Name: ______________________________ Tuesday,

17th September 2019

Initial English Test 5th grade (L1)

PARTEA I___________________________________________________________60 de puncte

1. Answer the following questions: (5x3p=15p)

1) What’s your name? ____________________________________________________________
2) How old are you? _____________________________________________________________
3) Where do you live? ____________________________________________________________
4) What’s your favourite season? Why? ______________________________________________
____________________________________________________________________________
5) Describe your best friend! _______________________________________________________
____________________________________________________________________________

2. Fill in the correct form of the verb TO BE: (5x2=10p)

Hello! My name ____. I ____ a student in the 5th grade and I have got two brothers. I___eleven years old
I___small and slim. I have got black hair and blue eyes. My mother___an actress and my father a teacher. They___the
best parents in the world. My best friend___Sue. He___ten years old. We ____deskmates, too. We___are from
Colorado, United States.

3. Put the verbs in brackets into the suitable tense (Present Simple or Continuous)(5x2p=10p)

a) The girl _________________________(write) the homework usually..

b) They __________________________(clean) the room.
c) I______________________ (read) fictionary books.
d) My sister ________________________ (watch) the match right now.
e) She_______________________ (like)to read.

4. Fill in the correct possessive adjectives (5x2p=10p):

a) __________(he) cousin lives in Germany.

b) __________(it) tail is very long.

c) __________(we) family has five members.

d) __________(you) brother is my classmate.

e) __________(they) books are on the desk.

PARTEA II____________________________________________________________30 de puncte

Write a dialogue between two people (10 lines).

Choose an interesting topic of discussion.
+ 10 points BONUS

_______________________________________________________________________________________________
September 2019 – Teacher: Dincă Teodora
 BAREM DE EVALUARE SI DE NOTARE

 Se punctează oricare alte formulări/ modalităti de rezolvare corectă a cerintelor.

 Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem.
 Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărtirea punctajului total
acordat
pentru test la 10.

PARTEA I (60 de puncte)

1. Answer the questions:5 x 2p=10 points
 5 points for correct grammar structures and connectors
 5 points for the use of appropriate vocabulary
2. Fill in the correct form of the verb TO BE: (10 points)

Hello! My name is Andrew. I am a student in the 5th grade and I have got two brothers. I am eleven years old I
am small and slim. I have got black hair and blue eyes. My mother is an actress and my father a teacher. They are the best
parents in the world. My best friend is Sue. He is ten years old. We are deskmates, too. We are from Colorado, United
States.

3. Put the verbs in brackets into the suitable tense (Past Simple or Continuous) (5x2p=10p):
a) is writing
b) are cleaning
c) read
d) is watching
e) likes

4. Fill in the correct possessive adjectives (5x2p=10p):

a) his
b) its
c) our
d) your
e) their

PARTEA a II-a (30 de puncte)

Intelegere scris A1 - A2
 4 points for appropriately beginning and ending a conversation:
 2 points the beginning: Hello! Hi!
 2 points the ending: Good bye, bye-bye!
 6 points for correct grammar structures and connectors
 5 points for the use of appropriate vocabulary
 10 points for covering the aspects demanded by the task
 3 points for a balanced structure (greeting/introduction, content, conclusion)
 2 points for the general impression

_______________________________________________________________________________________________
September 2019 – Teacher: Dincă Teodora
 Matrice de specificaţii

C1: C2: C3 C4:

Competenţe Să extragă Reformularea unor Să Să scrie
corespunzătoare informaţii enunturi/rescrierea deducă relatări
nivelurilor generale şi unor cuvinte sensul simple ale
taxonomice specifice dintr-un conform cuvintelor unor
text citit în gând unor structuri din context si evenimente
Teme/ studiate sa formuleze trecute şi
Conţinuturi/ enunturi experienţe
Concepte-cheie/ personale
Unităţi tematice
Copilul şi lumea 30 p
înconjurătoare - (Partea II)
Dialogue
Verbul - timpuri 10 + 10+ 10=20 p
verbale: Present (Partea I, ex. 2, 3,
Simple & Continuous 4)
Traduceri.Gramatica: 15p
timpul trecut, viitor, (Partea I, ex. 5)
prezent.
Vocabular: obiecte, 15p
cuvinte familiare (Partea I, ex.1)
TOTAL 30 p 15 p 15p 30 p
Şcoala gimnazială „Gh. Banea” Măcin
Str. Florilor, 30
Tel.-Fax 0240571004
e-mail: scoalagheorghebanea@yahoo.com

Test iniţial Limba engleză

Clasa a V-a
Testul iniţial (predictiv) are în vedere verificarea nivelului de pregatire al elevilor (se anexeaza o
copie a acestui test). Prin acest test s-au verificat concepte operationale precum: timp verbal, ordinea
cuvintelor (Word Order)

Au fost totodata verificate cunostintele gramaticale ale elevilor prin cererea elevilor, la anumite
puncte, de a alege formele corecte ale verbelor în contexte diferite, prin indicarea elevilor de a pune verbe
la timpul Present Continuous/Present Simple, sau de a redacta forma negative a unui verb..

Testul a vizat de asemenea si capacitatea de exprimare liberă în scris a elevilor prin cerinţa de a
elabora propozitii pornind de la anumite întrebări date şi de a redacta un dialog.

Obiective operaţionale
O1 - să ofere informaţii despre sine despre activităţi şi evenimente;
O2 - să recunoască noţiunile/structurile gramaticale învăţate şi să le aplice corect;
O3 – să utilizeze corect timpurile verbale învăţate;
O4 – să folosească corect formele verbale;
O5 - să redacteze un dialog.
Descriptori de performanţă :
INSUFICIENT SUFICIENT BINE FOARTE BINE
1-4 5-6 7-8 9-10
x Nu oferă informaţii  Oferă foarte puţine  Oferă paţial informaţii  Oferă integral informaţii
clare despre sine; informaţii clare despre sine; clare despre sine; clare despre sine;
x Nu recunoaşte  Recunoaşte foarte puţin din  Recunoaşte partial din  Recunoaşte integral
noţiunile/structurile noţiunile/structurile noţiunile/structurile noţiunile/structurile
gramaticale învăţate; gramaticale învăţate; gramaticale învăţate; gramaticale învăţate;
 Utilizează foarte puţin  Utilizează parţial corect  Utilizează corect
x Nu utilizează corect corect verbele la timpurile timpurile verbale timpurile verbale învăţate
timpurile verbale învăţate; învăţate  Utilizează corect forma
învăţate ;  Recunoaste foarte puţin  Utilizează parţial corect negative a verbelor;
x Nu recunoa;te forma forma negative a verbelor; Formele nrgative;  Reuşeşte integral să
negative a unui verb;  Reuşeşte foarte puţin să  Reuşeşte parţial să formulize enunţuri logice
x Nu reuşeşte să formulize enunţuri logice formulize enunţuri  Redacteaza o scrisosare
formulize enunţuri  Redactează cateva logice integral şi corect .
logice ; cuvinte/propoziţii dintr-un  Redactează parţial un
x Nu reuşeşte să dialog. dialog
redacteze un dialog

Rezultate obţinute:
NOTA 1-4 5-6 7-8 9-10
NR.ELEVI 8 7 7 9
CALIFICATIV INSUFICIENT SUFICIENT BINE FOARTE BINE
PROCENTE 22,8% 22,6% 22,6% 29%
  S-au observat lacune in folosirea timpurilor verbale, elevii nestiind cum sa le formeze si cand sa
le foloseasca.

 S-a observat de asemenea ca unii elevii probleme la formularea enunţurilor/propozitiile în limba

Engleza si la redactarea unor paragrafe.

În ceea ce priveste limba cele mai multe dificultati sau greseli intampinate sunt:

 Vocabular destul de redus la unii copii

 Nerecunoasterea unor cuvinte/sintagme din limba Engleza
 Imposibilitatea exprimării logice în limba engleză
 Necunoasterea folosirii unor reguli de conjugare a verbelor in limba Engleza ( de exemplu
folosirea auxiliarului TO BE in formarea Presentului continuu), sau folosirea verbului auxiliar
TO DO la formarea negativului la Present Simple.

Astfel, in urma rezultatelor partial nemultumitoare, se vor lua următoarele măsuri:

 Elaborarea unor tabele cu timpurile verbale

 Elaborarea de texte spre imbunatatirea vocabularului
 Elaborarea de exercitii pe diferite teme
 Sporirea orelor in care elevii sa practice scrierea
 Exersarea unor dialoguri si redactarea lor

28.09.2016 Profesor Gheorghe Liliana