FE Y COMPROMISO DEL INGENIERO 2019

INFORME DE LECTURA - LOS DERECHOS HUMANOS EN LA CLASE DE RELIGIÓN

Fecha de entrega: 16/Septiembre/2019

DESCRIPTORES DATOS RECOLECTADOS Y SISTEMATIZADOS
No. Lectura: 1 Nombre del estudiante: Pablo Eduardo Mosquera Gutierrez
Fuente Constantino Quelle Parra - Teólogo y profesor de religión
Descripción del contexto El autor nos lleva en un viaje por el pasado, específicamente a imperios antiguos como el
griego y el romano donde expone los remotos orígenes de las leyes, en complemento a eso,
agrega citas bíblicas que dan apoyo a sus aclaraciones. Una vez define con exactitud las leyes
que han regido al ser humano como ser comunitario, nos lleva a épocas modernas como la
ilustración y las guerras mundiales para retratar los orígenes de los DDHH contemporáneos.
CONTEXTO

Destinatarios Cualquier persona con interés en los DDHH partiendo de sus inicios en leyes antiguas y como
esta aglomeración de historia fuer forjando paulatinamente las libertades de los tiempos
modernos, sin embargo, el autor hace énfasis en que su lectura debe llegarle profundamente a
los profesores de religión para que durante sus enseñanzas profesen los DDHH.

Ejes problémicos El autor busca responder al interrogante de por qué una temática tan poco abordada en una
materia como religión debe ser expuesta. Él ha brindado las bases desde el cristianismo y
judaísmo a una problemática histórica como los fueron los DDHH. Aborda el tema siempre
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desde una perspectiva altamente religiosa con citas de gran calibre como las de los sumos
pontífices a lo largo de la historia, supongo yo, con el fin de acercar aún más la temática de
los DDHH a un arraigo altamente religioso. En adición, el autor trata de exponer generalidades
de los DDHH como sus generaciones y como estas se enfocaron en contextos específicos del
hombre.

Ideas fuerza • Todo lo humano tiene referencia directa con el cristianismo, especialmente las
libertades y derechos que este se le competen.
• Las costumbres generan lineamientos en cuanto a las éticas y/o comportamientos.
• Determinar y transformar los comportamientos del ser humano son una cotidianidad del
mundo bíblico.
• Es importante recalcar que los derechos humanos son el refuerzo a la dignidad humana.
• Los derechos de primera generación representan la libertad con los valores liberales e
individuales de occidente. El énfasis de estos derechos radicaba en brindar que todo
individuo posea las mismas libertades de los poderosos.
TEXTO

• Los DDHH nacieron en leyes antiguas forjadas por grandes imperios e inclusive por
hechos bíblicos.
• Los DDHH nacieron por la necesidad de minimizar las brechas entre la burguesía y la
sociedad menos favorecidas de la antigüedad, estos garantizaban unos mínimos de
dignidad parta ellos.
• En los derechos humanos de segunda generación el individuo había conseguido ser
igual que el rey ante la ley, pero la justicia no llegaba hasta él porque no podía costearse
un letrado; el individuo podía expresar libremente su opinión, pero no podía, de hecho,
tener opinión, porque no podía costearse la educación
• Las guerras atroces como la perpetrada en 1948 fueron punto clave para generar
entidades en pro de luchar por un mínimo de dignidad humanidad.
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Qué entendí Desde tiempos antiguos los derechos humanos y la religión han tenido una estrecha relación,
especialmente porque hace alrededor de XX siglos los unos pontífices ya tenían en sus
palabras términos claves como la libertad, la pluralidad, la igualdad y la justicia. Cabe resaltar
que en base a varios de estos términos radican los DDHH modernos como se expuso en los
derechos de primera generación que defendía la libertad y en sincronía, los de segunda
generación que defendían la igualdad.
Hay que recalcar que Grecia clásica fue un imperio donde la democracia y los derechos fueron
cimentados, sin embargo, el imperio romano impulso mediante directrices antigua un modelo
de justicia llamado “derecho romano”. Estos dos pueblos fueron vitales para la proliferación
de un estado/nación donde todos los individuos sean juzgados y valorados bajo un mismo ojo
indiferente de su estatus socioeconómico y social. España fue también un reino importante
donde se lucho por esta clase de derechos, especialmente en el reino de león, cuya carta magna
defendía las libertades de sus ciudadanos y nacieron instituciones encargadas de juzgar con
ley en mano delitos, las cortes.
Es importante comentar que fue necesario un par de guerras mundiales para que finalmente se
diera un paso más allá a lo que hoy en día conocemos como los DDHH actuales, a mi concepto,
esto demuestra los pensamientos retrogradas y poco estructurados del ser humano. En la
actualidad en muchos países del mundo (Colombia entre ellos) se vulneran gran cantidad de
derechos humanos sin temor alguno. Es tanto así, que siquiera el estado es garante de estos
dentro de su soberanía.
En conclusión, los DDHH si deben ser tocados mas a fondo no solo en materias de bachillerato
como religión sino quizás a una materia de grado universitaria. Cada ser humano debe conocer
sus derechos para hacer respetar su dignidad.
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Qué no entiendo ¿Por qué es necesario agregar un tema de este calibre a una materia tan controversial como la
religión? A sabiendas de que la religión es tan cultural y geográfica, es importante comprender
que las costumbres dentro de una población pueden acotar la dignidad dentro de su población.
¿Por qué no tratar este tipo de temas en ambientes universitarios? ¿Por qué no crear una
materia con poca carga académica dentro de los colegios que les enseñe a los alumnos su
dignidad y sus derechos dentro de su marco político actual?