Area Educacion Tecnológica

Área de Educación Tecnológica

Tecnología de los Procesos Productivos II
3 Año

Cuadernillo Nº1

Los sistemas automáticos.

Alumno:

Curso:

Año: 2014

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TPP IILos sistemas

Hacemos memoria… ¿Qué es un sistema tecnológico?

Un sistema tecnológico es un conjunto de partes o elementos organizados y relacionados que
interactúan entre sí para lograr un objetivo. Los sistemas reciben (entrada) datos, energía o materia del
ambiente y proveen (salida) información, energía o materia.
Recordá que para que un elemento sea sistema, deberá cumplir con los siguientes requisitos:
1. Que sea un conjunto de partes
2. Las partes deben estar relacionadas entre sí
3. Cumplen una función en conjunto
4. Realiza una transformación
5. Necesita energía para funcionar

¿Sistema o no sistema?

En el campus virtual encontrarás una actividad en la que se pide que indiques si distintos dispositivos
son sistemas o no, aplicando la definición.
Para acceder hacé click en el siguiente enlace:
http://campus.belgrano.ort.edu.ar/educaciontecnologica/formulario/473899/-sistema-o-no-sistema-

Flujos
Materia
La materia es todo aquello que nos rodea y puede ser detectado por nuestros sentidos, es decir, que
podemos ver, tocar, oler, etc. Cuando hablamos de materia nos referimos al agua, cajas, vasos, billetes.
Por ejemplo: si tenemos almacenado agua en un tanque y ésta pasa a otro, se está transportando
materia.
Energía
La energía, a diferencia de la materia, no se puede percibir a través de los sentidos; no se puede ver,
tocar, oler….sin embargo se puede reconocer a través de sus efectos.
La energía puede presentarse en formas muy diferentes; está contenida en los alimentos (energía
química), puede manifestarse como electricidad, luz, movimiento, sonido, etc. El flujo de energía se
representa cuando en el sistema se produce un intercambio de energía de un bloque a otro.
Información
El flujo de información se representa cuando en el sistema se produce un movimiento de información
(entendiendo por información al pasaje de palabras, señales, órdenes etc.) de un bloque a otro. Por
ejemplo, dos teléfonos conectados entre sí transmiten información de uno a otro.

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Normas de representación de flujos

Información – El flujo de información lo vamos a representar mediante líneas punteadas dirigidas.

Las flechas indican el sentido del flujo.

Energía – El flujo de energía lo vamos a representar mediante líneas dobles

Materia – El flujo de materia lo vamos a representar mediante flechas simples.

Flujos - algunos ejemplos

Para cada uno de los sistemas presentados clase: Copia el flujo que
corresponda y
- completar los bloques completa los
bloques de abajo
- Indicar el o los flujos que van de un bloque al otro según la consigna

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Los sistemas - ¿Qué transforman?

Para cada uno de los sistemas presentados, indica cuál es el o los flujos que transforman
(materia, información o energía).
Sistema transforma

Flujo principal
En el campus virtual encontrarás una actividad en la que se pide que indiques si distintos sistemas
cual es el flujo principal que transforman.
Recuerda que para identificar el flujo principal, debes tener en claro cual es la función que cumple el
sistema.
http://campus.belgrano.ort.edu.ar/educaciontecnologica/formulario/473870/flujo-principal

Analizando sistemas conocidos

1. En la vida cotidiana interactuamos con gran número de sistemas tecnológicos. Enumera tres
de ellos (que no hayan sido analizados hasta ahora) e indica cual es el flujo principal que
transforman.
Sistema Flujo principal

2. Selecciona el que te resulte más conocido, hace una lista de las partes más importantes que lo
componen. Tené en cuenta que pueden ser grupos de partes.

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Opciones de control - el robot

Existen distintas formas de controlar un sistema. Puede hacerse en forma manual, por tiempo, por
sensores.
El docente mostrará esas formas de control con el robot NXT. Observa atentamente las acciones
realizadas por el profesor (operador) y el modo en que se comporta el robot en cada caso.
1. Te proponemos que completes los flujos y los bloques de los siguientes diagramas, según
corresponda.
FUENTE DE
ENERGIA
a)

OPERADOR INTERRUPTOR MOTOR RUEDAS

FUENTE DE
b) ENERGIA

PROGRAMADOR
MOTOR RUEDAS

FUENTE DE
ENERGIA
c)

MOTOR RUEDAS
PROGRAMADOR

BORDE DE LA
MESA (MEDIO
AMBIENTE)

2. En base a lo visto, completa la siguiente tabla, indicando que diagrama corresponde al control
manual, al control por tiempo y al control por sensores.
Diagrama Tipo de control

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Pensemos un poco

1. ¿Cuáles son las diferencias entre el rol del operador y el rol del programador?

2. ¿Cómo puede hacerse en el control por tiempo para que el robot se detenga sin caer de la mesa?

¿Y en el control con sensores?

Roles posibles de una persona en relación con un sistema

De acuerdo a su relación con el sistema, las personas pueden tomar distintos roles.
1. Operador

2. Programador

3. Usuario

4. Diseñador

5. Técnico

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Control manual y control automático

Un sistema no automático
Existen muchos tipos de ascensores. En algunos, las puertas se abren y cierran solas. Otros
memorizan los diferentes pisos a los que tienen que ir. También están los que detectan si se
supera un peso máximo admitido.
¿Sabías que en algunos edificios públicos de la ciudad de Buenos Aires todavía existen
ascensores manejados manualmente por un ascensorista mediante una palanca que le
permite hacerlo subir, bajar o parar?
Mirá el siguiente video para saber más.
http://campus.belgrano.ort.edu.ar/educaciontecnologica/TPPII/unidad1/video/74858/ascenso
r-con-ascensorista

Análisis de un sistema no automático.

Después de ver el video, haz una lista de las partes que componen el ascensor manejado
por un ascensorista. Indica qué función cumple cada una de las partes. No olvides de incluir
al ascensorista como parte del sistema.

¿Como se vinculan las partes de un ascensor con el ascensorista?

Realizá el diagrama de bloques de un ascensor manejado por un ascensorista. Las siguientes
preguntas te ayudarán a pensar el diagrama:
 ¿De dónde proviene la energía necesaria para hacer funcionar el motor del ascensor?
¿Qué partes mueve ese motor?
 ¿Puede pensarse a la “palanca” como un interruptor que controla el paso y el sentido de
la energía?
 ¿Cómo “sabe” el ascensor que debe detenerse, subir o bajar?
 ¿Cómo se entera el ascensorista que llegó al piso deseado?

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Analogía entre sistemas no automáticos

Realiza una comparación entre el ascensor con ascensorista y el tren de la maqueta. ¿A cuál de
los tres casos analizados del tren se asemeja este sistema? ¿Qué tienen en común? ¿Qué
tienen de diferente?

Análisis de un ascensor automático

Actualmente la mayoría de los ascensores funcionan de manera automática, deteniéndose
solos al llegar al destino indicado a través de la botonera. Además no es necesario mantener
presionado el botón para que el ascensor se mueva.
Hacer una lista de las partes que componen un ascensor automático. Indicar la función de cada
una de las partes.

¿Cuáles son las partes comunes entre un ascensor manual y uno automático?

¿Cómo “sabe” cuándo detenerse el ascensor automático? ¿Se trata de un control por tiempo o
por sensores? ¿Por qué?

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¿Cuáles son las partes que están solo en los ascensores automáticos, reemplazando al
ascensorista?

Comportamiento de sistemas automáticos

1) En base a lo visto hasta aquí, ¿que es lo que hace que un sistema sea un sistema
automático?

2) A continuación se describen un conjunto de sistemas automáticos. Para cada uno de ellos,

indicar si se trata de sistemas controlados por tiempo o por sensores:

 La luz de la calle se enciende al anochecer y se apaga al amanecer.

 La alarma suena cada vez que se abre la puerta.

 El regador se enciende todos los días a la misma hora durante tres minutos.

 Las luces del semáforo se encienden de acuerdo a la secuencia programada.

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¿Sistema automático por tiempo, por sensor o no automático?

En el campus virtual encontrarás una actividad en la que se pide que indiques si distintos
sistemas que te ira mostrando el docente son automáticos por tiempo, automáticos por sensor o
no automáticos.
Deberás completar el nombre del sistema, y seleccionar la opción correcta. Al finalizar,
realizaremos una puesta en común.

Partes de un sistema automático

Sensores

Elementos de ingreso de datos

Actuadores
Controlador

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