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Test de niveau 3AS

Objectif :
 Evaluer les prés acquis de chaque élève (les acquis capitalisés durant sa scolarité en 1AS et 2AS).

Activité 1 : Lisez les cinq textes et remplissez le tableau pour montrer de manière précise que vous
pouvez identifier le texte narratif, le texte descriptif, le texte injonctif (prescriptif), le texte explicatif et le
texte argumentatif.
Texte 1

Si tu te mets à table avec des gens de la bonne société, ôte ton chapeau. Veille à être bien peigné.
Ne plonge pas le premier tes mains dans les plats. Ne trempe pas les doigts dans la sauce. Il faut prendre
ce qu’on désire avec le couteau et la fourchette, sans fouiller le plat tout entier. Ne pas lécher ses doigts
graisseux et les nettoyer à sa veste. On doit se servir de la nappe ou de la serviette.
Texte 2

L’Algérie n’aura pas longtemps résisté à l’enthousiasme provoqué par les téléphones portables
dont plus d’un million de personnes sont les heureux ou dépendants propriétaires.
Les points positifs relevés par les utilisateurs sont surtout liés à des facteurs économiques et
temporels. D’une part, le portable plaît parce qu’il est pratique, peu encombrant et permet de gagner du
temps.
D’autre part, le portable rassure en tant que potentiel bien permanent avec les autres. Grâce à lui,
nous sommes en communication immédiate avec la famille, les amis, le garage le plus proche, le poste
de police…..Bien utilisé, le portable rend d’incontestables services.(…)
Texte 3

Et, sautant de la voiture, elle courut aux enfants, prit un des deux derniers, celui des Tuvache, et,
l'enlevant dans ses bras, elle le baisa passionnément sur ses joues sales, sur ses cheveux blonds frisés et
pommadés de terre, sur ses menottes qu'il agitait pour se débarrasser des caresses ennuyeuses.
Puis elle remonta dans sa voiture et partit au grand trot. Mais elle revint la semaine suivante,
s'assit elle-même par terre, prit le moutard dans ses bras, le bourra de gâteaux, donna des bonbons à tous
les autres ; et joua avec eux comme une gamine.
Texte 4

Sur la place de Goderville, c'était une foule, une cohue d'humains et de bêtes mélangés. Les
cornes des bœufs, les hauts chapeaux à longs poils des paysans riches et les coiffes des paysannes
émergeaient à la surface de l'assemblée. Et les voix criardes, aiguës, glapissantes, formaient une clameur
continue et sauvage que dominait parfois un grand éclat poussé par la robuste poitrine d'un campagnard
en gaieté, ou le long meuglement d'une vache attachée au mur d'une maison. Tout cela sentait l'étable,
le lait et le fumier, le foin et la sueur, dégageait cette saveur aigre, affreuse, humaine et bestiale,
particulière aux gens des champs.
Texte 5

Les cyclones désignent le phénomène météorologique des tempêtes tropicales fortes et font partie
des risques naturels les plus répandus sur la planète. Accompagnés de pluies torrentielles et de puissantes
rafales de vent, les cyclones causent chaque année d'importants dégâts matériels et peuvent faire des
centaines, voire des milliers de victimes.

Tableau à compléter

Type de Intention de Temps Repères Repères Marqueurs


Textes
texte l’énonciateur dominant temporels spatiaux de relation
Agir sur
Texte 1 Injonctif l’interlocuteur L’impératif

Défendre un Présent de D’une part/


Texte 2 Argumentatif point de vue l’indicatif Longtemps L’Algérie d’autre part
Sautant de la
voiture
Dans sa
La semaine voiture
Texte 3 Narratif Narrer Passé simple suivante Par terre

La place de
Goderville
Au mur d’une
Texte 4 Descriptif Décrire Imparfait maison

Présent de
Texte 5 explicatif Expliquer l’indicatif Chaque année

Activité 2: En vous basant sur les contenus de la deuxième colonne du tableau de l’activité précédente, complétez
les blancs ci-dessous.

A- Le texte injonctif a pour but de faire exécuter une tâche ou donner des conseils, des ordres, des indications,
ou des instructions à un destinataire.
B- Le texte narratif représente, par l’intermédiaire d’un narrateur, des actions, des évènements ou des
transformations qui se développent dans le temps.
C- Le texte explicatif cherche à faire comprendre un fait, une notion ou un phénomène à un lecteur en lui
apportant des informations bien détaillées et en répondant à trois questions : Quoi ? comment ? et
pourquoi ?
D- Le texte argumentatif a pour but de présenter un point de vue sur un sujet, souvent de nature controversée.
Les auteurs de ce genre de textes se concentrent principalement à démontrer que leurs thèses sont celles
auxquelles il faut adhérer.
E- Le texte descriptif représente des objets, des lieux, des personnages dans un espace donné. Lorsqu’il s’agit
de personnages, on parle plutôt de portrait.

Activité 3:
Texte :
Les sports collectifs sont de plus en plus pratiqués aujourd'hui. Ils ont plusieurs points positifs ; pourtant,
une certaine conception de ces sports semble assez inquiétante. Les apports bénéfiques du sport collectif
sont nombreux. D'abord, il contribue à l'épanouissement physique de l'individu. Ensuite, il crée le désir de se
dépasser. Enfin, il favorise le développement de l'esprit de corps et de solidarité. Mais, une certaine
conception de ce sport a des conséquences inquiétantes. En premier lieu, l'esprit de compétition entraîne
souvent des comportements agressifs. En second lieu, certaines rencontres sportives dégénèrent en
exaltation du chauvinisme. Enfin, le sport professionnel est souvent au service de l'argent. Certes, les stades
se transforment parfois en arènes ; mais, le sport reste un moyen d'épanouissement individuel et collectif.

1°) Trouvez les 3 parties principales de ce texte.


Introduction : de les sports collectifs à inquiétante
Développement : de les apports bénéfiques à de l’argent _
Conclusion : de certes à collectif

2°) Quel est le sujet traité ? (le thème du texte)


Les sports collectifs
3°) La 1ère partie du développement
Thèse : le sport collectif a des apports bénéfiques
Arguments : - il contribue à l’épanouissement physique
-il crée le désir de se dépasser
- il favorise le développer de l’esprit

4°) La 2ème partie du développement


Thèse : une certaine conception de ce sport a des conséquences inquiétantes
Arguments : - l’esprit de compétition entraine souvent des comportements
- certaines rencontres sportives dégénèrent en exaltation agressifs du chauvinisme
- le sport professionnel est souvent au service de l’argent
5°) Relevez les connecteurs d’énumérations.
-d’abord -en premier lieu
-ensuite -en second lieu
-enfin -enfin

6°) Relevez les articulateurs logiques


-pourtant
-certes …mais…
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