el siguiente conflicto: ¿Y cómo identifico ideas de
negocios exitosas? Proyector
 Socializan sus respuestas y concluyen con las orientaciones del Multimedia
docente. 15’ USB
 Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy aprenderán a describir las Módulo del
ideas de negocio exitosas, explorando otros negocios que tienen éxito, área
revisando negocios que funcionan en otros lugares.”. Escuchan las
indicaciones sobre el propósito, competencia, capacidades y
habilidades a lograr.
 Se les expresa los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta
para la presente sesión.
 Acuerda con ellos las normas que se tendrán en cuenta para lograr el
propósito.
DESARROLLO  Infieren y escriben el título de la clase: “IDENTIFICANDO IDEAS DE
NEGOCIOS EXITOSAS”
 Escuchan la explicación de las generalidades del tema a través de la
explicación de la docente y participan activamente.
 Refuerzan y profundizan el tema con la lectura comprensiva del módulo
“Jóvenes emprendedores generan ideas de negocio”, págs. 28 - 30.
 En tándem elaboran un organizador visual sobre el tema, anotándolo en
su cuaderno.
 Responden a la siguiente situación problemática: De los ejemplos dados,
cuales son habilidades y cuales son experiencias, anótalo en su
cuaderno.
 Responden: ¿Creen que el identificar ideas de negocio exitosas te ayude Módulo del
a ser responsable para mejorar con tu propio negocio a futuro? ¿Por área
qué? (Enfoque transversal). anótalo en su cuaderno. Blog del curso
60’
Escala
 Describen como encontrar ideas de negocio exitosas, basándonos en valorativa
otros negocios con éxito, anotándolo en su cuaderno.
 Elaboran un principio sobre el tema aprendido, anotándolo en su
cuaderno.
 Reflexionan: ¿Con qué valores institucionales se relaciona el tema de
hoy?, anótalo en tu cuaderno.
 Se brinda la retroalimentación respectiva, partiendo del error, si se
presenta la situación.
 Se les brinda atención diferenciada a los estudiantes que lo requieran.
 Transfieren lo aprendido realizando el ejercicio sobre “Mis experiencias
personales”, anotándolo en su cuaderno.
 Transfieren lo aprendido elaborando un cartel sobre el tema de hoy;
haciendo uso de diferentes medios tecnológicos. (Word, PowerPoint).
CIERRE  Se estimula la metacognición a través de las siguientes preguntas: 15’ Escala
 ¿Qué aprendí hoy en la clase sobre ““IDENTIFICANDO IDEAS DE valorativa
NEGOCIOS EXITOSAS?”.
 ¿Qué fue lo más interesante para mí?
 ¿Para qué me servirá lo que aprendí? o ¿De qué manera puedo aplicar lo
que aprendí?
“Año de la Reacreditación”

 ¿El tema trabajado te permite fortalecer el o los valores institucionales?


¿Cuáles?, anótalo en tu cuaderno.

VI. OCURRENCIAS

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VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
A) DEL DOCENTE:

D'Och, I. (2005). Educación para el Trabajo - Gestión Empresarial – Estrategias para una
Economía de Competitividad. Lima: Editorial San Marcos.

Empleo, M. d., & Educación, M. d. (2006). Desarrollando Capacidades Emprendedoras &


Empresariales – Concurso “Escuela Emprende” Proyectos Productivos Juveniles. Lima:
Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo.

Fondo para el logro de los ODM - Programa Conjunto Juventud, E. y. (2009). Manual Jóvenes
Emprendedores Generan Ideas de Negocios. Lima: Ministerio de Trabajo y Promoción del
Empleo.

Mendoza Ferreira, S., & Ortega San Martín, F. (2010). PRE EMPRESA. Lima: Sinapsis S.A. CARE.

Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. (2011). Manual Jóvenes emprendedores


inician su negocio. Lima: Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo.

Escalante Ramos, Edwin Fernando. Guía mi empresa propia (2016). Lima

Karen Weinberger Villarán. (2010). Plan de Negocios: Herramientas para evaluar la viabilidad de
un negocio. USAID Perú- Mype Competitiva

B) DE LA ESTUDIANTE:

Fondo para el logro de los ODM - Programa Conjunto Juventud, E. y. (2009). Manual Jóvenes
Emprendedores Generan Ideas de Negocios. Lima: Ministerio de Trabajo y Promoción del
Empleo.

Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. (2011). Manual Jóvenes emprendedores


inician su negocio. Lima: Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo.

C) LINKOGRAFÍA:
“Año de la Reacreditación”

 https://gestioninmac3sec.blogspot.com

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Patricia Morales Angulo VºBº Coordinación
Docente