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“Año de la Reacreditación”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°14


IDENTIFICANDO IDEAS DE NEGOCIOS EXITOSAS
I. DATOS GENERALES:

1.1. Institución Educativa : C.E.N.E. La Inmaculada


1.2. Área : Educación para el Trabajo
1.3. Nivel : Secundaria
1.4. Año y Sección : 3ero. “A” - “B”
1.5. Docente : Ilia Patricia Morales Angulo
1.6. Fecha : 13/06/19 (3B) 14/06/19 (3A)
II. EJE TRANSVERSAL FIC:
Evangelizar nuestros procesos educativos a la luz de los valores cristiano, mariano, franciscano
a ejemplo del Padre Alfonso y Madre Clara
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
GESTIONA PROYECTOS DE
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O  Selecciona en equipo  Describen las ideas Escala valorativa
SOCIAL
necesidades o de negocio
problemas de un grupo exitosas,
2. Aplica habilidades técnicas. de usuarios de su explorando otros
3. Trabaja cooperativamente entorno para mejorarlo negocios que
para lograr objetivos y metas. o resolverlo a partir de tienen éxito,
su campo de interés. revisando negocios
Determina los que funcionan en
principales factores que otros lugares.
los originan utilizando
información obtenida a
través de la observación
y entrevistas grupales
estructuradas.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
1. Se desenvuelve en entornos virtuales:
1.1. Personaliza entornos virtuales.
1.2. Gestiona información del entorno virtual.
1.3. Interactúa en entornos virtuales
1.4. Crea objetos virtuales en diversos formatos
2. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
2.1. Define metas de aprendizaje.
2.2. Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
2.3. Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES


ENFOQUE ACTITUDES
Ambiental Solidaridad Mantener limpio los espacios.
Respeto Valorar el cuidado de toda forma de vida.
II
Derechos Responsabilidad Cumplimiento de las normas.
Paz Apertura al diálogo y perdón.
“Año de la Reacreditación”

V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS/
MATERIALES
INICIO  Se realizan las actividades permanentes.
 Conversan en clase sobre las características que debe tener una buena
idea de negocios.
 Responden a la siguiente pregunta: ¿Cómo encuentro buenas ideas de
negocios?
 Se les plantea el siguiente conflicto: ¿Y cómo identifico ideas de
negocios exitosas? Proyector
 Socializan sus respuestas y concluyen con las orientaciones del docente. Multimedia
 Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy aprenderán a describir las 15’ USB
ideas de negocio exitosas, explorando otros negocios que tienen éxito, Módulo del
revisando negocios que funcionan en otros lugares.”. Escuchan las área
indicaciones sobre el propósito, competencia, capacidades y habilidades
a lograr.
 Se les expresa los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta para
la presente sesión.
 Acuerda con ellos las normas que se tendrán en cuenta para lograr el
propósito.
DESARROLLO  Infieren y escriben el título de la clase: “IDENTIFICANDO IDEAS DE
NEGOCIOS EXITOSAS”
 Escuchan la explicación de las generalidades del tema a través de la
explicación de la docente y participan activamente.
 Refuerzan y profundizan el tema con la lectura comprensiva del módulo
“Jóvenes emprendedores generan ideas de negocio”, págs. 28 - 30.
 En tándem elaboran un organizador visual sobre el tema, anotándolo en
su cuaderno.
 Responden a la siguiente situación problemática: De los ejemplos dados,
cuales son habilidades y cuales son experiencias, anótalo en su cuaderno.
 Responden: ¿Creen que el identificar ideas de negocio exitosas te ayude a Módulo del
ser responsable para mejorar con tu propio negocio a futuro? ¿Por qué? área
(Enfoque transversal). anótalo en su cuaderno. Blog del curso
60’
 Describen como encontrar ideas de negocio exitosas, basándonos en otros Escala
negocios con éxito, anotándolo en su cuaderno. valorativa
 Elaboran un principio sobre el tema aprendido, anotándolo en su
cuaderno.
 Reflexionan: ¿Con qué valores institucionales se relaciona el tema de hoy?,
anótalo en tu cuaderno.
 Se brinda la retroalimentación respectiva, partiendo del error, si se
presenta la situación.
 Se les brinda atención diferenciada a los estudiantes que lo requieran.
 Transfieren lo aprendido realizando el ejercicio sobre “Mis experiencias
personales”, anotándolo en su cuaderno.
 Transfieren lo aprendido elaborando un cartel sobre el tema de hoy;
haciendo uso de diferentes medios tecnológicos. (Word, PowerPoint).
CIERRE  Se estimula la metacognición a través de las siguientes preguntas: Escala
 ¿Qué aprendí hoy en la clase sobre ““IDENTIFICANDO IDEAS DE valorativa
NEGOCIOS EXITOSAS?”.
 ¿Qué fue lo más interesante para mí?
15’
 ¿Para qué me servirá lo que aprendí? o ¿De qué manera puedo aplicar lo
que aprendí?
 ¿El tema trabajado te permite fortalecer el o los valores
institucionales?¿Cuáles?, anótalo en tu cuaderno.
“Año de la Reacreditación”

VI. OCURRENCIAS

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VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
A) DEL DOCENTE:

D'Och, I. (2005). Educación para el Trabajo - Gestión Empresarial – Estrategias para una
Economía de Competitividad. Lima: Editorial San Marcos.

Empleo, M. d., & Educación, M. d. (2006). Desarrollando Capacidades Emprendedoras &


Empresariales – Concurso “Escuela Emprende” Proyectos Productivos Juveniles. Lima:
Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo.

Fondo para el logro de los ODM - Programa Conjunto Juventud, E. y. (2009). Manual Jóvenes
Emprendedores Generan Ideas de Negocios. Lima: Ministerio de Trabajo y Promoción del
Empleo.

Mendoza Ferreira, S., & Ortega San Martín, F. (2010). PRE EMPRESA. Lima: Sinapsis S.A.
CARE.

Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. (2011). Manual Jóvenes emprendedores


inician su negocio. Lima: Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo.

Escalante Ramos, Edwin Fernando. Guía mi empresa propia (2016). Lima

Karen Weinberger Villarán. (2010). Plan de Negocios: Herramientas para evaluar la viabilidad
de un negocio. USAID Perú- Mype Competitiva.

B) DE LA ESTUDIANTE:

Fondo para el logro de los ODM - Programa Conjunto Juventud, E. y. (2009). Manual Jóvenes
Emprendedores Generan Ideas de Negocios. Lima: Ministerio de Trabajo y Promoción del
Empleo.

Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. (2011). Manual Jóvenes emprendedores


inician su negocio. Lima: Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo.

C) LINKOGRAFÍA:

 https://gestioninmac3sec.blogspot.com

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Patricia Morales Angulo VºBº Coordinación
Docente