UNIDAD EDUCATIVA EL PRADO

PROYECTO DE MATEMÁTICAS

NOMBRE: Alex Espinosa

1. PUNTO DE PARTIDA
NOMBRE DEL PROYECTO:

Aprendo matemática a través del juego

Modalidad de talleres.

PREGUNTA INICIAL:

¿Por qué los estudiantes tienen conflicto al razonar en el área de

matemática?
El proyecto está dirigido a los estudiantes de Décimo EGB, enfocado en
estudiantes de 5°, y 6° EGB

2. FORMACIÓN DE EQUIPOS COLABORATIVOS

Se formarán grupos colaborativos de 4 personas, en Décimo EGB

3. DEFINICIÓN DEL PRODUCTO FINAL

Al final de la etapa del proyecto los estudiantes deberán generar material

lúdico para los estudiantes de la primaria (Juegos matemáticos que ayuden
aprender matemáticas a los estudiantes de 5°, y 6° EGB)

4. ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN

La duración del proyecto esta. El proyecto estará enfocado 10 meses,

tiempo en el cual se seguirá la siguiente planificación que puede ser sujeta a
cambios.
 TIEMPO ESTIMADO
Septiemb. Octub. Nov. Dic. Ener. Febr. Marz. Abr. May.

Elaboración del
proyecto (1, 2)

Presentación
del proyecto
(3,4)
Ejecución del
proyecto (5,6,7)

Exposición del
proyecto
(8,9)
Casa abierta
Informe del
proyecto

Evaluación (10)

5. BÚSQUEDA Y RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN

Establecimiento de objetivos
 Desarrollar el pensamiento matemático, mediante actividades manuales
que fortalezcan la comprensión y razonamiento matemático
 Creación de material lúdico matemático para estudiantes de la primaria
 Desarrollar las habilidades y desempeños mediante la manipulación de
diferentes objetos
 Desarrollar estrategias lúdicas con las cuales los estudiantes pueden
solucionar problemas matemáticos

En este ciclo los estudiantes se encargarán de recopilar información

sobre:
 Las principales necesidades y problemas que tienen los
estudiantes de la primaria de acuerdo a su nivel de conocimiento,
bajo encuestas
 Almacenar información referente a los temas y necesidades
 Recolectar información sobre principales actividades lúdicas que
pueden ayudar a enfrentar los problemas antes mencionados

6. ANÁLISIS Y SÍNTESIS

En este período, se sociabilizará la información sobre los problemas

detectados, y las posibles soluciones que se realizarán, en este caso dará
 etapa de elegibilidad, de actividades lúdicas (juegos) que los estudiantes
crearán.

7. TALLER PRODUCCIÓN

En esta etapa, los estudiantes producirán, crearán los juegos o

actividades que se han elegido con antelación.

8. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

En esta fase los docentes y estudiantes organizaran todo el material

obtenido y generado.
Se elaborará una guía para la presentación del proyecto.
Se realizará la exposición del proyecto mediante una casa abierta, donde
se mostrará a la comunidad educativa el trabajo elaborado.

9. RESPUESTA COLECTIVA A LA PREGUNTA INICIAL

En este momento se analizará el resultado obtenido al aplicar el proyecto

en un sector puntual de Unidad Educativa el Prado

10. EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN

Aplicar una evaluación y autoevaluación tanto a los estudiantes que
realizaron el proyecto como a los estudiantes que usaron el material
concreto para aprender matemáticas mediante el juego