INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL GOLFO

DE MÉXICO

CLAVE: 20MSU0005Y

Licenciatura en psicología

GRUPO: “1: B”

MATERIA: Taller de formación disciplinaria.

TEMA: BULLYING

CATEDRATICO: Martínez Sebastián Eric Misael

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

 Gómez Defez Karla Guadalupe

 Matías Pérez Jazmín Isabel
 Robles Lucas Paola Rosalía
 Rodríguez Jacinto Yendira
 Vásquez Ortiz Ana Laura
  Gopar Saavedra Araceli

INTRODUCCIÓN
Los temas a tratar en este taller son dos que para nosotras se no hace de mucha importancia y
relevancia, esos temas son:

 Bullying
 Adicciones
 Tabaquismo
 Alcoholismo
 Drogas

Estos temas para nosotras es un punto que todos debemos dar a conocer, ya que se ha estado
viviendo en un mundo de violencia

Objetivo de la práctica: Brindar información verídica y concreta a la sociedad

para para fomentar la prevención del bullying.
Población:
Lugar:
Información que se brindó:
Bullying
Objetivo:
El objetivo del taller será conocer acerca de las concepciones previas de los
adolescentes acerca del Bullying (acoso escolar) y a partir de los conocimientos
que nosotros les brindamos puedan acceder a una visión más amplia del bullying,
teniendo también en cuenta lo que implica el Ciberbullying (ciberacoso). Se logrará
a través de las distintas actividades una profundización de la temática, el
conocimiento, la toma de conciencia sobre la necesidad de la denuncia y el pedido
de ayuda. Al cierre del taller se expone lo aprendido y ellos mismos producirán
murales para compartir con sus compañeros.
Definición:
La palabra bullying describe un modo de trato entre personas. Su significado
fundamental es: acosar, molestar, hostigar, obstaculizar o agredir físicamente a
alguien.
Triangulo del bullying:
Muchas de las veces se tienden a pensar que la intimidación es una relación es
una relación uno a uno, es decir el individuo supuestamente más fuerte, activo
astuto o inteligente acosa a otro: pero como manifiesta Sullivan (2005), existen
tres roles principales los cuales son:
Acosador: Este manifiesta un comportamiento en mucho de los casos de poder,
teniendo una gran popularidad por causar temor, ya que estos por lo regular de
mayor edad que las víctimas.
Suelen carecer de fuertes lazos familiares o pertenecen a familias con patrones de
educación autoritarios o que ejercen el castigo físico.
“La característica más importante de los acosadores es que saben cómo deben
utilizar el poder”
Son fuertes físicamente, impulsivos, dominantes, con conductas antisociales y
poco empáticos con sus víctimas. Se pueden distinguir dos tipos de acosadores:
 Los inteligentes
Pueden ser populares tener buenas calificaciones y ser admirados por sus
compañeros, son astutos saben lo que hacen y en donde lo hacen si llegan a
encontrarse en situaciones de peligro, donde podrían ser descubiertos
rápidamente buscan soluciones para salir del problema aparentando ser lo
inocentes.
 Los poco inteligente
Estos no son para nada astutos, no progresan tienden a ser aislados del grupo y
tienen una visión negativa del mundo. Puede que en algunas ocasiones sean
acosadores y en otras víctimas.
Espectador: Es el que observa el acoso, pero casi nunca es capaz de crear una
estrategia para prevenir lo que se está presenciando. En algunos casos se
comportaran como espectadores pasivos que solo están ahí ni hacen no dicen
nada.
Los espectadores pueden jugar roles muy importantes dentro de la dinámica de
intimidación, pueden ser compinches reforzadores ajenos, o defensores.
Víctimas: Es cualquier persona en cualquier lugar que muestre alguna
vulnerabilidad y no disponga del apoyo de un grupo puede convertirse en una
víctima de intimidación, tienden a pensar que son los responsables de la
intimidación que sufren y este sentimiento empeora porque no pueden hacerle
frente.
Tipos de Bullying
 Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc.
 Verbal: insultos, menosprecios en público, resaltar defectos físicos, etc. Es
el más habitual.
 Psicológico: disminuyen la autoestima del individuo y fomentan su
sensación de temor.
 Social: pretende aislar al individuo del resto del grupo y compañeros.

¿Cómo se desarrolla?

1) El acosador puede comenzar a fijar objetivos potenciales de acoso mientras

que los componentes del grupo se van posicionando frente a posibles
ataques.
2) Pronto el acosador pasa a realizar pequeñas intimidaciones que no son
afrontadas eficazmente por la víctima, mientras que los espectadores o bien
apoyan o se desentienden de las primeras agresiones.
3) Comienza la agresión física, con la victima sufriendo determinadas
consecuencias.
4) La gravedad de las agresiones va aumentando paulatinamente con un
sentimiento de desesperación y derrumbamiento de la autoestima de la
víctima, mientras los espectadores se sumen definitivamente en la
impotencia y el individualismo
 Social Familiar Escolar

• Inconsciente • Ausencia de figura

colectivo de temor parentales.Padres
social a catástrofes violentos o con • Colegios grandes sin
desavenencias disciplina
• Cultura crítica y
“chquetera” • Desavenencias y • Sobre-importancia a
peleas constantes lo académico
• Violencia en medios entre los padres
de comunicación • Desinterés por lo
• Hogar socioemocional
desorganizado con
carencia de normas
• Estilo de
comunicación
• Apego descariñado o institucional agresiva
sin confianza

¿CÓMO PREVENIR EL BULLYING ESCOLAR?

Este fenómeno no distingue raza, religión, posición social, ni estructura física;
ataca cada vez a más temprana edad y ningún sector de la sociedad está libre de
él.
Siendo así, es importante conocer desde las más tempranas edades cómo
prevenir este fenómeno.

Para los padres

 Evitar comportamientos agresivos y palabras malsonantes en presencia de

su hijo
 Fomentarle valores como responsabilidad, cooperación, solidaridad,
humildad...
 Enseñarle a controlar sus emociones e impulsos
 Conocer a sus amigos y la relación que tiene con ellos
 Enseñe a su hijo a pedir disculpas y a reconocer sus errores.
Para los profesores

 Es importante que creen un ambiente sano donde los alumnos se sientan

seguros de ser ellos mismos
 Penalizar los malos comportamientos y refuerza los buenos.
 Promover que los alumnos tengan más y mejor Autoestima
 Fomentar la cooperación y las actividades en grupo
 Si sospechan de algún caso de bullying contactar con el responsable
inmediatamente

Para los alumnos

 No juzgar a los compañeros por su apariencia

 No emplear nunca la violencia como solución de los problemas
 Comunica inmediatamente al profesor si has presenciado algún caso de
bullying
 Rechazar la violencia y el maltrato como forma de relacionarse con los
demás.

Algunas de las señales que presenta un joven víctima de bullying son las
siguientes:
 Constantemente le cuesta trabajo dormir.
 Dolores en el pecho.
 Dolores de cabeza.
 Ganas de vomitar y vómitos.
 Llanto constante.
 Constante rechazo por ir a la escuela. Pone mil excusas para no ir.
 Falta de atención en el arreglo personal.
 Encorvamiento. Se joroba todo el tiempo y mira al piso frecuentemente.
 Aislamiento. No quiere salir, ni jugar con nadie.
 Extrema hambre al llegar de la escuela o no querer comer. Esto sucede
porque hay dos opciones, o se burlan de su lunch y le da pena comerlo o se
lo quitan.
 Mal humor en casa.
 Maltrato a hermanos / primos.
 Se queja de dolores en la espalda.
 Llega con la ropa rasgada o pintada.
 Tiene golpes o cortadas en la cara o el cuerpo sin explicación.
 Está distraído y con la mirada perdida.
 Sale muy cansado del colegio.
  Se queja de ver todo negro y/o no poder ver.
 Puede decir: “No me importaría morir o algo similar”.
 Quiere cambiar de colegio.

¿QUE ES?
Adiccion: estado de uso compulsivo de una droga – Diego Regolar Ripoll.

Adiccion: sentir o piensar en la necesidad de recibir las drogas para obtener el

mismo efectov - San Francisco Health Plan.

Consumo: uso de drogas o alcohol que causa problemas en la vida de una

persona.

Un consumo suficientemente continuado e intenso de la mayoría de las drogas

puede dar lugar a la aparición de un cuadro de dependencia, que con frecuencia
se acompaña de la aparición de los fenómenos de tolerancia y abstinencia.

Abuso: Una necesidad compulsiva de continuar tomando la droga de obtenerla

por cualquier medio. Hay una tendencia a aumentar la dosis a medida que se
desarrolla tolerancia a los efectos de concentraciones de la droga.

Tratado de cuidados criticos y emergencias

Abuso: consumos de una sustancia psicoactiva que dañen o amenacen con

dañar la salud física, mental o el bienestar social de un individuo.

El abuso de sustancias se refiere a la auto-indulgencia en el consumo y

dependencia de una droga u otro químico que lleva a efectos que generan un
deterioro en la salud física y mental de la persona que lo realiza, o el bienestar de
otros.
Encuesta Nacional de Adicciones.
La Encuesta Nacional de Adicciones 2011 es un esfuerzo coordinado por la
Comision Nacional contra las adicciones y la Subsecretaria de prevencion y
promocion de la salud, a traves del centro nacional para la prevencion y control de
adicciones, con la participacion del Instituto Nacional de Psiquiatria “Ramón de la
Fuente Muñiz”, institución que tuvo a su cargo el diseño conceptual, la elaboración
de los cuestionarios, la capacitación de los encuestadores, la supervisión del
trabajo de campo así como el análisis de las secciones de drogas y alcohol; y del
Instituto Nacional de Salud Pública que fue responsable del diseño muestral de la
encuesta, del operativo de campo y del desarrollo del diseño conceptual y del
análisis e interpretación de los datos de tabaco.

Tabaco.

Efectos psicológicos:
 La nicotina es un compuesto psicoactivo que genera dependencia. Uso
compulsivo.
 Efectos psicoactivos: sensación de bienestar para abolir la abstinencia,
percepción de la mejora de la memoria y el aprendizaje, estimulación
neuronal. Efecto reforzador positivo.
 Efectos euforizantes. Proceso de dependencia psicológica rápido,
reafirmación de la personalidad.
  Intoxicación crónica o dependencia: es la nicotina la que produce la
dependencia selectiva, lo hace, incluso, que los fumadores sean adictos a
un determinado sabor, aroma y tipo de tabaco.
 El círculo de liberación de dopamina-autoadministración de droga-liberación
de dopamina tiene lugar en la nicotina, al igual que en otras sustancias
como la heroína y cocaína.

Efectos Sociales

 Pese al esfuerzo organizado para controlar la malignidad derivada del

tabaquismo, éste no ha sido suficiente.
 Conviene hacerle caso al fuerte componente de enfermedad social que
tiene. El modo de frenarlo es todo un proceso y hoy está en maduración
social.
 El tabaquismo es una enfermedad grave que requiere cuidados individuales
y comunitarios en la población desde la edad escolar.
 Urge despertar la conciencia social y mantener el interés por cuidarse, al
grado en que lo han advertido quienes por ello han perdido salud y
bienestar.

Alcohol

Efectos psicológicos

 Sin duda alguna el alcohol es la droga lícita más consumida.

 Se ha utilizado con fines recreativos, religiosos y medicinales a lo largo de
cuando menos 10,000 años.
 Con fines recreativos, el alcohol etílico se extrae mediante la destilación,
como es el caso del whisky o brandy, y mediante la fermentación como en
el caso de la cerveza y vino.
  No obstante, finalmente se convierte en la misma droga y su exceso
provoca los mismos efectos deteriorantes en el organismo.
 La única diferencia es la cantidad de alcohol contenido en uno y otro
producto. En el caso de la cerveza o vino el porcentaje de alcohol suele
variar entre el 3 y el 14%.
 En los licores fuertes fluctúa entre el 40 y el 75%.
 En términos generales, la cantidad de etanol puro de una cerveza o un
baso de vino (cuatro onzas) es equivalente a una copa de una onza de
whisky o tequila.
 Primero afecta los lóbulos frontales del cerebro, donde se regulan las
inhibiciones, los procesos de razonamiento, memoria y juicio.
 Después de un consumo continuo, afecta el cerebelo, porción cerebral en la
que se encuentran las funciones músculo-motirces, el equilibrio y los cinco
sentidos.
 Por último, afecta la espina dorsal y la médula, el lugar de las funciones
involuntarias como la respiración, el ritmo cardiaco y el control de la
temperatura corporal.
 Si se consume bastante alcohol (al punto de .50% o más) el sistema
autónomo o de las funciones involuntarias se puede desconectar y la
persona morir por envenenamiento agudo con alcohol.

Sociales

 Beber alcohol en exceso puede influenciar a una persona a hacer cosas

que jamás haría estando sobrio.
 Un trago puede ayudar a iniciar una conversación y a aliviar la tensión, pero
en ocasiones, un trago puede llevar a otro y a muchos más.
 Si conoces las ramificaciones del consumo excesivo del alcohol pensarás
dos veces antes de beber en exceso.
  El consumo de alcohol puede causar una agresión hacia los demás, lo que
puede resultar en la pérdida de amigos y el daño en las relaciones con tu
familia y tus seres queridos.

Marihuana

Efectos psicológicos

 La marihuana actúa sobre la corteza cerebral, principalmente en las áreas

que controlan la movilidad de los miembros, los órganos sensoriales y el
comportamiento.
Ocasiona lesiones estructurales en la membrana de las células cerebrales,
por adhesión del THC a los tejidos grasos, con los que tiene gran afinidad,
afectando de esta manera la velocidad de transmisión del impulso nervioso
de una neurona a otra.
 Varios tipos específicos de desempeño psicológico son afectados; éstos
incluyen sustitución de dígitos-símbolos, unión de dígitos, sustracción serial,
comprensión de lectura y aumento de la percepción del tiempo. Mientras
más compleja, menos familiar y más difícil sea la tarea, peor será el
desempeño.
 También se altera la percepción de la visión, el sonido y el tacto; afecta el
estado de ánimo y la interacción social.

Efectos sociales
 La drogadicción es un grave problema social que tiene muchos años, y que
cada día se agudiza más.
 El niño o adolescente que se inicia en el consumo sufre los efectos, pero
hay también otros perjudicados como: su familia, su escuela, las amistades
y la comunidad en general quienes sufren de la violencia y los actos
delictivos como efectos del consumo.

EFECTOS FÍSICOS INMEDIATOS DE FUMAR MARIHUANA

 Acelera los latidos del corazón y el pulso.
Los ojos se ponen rojos y la boca seca