Carrera profesional de : ----------------------------------------
No COMPONENTE Indicadores 0 1 2 Pc 1 BASE LEGAL. Constitución política del Perú Ley Universitaria Estatuto de la Universidad, Resoluciones de creación Resoluciones de ratificación Otras resoluciones 2 JUSTIFICACIÓN DE Estudio diagnóstico de mercado LA CARRERA Estudio de la realidad socio económico Demanda social de la carrera Factibilidad de funcionamiento de la carrera 3 FUNDAMENTOS Considera fundamentos teóricos de la carrera DEL PROGRAMA Considera fundamentos doctrinarios de la carrera Considera fundamentos filosóficos de la carrera Considera fundamentos tecnológicos de la carrera Sustenta la formación del profesional en función de las necesidades sociales en el contexto regional y nacional Sustenta la formación del profesional en función de las necesidades económicas en el contexto regional y nacional Sustenta la formación del profesional en función de las necesidades culturales en el contexto regional y nacional Sustenta la formación del profesional en función de las necesidades tecnológicas en el contexto regional y nacional 4 OBJETIVOS Precisa los objetivos que persigue la carrera profesional de manera general Precisa los objetivos que persigue la carrera profesional de manera específica 5 PERFIL DEL Describe las competencias que orienten el proceso de INGRESANTE Y admisión a l programa de estudios. REQUISITOS DE Describe las cualidades y valores que orienten el INGRESO proceso de admisión al programa de estudios Indica los requisitos que orienten el proceso de admisión al programa de estudios Indica el proceso de admisión al programa de estudios
6 PERFIL DEL Define la profesión y sus propósitos
EGRESADO. Describe de manera clara las cualidades, valores que deben lograr los estudiantes como resultado de la conclusión del proceso de formación profesional. Tiene como referencia las funciones y tareas que desempeñará el futuro profesional Tiene como referencia los campos de acción y puestos de trabajo donde se desempeñara el futuro profesional Describe de manera clara las competencias generales, específicas y especializadas, y las habilidades que deben lograr los estudiantes como resultado de la conclusión del proceso de formación profesional Se evidencia su alineación con los propósitos del programa de estudios, el currículo, las expectativas de los grupos de interés y el entorno socioeconómico 7 DISTRIBUCIÓN DE Considera el área de cultura general y humanística y sus LOS asignaturas COMPONENTES Considera el área de ciencias básicas y sus asignaturas POR AREA. Considera el área de tecnología básica y sus asignaturas Considera el área de investigación y sus asignaturas Considera el área de actividades formativas y sus asignaturas Considera el área de formación especializada y sus asignaturas Considera las prácticas pre profesionales 8 PLAN DE ESTUDIOS Considera la distribución de las asignaturas por semestres académicos. Señala los códigos de las asignaturas Menciona la denominación de las asignaturas Indica el número de horas de las asignaturas Indica el número de créditos de las asignaturas Indican los prerrequisitos de las asignaturas Indica el tipo de diseño curricular ( Rígido o flexible) 9 MALLA Presenta el diagrama que representa la secuencia de las CURRICULAR asignaturas Respeta los semestres señalados Respeta los pre-requisitos señalados. Respeta el tipo de diseño curricular 10 SUMILLAS DE LAS Indica el área a la que pertenece la asignatura ASIGNATURAS Indica la naturaleza de la asignatura (teórico- práctico Describe los propósitos de la asignatura Señala los contenidos que la asignatura desarrollará 11 MODELO DE Presentan un modelo de sílabos SILABO El silabo presenta una estructura básica en función del modelo didáctico de la carrera 12 MODALIDAD. Describe la modalidad de asistencia de los estudiantes ( presencial, semi presencial , virtual) Presenta la estructura de horarios de trabajo en el desarrollo de las asignaturas ( turnos, horas) 13 LINEAMIENTOS Presenta lineamientos metodológicos de enseñanza METODOLÓGICOS Recomienda procedimientos didácticos DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE La metodología presentada favorece en la internalización de conocimientos La metodología presentada favorece en la internalización de habilidades La metodología presentada favorece el desarrollo de actitudes La metodología y procedimientos didácticos favorecen al desarrollo del pensamiento creativo y crítico 14 SISTEMA DE Indica los momentos de evaluación EVALUACIÓN Señala las formas de evaluación Expone los criterios e indicadores de evaluación Explica la ponderación de las formas de evaluación Describe la obtención del calificativo final Indica el marco formal y legal de la evaluación 15 PLANA DOCENTE Presenta la relación de profesores que asumirán la carga académica Presenta el currículo de cada uno de los docentes
16 INFRAESTRUCTURA Indica el número y tipo de aulas con las que cuenta la
Y EQUIPAMIENTO facultad / Escuela, y su equipamiento Indica el número y clase de laboratorios con las que cuenta la facultad / Escuela, y su equipamiento Indica el número y clase de talleres con las que cuenta la facultad / Escuela, y su equipamiento Indica el número de ambientes administrativos y para los docentes con las que cuenta la facultad /Escuela, y su equipamiento 17 EQUIPOS Y Presenta un listado de equipos de apoyo para el proceso RECURSOS enseñanza aprendizaje DIDÁCTICOS. Presenta un listado de recursos didácticos utilizables para el proceso enseñanza aprendizaje 18 LÍNEAS DE Señala las líneas prioritarias de investigación para los INVESTIGACIÓN. estudiantes Señala los tipos de investigación prioritarios para ser desarrollado por los estudiantes 19 GRADUACIÓN / Indica los requisitos para optar el grado de bachiller TITULACIÓN Presenta la denominación del grado de bachiller Indica los requisitos para optar el título profesional. Presenta la denominación del título profesional. 20 CUADRO DE Presenta la relación de asignaturas del currículo actual CONVALIDACIONES Presenta la relación de asignaturas del currículo anterior
Relaciona las asignaturas del currículo actual con las
asignaturas del currículo anterior
ESCALA DE EVALUACIÓN
MUY DEFICIENTE REGULAR EFICIENTE MUY
DEFICIENTE EFICIENTE 0 a 34 35 a 68 69 a 102 103 a 136 137 a 170