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Presentado por
Albertina Peña
Catherin Julied Medina González
Isabel Cristina Gómez Quintero
Mónica Tatiana Avella
Rosa Erika Ramírez
Tutora
Piedad Oliva Duque
Curso
442001
Grupo
100
Dentro del campo investigativo se deben desarrollar ciertos pasos que garantizan
el éxito de la misma y el alcance de sus objetivos. Es así como en este trabajo
etapa 3 se realiza el diseño metodológico de la investigación propuesta sobre la
Inclusión e Indiferencia Social, construyendo el marco teórico que será soporte
para la argumentación del desarrollo de la misma.
De igual forma se diseñó y aplico un instrumento en formato entrevista con
preguntas cerradas de corte cualitativo a través del cual se recaba información
más precisa en las comunidades abordadas acerca dela temática.
Objetivo general
Objetivos específicos
Planificar las diferentes actividades a realizar, a través del recurso google
calendar
Crear grupalmente un instrumento que permita obtener información
significativa de la problemática abordada.
Registrar a través de un diario de campo y sistematización las evidencias
de las actividades desarrolladas.
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Rastreos Ever Note
Albertina peña
https://www.evernote.com/shard/s655/nl/151466706/40db9c14-97e4-42d2-
9c0d3d7dd2145b28?title=MARCO%20TE%C3%93RICO%20ALBERTINA%20P
E%C3%91A
Catherin medina
https://www.evernote.com/shard/s312/nl/148185389/4e3fa214-ea54-4680-aed0-
a6c98bd60dee?title=IAP
Isabel Gómez
https://www.evernote.com/Home.action#n=72130a8d-e736-4ddc-927e-
78d584d89066&ses=4&sh=2&sds=2&
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Mónica Avella
NO LO HIZO
Erika Ramírez
https://www.evernote.com/shard/s586/sh/209cf2e5-0702-4a55-acca-
3a95b67ed9a6/7d8a46ae037c67c157a9dc328a670971
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Compilación aplicación de instrumento
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Albertina peña
DIARIO DE CAMPO
TECNICA:OBSERVACION
Observación general
Comencé por explicarles de que se trataba la encuesta antes de su aplicación, luego les dije
que si tenían preguntas que me las hicieran, me dijeron que si eso ayudaba a mejorar sus
condiciones, les explique que solamente era un trabajo de campo hasta ahora pero que se
podría convertir en un proyecto con ellos en el futuro. Aplique la encuesta y recogi las
hojas, nos demoramos como 50 minutos en su aplicación y luego permanecí allí hablando
con ellos sobre diferentes temas de la comunidad y ellos me iban contando cuales eran sus
proyectos, ue les gustaría hacer para mejorar y por qué estaba la comunidad tan sucia y
abandonada, me dijeron que esa es su forma de vida que el Siuani no se preocupa por el
orden ni la limpieza sino por darle un techo a la familia y proveerla de alimento, también
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Catherin medina
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Isabel Gómez
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Mónica Avella
DIARIO DE CAMPO
TECNICA:OBSERVACION
Observación general
Este grupo se caracteriza por su gran Número de mujeres donde la mayoría predomina entre
41 – 65 años de edad. Antes de explicar el desarrollo de la encuesta, una de ellas tomó la
palabra y realizó una oración de agradecimiento a Dios por ese día de vida.
Enseguida les explique en qué consistía la encuesta, un señor me pregunto que si con este
proyecto se lograría conseguir ayuda de la alcaldía. Le conteste que a largo plazo se podría
presentar el proyecto.
Proseguí a aplicar las encuestas, este desarrollo llevo 45 minutos, algunas personas me
preguntaron acerca de unas preguntas que no sabían responder, Permanecí con ellos todo el
tiempo.
Recogí las respectivas hojas, y luego conversamos sobre el tema Exclusión e Indiferencia
Social. Escuché atentamente opiniones de todo el grupo, y llegamos a la conclusión: que se
puede dejar de ser indiferente adhiriéndose a alguna causa común con miembros de la
comunidad, participando en apoyo y respaldo en distintos eventos, siendo solidarios con las
personas cercanas y con la comunidad. El conocer los problemas de otros, aportar soluciones
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Erika Ramírez
DIARIO DE CAMPO
TECNICA:OBSERVACION
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Marco teórico
Según Aguilar y Ander-Egg (1999), dice que las necesidades básicas humanas
son un conjunto de condiciones de carencia y privación, estas necesidades
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Tomado de: http://alertacontraelracismo.pe/wp-content/uploads/2013/01/EXCLUSI%C3%93N-
IDENTIDAD-%C3%89TNICA-Y-POL%C3%8DTICAS-de-inclusi%C3%B3n-social-en-el-
Per%C3%BA..pdf
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contribuyen a un valor fundamental en cualquier cultura. Esto permite definir la
calidad de vida de los individuos y de los grupos sociales.
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Habermas, como antes Kant, fueron conscientes de la dificultad que conllevan las
relaciones éticas, el respeto y la tolerancia. Y es precisamente esta idea la que los
incita a buscar mecanismos procedimentales que permitan establecer ciertas
reglas para hallar la reciprocidad. Para ello, deslindan las dimensiones en que la
vida moral y política es susceptible de uniformidad. El ámbito de la justicia es
necesario para todo ser humano, con iguales deberes e igualdad de
oportunidades. La felicidad, en cambio, reside en la pluralidad de opciones que
cada individuo pueda contemplar.
Cabe señalar que Habermas logra presentar un modelo de espacio público que
permite una reconducción de toda forma de vida que pretenda ser democrática.
Aquí, la autonomía es una cualidad esencial, porque el sujeto se obliga a que en
su participación con los otros no quepa otro interés que el de la verdadera
comprensión y el entendimiento recíprocos.
Lo ideal sería que nuestra sociedad fuese incluyente en todo sentido, pero
nuestras raíces nos impulsa a la exclusión de cualquier forma, así que esta es una
lucha que se tiene que dar, para lo cual todos podemos poner un granito de arena,
empezando en la crianza de nuestros hijos, inculcándoles valores sobre igualdad,
aboliendo la discriminación, por pobreza, por raza, creencias o condición social;
dar ejemplo de tolerancia y de respeto por las diferencias. Desde la escuela, los
docentes deben impartir educación incluyente, y toda la sociedad con sus
respectivas instituciones, pues todos tenemos que cambiar y ser más tolerantes
con las diferencias.
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oportunidades con equidad. Para medir la exclusión e inclusión social en el
territorio nacional existen indicadores que se agrupan en 7 categorías:
- Mediciones de pobreza, que incluyan la profundidad de la pobreza y
desigualdad.
- Acceso a servicios sociales de calidad (entre ellos, salud, educación
y vivienda.) y a recursos productivos (tierra, capital, tecnología)
- Acceso a infraestructura física por ejemplo, agua, sanitarios y
transporte.
- Acceso a mercados de trabajo y participación en ellos.
- Indicadores de participación social y de capital social.
- Indicadores de justicia y participación política.
- Indicadores de violencia (incluido el homicidio) y victimización.
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Como bien señala Charles Taylor (1993: 43), “nuestra identidad se moldea en parte por el reconocimiento o
por la falta de este; a menudo, también, por el falso reconocimiento de otros, y así, un individuo o un grupo de
personas puede sufrir un verdadero daño, una auténtica deformación si la gente o la sociedad que lo rodean le
muestran, como reflejo, un cuadro limitativo, o degradante o despreciable de sí mismo”. En suma, “Siempre
definimos nuestra identidad en diálogo con las cosas que nuestros otros significantes desean ver en nosotros, y
a veces en lucha con ellas” (Taylor 1993: 53).
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grupos indígenas y los religiosos que cierran sus filas a los que no pertenecen y
mantienen costumbres tradicionalistas excluyentes.
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de vínculos familiares fuertes, familias monoparentales, carencia de otras redes
sociales de apoyo, entorno residencial decaído, o aislamiento, entre otros3.
3
Tomado de: http://www.edukanda.es/mediatecaweb/data/zip/941/page_05.htm
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El análisis de la vulnerabilidad se diferencia en su lógica de los enfoques
tradicionales de riesgo y aseguramiento por:
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edad temprana con cambios actitudinales, que permita modificar la forma de ver a
los demás, siempre teniendo presente la igualdad y la equidad.
Lo ideal sería que nuestra sociedad fuese incluyente en todo sentido, pero
nuestras raíces nos impulsa a la exclusión de cualquier forma, así que esta es una
lucha que se tiene que dar, así los resultados se vean a largo plazo; para lo cual
todos podemos poner un granito de arena, empezando en la crianza de nuestros
hijos, inculcándoles valores sobre igualdad, aboliendo la discriminación, por raza,
creencias o condición social; dar ejemplo de tolerancia y de respeto por las
diferencias. Desde la escuela, los docentes deben impartir educación incluyente,
y toda la sociedad con sus respectivas instituciones, pues todos tenemos que
cambiar y ser más tolerantes con las diferencias.
Antes las personas se entendían por medio de sus dioses y creencias, mientras
que actualmente prima el razonamiento; la comprensión moderna de la realidad
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puede llegar a ocasionar un caos en nuestras diferentes sociedades, pero al
mismo tiempo ha servido para que se tome conciencia de que se debe tener un
orden, implicando una estructura que se puede cambiar para mejorar nuestra
sociedad y cultura. El ser humano tiene plena conciencia de que puede mejorar
las cosas, de su capacidad, de que puede construir un mundo que le permita ser
feliz apoyado en las diferentes instituciones, principalmente en la familia, para
cambiar el egocentrismo por apertura a las diferencias, a los derechos humanos,
al respeto, a valorar las distintas formas de pensar, de actuar y de creer.
Marco Histórico
La inclusión social, se puede definir como el proceso que busca que todos los seres
humanos en riesgo de pobreza y pobreza extrema, tengan las mismas
oportunidades y los recursos necesarios que garanticen el pleno disfrute de los
derechos económicos, sociales y culturales, gracias a los cuales se pretende
garantizar unas condiciones mínimas para la realización de una vida digna,
mientras que el desarrollo humano resalta la importancia del acceso a servicios
sociales adecuados como salud y educación, la sostenibilidad del medio ambiente,
garantías para la libertad política básica, equidad de género y respeto a los
derechos de los ciudadanos.
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En los países Latinoamericanos y principalmente en Colombia es evidente que
hay una crisis social que ha traído consecuencias nocivas en la inclusión de las
personas, a participar de la seguridad y los beneficios que puede brindarle el
estado, en respuesta a sus necesidades que está en el deber de suplir. La crisis
social surge de las condiciones de un país, que se ha visto enfrentado a una serie
de problemáticas que se han propiciado a través de su historia y que parecen
interminables: como son el desempleo, la desigualdad y la exclusión de todo tipo;
que han llevado al país a vivir los mayores conflictos de una sociedad, y a las
cuales se les ha sumado unas nuevas reclamaciones; como es el caso de los
desplazamientos forzosos, la diversidad de sexo, de culturas, los temas
ambientales, entre otros reclamos de los derechos que se han considerado
vulnerados por un estado que ha sido excluyente. Un caso que vale la pena
mencionar es la muerte de varios niños en la guajira a causa de hambre y sed, y
según los reportajes que se pueden observar a través de los noticieros, es una
problemática que se viene presentando hace mucho tiempo, entonces cabe la
pregunta ¿Qué ha hecho el Estado al respecto? Según la Red Nacional de
Veedurías del Caribe hizo una denuncia ya que varias toneladas de comida se
estaban pudriendo en una bodega a la salida de Santa Marta. “Mientras el pueblo
sufre de hambruna en las bodegas la comida se pierde”.
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Actualmente los pobres no tienen gran fuerza social y política, les va quedando
solamente aquella que pueden expresar en las votaciones, que si lo vemos desde
otro punto de vista es lo mismo que nada porque son utilizados como fichas
políticamente y manipulados por las necesidades que ellos presentan. Hoy en día
lo que interesa es la modernidad y el paso a la postmodernidad, no a la
transformación sino a la globalización.
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respecto a la diferencia humana como uno de los principios de desarrollo y
crecimiento, en las sociedades actuales no sería necesario promover la Inclusión
Social como un foco en la creación de programas sociales especializados para
responder a los intereses y a las particularidades de las comunidades.
Lo ideal sería que nuestra sociedad fuese incluyente en todo sentido, pero
nuestras raíces nos impulsa a la exclusión de cualquier forma, así que esta es una
lucha que se tiene que dar, así los resultados se vean a largo plazo; para lo cual
todos podemos poner un granito de arena, empezando en la crianza de nuestros
hijos, inculcándoles valores sobre igualdad, aboliendo la discriminación, por
pobreza, por raza, creencias o condición social; dar ejemplo de tolerancia y de
respeto por las diferencias. Desde la escuela, los docentes deben impartir
educación incluyente, y toda la sociedad con sus respectivas instituciones, pues
todos tenemos que cambiar y ser más tolerantes con las diferencias.
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Alcances y limitaciones
Alcances
El alcance de la investigación es de tipo local abordando las comunidades
seleccionados y caracterizadas. Con repercusión social y de impacto para
investigaciones futuras dentro de la disciplina específicamente para la universidad.
Limitaciones
• La condición de Psicólogo en Formación que delimita la intervención hacia
los riesgos psicosociales de la comunidad.
• El espacio y tiempo reducido para la propuesta e implementación
estratégica para el abordaje de la investigación.
• La variabilidad comportamental y del entorno en el momento de aplicar la
técnica de observación
• Las conductas y respuestas al observar, algunas veces están
condicionadas a la duración de las mismas o porque existen
acontecimientos que dificultan la observación.
Categorías de análisis
Metodología
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propias, datos del contexto en el cual los eventos ocurren. Intenta describir estos
sucesos, como un medio para determinar los procesos en los cuales los eventos
están incrustados y las perspectivas de los individuos participantes en los eventos,
utilizando la inducción para derivar las posibles explicaciones basadas en los
fenómenos observados (Gorman y Clayton, 1997).
Universo y muestra
El universo establecido para el estudio está conformado por las familias y
habitantes de la comunidad que sufren de exclusión e indiferencia social.
Específicamente en las comunidades:
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- 10 personas, Fundación el Redil del Adulto Mayor, barrio Reliquia.
En Villavicencio
- 10 personas, Comunidad sikuani. En vichada
- 10 personas, Vicariato Apostólico, Barrio Tamarindo. Pto Carreño
- 10 personas , Misioneros de esperanza, barrio Fátima ,municipio
Paipa
Delimitación de la muestra
Delimitación geográfica
-sikuani
Norte: Caño el Chorro
Oriente: Batallón del Ejército Nacional de Colombia
Occidente: fincas aledañas
Sur: Pueblo de la Primavera
- Vicariato Apostólico
Carrera 10 No. 15-12. Barrio el tamarindo. Puerto Carreño Vichada
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Puerto Carreño está localizado en la confluencia de los ríos Meta y Orinoco, sobre
el margen izquierdo de este último y del cual dista de la capital de la República
860 km. Limita al Norte y al Oriente con el Estado Amazonas y el Estado Apure de
la República Bolivariana de Venezuela, al Sur con el Río Tomo y con la Inspección
de Santa Rita – Municipio de Cumaribo y al Occidente con el Municipio de La
Primavera
-Misioneros de Esperanza
Norte: El Rosal
Sur: La Pradera
Oriente: Lote sin construcción
Occidente: Llano Grande
-Diamonds Real
Norte: Vereda Dinamarca
Sur: San José
Oriente: Centro
Occidente: Vereda Caño Hondo
Método Y Técnica
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formato de entrevista estructurado a través del cual se recaba la información
necesaria para caracterizar el problema abordado.
La Observación
Es la técnica más antigua de todas las que se utilizan en evaluación
psicológica, la cual brinda garantías suficientes en la recolección de información
de campo. Ahora está muy sistematizada.4
Observar es advertir los hechos tal y como se presentan en la realidad y relatarlos
por escrito (corroborar que eso está ocurriendo y dejar constancia de lo
evidenciado).
Fases de la Observación
• Se elige un problema y se especifica lo que ha de ser observado.
• Se definen las variables a observar.
• Diseñar los instrumentos para la observación
• Decidir el muestreo de datos.
• Análisis e interpretación de los datos recogidos
• Comunicación de los resultados
•
Ventajas
• Permite obtener información de los hechos como ocurren en la realidad.
• Permite percibir formas de conducta que en ocasiones no son demasiado
relevante para los sujetos observados.
• Existen situaciones en las que la evaluación solo pueda realizarse mediante
observación.
• No se necesita la colaboración activa del sujeto implicado.
4
Capítulo 1. Introducción a los Modelos de Evaluación. Extraído de
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Limitaciones
• En ocasiones es difícil que una conducta se presente en el momento que
decidimos observar.
• La observación es difícil por la presencia de factores que no se han podido
controlar.
• Las conductas a observar algunas veces están condicionadas a la duración
de las mismas o porque existen acontecimientos que dificultan la
observación.
• Existe la creencia de que lo que se observa no se puede cuantificar!
Contracrítica: ya existen técnicas para que se puedan observar
correctamente y replicar, etc.
Sistematización
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Registro De La Información
Las técnicas para recolección de datos son todos aquellos recursos utilizados para
la obtención de información, la cual permite interactuar con la problemática y
poder extraer así, toda la ayuda necesaria para lograr el desarrollo de la
investigación.
La entrevista
Se utilizó como instrumento de recolección de datos la entrevista, la cual puede
Definirse como la relación que se establece entre el investigador y los sujetos de
Estudio. Carlos Sabino (1987), define la entrevista como: “una forma específica de
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Interacción social, el investigador se sitúa frente el entrevistado y le formula
Preguntas, a partir de cuyas respuestas habrá de surgir las dudas de interés”.
El grupo focal
Korman en el módulo de investigación cualitativa, define un grupo focal como:
“una reunión de un grupo de individuos seleccionados por los investigadores para
discutir y elaborar, desde la experiencia personal, una temática o hecho social que
es objeto de investigación”.
En este sentido vemos que en la investigación cualitativa es fundamental saber
trabajar con esta metodología, ya que están asociadas a la idea de grupos de
discusión organizados alrededor de una temática. Todas ellas, de alguna manera,
localizan metodológicamente hablando, el objeto y objetivos de los grupos focales
en la contribución que hacen al conocimiento de lo social. En el medio, esta
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metodología es asociada a modalidades de talleres participativos, o a ciertas
modalidades de interacción social al interior de grupos sociales.
El diario de campo.
Es una herramienta de vital importancia ya que permite al investigador no olvidar
lo observado, utilizando un registro especial; como también hacer los comentarios
e interpretaciones personales acerca de lo observado. Del mismo modo permite al
investigador reconstruir los procesos metodológicos, confrontar sus propias
visiones con las de los actores de la investigación, llevar un registro de las
limitaciones y dificultades en el desarrollo de la misma, captar la cotidianeidad,
plasmar sus vivencias, inquietudes, temores, alegrías y desesperanzas. (Galeano,
M.2001).
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FICHA DE DIARIO DE CAMPO
Observación general
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Identificación de problemática- justificación y Etapa 2 Desarrollado
objetivos
Resultados
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Resultados Instrumento
CATEGORIA LABORAL
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3. Si la respuesta es Sí, mencione en qué áreas
25
20
15
10
5
0 3. Si la respuesta es Sí, mencione
en qué áreas
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CATEGORIA DE SALUD Y EDUCACIÓN
7. En su comunidad realizan
actividades de brigadas en salud
30 7. En su comunidad
25 realizan actividades de
20 brigadas en salud
SI NO
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CATEGORIA CONDICCIÓN DEL ENTORNO
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12. Existen otros espacios de reunión y /o espacios comunales
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15. ¿Qué piensa usted de la Indiferencia Social:
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CATEGORIA FAMILIAR
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19. Escoja los elementos que le gustaría que tuviera su comunidad:
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Análisis cualitativo de la investigación
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diferentes formas de poder que en lo laboral se tiene la oportunidad, siendo el
ideal a mi parecer un poder legítimo.
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Conclusión de la investigación
Si observamos que hay apoyo y buen trabajo en la inclusión se podrá lograr que
las personas se formen como técnicos y profesionales en ámbitos agradables y
con oportunidades para explorar mediante los retos puestos por la vida. En la
inclusión se busca por medio de políticas públicas integrar a las personas de
menos recursos y vulnerables a tener unas buenas condiciones en la sociedad,
también, se busca evitar una privación económica, una privación social y una
privación política, con la inclusión social se busca lograr una integración laboral,
económica, evitar pobreza generar integración y participación.
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La políticas públicas son entendidas como un mecanismo que se presta para velar
por los derechos humanos, para permitir le a una comunidad solventar
necesidades básicas que les posibilite llevar una vida digna, de inclusión social,
de igualdad de derechos, con una justicia que lleve a la paz de los habitantes de
una sociedad. Conocer los propósitos de las políticas públicas es lo que le permite
a una sociedad el fortalecimiento del estado social de derecho, es donde se
persigue un bien común, donde prima lo colectivo de lo particular, es donde se les
da respuesta a las diferentes demandas sociales.
Recomendaciones
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Conclusiones del Trabajo colaborativo
Bibliografía
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Unidad N° 4: Familia y Producción de Consumo
Fundación Cree-ser, Educación en valores (2015).
ISBN: 978-958-8369-28-0 / 978-958-8369-30-3
Berger, P. L., Luckmann, T., & Estruch, J. (1997). Modernidad, pluralismo y crisis
de sentido. Barcelona: Paidós.
Carretero, M. (2000). Constructivismo y educación. Editorial Progreso.
https://psnn.lamula.pe/2011/10/15/inclusion-social-introduccion/franjavi/
Riba, C., Giménez, L., Obradors, A., Giménez, M., Queralt, D., Bottos, P., &
Rapoport, A. (2004). Pobreza y exclusión social. Fundación" La Caixa".
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