“Año de la consolidación del

Mar de Grau”.

 PROFESORA : ROSA APARICIO

 ALUMNA : IVONNE FIORELLA
GOMEZ CHAMBI
 2016
EL USO DEL ABACO PARA LOS
DISCAPACITADOS VISUALES
El "soroban" o "soroba" japonés, cuenta con una sola bolilla en la región superior
de la barra, que los japoneses llaman "cielo" y cuatro debajo, en la "tierra". En
Japón lo usan todavía los pequeños comerciantes.

Este ábaco, adaptado, es el que se utiliza para enseñar matemáticas a los ciegos.
Esta adaptación consistió en colocar una base con una goma compresora debajo
de las bolillas, con el propósito de mantenerlas firmes en el lugar que se las
coloca, y evitar que se deslicen libremente a lo largo de los ejes.
Si se decide introducirlo para la enseñanza de matemática, es necesario que el
maestro posea previamente, un correcto dominio de sus técnicas, una gran
convicción de las ventajas de su aplicación y confianza en sus resultados,
actitudes que trasmitirá a sus alumnos.
Cada ábaco está dividido en dos rectángulos, uno ancho con 4 cuentas bolillas en
cada eje y otro angosto con 1.
Sirve de separación entre los rectángulos, una barra que tiene, cada tres ejes, un
punto en relieve, numerados de 1 a 6 de derecha a izquierda.
En todas las clases, el eje de la derecha corresponde al orden de las unidades, el
del medio a las decenas y el de la izquierda Al de las centenas. Es junto a la barra
donde se escriben o se leen los números; si las bolillas están apartadas de ella,
hay escritos ceros.
Para calcular, se coloca el ábaco sobre una mesa, de modo que el rectángulo
ancho quede más cerca de quien va a trabajar.

ESCRITURA DE NÚMEROS:

Antes de escribir hay que verificar que todas las cuentas estén apartadas de la
barra. Se deben escribir los dígitos en el primer eje del lado derecho. Por ej. El
número 1: empujar la primera bolilla del rectángulo ancho y pegarla a la barra.
En el ábaco, se escriben los números de izquierda a derecha, en el mismo sentido
que la lectura braille.
Anotemos ahora el número
189.700.162.
LAS CUATRO OPERACIONES FUNDAMENTALES

:La suma y la resta siguen la misma regla general: se hacen en sentido inverso a
la resolución común de estos ejercicios, partiendo del orden más elevado para
terminar en el de las unidades, es decir de izquierda a derecha.
En la suma, por ej. la mayor adición que se efectúa es 9 más 9 y toda vez que la
suma de dos órdenes pasa de 9, se lleva 1 para sumarlo con el dígito del orden
inmediatamente superior.
Se debe destacar la importancia de enseñar a los ciegos a leer con ambas manos
el braille, pues mientras leen con una, pueden sumar o restar con la otra en el
ábaco o copiar en la pizarra.

SUMA O ADICIÓN
Para sumar en el ábaco no hay que hacer la operación en forma mental sino
sencillamente escribir cada sumando completo en el ábaco desde el orden natural
de sus cifras de izquierda a derecha. Automáticamente va quedando el resultado
de la adición como en una calculadora.
El proceso se vuelve mecánico con la práctica. En muchas circunstancias
tenemos que usar uno de los tres métodos para escribir un sumando en el ábaco.
Un método directo y dos indirectos .El método directo consiste simplemente en
mover hacia la barra las cuentas que representan las cifras que queremos sumar,
pe. Si en la columna A deseamos sumar 1 + 2 + 6.
Empezamos por escribir el 1 en la última columna de la derecha. Para agregarle 2
sencillamente subimos 2 cuentas de unidades, para reunirlas con las cuentas que
ya estaban escritas en esa misma columna, lo que nos da 3.Enseguida
agregamos el 6 usando un movimiento de pellizcar, para bajar la cuenta de 5 y
subir al mismo tiempo la única cuenta de unidades que quedaba inactiva. Todas
las cuentas de la columna A están ahora contra la barra. De manera que tenemos
escrito el número 9 que es la suma del 1 + 2 + 6.
Ahora si al 9 queremos agregarle 1 ya no podemos sumarlo directamente porque
no queda ninguna cuenta inactiva en la columna A. Es entonces cuando tenemos
que usar un método indirecto , que en este caso consiste en el lógico
procedimiento de borrar el 9 y escribir el 1 en la columna B. Lo que hemos hecho
ha sido solamente prestar 1 a la izquierda que vale 10 unidades. Como
únicamente queríamos agregarle 1 al 9 le hemos agregado 10 es obvio que nos
hemos excedido en 9 unidades, es por eso por lo que borramos el 9 de A . Así
tenemos el resultado 10. Representado por 1 en B y 0 en A. Podemos así deducir
fácilmente el método indirecto de sumar 9 + 1 que, borro el 9 y escribo el 1 a la
izquierda. Esto es lo mismo en cualquier columna.
De manera semejante si queremos sumar 4 + 1. Escribimos primero el 4 en la
columna A. No le podemos sumar directamente el 1 porque en esa columna no
queda inactiva ninguna cuenta de unidades que podamos subir. El método
indirecto que usamos entonces es bajar el 5 y borrar el 4, bajando las 4cuentas de
unidades. A si hemos agregado 5 y restado 4. Lo que es igual a 1.Tenemos 5 que
es la suma de 4 + 1 y hemos descubierto el otro método indirecto de sumar 1.
Escribo 5 y borro 4.
Los dos procedimientos indirectos de sumar cualquier cifra consisten siempre en
agregar la cuenta de 5 y restar el sobrante. O escribir 1 a la izquierda que vale 10
y sustraer el excedente como acabamos de ver en los ejemplos de 9 +1 igual 10 y
4 + 1 igual 5.

Como siempre tenemos la mano izquierda en la columna que queda

inmediatamente a la izquierda de la columna en la que está trabajando la mano
derecha ganamos mucha rapidez si con la mano izquierda agregamos 1 y con la
mano derecha borramos el excedente.

Sumemos ahora 49 + 1. Escribimos 4 en B y 9 en A. Para agregarle 1 unidad al9

aplicamos el método indirecto que ya sabemos con la mano derecha borramos 9 y
agregamos 1 a la izquierda, o sea en la columna B sobre la cual está la mano
izquierda, pero vemos que en B ya hay 4. Y también aquí tenemos que usar el otro
método indirecto que conocemos. Con la mano izquierda escribimos 5 y borramos
4 nos queda 50 porque 49 + 1 = 50. Del mismo modo si tenemos 99 en BA y
queremos agregarle 1. En A borro el 9 y escribo el 1 a la izquierda, mientras tanto
la mano izquierda ha leído el 9 que tenemos en B, entonces repetimos en esta
columna el mismo procedimiento borramos 9 y agregamos el 1 a la izquierda.
El borrar 9 en B y agregar 1 en C podemos hacerlo todo con la mano izquierda
mientras que la derecha descansa sobre A pero si Ud. No es hábil con la mano
izquierda puede quitar el9 de B con la mano derecha mientras que la izquierda
escribe 1 en C.

Lo importante es que desde el comienzo anote la forma que más le convenga a su

habilidad y que la cultive. De todos modos tenemos que 99 + 1 = 100representado
ese 100 por las cifras 100 en la columnas CBA.

RESTA O SUSTRACCIÓN
Como la suma, la resta se hace de izquierda a derecha y puede ser directa o
indirecta. Es el mismo proceso de la suma a la inversa. Tenemos 987 y restémosle
362. Ponemos en CBA 987. De izquierda a derecha le restamos362 así: al 9 le
quitamos el 3 directamente, alejando de la barra las tres cuentas inferiores.
También al 8 le restamos directamente 6. Subiendo la cuenta del 5 con el cordial
derecho y bajando con el índice una cuenta de unidad. Por último al 7 le restamos
dos cuentas de unidad.
Tenemos un resultado o diferencia de 325. Si a ese 625 le queremos restar 15,
les restamos directamente en las columnas B y A que son las que contienen las
decenas y las unidades. La diferencia es 610.
Cuando no podemos restar una cifra directamente usamos el método indirecto o
secreto que consiste siempre en quitar 5 en la misma columna o quitar uno ala
izquierda, que vale 10 y reintegrar la diferencia que haya entre el número que
queríamos quitar y el 5 o el 10 que hemos quitado.
Así si tenemos 7 en A y queremos restarle 4, no lo podemos hacer directamente,
porque no hay 4cuentas de unidades que podamos quitarle al 7. Pero podemos
quitarle el 5, y como hemos quitado 1 más de lo que queríamos le agregamos una
cuenta de unidades para devolverle la diferencia. Hemos descubierto el secreto
para restar 4. Quito 5 y pongo 1. Nos queda 3 que es = 7 – 4.
Pongamos ahora 26 en BA y restémosle 8. Como a 6 no le podemos quitar 8,
tenemos que quitar 1 de la izquierda, que vale 10 unidades y en A agrega molas 2
unidades en que nos habríamos excedido. Este es el secreto que dice: para restar
8 pongo 2 y quito 1 a la izquierda quedan 18.