Minino-Kipler Libro Segmentos PDF

PRÓXIMA PUBLICACIÓN
GEOMETRÍA PLANA Y ESPACIO

LIBRO COMPLETO TEORÍA EJERCICIOS RESUELTOS Y
EXPLICADOS:
PÍDELO EN LA TIENDA DE LIBROS MÁS CERCANA FRENTE A
LA UNSAAC
Despertando la imaginación Mentes del mañana

1
NOCIONES BÁSICAS Y SEGMENTOS
P
R
I
15º
15º 75º
K L
E
Kº
U 5
2
J A I
DESPERTANDO LA
IMAGINACIÓN
2
DESPERTANDO LA
IMAGINACIÓN
EJEMPLITO 1.
De las siguientes proposiciones
Correspondientes a los elementos básicos y auxiliares de la geometría.
¿Cuántas son verdaderas?.
1)El punto no se define.

2)El punto no tiene forma definida.
3)La recta tiene longitud.
4)La recta no se puede medir.
5)El punto tiene la forma de un circulo.
6)La recta tiene punto medio.
7)El rayo tiene longitud .
8)La semi recta tiene longitud.
9)El segmento tiene longitud.
10)El punto, recta y plano se conceptualizan.
11)El rayo se puede medir.
12)La semi recta se puede medir.
13)El segmento se puede medir.
14)El rayo tiene punto medio.
15)El segmento tiene punto medio.
16)Toda línea es una recta.
17)El plano tiene área.
18)La recta es ilimitada en un solo sentido .
19)El rayo es ilimitado en un solo sentido.
20)El segmento tiene punto inicial y final.
A)11 B)12 C)13 D)14 E)15
SOLUCIÓN
Mininito recordaremos lo que hicimos en clase ,sobre la teoría de los
elementos básicos y auxiliares de la geometría:

3
*Los elementos básicos de la geometría son:
Punto Recta y Plano.
*Los elementos auxiliares son : Rayo
Semi recta y Segmento.
*El punto sólo tiene posición. No posee ni longitud, ni anchura, ni
espesor ,ni forma definida .No se puede definir solo se conceptualiza es
adimensional e ideal.
* La línea Recta no tiene grosor alguno y sí sólo longitud o
largo(OJO.pero no te confundas la recta tiene longitud pero no lo
puedes medir es decir es inmedible , no tiene medida definida ). Una
línea recta o simplemente recta puede pensarse como un conjunto de
puntos alineados o colineales ilimitados que mantienen una misma
dirección es decir sus puntos se expanden en ambos sentidos.
También podemos aclarar que la recta no tiene punto medio ya que
no podemos medirla exactamente y como no podemos dar con su
medida no podremos ubicar su punto medio.
*El plano ,nuestra noción intuitiva de un plano geométrico es la de una

superficie llana, lisa, que se extiende infinitamente en todas las
direcciones de la superficie y tiene área no definida.
*También debes de recordar que los elementos básicos de la geometría

sólo existen en nuestra imaginación es decir son conceptos
ideales es por eso que no tienen definición .
*Debes de saber también que todo elemento geométrico lineal tiene
longitud la diferencia está en el que se puedan medir
exactamente, entonces diremos cuándo se puede medir, cuando dicho
elemento tiene un punto inicial y un punto final .(imagínate mininito , tú
quieres medir algo lineal empiezas en un punto y extiendes tu instrumento
de medida hasta llegar al punto final del elemento que quieres medir y así
das con su medida exacta.)
*Recuerda también que cuando tienes la medida exacta de un elemento
lineal podemos recién dar con su punto medio.
Aquí te doy mininito algunos ejemplos de elementos que puedes medirlas

exactamente y las que no.
*El segmento: tiene punto inicial y punto final. Por consiguiente se
puede medir y tiene punto medio.

4
*La recta : no tiene punto inicial ni tiene punto final. Por consiguiente no
lo puedes medir ni tampoco ubicar su punto medio.
*El rayo : tiene punto inicial pero no tiene punto final entonces no
podemos medirla y como no podemos medirla tampoco podremos dar
con su punto medio.
*La semi recta : tiene un punto inicial aproximado y no tiene un punto

final por consiguiente no podremos medirla y también no podremos
ubicar su punto medio.
*Ojito minino . como podrás observar el segmento está limitado , la recta

es ilimitada en ambos sentidos es decir en una misma dirección , el rayo
es ilimitado pero en un mismo sentido al igual que la semi recta. Trata de
diferenciar eso mininito.
*Ahora no toda línea es una recta recuerdas. También tenemos una línea
curva ,línea quebrada y línea mixta.
Por consiguiente mis mentes del mañana:
1)El punto no se define. V
2)El punto no tiene forma definida. V
3)La recta tiene longitud. V
4)La recta no se puede medir. V
5)El punto tiene la forma de un circulo. F
6)La recta tiene punto medio. F
7)El rayo tiene longitud . V
8)La semi recta tiene longitud. V
9)El segmento tiene longitud. V
10)El punto, recta y plano se conceptualizan.V
11)El rayo se puede medir. F
12)La semi recta se puede medir. F
13)El segmento se puede medir. V
14)El rayo tiene punto medio. F
15)El segmento tiene punto medio. V
16)Toda línea es una recta. F
17)El plano tiene área. V
18)La recta es ilimitada en un solo sentido . F
19)El rayo es ilimitado en un solo sentido. V
20)El segmento tiene punto inicial y final. V
Mis mentes del mañana la respuesta sería 13 son verdaderas.
5
EJEMPLITO 2.
Se consideran los puntos colineales y consecutivos K, I, P, L, E y R. tal
como se muestra en el gráfico y además “L” es punto medio de PE .
K I P L E R
Según el gráfico ¿Cuántas de las proposiciones son verdaderas ?
I) KL  LR  KR
II) KL  LR  KR
III) KP  PE  KL  LE
IV) KP  PE  KL  LE
V) KL  PL  KP
VI) PL  LE
VII) PL  LE
VIII) PL  LE
IX) KL  
X) KL 
A) 2 B)3 C) 4 D) 5 E) 6
SOLUCIÓN
Mininitos recuerdas lo que hicimos en clase, te hable sobre las figuras
geométricas y sus medidas, aquí te va de nuevo.
*Las figuras geométricas no se suman .Sumamos sus medidas, es
decir su valor numérico ya sea lineal , superficial o
volumétrico.(recuerda que todo lo que nos rodea es geometría entonces te
darás cuenta que no sumamos esos objeto sino las unimos y sumamos las
medidas que puedan tener dichos objetos)
Ahora también debes de recordar las nomenclaturas.
KL ....... segmento
KL ....... medida del segmento KL
Además:
KL  figura geométrica .
KL  número
6
Ya recordaste y debes tener en cuenta que no existen mediciones
negativas en geometría, pueden ser números decimales , fraccionarios
, radicales , etc pero no serán negativos es decir la medida de un
segmento siempre será un número real positivo.
*El uso de la congruencia(  ) e igualdad (  ) en geometría está
representada de la siguiente manera:
No podemos decir que 2 figuras geométricas seran iguales lo correcto es
decir son congruentes.Pero cuando mencionemos a la medida de una
figura geométrica podemos considerar que son iguales. Aquí te va
mininito un ejemplo básico para que me entiendas mejor:
G 23 T
M 23 N
Como podrás observar , tenemos dos segmentos cuyas medidas son
iguales entonces podremos decir:
GT  MN
GT  MN
Por consiguiente mininito con estas pautas teóricas dadas en clase
tendríamos:
I) KL  LR  KR …… ( F )
II) KL  LR  KR …… ( V )
III) KP  PE  KL  LE …… ( F )
IV) KP  PE  KL  LE …… ( V )
V) KL  PL  KP …… ( V )
VI) PL  LE …… ( F )
VII) PL  LE …… ( V )
VIII) PL  LE …… ( V )
IX) KL 
 …… ( V )
X) KL  …… ( F )
Entonces 6 son verdaderas. Mentes del mañana.

7
EJEMPLITO 3.
Se consideran los puntos colineales y consecutivos J, U, L, I, E y T. tal
como se muestra en la figura.
J U L I E T
Según el gráfico ¿Cuántas de las proposiciones son verdaderas ?
I) L  JT
II) L  JT
III) LI  UE
IV) LI  UE
V) J  JL
VI) J  LI

VII) J  LI

VIII) J  LI

IX) J  IL

X) J  LI
A) 2 B)3 C) 4 D) 5 E) 6
SOLUCIÓN
Recuerda mininito lo que hicimos en clase y te hable de la relación de
pertenencia e inclusión que habría entre los elementos geométricos
considerando las expresiones aritméticas mencionadas.
Aquí te va un breve repaso:
"  ó  " inclusión

relación :
conjunto a conjunto
"  ó  " pertenencia
relación :
elemento a conjunto
8
Es decir cuando te pregunten de inclusión debes tener en cuenta que los
2 objetos a analizar deben de ser conjuntos (conjunto-conjunto).sino
sería erróneo esa comparación. Y si te preguntan de pertenencia los
objetos a analizar deben de ser, un elemento y la otra conjunto
(elemento-conjunto).si no es así entonces no podríamos hablar de
pertenencia.
*En las proposiciones aritméticas el punto es un elemento y una
agrupación de ellas forman líneas rectas, curvas, quebradas
,mixtas…entones la recta , el rayo ,el segmento ,la semi recta y otras más
son un conjunto de puntos. Esto te servirá para hacer un análisis correcto
de las proposiciones.
Ahora mininos jóvenes mentes del mañana con todos los conceptos
teóricos aprendidos nos ponemos a contestar las proposiciones:
J U L I E T
I) L  JT
Analicemos si la proposición es la apropiada; “L” un punto considerado
como elemento y “ JT ” es un segmento que viene a ser un conjunto de
puntos , entonces nos damos cuenta que dicha relación es correcta al
preguntarte de pertenencia. Ahora veamos si realmente el punto “L” esta
sobre el segmento “ JT ” y nos damos cuenta que si.
Por consiguiente la proposición es verdadera.
II) L  JT
Al igual que la anterior, analizaremos si la proposición es la apropiada;
“L” es un elemento que viene a ser el punto y “ JT ” es un segmento que
viene a ser un conjunto de puntos , entonces nos damos cuenta que dicha
relación es incorrecta al preguntarte de pertenencia. Ya que la relación de
inclusión como recordaremos se da de un conjunto a otro conjunto. Por
consiguiente la proposición es falsa.
III) LI  UE
Como siempre primero nos ponemos a analizar si relacion es la correcta.
Pues como nos preguntan sobre pertenencia deberían de ser los objetos
uno elemento y el otro conjunto pero como te darás cuenta no es así ya
que tenemos una comparación de 2 segmentos y sabemos que el
9
segmento es un conjunto. Entonces la relación no es la apropiada. Por
consiguiente la proposición es falsa.
IV) LI  UE
Ahora sí la relación es la apropiada ya que tenemos 2 conjuntos que son
los segmentos y nos pregunta sobre inclusión la cual requiere de la
comparación de solo conjuntos. Como la relación es la correcta
procedemos a observar si en realidad está incluido uno en la otra y nos
damos cuenta que sí. Por consiguiente la proposición es verdadera.
V) J  JL
Nos damos cuenta que la relación de pertenencia es la correcta, elemento
conjunto (punto y segmento).Ahora mininito procedemos a analizar si
realmente “J”pertenece al segmento " JL " .pues sÍ pertenece ya que el
segmento mencionado tiene un punto inicial “J” y un punto final “L”.
Entonces “J” si está en el segmento " JL " .
J L
VI) J  LI
También mininito nos damos cuenta que la relación de pertenencia es la
correcta, elemento conjunto (punto y segmento).Como el anterior
procedemos a analizar y observar si realmente “J” pertenece al segmento
" LI " ;Pues como podrás darte cuenta “J” no pertenece a dicho segmento
ya que dicho segmento tiene un punto inicial “L” y un punto final “I” las
cuales no pasan por el punto “J”.
J L I
Por consiguiente la proposición es falsa.

VII) J  LI
También mininito como te habrás dado cuenta la relación de pertenencia
es la correcta, elemento conjunto (punto y recta)
Ahora minino la parte interesante está en analizar si el punto “J”

pertenece a la recta " LI " .Entonces si recuerdas bien tu teoría, una recta es
infinita ,que quiere decir esto que no tiene un punto inicial ni un punto
final es decir, “L” é “I” son solamente sus puntos de paso que le darán a

10

la recta una dirección .Lo cual te dará a entender que la recta " LI " si pasa
por el punto “J” y llegaremos al resultado que sí pertenece.
J L I


VIII) J  LI
Como te darás cuenta la relación de pertenencia es la correcta, elemento
conjunto (punto y rayo). Lo que sigue es analizar si dicho punto “J”

pertenece al rayo " LI " , es decir comprobar si pasa o no pasa dicho rayo
por el punto “J” .observando verificamos que no pasa por dicho punto ya
que un rayo tiene un solo sentido y en este caso su punto inicial es “L” y
su punto de paso que le dará el sentido ilimitado es “I”.
J L I

IX) J  IL
Al igual que la anterior proposición te darás cuenta que la relación de
pertenencia es la correcta, elemento conjunto (punto y rayo)
Y pareciese que fuese la misma pregunta con el mismo rayo pues no es
así hay una pequeña diferencia que es el sentido del rayo.
Es decir su punto inicial es “I” y su punto de paso que le da el sentido es

“L” , entonces si observas bien esta vez el rayo " IL " sí pasa por el punto
“J” con esta demostración diremos que sí pertenece.
J L I

X) J  LI
Mininito no olvides el análisis sobre si la relación es la correcta o no
referido a la inclusión .En este caso tenemos elemento conjunto (puto y
11
recta ) que correspondería a la relación de pertenencia y nos hablan de
inclusión lo cual sería incorrecto.
Entonces mininito 5 son verdaderas.
EJEMPLITO 4.
Indique el valor de verdad de las siguientes proposiciones:
I. Si le quitamos un punto a una recta, los puntos restantes formarán un

conjunto convexo. ( )
II. Si le quitamos un punto a un plano, el conjunto resultante será

convexo. ( )
III. La circunferencia es un conjunto no convexo ( )
IV. Todo polígono es un conjunto no convexo ( )
A) VFVF B) VVVF C)FFFV D) FFVV E) FVFV
SOLUCIÓN
Recuerda mininito la forma práctica que te enseñé, para que te des cuenta
si un conjunto es un conjunto convexo:1ro tiene que ser un conjunto puro
y constante es decir no tiene que tener un vacio.2do El más importante es
que cuando tomes 2 punto cualesquiera de dicho conjunto a analizar al
unir dichos punto el segmento generado no debe de salirse por ningún
motivo de dicho conjunto es decir el segmento debe de estar contenido o
incluido en el conjunto propuesto.
I. Si le quitamos un punto a una recta, los puntos restantes formarán un

conjunto convexo.
Si a la recta le quitas un punto ,ya le generaste un vacío entonces lo

restante deja de ser un conjunto convexo. Por consiguiente la proposición
es falsa.

12
II. Si le quitamos un punto a un plano, el conjunto resultante será
convexo.
Como podrás observar si al plano le quitamos dicho punto , ya le estamos

generando un vacío comúnmente dicho le hiciste un huequito entonces
dicho plano deja de ser un conjunto convexo.
III. La circunferencia es un conjunto no convexo.
CIRCUNFERENCIA CÍRCULO
Como podrás observar la circunferencia sólo es el perímetro es decir el

anillo. Entonces no es un conjunto convexo.
En cambio el círculo viene a ser toda la región y si es un conjunto
convexo.
IV. Todo polígono es un conjunto no convexo.
Recuerdas minino te dije que ningún polígono será un conjunto convexo

y no te confundas con región poligonal que sí puede ser un conjunto
convexo.
REGIÓN
POLÍGONO POLIGONAL

entonces mininito tu respuesta sería FFVV.
13
EJEMPLITO 5.
En la figura se tienen los puntos colineales y consecutivos K,I,P,L,E,R .
Calcular “G” ,si KI=IP , LE=ER ,KP=16 ,PL=10 y LR=14.
K I P L E R
A)10 B)12 C)15 D)25 E)30
SOLUCIÓN:
Mininito si observas la pregunta y el gráfico al
mismo tiempo te darás cuenta que esta pregunta
está muy sencilla ya que nos dan medidas iguales de
segmentos en la cuales también nos dan sus
medidas exactas.
*1ro.“Nos dicen que KI=IP y LE=ER” la

cual la marcamos con medidas iguales.
T T H H
K I P L E R
*2do.“Nos dan que KP=16 ,PL=10 ,LR=14”

Estos datos hacen a este ejemplo que sea sencillo ya
que lo único que haremos será completar según los
datos anteriores.
16 10 14
8 8 7 7
K I P L E R

14
Ya que hemos llenado se observaras que lo que nos
pide será igual a:
G=8+10+7
G=25 sencillo verdad !!!
EJEMPLITO 6.
Del gráfico, se muestran los puntos colineales y consecutivos K,I,P,E;
Hallar “G”, si “P” es punto medio de IE además KE+KI=40.
G
K I P E
A) 10 B) 15 C) 16 D) 20 E) 30
SOLUCIÓN:
Mininito aquí solo tenemos que llenar en la figura los
datos dados teniendo en cuenta que habrán
segmentos cuyo resultado será la diferencia de otros
dos, ya verás que también es una pregunta sencilla.
*1ro.“Nos dan el dato que P es punto medio
de IE ”la representamos en nuestro gráfico.
K I P E
R R
Tenemos IP=PE
*2do.“Nos dan la ecuación KE+KI=40”
Para poder desarrollar con comodidad esta ecuación
observamos y llenamos una parte del segmento que
nos falta aclarar , la del segmento KI .
G
K I P E
G R R R
15
Ahora como verás mininito será fácil reemplazar los
datos de nuestro gráfico en la ecuación:
KE+KI=40
(G+R) + (G-R)=40
2G=40
G=20 mentes del mañana
EJEMPLITO 7.
En la figura se ubican los puntos colineales y consecutivos M,I,A,U;
Calcular “K”, si MA=18 , IU=17 y MU=30.
M I A U
A) 4 B) 5 C) 6 D) 8 E) 10
SOLUCIÓN:
Aquí mininito un ejemplo de aplicación directa de la
sustracción y suma de medidas de los segmentos
observa bien el gráfico y darás la solución como
dirían al ojo , antes completaremos el gráfico con los
datos dados.
*1ro.“Nos dan el dato que MA=18 , IU=17 y

MU=30” estos datos son suficientes para dar
la respuesta a cualquier pregunta. Mira y te
gráfico y te darás cuenta.
30
M I A U
18
17

16
Observa en la figura que si todo vale 30 y MA=18 entonces AU=12,
además si IU=17 y ya sabemos que AU=12 tendremos IA=5.
Te mostrare de la manera gráfica para que no quede
ni una duda.
De aquí AU=12.
30
M I A U
18 12
Luego tenemos IA=5=K
M I A U
5 12
17
K=5 fácil verdad mininito .
EJEMPLITO 8.
Se tienen los puntos colineales y consecutivos P,L,E; Si “L” es punto
medio de PE . Hallar el valor de “K”.
K 2  12 24
P L E
A) 6 B) 9 C) 10 D) 12 E) 15
SOLUCIÓN:
Esta pregunta es más algebraica que geométrica mininito , porque sólo
usaremos la teoría del punto medio.
17
*1ro.“Como nos dicen que L es punto
medio de PE ” tendremos que: PL=LE
K 2  12 24
P L E
K 2  12  24
Entonces: K 2  36 eso es todo minino.
K6
Recuerda que toda medida geométrica siempre será

positiva y siempre tomaremos el valor positivo de
cualquier resultado.
EJEMPLITO 9.
En el gráfico se dan los puntos K,I,P,L,E que son colineales y
consecutivos; Hallar el valor de “R”.Si: “I” y “L” son puntos medios de
KP y PE .
5 R
K I P L E
40
A) 12 B) 18 C) 24 D) 25 E) 35
SOLUCIÓN:
Mira mininito esta pregunta lee y observa tu gráfico con tranquilidad y te
darás cuenta que no era necesario tomar un lápiz para la solución.
5 R
K I P L E
40
18
*1ro.“Si I y L son los punto medios de KP
y PE ” tendremos que: KI=IP y PL=LE.
En nuestro gráfico se vería así:
K I P L E
5 5 20 20
Por consiguiente observando tenemos que:
R=25
EJEMPLITO 10.
De la figura se tienen los puntos M,I,A,U que son colineales y
consecutivos; Calcular “K-P”. Si: MA-IU=40.
K G P
M I A U
A) 10 B) 20 C) 30 D) 40 E) 80
SOLUCIÓN:
Pues mininito aquí solo nos queda reemplazar los
datos ya graficados en la ecuación dada y créeme
reemplaza correctamente y llegaras a la respuesta.
*1ro.“Sólo tenemos una ecuación MA-IU=40

y la pregunta (K-P)”
K G P
M I A U
Mira la figura y reemplazamos en la ecuación:
MA-IU=40

19
(K+G) – (G+P) =40
K+G-G-P=40
K-P=40
Oooh y no es magia es geometría.
EJEMPLITO 11.
Pedro ,Pablo y Dino están en línea recta ,(Dino entre Pedro y Pablo ).
Entre Pedro y Pablo hay 12m de separación. Si Dino avanzara 2m hacia
Pedro , estaría a igual distancia de ambos .¿Que distancia separa a Dino
de Pablo ?.
A)3m B)3,6m C)4m D)4,5 E)5m
SOLUCIÓN:
Nos imaginaremos mininito lo que nos plantean en
esta pregunta.
Pedro(PE) , Dino(DI) y Pablo(PA).
*1ro.“Nos dicen que Dino está entre Pedro y
Pablo” poniendo en una recta tenemos:
PE DI PA
*2do.“También nos dan como dato que la

separación entre Pedro y Pablo es 12m”
Pondremos dicha separación y sus distancias
respectivas para poder crear nuestra ecuación.
12
PE DI PA
K G
De nuestro grafico podemos expresar la siguiente
ecuación : K+G=12
*3ro.“Por último nos dan un supuesto que si
Dino avanzara 2m hacia Pedro , estaría a
igual distancia de ambos”plasmaremos dicha
suposición en nuestro grafico para crear otra nueva
20
ecuación y así tendremos nuestra respuesta.
Si Dino se dirige hacia Pedro la nueva distancia
de Pedro a Dino disminuirá en 2m (K-2).Entonces la
distancia de Dino a Pablo aumentara en 2m (G+2).
Además nos aclara que Dino estaría a igual distancia
de Pedro y Pablo es decir en el punto medio lo cual
haría que la distancia hacia pedro y pablo sería igual
a 6m.
6 6
PE DI PA
K2 G 2
Pues mininito todo esto quedaría resumido asi:
K-2=6 …… K=8
G+2=6….. G=4
Nos preguntan la distancia de Dino a Pablo que

resulta ser
“G=4m” eso es geometría.
EJEMPLITO 12.
Según el grafico donde se ubican los puntos colineales y consecutivos
K,I,P,L,E,R ; Se tiene que “P” y “L” son puntos medios de " KE "e" IR "
.Hallar el valor de “N” ,si KI+ER=60.
M M
K I P L E R
G G
A)20 B)25 C)30 D)40 E)60

21
SOLUCIÓN:
Minino observa detenidamente tu gráfico y descubre
lo fácil que era esta pregunta:
*”Observamos en el planteamiento que ya

tenemos graficado los puntos medios ,
también tenemos identificado lo que nos pide
(PL=N)”
Solo nos queda reemplazar adecuadamente nuestros

datos en la ecuación dada para así llegar a lo que
queremos:
KI+ER=60
M M
K I P L E R
G G
Empezaremos por “KI” imagina y veras:
G N M
K I P L E R
G N
KI=G+N-M
Ahora continuamos con “ER” haz lo mismo:

22
N M
K I P L E R
MNG
ER=M+N-G
Finalmente reemplazamos lo obtenido con confianza

y tenemos:
KI+ER=60
(G+N-M) + (M+N-G)=60
G+N-M+M+N-G=60
2N=60
N=30
…… y no es magia es geometría.
EJEMPLITO 13.
En la figura se tienen los los puntos colineales y consecutivos M,I,A,U ;Tal
que “I” es punto medio de " MU " y MA-AU=50.Determinar el valor de
“K”.
A) 20 G G
B) 25
C) 30 M I A U
D) 40
E) 50 K
SOLUCIÓN:
Otro ejemplo de tan sólo reemplazar bien nuestros datos en la ecuación
proporcionada ;Trata de hacer imaginariamente mirando el grafico y al
mismo tiempo sustituyendo lo que imagines en la ecuación. Eso es
despertar tu imaginación.

23
*Para reemplazar fácilmente lo pedido en la ecuación de la cual
saldrá nuestra respuesta se utilizará el conocimiento básico de
suma y sustracción de las medidas de los segmentos dados.
G G
M I A U
K
La ecuación dada es: MA-AU=50.
Necesitaremos el valor literal de “MA” y “AU” para reemplazarla en la
ecuación.
observando tenemos que : MA=G+K
G K
M I A U
GK
Seguidamente encontraremos “AU”
M I A U
K GK
AU=G-K
Por consiguiente reemplazamos en la ecuación lo
obtenido::
MA-AU=50
(G+K) – (G-K)=50
G+K-G+K=50
2K=50
K=25
Ohh .. y no es magia eso es geometría
24
EJEMPLITO 14.
Se ubican los puntos colineales y consecutivos K,P y L; En donde se
cumple que: KL  5 y KP.PL  3 .Hallar el valor de “ KP  PL ”.
K P L
A) 5 B) 9 C) 11 D) 13 E) 19
SOLUCIÓN:
En esta pregunta mininito necesitaremos recordar
un poquito de los conocimientos del algebra la parte
de productos notables como:
2 2 2
(M  N)  M  2MN  N
2 2 2
(M  N)  M  2MN  N
*Empezaremos a colocar gráficamente el dato
numérico (PL=5) que nos da y dar los valores
literales para los segmentos.
G R
K P L
5
De la figura generada logramos que G=KP y R=PL
observando te darás cuenta que G+R=5 y nos
piden “KP-PL” que sería lo mismo a decir “G-R”.
*Pues tenemos ahora dos ecuaciones dadas

G+R=5 y G.R=3 (KP.PL=3). Nos piden el
valor de “G-R”.
Mediante los productos notables del algebra
resolveremos estas 2 ecuaciones no olvidando que
nos piden “G-R”
Si: G+R=5 y G.R=3 entonces elevaremos al
cuadrado la primera ecuación para obtener una
expresión que nos lleve a lo que queremos con la
ayuda de la segunda ecuación:

25
2 2
(G  R)  5
G 2  2GR  R 2  25
Reemplazamos el valor de G.R=3
2 2
G  2(3)  R  25
G 2  R 2  19
Mininito no te me desesperes parece que no
hubiéramos llegado a nada verdad , pero imagina
ten en cuenta lo que nos pide y el producto notable
cuando es una diferencia.
Mira nos piden “G-R”
que te parece si elevamos al cuadrado observa y
logramos lo que queríamos.
2
(G  R)
2 2 2
(G  R)  G  2GR  R
2 2
Tenemos G  R  19 y también G.R=3
Entonces:
2 2 2
(G  R)  (G  R )  2(GR)
2
(G  R)  (19)  2(3)
2
(G  R)  13
(G  R)  13 y no es magia es geometría…
Algebra y la imaginación
EJEMPLITO 15.
Del gráfico, se muestran los puntos colineales y consecutivos G,P,L,R
;Donde se tiene que: 5GP=4PL=7LR y GR=249.Calcular “GP”.
A) 14
B) 28
C) 56 G P L R
D) 84
E) 112

26
SOLUCIÓN:
En eta pregunta mininito hay algo que te enseñe en clase que tenía que
ver mucho con proporcionalidad que se aplicara en las igualdades dadas.
*El dato numérico donde GR=249 es el único y pareciese que
no fuese suficiente pero las igualdades que nos dieron facilitaran
la solución y verás que sencillo era.
Primero tenemos que: “GR=249”.
G P L R
249
*En la expresión 5GP=4PL=7LR utilizaremos un principio de

proporcionalidad la cual nos dará una respuesta directa de la
medida de cada segmento en función a una misma variable y te
la mostrare ahora:
“El segmento deseado se cubre y multiplicamos los coeficientes de las
otras igualdades y ese resultado será la medida de tu segmento en función
a una misma variable es decir:
5GP=(4)PL=(7)LR ……….(4.7)…….GP=28K
(5)GP=4PL=(7)LR ……….(5.7)……..PL=35K
(5)GP=(4)PL=7LR ……….(5.4)……..LR=20K
Te diste cuenta y nuestro gráfico quedaría de la siguiente manera.
28K 35K 20K
G P L R
249
Finalmente como veras en nuestra figura tendríamos que:

28K+35K+20K=249
83K=249
27
K=3
Por consiguiente nos pide “GP” GP=28K
GP=84 Y no es magia es geometría…
EJEMPLITO 16.
Se muestran los puntos colineales y consecutivos K,I,P,L ;Si se sabe que:
5KI=4IP=3PL=180. Hallar “IL”.
A) 45
B) 60
C) 75 K I P L
D) 90
E) 105
SOLUCIÓN:
En esta pregunta no es necesario hacer la operación
de la proporcionalidad para obtener lo que
queremos porque este ejemplo es aún más fácil ,
sólo tienes que igualar al número dado en la
igualdad date cuenta mininito.
*Mira la expresión: 5KI=4IP=3PL=180

se están igualando a 180,entonces sólo nos
queda hacer lo siguiente:
si se cumple 5KI=4IP=3PL=180 tendremos,
5KI=180…………KI=36
4IP=180…………IP=45
3PL=180………..PL=60
36 45 60
K I P L
y no fue magia es geometría ,por consiguinte nos
pide la medida de “IL”.
IL=45+60
IL=105

28
EJEMPLITO 17.
En una recta se ubican los puntos consecutivos K,I,P,L,E y R. De modo
que KI=IP=PL , PR=2IE=4KL y ER=14.Calcule “PE”.
K I P L E R
A)10 B)12 C14 D)16 E)18
SOLUCIÓN:
Mininito no olvides siempre graficar y leer cada dato
dado con atención para poder plasmarlo en nuestro
diseño, pero al mismo tiempo no debes de
desesperarte si observas demasiados datos que no
te dejan ver la solución con claridad.
Bueno aquí te mostrare el primer dato que te dan y
la pondremos en nuestro gráfico.
*1ro.“Nos dicen que KI=IP=PL” ;Entonces

significa gráficamente que:
G G G
K I EP R L
*2do.“Nos dicen que PR=2IE=4KL” lo cual
significa por lo aprendido en clase que:
PR=2IE=4KL………………..PR=8X
PR=2IE=4KL………………..IE=4X
PR=2IE=4KL………………..KL=2X
Graficando tenemos :
8X
G G G
K I P L E R
2X
4X
29
Ahora no olvides que geometría es imaginación y
tienes que observar en tu gráfico ¿Qué sucede? para
así poder generar tus propias ecuaciones , sólo
despierta tu imaginación y verás qué es fácil.
Pues observando tu último gráfico tienes que:
2K=3G entonces si esto ocurre tendremos que
4K=6G y no solo eso, también tendremos 8K=12G.
Reemplazando quedaría así:
12G
G G G
K I P L E R
6G
Completando por último nuestro gráfico final sería:
G G G 4G 7G
K I P L E R
*3ro.“Nos dicen que ER=14” ,observamos
nuestro gráfico y tenemos que ER=7G entonces
7G=14
G=2
Nos piden: ”PE”……5G Por consiguiente
PE=10 y no es magia es geometría.
EJEMPLITO 18.
En una recta se ubican los puntos consecutivos K,I,L y R tal que KL=8
y IR=10.Calcular la longitud del segmento que tiene por extremos los
puntos medios de LI y KR .
K I L R
A)1 B)2 C)3 D)4 E)5

30
SOLUCIÓN:
Mininito la imaginación la llevas dentro de tí , sólo
tienes que despertarla y en eso te ayudará este curso
fabuloso de la geometría.
Recuerda que el punto medio de un segmento
divide a dicho segmento en dos partes
congruentes la cual hará que sus medidas a
partir de dicho punto a sus extremos sean iguales.
Ahora con paciencia y mucha imaginación
procederemos a llenar nuestro gráfico según nuestros datos.
*1ro. “Nos dan como dato que KL=8 y
IR=10”
10
K I L R
*2do. “Nos dan una pregunta directa , que hallemos la medida
del segmento que une los puntos medios de LI y KR .”
Ahora ubicaremos dichos punto medios en un
primer paso ubicaremos el punto medio de LI
que es lo mismo a decir IL .
10
K I P L R
M M
Como observarás pusimos como punto medio de IL a un punto “P”.
Luego continuaremos en poner el punto medio de
KR .(No olvides la recomendación que doy en
clases sobre estos casos ,sin miedo le pones su punto
medio aunque el gráfico no aparente la dicha simetría ).

31
10
K I P L E R
M M
G G
Colocamos como punto medio de KR a un punto“E”.
*3ro.Ahora resaltaremos los que nos pide y

como observarás viene a ser para nosotros el
segmento PE .
10
K I P L E R
M M
G G
La parte resaltada es lo que nos pide ( PE segmento

que tiene por extremos los puntos medios de
LI y KR que serían “P” y “E”)
Es hora que observes mininito y te des cuenta a que
es igual lo que te piden:
PE=10-M-G también
PE=G-8+M
sumando estas dos expresiones:2PE=2
PE=1 oohh eso es geometría.
32
EJEMPLITO 19.
Sobre una línea curva se tienen los puntos colineales y consecutivos
K,I,P,L, de modo que : KP=20 e IL=26. Hallar la longitud del segmento
que une los puntos medios de KI y PL .
A)20 B)21 C)23 D)26 E)46

SOLUCIÓN:
Mininito tal vez te haya confundido un poquito ,la expresión de la línea
curva y que te digan además que sobre ella se ubican puntos colineales
;Pues si es posible porque si recuerdas bien el concepto de colineal dice:
que colineales son aquellos puntos que están o pueden estar sobre una
misma línea recta entonces teniendo en cuenta esa aclaración si es
posible lo propuesto solo imagínense mis jóvenes mentes del mañana.
Y aquí te va el gráfico:
K I P L
Son puntos que están en la línea curva y que al mismo tiempo son
colineales.
ahora para acomodarnos mejor lo pondremos de una manera resumida
es decir sin la línea curva para poder resolver nuestra pregunta
adecuadamente.
K I P L
Primero mininito llenamos los datos y graficamos; KP=20 e IL=26 las

cuales harían que nuestra figura se vea en un inicio así:
26
K I P L
20
33
Luego seguimos llenando ubicando los puntos medios de KI y PL . Tal
como nos pide en el planteamiento, haciendo que KI quede dividido en
2 partes iguales cada uno con un valor “X” y PL también dividido de
igual manera cada uno con un valor “Y”. Para completar totalmente cada
segmento unitario y no nos quede ninguno sin una representación literal
asignada damos a IP un valor “Z” como te decía .(Sin miedo que le des
un valor).Como observaras tendríamos hasta el momento nuestra figura
llenada de la siguiente manera:
26
K I P L
X X Z Y Y
20
Ahora señalamos lo que nos pide , que viene a ser el segmento que une
los puntos medios mencionados , la cual la sombree de la manera que
podrás verla y como te daras cuenta queda representada por:
X+Z+Y=( Lo que tenemos que hallar).
26
K I P L
X X Z Y Y
20
Este es el momento en la cual tienes que observar tu gráfico final y crear

en base a ella tus ecuaciones. (No olvides la lección de clase, no te me
compliques ni te me desesperes).
Como podrás observar en tu gráfico veras que tienes las siguientes
expresiones:
2X+Z=20 y Z+2Y=26
Te darás cuenta que podemos sumar ambas ecuaciones.
34
2X  Z  20 
 
Z  2Y  26 
2X  2Z  2Y  46
Simplificando tenemos:
X  Y  Z  23
Oooohhh es lo que queremos y no es magia es geometría . Fácil
verdad.
EJEMPLITO 20.
Sobre una línea recta se consideran los puntos consecutivos K, P, L y R.
Luego se ubican los puntos medios “I” y “E” de " KP y LR "
respectivamente. Hallar “IE” si: KL+PR = 46.
K I P L E R
A)13 B) 16 C)23 D) 26 E) 30.
SOLUCIÓN
Mininito no olvides todo lo que aprendiste en clase aquí una muestra
de un ejercicio que toma en cuenta la
referencia de los puntos medios. Recuerda no
desesperarte ante esta pregunta y darle
valores a cada segmento parcial como te enseñe.
*Primero nos dicen que “I” y “E” son
los puntos medios de " KP y LR "
entonces ubicamos dichos puntos para darles
sus respectivos valores a los segmentos
formados teniendo en cuenta que son demedidas iguales .
G G J J
K I P L E R
*Luego nos damos cuenta que nos falta

darle un valor a la medida del segmento
" PL " ;La cual daremos un valor que se
nos ocurra , en nuestro caso pondré “T”.

35
G G T J J
K I P L E R
*Ahora mininito tranquilito lees lo que

nos pide para saber a qué es igual, es
decir qué queremos y seleccionarlo en
nuestro diseño geométrico y aquí te va.
Nos piden hallar la medida del segmento " IE " .
G G T J J
K I P L E R
G T  J
Lo que nos pide
Como podrás observar lo que nos pide es

igual a G+T+J ; Es decir:
IE=G+T+J
*Tal vez digas y de donde sacamos esta

ecuación? .Pues como te dije debes confiar en tus conocimientos y tener
la mente clara , si recuerdas hay una ecuación que te dieron en la
pregunta y te aseguro que de ahí saldrá tu respuesta , solo tienes que
reemplazar los valores con los datos que tu colocaste no olvidando lo que
te piden.
La ecuación dada en la pregunta es:
KL+PR = 46
Reemplazando nuestros valores y observando nuestro grafico
tenemos:
(2G+T)+(T+2J)=46
2G+2T+2J=46
G+T+J=23
Oooh y es lo que nos pide y no es magia , eso es geometría mininos.

36
EJEMPLITO 21.
Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos M, I, A y U tal que “I”
es punto medio de " MU " y MA-AU=72. Hallar “IA”.
M I A U
A) 16 B) 24 C) 26 D) 32 E) 36
SOLUCIÓN
Mininito antes de empezar a resolver
esta pregunta recuerda de dar valores a cada
uno de los segmentos que se mencionan
utilizando los datos y además
colocándolas tuuú si es que no te
dijeran nada de cualquiera de los
segmentos, para así poder reemplazar en
nuestras ecuaciones.
*Bueno pues, primero nos dicen que “I”
es punto medio de " MU " , la cual la
representaremos de inmediato en
nuestro diseño geométrico.
G G
M I A U
Como “I” es punto medio de " MU "

entonces MI=IU al que dimos el valor de “G”.
*Luego nos dan una ecuación para resolver y te dije en clase que
las ecuaciones se hacen al último porque primero tienes que
marcar todos tus segmentos con sus respectivos valores.
Entonces continuamos con lo que nos pide que es la medida del
segmento " IA " al cual daremos un valor “K”. Y aquí te va tu gráfico.
G G
M I A U
K
Como podrás observar ya dimos valores
37
casi a todos los segmentos , pero si
observas bien aún te falta el valor
literal del segmento " AU " .
Por favor date cuenta. Si “IU” mide “G”
y “IA” mide “K” , entonces la medida
de “AU” será “G-K”.
Plasmándolo en nuestro diseño
geométrico finalmente tendríamos.
G G
M I A U
K GK
*Por consiguiente solo nos quedaría

reemplazar nuestros datos en la
ecuación que se nos da en la pregunta ,
que es :
MA-AU=72
De acuerdo a nuestro grafico reemplazando
los datos en la ecuación tendríamos; Mira
bien el gráfico y te darás cuenta que el reemplazo es correcto.
MA-AU=72
(G+K)-(G-K)=72
G+K-G+K=72
2K=72
K=36
Ooooooh!!!! y es lo que nos pide, eso es
geometría mininitos.
EJEMPLITO 22.
Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos K,P,L y R , siendo “L”
punto medio de " PR " . Si:
KP 2  KR 2  144 . Hallar "KL2  PL2 " .
K P L R
A) 12 B) 18 C) 36 D) 72 E) 108
38
SOLUCIÓN
Como siempre mininito empezaremos a
llenar nuestros datos en nuestro
gráfico, no sin antes hacerte dar cuenta
que en esta pregunta tienes expresiones
elevadas al cuadrado la cual
suponemos que necesitaremos algunos
conocimientos básicos de productos notables.
*Primero nos dicen en la pregunta que
“L” es punto medio de " PR " ,la cual
significa que PL=LR ;Ubicaremos en nuestra
figura dándoles un valor “E”.
E E
K P L R
*Ahora no nos dicen nada de la medida
del segmento " KP " .Entonces como te
decía en clase le daremos sin miedo , un
valor literal que se nos ocurriese;
En nuestro caso le di un valor de “I”,
nuestro grafico quedaría así:
E E
K P L R
I
*Luego nos dan una ecuación
KP 2  KR 2  144
y lo que nos piden también es una
ecuación.
"KL2  PL2 "
Pues mininito que no te sorprenda estas
expresiones , créeme que cuando
resuelvas el dato de ecuación que se
nos da , tendrá un parecido o mejor aun
una igualdad con la ecuación que se
nos está pidiendo. Sólo reemplaza los
39
datos que ya llenamos en nuestro
gráfico y estate atento a las expresiones para
así relacionar con lo que queremos.
Bueno mininito aquí te va :
Primero tenemos el dato:
KP 2  KR 2  144
mira el gráfico
(I )2  (I  2E )2  144
I 2  (I 2  4IE  4E 2 )  144
2I 2  4IE  4E 2  144
Sacándole mitad tendríamos
I 2  2IE  2E 2  72
Llegamos hasta aquí, ahora
reemplazamos lo que nos pide y
veremos lo que queremos.
"KL2  PL2 "
(I  E )2  (E )2
(I  2IE  E 2 )  (E )2
2
I 2  2IE  2E 2
Lo que nos piden:
I 2  2IE  2E 2
Y tenemos que
I 2  2IE  2E 2  72
Oooh te das cuenta? es lo mismo a la
expresión que tenemos antes
Entonces lo que nos pide es igual a 72.
Te diste cuenta fácil verdad.
EJEMPLITO 23.
Un mininito caminaba sobre una línea recta desde un punto “K” hacia el
punto “P”.Si al llegar a “G”(G punto medio de KP )decide retroceder
hasta el punto “I” y se encuentra que la distancia de “I” hasta “G” es la
cuarta parte de la distancia “I” hasta “P”.Calcular “KP” si el
mininito ha recorrido 92m.
A)23 B)32 C)46 D)72 E)138

40
SOLUCIÓN
Mininito no olvides lo que te dije en clase ,
que esta pregunta te podrías imaginar en la realidad
y saldría como una pregunta de una situación de la vida real.
*Pues primero te dice que un mininito

quiere ir de un punto “K” hacia un
punto “P”. la cual gráficamente seria así:
K P
*Luego nos dice que en su trayecto se
detiene en un punto “G” que al mismo
tiempo era el punto medio de " KP " .
Plasmándolo en nuestro diseño geométrico tendríamos.
T T
K G P
*Seguidamente nos dice que retrocede
hasta un punto “I”
De tal manera que: “IG” es la cuarta
parte de “IP” lo cual significa:
IP
IG 
4
entonces por lo aprendido en clase , sabes que:
IG IP

1 4
Entonces
IG=R
IP=4R
En nuestro grafico seria:
T T
K I G P
R 3R
Por consiguiente nos damos cuenta que
41
“T” sería igual a “3R”.
3R 3R
K I G P
R 3R
Finalmente recuerda que el recorrido
fue de “K” a “G” y luego retrocedió al
punto “I”.
Entonces tendríamos que el recorrido
fue de:
3R  R  92
4R  92
R  23
Ahora, no te emociones aun, ten en cuenta qué nos piden? nos
dicen hallar la medida de “KP”, que es igual a “6R”.
Reemplazando tenemos:
KP  6R
KP  6.23
KP  138
Y no es magia , es geometría.
EJEMPLITO 24.
Según el grafico donde se ubican los puntos colineales y consecutivos
K,I,P,L,E,R ; Se tiene que “P” y “L” son puntos medios de " KE "e" IR "
.Hallar el valor de “N” ,si KI+ER=30.
M M
K I P L E R
G G
N
A)5 B)10 C)15 D)20 E)25

SOLUCIÓN
42
Mininito no olvides que la geométria es
aplicable a la realidad y no tienes que ver las
cosas de las matemáticas aisladas de estas.
Son sencillas si te imaginas te dije: solo tienes
que tener tranquilidad y confiar en tu imaginación
acompañada de tus ojos al observar los diseños geométricos.
*En esta pregunta nos dan ya todo el

diseño geométrico que se plantea en la
pregunta .
Solo nos queda reemplazar los datos de acuerdo a nuestro grafico en la
ecuación dada y de seguro de ahí saldrá lo que queremos tenlo por
seguro, confía en mii !!!!
La ecuación dada es:
" KI  ER  30"
Entonces, como te enseñe en clases empezaremos a reemplazar en dicha
ecuación nuestros datos que están ya en el gráfico, teniendo en cuenta
que tienes que armar como un rompecabezas para poder reemplazar en
función a lo que nos dan es decir:
“mira el gráfico y mira la ecuación en la cual reemplazaras”
M M
K I P L E R
G G
N
KI  ER  30
*Primero expresaremos “KI” en función
a nuestras variables dadas.
K I P L E R
G N
Observa y date cuenta:

43
KI  G  N  M
*Luego continuamos con “ER” y

pondremos también en función
a nuestras variables dadas.
N M
K I P L E R
G
Igual que el anterior mira bien el grafico y descubre a que es igual “ER”.
ER  M  N  G
*Finalmente reemplazamos en nuestra

ecuación y tenemos:
KI  ER  30
(G  N  M)  (M  N  G)  30
2N  30
N  15
OHHHH y es lo que nos pide , te diste cuenta confía en lo que sabes y

siempre llegarás a la respuesta , eso es geometría minino.
EJEMPLITO 25.
Sobre una línea recta GR se consideran los puntos consecutivos K,I,P,L,E
, en donde se cumple que: KP  3IL  2PE  36 . Hallar la medida
del segmento que tiene por extremos los puntos medios de KI y LE .
G R
K I P L E
A)12 B)23 C)32 D)33 E)36

44
SOLUCIÓN
Mininito como te puse en la figura GR es la recta y sobre ella ubicamos
los puntos consecutivos.(Recuerda que los puntos “G” y “R” son los
puntos de paso que le darán la dirección a la recta mencionada).Por eso
se lo vez de esa manera y es lo correcto ponerla asi.
G R
K I P L E
Ahora que ya sabes el porqué de la forma de la figura trataremos de
concentrarnos sólo en los puntos mencionados que son consecutivos y
obvio que son colineales porque están sobre la recta GR .La
simplificaremos para tu mejor entendimiento en la resolución.
K I P L E
Bueno quedaría así , ahora nos ponemos a llenar sus datos paso a paso y
con paciencia.
*Mininos mis jóvenes mentes del mañana espero no les haya causado
alguna confusión o dificultad en la expresión:
KP  3IL  2PE  36
Ya que si analizas con cuidado tendríamos de esta expresión los siguientes
valores:
12
18
36
K I P L E
KP  36  KP  36
3IL  36  IL  12
2PE  36  PE=18
Y así continuamos con el llenado de nuestra figura.
Hasta aquí tenemos los datos numéricos extraídos de la anterior ecuación
proseguimos entonces con la condición de los puntos medios de
KI y LE ,también daremos los valores correspondientes a cada
45
segmento unitario y como te decía en clase sin dudarlo es decir sin miedo
.
12
18
36
X X Y Z W W
K I P L E
Como podrás observar ya dimos los valores a cada segmentito ,ubicamos
los dos puntos medios que nos decía e hicimos que se dividieran
KI y LE en 2 partes iguales por el mismo hecho que es punto medio.
12
18
36
X X Y Z W W
K I P L E
Leemos lo que nos pide que viene a ser el segmento que une dichos
puntos medios la cual la resalte para que te des cuenta. Miras bien y
resulta que:
lo que nos pide =X+Y+Z+W
Pues mininito es la hora donde pones tu concentración y tratas de generar

tus ecuaciones de una manera fácil tan solo observa con atención tu
gráfico y verás que al final una vez generada tus ecuaciones se
acomodaran solito dichos planteamientos tuyos y llegarás a lo que
quieres.
2X+Y=36 .........(1)
Y+Z=12 ...........(2)
Z+2W=18 ...........(3)
46
No te sorprendas de estas 3 ecuaciones pues están en tu gráfico, sencillo
verdad.
Ahora te das cuenta que si sumamos las 3 ecuaciones tendrás lo que
quieres, oooohhh y aquí te va:
2X+Y=36 

Y+Z=12  
Z+2W=18  
2X  2Y  2Z  2W  66
Simplificando tendríamos;
X  Y  Z  W  33
Y como te dije justamente llegaste a lo que querías y no es magia es
geometría mis mentes del mañana.
EJEMPLITO 26.
Sobre un rayo GR se tienen los puntos consecutivos K,P,L, en donde se
cumple que: KP  PL  92 . Hallar la longitud del segmento que tiene
por extremos el punto “P” y el punto medio del segmento que se forma al
unir los puntos medios de KP y PL .
G K P L R
A)20 B)21 C)23 D)26 E)46
SOLUCIÓN
Continuamos mininito con la resolución de las preguntas; Pues siempre
explicándote algunos detalles que quizás te causen cierta extrañeza.
G K P L R
Por ejemplo al momento que te dicen un rayo ,el gráfico es la que podrás
observar y recuerda también que un rayo tiene un punto inicial pero no
tiene un punto final el segundo punto es un punto que le dará el sentido
es decir es su punto de paso y obvio que los demás puntos sobre él serán
colineales.
Ahora para una mejor solución y no se torne un poco engorroso nos
enfocaremos en los puntos colineales y consecutivos mencionados en la
pregunta.

47
K P L
En esta pregunta no hay un dato numérico exacto de la medida de un
segmento tan solo nos dan una ecuación y las condiciones a tomar para
luego así darnos la pregunta esperada.
Entonces empezamos a llenar con variables de acuerdo a lo que nos
propone el ejemplo y como siempre te repito hazlo con calma y sin
miedo… tu puedes..
Trataremos de entender lo que nos propone pues nos dice:

Hallar la longitud del segmento que tiene por extremos el punto
“P” y el punto medio del segmento que se forma al unir los
puntos medios de KP y PL .
Primero ubicaremos los puntos medios de KP y PL .
X X Y Y
K P L
Como podrás observar ya lo hicimos como nos propone ;Ahora unimos

dichos puntos medios para ubicar nuevamente el punto medio de este
último segmento generado al unir estos puntos medios.
X X Y Y
K P L
seguimos con el punto medio de la unión que sombree.

X X
Y Y
K P L
W W
Hasta ahora queda nuestra figura de esa manera y por último nos
quedaría reconocer lo que nos pide .El segmento que une este último
punto medio con el punto “P”.
48
Aquí te lo muestro a continuación:
A lo que nos pide llamaremos “G”.
G
X X
Y Y
K P L
W W
Llegamos mininito a la parte en la que tú crearás tus ecuaciones de
acuerdo a la figura que obtuviste.
Antes no olvides que nos dieron una ecuación de dato: KP  PL  92
Reemplazando con nuestros valores tendremos.
KP  PL  92
2X  2Y  92
X  Y  46
Ahora si te toca a ti crear concentrándote en lo que tu quieres:
G  X  W tambien G  W  Y
Podemos sumar esta 2 ecuaciones y veras:
G X  W 

G W  Y 
2G X  Y
X Y
G
2
Ya la tienes porque sabemos que; X  Y  46
Entonces reemplazando este valor tendríamos:
X Y 46
G G
2 2
G  23
Uhhh mininito aprendiste no era difícil solo necesitabas paciencia e
imaginación.
49
EJEMPLITO 27.
Sobre una línea recta, se consideran los puntos consecutivos: K, I, P, L, E
y R de tal manera que L es punto medio de PE, KP  PE y IL  LR ,
calcular:
2 2
KI  IE
G 2 2
KP  ER
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
SOLUCIÓN
Recuerda mininito te lo dice tu prof. Kipler sólo tienes que llenar los datos
y hacer que cada segmento parcial tenga su valor ya sea numérico o literal
es decir llenas sin miedo .
datos que te dieron para que puedas llenar :
*L es punto medio de PE
* KP  PE
* IL  LR
2a n a
     
K 2a  n I P L E n R
n a a
n a
Bueno como podrás observar se llenó todos los segmentos unitarios
apoyados de los datos que nos dieron i completamos según el gráfico:
Ahora de hecho sí saldrá la respuesta solo nos queda resolver la ecuación
dada:
2 2
KI  IE
G 2 2
KP  ER
Reemplazando y resolviendo tenemos:
 2a  n  2   2a  n  2
G
 2a  2  n 2
paciencia minino al ver estas ecuaciones
; te va salir :
2 2 2 2
4a  4an  n  4a  4an  n
G 2 2
4a  n

50
2 2
8a  2n
G 2 2
4a  n
Factorizamos:
2 2
4a  n
G  2.
2 2
4a  n
 G=2
I no es magia es geometría .
EJEMPLITO 28.
Se tienen los puntos consecutivos G, O, M, T, R, I, A. tal que:
7
GM  OT  MR  TI  RA  60 y OI  GA . Hallar: GA.
8
A) 32 B) 15 C) 16 D) 20 E) 24
SOLUCIÓN
Una pregunta que también la hicimos en
clases y te lo vuelve a resolver tu prof.Kipler:
7
*Te fijas en esta expresión OI  GA
8
y te das cuenta que puedes hacer algo.
OI GA

7 8
(En estas divisiones podías aplicar el método
que te enseñe) y tendrías que:
OI  7K
GA  8K
*Una vez usada la anterior ecuación te concentras en la otra ecuación que
te muestra y como no tienes los valores de los segmentos parciales tu das
esos valores a cada segmento parcial(sin miedo)
G O M T R I A
X Y Z W P Q
*Luego reemplazamos esos valores en la ecuación dada:

GM  OT  MR  TI  RA  60

51
(X+Y)+(Y+Z)+(Z+W)+(W+P)+(P+Q)=60
Agrupas de tal manera que vas a tener GA y OI

y reemplazas sus valores que conseguimos anteriormente en función a K.
8K+7K=60
K=4
Por consiguiente nos pide GA=8K
Entonces GA=32.
(OJITO recuerdas minino el método que te enseñe para hacerlo
rapidito si lo hiciste por ese lado también está bien )
EJEMPLITO 29.
En una línea recta se marcan los puntos consecutivos G, R, K, I de modo
que R es punto medio de GK. Hallar RI, si:
 GK   RI    KI  2  8   GR  2
A) 2 B) 2 2 C) 2 D) 2 3 E) 3 2
2
SOLUCIÓN
Minino solo tenías que llenar los datos haciendo que cada segmento
parcial tenga su valor literal.
X X Y
G R K I
Purita fe, tiene que salir tu respuesta:
Reemplazamos en la ecuación i tenemos:
 GK   RI    KI  2  8   GR  2
 2X   X  Y    Y  2  8  X 2
2X 2  2XY  Y 2  8  X 2
( X  Y) 2  8 
XY  2 2
¡ooohhhh…..!!!!!! y
no es magia justo lo que te pedían
RI=X+Y= 2 2
se acomodó a tu respuesta
52
EJEMPLITO 30.
Dados los puntos colineales y consecutivos K,I,P,L,E,R ;Donde
KR = 243 .Calcular PL .
3KI IP 4PL 6LE 2ER
= = = =
2 3 3 5 3
A) 28 B) 18 C) 24 D) 25 E) 27
SOLUCIÓN
Recuerdas mininito el método práctico de la manito
que te enseñe: que se cumplía
para igualdades con solo multiplicaciones y
la otra que era la más fácil el método aritmético cuando eran sólo
divisiones.
*Bueno,haremos que este ejercicio se convierta en una división como
aprendiste en clases:
1º:Dividimos toda la expresión por un múltiplo común,de tal manera
que solo haya números en el denominador.
2°:Entonces el múltiplo común elegido es “12”.
*procedemos a dividir la expresión dada entre “12”.
3KI IP 4PL 6LE 2ER
2 = 3 = 3 = 5 = 3
12 12 12 12 12
Luego tenemos:
KI IP PL LE ER
= = = =
8 36 9 10 18
*Ahora ya es más fácil aplicas el método aritmético que te enseñe cuando
te encontrabas frente a igualdades con divisiones y solucionado tu
ejercicio(Baby si o no)
K I P L E R
8X 36X 9X 10X 18X
Nos pide PL=9X entones hallamos X en KR:
KR=243
81X=243
X=3
Por consiguiente PL=27 eso es geometría…

53
EJEMPLITO 31.
G, R, K y P son puntos colineales y consecutivos, de tal manera que
GP  36 , GR  a  b , RK  a  b y KP  2b  a . Hallar la suma de los
valores enteros que pueda tomar “b”.
A) 15 B) 19 C) 20 D) 21 E) 23
SOLUCIÓN
*Recuerda que en geometría no existen
mediciones negativas.
*Además cuando te pregunten de
máximos y mínimos se usan inecuaciones para su
resolución y tienes que crear tu
propia inecuación.
Minino esta pregunta también la hicimos en clases :
Colocando sus valores respectivos
36
   
G ab R ab K 2b  a P
Primero haces lo normal es decir sumabas todo:
a  b  a  b  2b  a  36
a  2b  36 ,
* Recuerdas lo que te dije no existen mediciones negativas en
Geometría
con esa aclaración;
Ahora creamos nuestras inecuaciones y nos concentramos en los valores
de las medidas de los segmentos donde solo haya sustracciones por
ejemplo, Los segmentos GR y KP deben ser positivos, entonces:
a - b  0 …………………... 2b  a  0
Por consiguiente ponemos nuestras inecuaciones en función a lo que
queremos.
(A)... a  b (B)... 2b  a
36  2b  b 2b  36  2b
36  3b 4b  36
12 > b b  9
“b” es mayor que 9 pero menor que 12 entonces tenemos:
Luego: 12> b > 9
54
entonces los valores enteros de “b” son:
mínimo=10 y máximo=11
nos pide la suma:
10 +11=21 y no es magia es geometría
EJEMPLITO 32.
Se consideran los puntos colineales y consecutivos A, M, O y R; tal que:
G R K
AM  AR = 7MO  OR y = -
OR AM AO
Calcular el valor de la expresión: G+ R + K
A) 12 B)14 C) 15 D) 18 E) 16
SOLUCIÓN
Trazamos una línea recta y ubicamos los puntos en ella:
A M O R
Mininito debes aplicar el mismo método que aprendiste en la
demostración de la relación de descartes:
y créeme llagarás a la respuesta.
Del dato:
AM  AR = 7MO  OR
I sabes que esta expresión se parece a la cuaterna armónica entonces
haremos que dicha expresión se transforme igualita a la expresión en la
G R K
cual esta lo que nos piden = - i luego por comparación
OR AM AO
lograremos hallar las incógnitas (G,R y K):
*Entonces haremos que esta ecuación
AM  AR = 7MO  OR
Este en función a las variables de la otra ecuación.
AR = AO + OR y
MO = AO – AM
Luego reemplazando tenemos:
AM(AO + OR) = 7(AO – AM) OR
AM  AO + AM  OR = 7AO  OR – 7AM  OR
De donde:
AM  AO = 7AO  OR – 8AM  OR

55
Ahora como las variables de la ecuación que quieres llegar están en el
denominador procedes a aplicar el 2do principio que es el de la división
Dividiendo por: (AM  AO  OR) la expresión anterior:
AM.AO 7AO.OR 8AM.OR
= -
AM.AO.OR AM.AO.OR AM.AO.OR
Simplificando:
1 7 8
= - …(1)
OR AM AO
OOOOOOOOhhhhhhhhh
Te das cuenta es la misma expresión que querías.
Luego por analogía tendremos:
G R K
= - …(2)
OR AM AO
I no es magia es Geometría 
 G=1

Observando (1) y (2)  R= 7  G+ R + K = 16
K =8

EJEMPLITO 33.
Se consideran los puntos colineales y consecutivos A, B, C y D tal que AB
1 n 7
 CD = n  BC  AD. Además se cumple:  
AD AB AC
Calcule el valor numérico de n.
A) 2 B) 5 C) 3 D) 4 E) 6
SOLUCIÓN
Purita fé no más MININO (San Kipler te lo Resuelve)
Trazamos una línea recta y ubicamos los puntos
correspondientes sobre ella.
A B C D
Si te has dado cuenta esta pregunta era al ojo porque estas expresiones
representan una cuaterna armónica y la relación de descartes, sólo tenías
que reemplazar y comparar.
Aquí de nuevo la demostración de la relación de descartes que
ya la hicimos en clases.
Sabemos que: La siguiente expresión es una cuaterna armónica
56
AB  CD = nBC  AD …(1) y convertiremos esta ecuación en esta otra
para luego por comparación hallar lo que nos pide.
n 1 7
  …(2)
AB AD AC
Lo que haremos será poner todas las variables de la cuaterna armónica en
función a las variables de la expresión dada para así lograr construir la
misma expresión pero ya con sus variables numéricas y así podrás
comparar para poder hallar tus incógnitas.
(Recuerda los dos principios que te enseñe el de comparación y el de
llevar expresiones al denominador)
Del gráfico: CD y BC no están en la ecuación a la cual queremos llegar
entonces tenemos que poner en función a las variables que si están en
dicha ecuación:
CD = AD – AC y
BC = AC – AB
Sustituyendo estas expresiones en (1)
AB(AD – AC) = n(AC – AB)  AD
Efectuando operaciones
AB . AD – AB . AC  nAC. AD – nAB.AD
(n+1)AB.AD=nAC.AD+AB.AC
Porque nuestras variables en la expresión buscada están en el
denominador entonces procedemos a aplicar el método de la división por
los factores presentes en dicha expresión.
(PONEMOS LAS VARIABLES ABAJO)
(n+1)AB.AD=nAC.AD+AB.AC
(n+1)AB.AD nAC.AD AB.AC
= +
AB.AC.AD AB.AC.AD AB.AC.AD
Sinplificamos :
n 1 n 1
 
AC AB AD
se obtiene:
n 1 n 1
  …(3)
AB AD AC
Comparando los términos de las expresiones (2) y (3) tenemos:
n+1=7 n=6
Demostrado minino si ya te habías aprendido esto más antes obvio que
sale como dirían al ojo ahora con esta demostración si lo harás.
57
EJEMPLITO 34.
Se consideran los puntos colineales y consecutivos A, M, O y R; tal que:
K I P
AM  AR = 3MO  OR y: = -
OR AM AO
K
Calcular el valor de la expresión:
I+P
A) 1/2 B)1/5 C) 1/7 D) 2/3 E) 1/11
SOLUCIÓN
Mininito date cuenta que las ecuaciones dadas se parecen a la cuaterna
armónica y relación de descartes , entonces aplicas lo que aprendimos
Trazamos una línea recta y ubicamos los puntos en ella:
A M O R
Debes aplicar el mismo método que aprendiste en la
demostración de la relación de descartes:
y créeme llagarás a la respuesta.
Del dato: AM  AR = 3MO  OR
Considerando que:
AR = AO + OR y MO = AO – AM
Luego: AM(AO + OR) = 3(AO – AM) OR
AM  AO + AM  OR = 3AO  OR – 3AM  OR
De donde: AM  AO = 3AO  OR – 4AM  OR
Dividiendo por: (AM  AO  OR) la expresión anterior
Porque nuestras variables en la expresión buscada están en el
denominador entonces procedemos a aplicar el método de la división por
los factores presentes en dicha expresión.
AM.AO 3AO.OR 4AM.OR
= -
AM.AO.OR AM.AO.OR AM.AO.OR
1 3 4
Simplificando: = - …(1)
OR AM AO
Por dato del problema:
K I P
= - …(2)
OR AM AO
K =1
 K 1
Comparando (1) y (2)  I = 3  =
P = 4 I +P 7

Oooohh y no es magia eso es geometría, minino.
58
PRÓXIMA PUBLICACIÓN
GEOMETRÍA PLANA Y ESPACIO
LIBRO COMPLETO TEORÍA EJERCICIOS RESUELTOS Y
EXPLICADOS:
PÍDELO EN LA TIENDA DE LIBROS MÁS CERCANA FRENTE A
LA UNSAAC

59

Minino-Kipler Libro Segmentos PDF

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Minino-Kipler Libro Segmentos PDF

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

PRÓXIMA PUBLICACIÓN

GEOMETRÍA PLANA Y ESPACIO

Despertando la imaginación Mentes del mañana

1)El punto no se define.

A)11 B)12 C)13 D)14 E)15

Despertando la imaginación Mentes del mañana

*El plano ,nuestra noción intuitiva de un plano geométrico es la de una

*También debes de recordar que los elementos básicos de la geometría

Aquí te doy mininito algunos ejemplos de elementos que puedes medirlas

Despertando la imaginación Mentes del mañana

*La semi recta : tiene un punto inicial aproximado y no tiene un punto

*Ojito minino . como podrás observar el segmento está limitado , la recta

Entonces 6 son verdaderas. Mentes del mañana.

Despertando la imaginación Mentes del mañana

"  ó  " inclusión

Despertando la imaginación Mentes del mañana

Por consiguiente la proposición es verdadera.

Entonces mininito 5 son verdaderas.

I. Si le quitamos un punto a una recta, los puntos restantes formarán un

II. Si le quitamos un punto a un plano, el conjunto resultante será

III. La circunferencia es un conjunto no convexo ( )

IV. Todo polígono es un conjunto no convexo ( )

A) VFVF B) VVVF C)FFFV D) FFVV E) FVFV

I. Si le quitamos un punto a una recta, los puntos restantes formarán un

Si a la recta le quitas un punto ,ya le generaste un vacío entonces lo

Despertando la imaginación Mentes del mañana

Como podrás observar si al plano le quitamos dicho punto , ya le estamos

III. La circunferencia es un conjunto no convexo.

Como podrás observar la circunferencia sólo es el perímetro es decir el

IV. Todo polígono es un conjunto no convexo.

Recuerdas minino te dije que ningún polígono será un conjunto convexo

Por consiguiente la proposición es verdadera.

A)10 B)12 C)15 D)25 E)30

*1ro.“Nos dicen que KI=IP y LE=ER” la

*2do.“Nos dan que KP=16 ,PL=10 ,LR=14”

Despertando la imaginación Mentes del mañana

*1ro.“Nos dan el dato que MA=18 , IU=17 y

Despertando la imaginación Mentes del mañana

Luego tenemos IA=5=K

Recuerda que toda medida geométrica siempre será

*1ro.“Sólo tenemos una ecuación MA-IU=40

Despertando la imaginación Mentes del mañana

A)3m B)3,6m C)4m D)4,5 E)5m

*2do.“También nos dan como dato que la

Nos preguntan la distancia de Dino a Pablo que

A)20 B)25 C)30 D)40 E)60

Despertando la imaginación Mentes del mañana

*”Observamos en el planteamiento que ya

Solo nos queda reemplazar adecuadamente nuestros

Empezaremos por “KI” imagina y veras:

Ahora continuamos con “ER” haz lo mismo:

Finalmente reemplazamos lo obtenido con confianza

Despertando la imaginación Mentes del mañana

observando tenemos que : MA=G+K

*Pues tenemos ahora dos ecuaciones dadas

Despertando la imaginación Mentes del mañana

Despertando la imaginación Mentes del mañana

*En la expresión 5GP=4PL=7LR utilizaremos un principio de

Te diste cuenta y nuestro gráfico quedaría de la siguiente manera.

28K 35K 20K

Finalmente como veras en nuestra figura tendríamos que:

*Mira la expresión: 5KI=4IP=3PL=180

Despertando la imaginación Mentes del mañana